關于(yu)印發《深圳職業技術學院關于(yu)深化創新創業教育的(de)實施辦法（試行）》的(de)通知

學校各單位：

　　《深(shen)圳(zhen)職業技術學院(yuan)關于深(shen)化創新創業教育的實施辦法（試行）》已經學校研(yan)究通過，現(xian)予印發(fa)，請遵照執行。

　                                            　 深圳職業技術學院

　　                                              2016年(nian)1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)是(shi)當前推(tui)進高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)綜合(he)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)的重(zhong)要突破口(kou)，是(shi)高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)適應(ying)產(chan)業轉(zhuan)型升級新(xin)常態，提升辦學(xue)水平和人才培養質量的重(zhong)要抓手，也是(shi)我校(xiao)瞄準世界(jie)一流、內涵(han)發展、辦出特色的戰略舉措。為(wei)進一步(bu)推(tui)動創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)的開(kai)展，把學(xue)校(xiao)“三育(yu)人”系列教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)繼(ji)續引向深入，根據《國務院辦公廳關于深化高(gao)等(deng)學(xue)校(xiao)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)的實(shi)(shi)施意見》（國辦發[2015]36號）精神，在總結近年來我校(xiao)積極探索(suo)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)的經驗基礎上，提出如(ru)下實(shi)(shi)施辦法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫徹(che)黨的教育(yu)方針，以立德樹人為根本，以促進(jin)(jin)學(xue)生全面發展為目(mu)標，以提高人才培養(yang)質量為核心，以創(chuang)新人才培養(yang)機制為重點，以完善條件和政策保障為支(zhi)撐，加(jia)快培養(yang)一大(da)批(pi)富(fu)有創(chuang)新精神、勇于投(tou)身實踐(jian)的創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)人才。為服務大(da)眾(zhong)創(chuang)業(ye)(ye)、萬眾(zhong)創(chuang)新國家戰略，推(tui)進(jin)(jin)深圳打造國際創(chuang)客中心，建設現代化國際化創(chuang)新型城市(shi)提供人才智(zhi)力支(zhi)撐。

　　基(ji)本原則：堅持統(tong)一領導(dao)、齊抓共管、開放合作(zuo)、全員(yuan)參與、協同推(tui)進；堅持面向全體、分類(lei)施教、結(jie)合專(zhuan)業、強化(hua)實(shi)踐；堅持問題導(dao)向、豐富(fu)課(ke)程、創新(xin)教法、強化(hua)師資、推(tui)進教學、科(ke)研、實(shi)踐緊密結(jie)合；總體設計,分項(xiang)實(shi)施,采取項(xiang)目負責(ze)制,實(shi)行項(xiang)目化(hua)引導(dao)、企業化(hua)管理(li)、市場化(hua)運作(zuo)。

　　二、工作目標

　　全面深化我校(xiao)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育改(gai)革，力爭(zheng)在(zai)十(shi)三(san)五期間率(lv)先形成與國(guo)際接(jie)軌的(de)、科(ke)學領先的(de)、兼具中(zhong)國(guo)特色的(de)應(ying)用型創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人才(cai)培(pei)養模式，建立(li)健全課堂(tang)教(jiao)(jiao)學、自(zi)主學習(xi)、結合實踐、指(zhi)導幫扶、文化引(yin)領融為一體的(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育體系，形成一批標志(zhi)性成果(guo)，人才(cai)培(pei)養質(zhi)量(liang)進一步提升(sheng)，學生創(chuang)(chuang)新精神、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意識和創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力明顯增強(qiang)。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優(you)化人才培養方案

　　1.修訂(ding)人才(cai)(cai)培養(yang)方案(an)和專業(ye)教(jiao)(jiao)學質量評價標(biao)準。明確創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育目標(biao)要求，把(ba)與專業(ye)教(jiao)(jiao)學相結(jie)合的(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)學設計作為必備模塊納(na)入(ru)人才(cai)(cai)培養(yang)方案(an)，把(ba)創(chuang)新創(chuang)業(ye)人才(cai)(cai)教(jiao)(jiao)育質量作為重(zhong)要指標(biao)納(na)入(ru)到(dao)專業(ye)教(jiao)(jiao)學質量評價指標(biao)體系中。

