3月23日《中國教育報》第(di)四版(ban)(ban)新聞(wen)版(ban)(ban)刊(kan)發了題為(wei)《廣(guang)東(dong)：打(da)贏職教“升(sheng)級戰”》的深度新聞(wen)。報道廣(guang)東(dong)省職業教育堅持問題導向，堅持校企精準對接、精準育人，打(da)通產學研“壁壘”，助(zhu)力(li)廣(guang)東(dong)產業“換擋提速”，為(wei)國家“一帶一路”倡議、粵港澳(ao)大灣區建(jian)設(she)“添(tian)柴加火(huo)”。值得注意的是，主稿文(wen)中我校(xiao)辦學成績作為典型被多次提及(ji)。現將全文轉發,以饗讀者。

 專業設置圍著產業轉，能工巧匠授學生“真武藝”，校企融合同創共贏

廣東：打贏職教“升級戰”

本(ben)報記者 劉盾 通訊員 黎鑒遠(yuan)

在十三屆(jie)全國(guo)人大(da)(da)二(er)次(ci)會議開幕會上(shang)，國(guo)務院總(zong)理李克強(qiang)作(zuo)(zuo)政府(fu)工作(zuo)(zuo)報告時提出，改革(ge)完善高職(zhi)院校考試(shi)招生(sheng)辦法，鼓勵更多應屆(jie)高中畢業生(sheng)和退役(yi)軍(jun)人、下崗職(zhi)工、農民(min)工等報考，今年(nian)大(da)(da)規模擴招100萬人。

敢闖愛創的廣東，先行(xing)一步。今年(nian)2月(yue)，廣東印發的《廣東省職(zhi)(zhi)業教(jiao)育“擴容、提(ti)質(zhi)、強(qiang)服務”三年(nian)行(xing)動計(ji)劃（2019—2021年(nian)）》提(ti)出，到2021年(nian)新增12萬個(ge)以上高(gao)職(zhi)(zhi)學(xue)位(wei)，中職(zhi)(zhi)畢業生升學(xue)率達到30%以上，本科高(gao)校招收高(gao)職(zhi)(zhi)院校畢業生人(ren)數比2018年(nian)翻一番。

近(jin)年來，廣東(dong)職(zhi)業(ye)教育堅持問題導向，堅持校企精(jing)準對接、精(jing)準育人，打通產(chan)學研“壁壘”，助(zhu)力廣東(dong)產(chan)業(ye)“換擋提速”，為國家“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”倡(chang)議、粵港澳大灣區建設“添柴加火”。

啃下職教發展“硬骨頭”

2018年(nian)，廣東職業院校在(zai)校生169.3萬(wan)人(ren)(ren)，辦學(xue)規模居全國(guo)前列。而(er)2018年(nian)廣東技術技能(neng)人(ren)(ren)才占(zhan)從業人(ren)(ren)員(yuan)的比重為17%，低(di)于(yu)全國(guo)21.3%的平(ping)均水平(ping)；高(gao)技能(neng)人(ren)(ren)才占(zhan)技術技能(neng)人(ren)(ren)才的比重為28.9%，低(di)于(yu)德國(guo)的50%、日本的40%。

“職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)必須通過改革，把(ba)擴(kuo)大培養(yang)規模、提高培養(yang)質量(liang)放(fang)在重中之(zhi)重，讓‘人(ren)口紅(hong)利’變成(cheng)‘人(ren)才(cai)紅(hong)利’。”廣東(dong)省委教(jiao)育(yu)工委書記，省教(jiao)育(yu)廳黨(dang)組(zu)書記、廳長景李虎指出(chu)，高等職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)學位不(bu)足、中等職(zhi)業(ye)學校“小、散、弱(ruo)”、產教(jiao)合(he)而不(bu)深、吸引力較弱(ruo)等，仍是當前廣東(dong)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)面臨的主要問題。

近五年(nian)(nian)，廣東大力調(diao)整產(chan)(chan)業(ye)結(jie)構。2018年(nian)(nian)，廣東一二三產(chan)(chan)業(ye)比重(zhong)調(diao)整為(wei)4.0∶41.8∶54.2，先進制(zhi)造業(ye)和(he)高技(ji)術制(zhi)造業(ye)增加值占規(gui)模以上工業(ye)比重(zhong)分(fen)別(bie)達56.4%和(he)31.5%。而(er)廣東職教人才培養(yang)的供給側和(he)產(chan)(chan)業(ye)需(xu)求側在(zai)結(jie)構、質量、水平上，仍不能(neng)完全相(xiang)互(hu)適(shi)應。

這(zhe)些問題引起了廣東省(sheng)委(wei)、省(sheng)政府及(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)部門(men)的(de)高度重視。這(zhe)時(shi)，恰逢(feng)國家職教(jiao)(jiao)改革政策春風吹(chui)來。黨的(de)十九大報告、《國家職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改革實施方案》等指出，以(yi)促進(jin)就(jiu)業(ye)和適應產業(ye)發展需求為導向，著力培養(yang)高素質(zhi)勞(lao)動者(zhe)和技術技能人(ren)才(cai)。