　　2.改革教(jiao)學(xue)方(fang)式和方(fang)法(fa)，廣泛開展(zhan)啟發式、討論式、參與式教(jiao)學(xue)，擴(kuo)大小班化教(jiao)學(xue)覆(fu)蓋(gai)面，注重培養學(xue)生的批判性和創造性思維，激發創新(xin)創業靈感(gan)。

　　3.改革考試考核(he)內(nei)容和方(fang)式，注重(zhong)考查(cha)學生運用知識(shi)分析、解(jie)決問題的能力(li)，進一步完善形成性(xing)考核(he)方(fang)案(an)。

　　4.引入第三方評估，把創新(xin)創業教(jiao)育(yu)相關情況作為重(zhong)點內容(rong)納(na)入學(xue)校教(jiao)育(yu)質量年(nian)度報(bao)告(gao)和畢(bi)業生就業質量年(nian)度報(bao)告(gao)。

　　5.運用數據(ju)技(ji)術，掌(zhang)握不同學生學習(xi)需(xu)求和規律，為學生自主學習(xi)提供更(geng)加(jia)豐富多樣(yang)的教育資源(yuan)。

　　(二)改革教學和學籍管(guan)理制度

　　6.改(gai)革(ge)學(xue)(xue)分(fen)制管(guan)理(li)辦法(fa)，建(jian)立創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業學(xue)(xue)分(fen)積累與轉換制度。將(jiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)展創(chuang)(chuang)(chuang)新實(shi)踐、發(fa)表論文(wen)、獲(huo)得(de)專(zhuan)利、技能(neng)競賽(sai)和自主創(chuang)(chuang)(chuang)業等(deng)情(qing)況(kuang)折算為(wei)學(xue)(xue)分(fen)，將(jiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)與課題研究、項(xiang)目實(shi)驗等(deng)活(huo)動認定為(wei)課堂學(xue)(xue)習，客(ke)觀記(ji)錄(lu)并量化評價學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)展創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業活(huo)動情(qing)況(kuang)。

　　7.優先支(zhi)持參與創新創業(ye)的學(xue)生轉入(ru)相關專(zhuan)業(ye)學(xue)習。

　　8.實施彈性學(xue)制，放寬(kuan)學(xue)生(sheng)修(xiu)業年(nian)限，允許(xu)調整學(xue)業進(jin)程、保留學(xue)籍(ji)休(xiu)學(xue)創(chuang)新創(chuang)業。

　　（三）創新人才(cai)培養(yang)機(ji)制

　　9.推進職業教育的供(gong)(gong)給側改革,為創(chuang)新創(chuang)業人才培養提供(gong)(gong)專(zhuan)業基礎和(he)保障。從(cong)資源供(gong)(gong)給、產業需求兩端入手，逐步形成與區域產業和(he)人才需求相適應的專(zhuan)業結構;以(yi)專(zhuan)業招生計劃動(dong)態調整為抓手，推動(dong)專(zhuan)業建設(she)做(zuo)優、做(zuo)強。

　　10.推(tui)進學(xue)(xue)生(sheng)跨界融合(he)與遷移的創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力培(pei)養(yang)(yang)，突(tu)出(chu)“主干專業(ye)(ye)(ye)(ye)+拓展專業(ye)(ye)(ye)(ye)”的復合(he)育(yu)人模式(shi)，突(tu)顯“職業(ye)(ye)(ye)(ye)變(bian)遷能力+社(she)會普適能力+創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力”復合(he)能力培(pei)養(yang)(yang)的創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)，落(luo)實(shi)“專業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)+通識課(ke)(ke)程(cheng)；文科(ke)課(ke)(ke)程(cheng)+理工課(ke)(ke)程(cheng)；校內課(ke)(ke)程(cheng)+企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)；專業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)+創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)；科(ke)研項(xiang)目(mu)+創(chuang)新型(xing)項(xiang)目(mu)課(ke)(ke)程(cheng)；推(tui)進公共課(ke)(ke)程(cheng)改革；構建新型(xing)教學(xue)(xue)管理制度(du)”的課(ke)(ke)程(cheng)平臺建設與教學(xue)(xue)。

　　11.依(yi)托專(zhuan)業教育(yu)主渠道，在專(zhuan)業課程中增加創新(xin)(xin)創業教育(yu)模塊，將(jiang)培(pei)養創新(xin)(xin)創業思維融入知(zhi)識講授、課堂研討、課程匯報和課程作業等專(zhuan)業教學的(de)各(ge)個環節。設立一批(pi)不同類(lei)型、各(ge)具特色的(de)創新(xin)(xin)創業教育(yu)示范專(zhuan)業，建成一批(pi)理念先進、特色鮮明、成效顯著，創新(xin)(xin)創業教育(yu)與專(zhuan)業教育(yu)全(quan)方位(wei)融合、全(quan)過程覆蓋的(de)示范專(zhuan)業。

　　（四）完(wan)善創新創業課程體系(xi)

　　12.完(wan)善(shan)啟(qi)蒙教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、預科教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“四位一體(ti)”的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)梯級課程(cheng)(cheng)體(ti)系：“啟(qi)蒙教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，將創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模塊列入必修課程(cheng)(cheng)中面向全體(ti)學生(sheng)開課；“預科教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，依托各專(zhuan)業(ye)(ye)開設100門創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)拓展(zhan)課及創(chuang)(chuang)(chuang)客項目(mu)課；“職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，通過(guo)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學院的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)課程(cheng)(cheng)為已經(jing)或即將創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)學生(sheng)進行(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)；“實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，即通過(guo)第三(san)方評(ping)審后同意或推薦學生(sheng)項目(mu)進入校內(nei)外創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園進行(xing)孵化(hua)。

　　13.建(jian)設(she)創新創業(ye)教育優秀資(zi)源(yuan)庫，完善創新創業(ye)教育典型案例(li)庫，豐(feng)富案例(li)教學(xue)課(ke)程資(zi)源(yuan)。加快(kuai)創新創業(ye)教育優質課(ke)程信息化建(jian)設(she)，推出(chu)一批資(zi)源(yuan)共(gong)享的慕(mu)課(ke)、視頻公開課(ke)等在線開放課(ke)程。

　　14.自主編寫(xie)高水平創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育教(jiao)材，創(chuang)建一批升級創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育精品課程、精品教(jiao)材。

　　15.加(jia)強(qiang)國際交(jiao)流與合作，借鑒境外創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)成功經驗(yan)，引進創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)優質課(ke)程和教學方法。

　　（五）強(qiang)化創新(xin)創業(ye)實踐平臺

　　16.高起點、高標準建設(she)創(chuang)客中心，構建立(li)足校園、面向社(she)會的(de)跨界合作平臺，為(wei)學生提供從創(chuang)意到(dao)設(she)計和制(zhi)造的(de)全程服務，成(cheng)為(wei)“創(chuang)客”的(de)“夢工(gong)廠”。

　　17.完善創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)園建設，堅持獨立(li)法(fa)人化(hua)(hua)、項目專業(ye)化(hua)(hua)、評選公開化(hua)(hua)和服務全程(cheng)化(hua)(hua)，不斷完善準入和退(tui)出機制。整(zheng)合資源，積極(ji)推進校外創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教育實踐基地建設。

　　18.完善“四(si)會兩賽(sai)三(san)聯(lian)盟(meng)”平(ping)臺建(jian)設(she)。充分發(fa)揮文(wen)博會、高交(jiao)會、創(chuang)(chuang)(chuang)交(jiao)會和(he)國際創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)周四(si)個平(ping)臺的交(jiao)流展(zhan)示作用(yong)，繼續舉(ju)辦好(hao)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)競賽(sai)和(he)技能大比武兩項傳統賽(sai)事，建(jian)設(she)好(hao)創(chuang)(chuang)(chuang)交(jiao)會聯(lian)盟(meng)、深圳創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)聯(lian)盟(meng)和(he)全(quan)國高職院校創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)聯(lian)盟(meng)，打(da)造永(yong)不落幕(mu)的創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)交(jiao)流平(ping)臺。

　　（六）深化政校行企協(xie)同育人

　　19.引入社會(hui)資(zi)(zi)源，合作共建創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業實驗室(shi)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業園、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業孵化基地，為學生提供更多低成本創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業平臺和資(zi)(zi)源。

　　20.校(xiao)企合(he)作，深(shen)入實施系列協同育人行動計劃(hua)：聯合(he)舉辦(ban)創(chuang)新(xin)實驗(yan)班(ban)、精(jing)英(ying)班(ban)等(deng)多形式(shi)教學(xue)實體；協同開(kai)設(she)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)培訓項目(mu)，提高師(shi)生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)能力(li)；聯合(he)設(she)立產學(xue)研(yan)用協同創(chuang)新(xin)中心，吸納師(shi)生(sheng)參與項目(mu)研(yan)究，培育高水平創(chuang)新(xin)團隊。

　　（七）加強創新創業師資(zi)隊(dui)伍建設

　　21.明確全(quan)體(ti)教師創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育責任，完善專(zhuan)業(ye)技(ji)術職務評(ping)聘(pin)和(he)績效(xiao)考(kao)核標準，加強創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育的考(kao)核評(ping)價，配齊配強創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育與創(chuang)(chuang)業(ye)就業(ye)指導專(zhuan)職教師隊伍。

　　22.加大創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育師(shi)資隊(dui)伍(wu)建設力度，建立相(xiang)關專業(ye)(ye)教(jiao)師(shi)、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育專職(zhi)教(jiao)師(shi)到行業(ye)(ye)、企業(ye)(ye)掛職(zhi)鍛煉制(zhi)度。

　　23.完善創業(ye)（創客）導師管理辦法，配(pei)套(tao)相關激勵措施。聘請(qing)100位知名科(ke)學家(jia)、企(qi)業(ye)家(jia)、資深創業(ye)者、投資人和優秀校友(you)擔任(ren)校外創業(ye)（創客）導師，實行創新創業(ye)校企(qi)雙導師制。

　　24.完善高(gao)校科技(ji)成(cheng)果(guo)(guo)處置和收益分(fen)配機制，支持教師(shi)以對外轉讓、合作(zuo)轉化(hua)、作(zuo)價入股、自主(zhu)創(chuang)業(ye)等形式(shi)將(jiang)科技(ji)成(cheng)果(guo)(guo)產業(ye)化(hua)，并鼓勵(li)帶領學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)。

　　25.設立創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育專項課題，鼓勵教(jiao)師(shi)開展創(chuang)新創(chuang)業理論(lun)研究(jiu)，并將(jiang)研究(jiu)成果應用于(yu)教(jiao)育實(shi)踐中。

　　（八(ba)）建設(she)校(xiao)園創(chuang)新創(chuang)業文化

　　26.營(ying)造創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)氛圍(wei)。加大校(xiao)內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育宣傳力度，發揮創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)協會、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)俱樂部等學生(sheng)社(she)團(tuan)作(zuo)用，夯實青創(chuang)(chuang)(chuang)空間、深職創(chuang)(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工(gong)程等品牌項目，不定期舉辦講(jiang)座、論壇(tan)、見(jian)面會、研討會等學術(shu)交流活動(dong)，建設(she)“獨立思考、自由探索，勇(yong)于創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)”的校(xiao)內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)文(wen)化。

　　27.營(ying)造支(zhi)持創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)的外部環境。通(tong)過(guo)各(ge)類媒體宣傳渠道做好創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)宣傳，引(yin)導學(xue)生樹立科學(xue)的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)觀(guan)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業觀(guan)、成才觀(guan)。廣泛宣傳大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業優(you)秀典型(xing)，轉變社(she)會對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的認識，推動形(xing)成崇尚創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、支(zhi)持創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業、褒獎(jiang)成功、寬容失敗的社(she)會氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創新創業(ye)教育專項基金(jin)，每年投入四個“100萬”用(yong)于扶持(chi)學(xue)生創業(ye)項目的實施：100萬元(yuan)用(yong)于扶持(chi)各(ge)類學(xue)生創業(ye)項目；100萬元(yuan)用(yong)于創意(yi)創業(ye)園運行維(wei)持(chi)；100萬元(yuan)用(yong)于創新工程建(jian)設，鼓(gu)勵(li)學(xue)生踴(yong)躍開展科技(ji)創新活動(dong)；100萬元(yuan)用(yong)于技(ji)能大賽(sai)(sai)，鼓(gu)勵(li)學(xue)生積極(ji)參加國家、省市等(deng)各(ge)級技(ji)能比賽(sai)(sai)。

　                                  　深圳職業(ye)技(ji)術學(xue)院(yuan)院(yuan)長(chang)辦公室 2016年1月5日印(yin)發