廣東(dong)領風氣之(zhi)先(xian)，把問題作為改(gai)(gai)革的“指揮(hui)棒”，出(chu)臺《廣東(dong)省職業(ye)教育條例(li)》，以(yi)及一系列放眼長遠(yuan)、精(jing)準點穴的政策措施，按(an)下職業(ye)教育改(gai)(gai)革“快(kuai)進鍵”。

打“組合拳”擴大職教資源

廣東清遠市(shi)省級職業技術教育示(shi)范基(ji)地(di)(di)建設現場熱火(huo)朝(chao)天。今年9月，該(gai)基(ji)地(di)(di)5所(suo)高職院校將迎來首批學生。到2021年，該(gai)基(ji)地(di)(di)高職在校生將達5.6萬(wan)人。

這只是廣東(dong)著(zhu)力做好優(you)質職(zhi)教資(zi)源“加法(fa)”的縮影。近(jin)年來(lai)，廣東(dong)加強職(zhi)業教育供(gong)給側改革，做大做強高等職(zhi)業教育，優(you)化中等職(zhi)業教育結構布局，為職(zhi)業院(yuan)校學生(sheng)搭(da)建“才學青云(yun)梯”。

廣東茂名市是全國最大(da)的水果生(sheng)產基(ji)地，但當地高等農(nong)林業人(ren)才(cai)缺乏(fa)。2018年，廣東茂名農(nong)林科技職業學院(yuan)“應運而生(sheng)”。近(jin)年來，茂名緊(jin)密對接(jie)區域主導產業、新興產業和產業轉(zhuan)型升(sheng)級需求，新建、擴建4所高職院(yuan)校。

“我們著力打好擴容‘組合(he)拳’。”廣(guang)東(dong)(dong)省(sheng)委教(jiao)育(yu)工委副書記，省(sheng)教(jiao)育(yu)廳黨組副書記、副廳長(chang)邢鋒介紹說，為增加優(you)質職教(jiao)資源，廣(guang)東(dong)(dong)挖潛擴容，新設一(yi)批區域經濟社會發展和(he)產業(ye)發展急(ji)需的高職院(yuan)校。廣(guang)東(dong)(dong)還將(jiang)組織部分省(sheng)屬高職院(yuan)校聯合(he)中職學校，實施集(ji)團辦學，優(you)化職業(ye)教(jiao)育(yu)資源。

大力(li)推進職(zhi)(zhi)業院(yuan)校建(jian)設的背后，是廣(guang)東建(jian)立健全投(tou)入(ru)穩定增長(chang)機制，投(tou)入(ru)真金白銀。廣(guang)東省教育(yu)廳基建(jian)財(cai)務(wu)處(chu)負責人給出一組數據，2016至2018年，廣(guang)東職(zhi)(zhi)業教育(yu)總投(tou)入(ru)1329.99億元(yuan)，其(qi)中(zhong)財(cai)政性經費(fei)973.30億元(yuan)。

“擴招100萬，廣東要多作貢獻。”景(jing)李虎介紹說(shuo)，廣東要出(chu)臺針對職業院校學生的扶貧助學政(zheng)策指(zhi)引，讓更多孩(hai)子圓大學夢、成才(cai)夢。

廣(guang)東(dong)一手抓增量(liang)，一手抓質量(liang)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生有學(xue)(xue)(xue)上、上好學(xue)(xue)(xue)。廣(guang)東(dong)采取撤并(bing)、合(he)作、集團辦學(xue)(xue)(xue)等(deng)多種形式，優化中(zhong)等(deng)職(zhi)業教育結構布(bu)局，提高育人質量(liang)。到(dao)2021年，全省中(zhong)職(zhi)學(xue)(xue)(xue)校數(shu)量(liang)將(jiang)從(cong)464所整合(he)到(dao)350所左右(you)。

為打破職(zhi)(zhi)業(ye)教育天花(hua)板，近年(nian)來，廣(guang)東還(huan)穩步(bu)推進中(zhong)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)三(san)二(er)分段(duan)、專(zhuan)本(ben)協(xie)同(tong)育人、中(zhong)職(zhi)(zhi)本(ben)科銜接等試點(dian)(dian)(dian)工作。據統計，2018年(nian)，廣(guang)東30所(suo)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院校聯合20所(suo)本(ben)科高(gao)(gao)校，在(zai)75個專(zhuan)業(ye)點(dian)(dian)(dian)開展(zhan)協(xie)同(tong)育人試點(dian)(dian)(dian)；63所(suo)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院校與210所(suo)中(zhong)職(zhi)(zhi)學校協(xie)同(tong)，在(zai)819個專(zhuan)業(ye)點(dian)(dian)(dian)開展(zhan)中(zhong)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)貫通培養三(san)二(er)分段(duan)試點(dian)(dian)(dian)。

率先創建一流高職院校

2018年，深(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技術學院發(fa)布我國高等(deng)職(zhi)(zhi)業院校(xiao)(xiao)的(de)首(shou)個世界一流(liu)建設方案。此前，廣(guang)東率(lv)先在全國啟動一流(liu)高職(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)建設單(dan)位遴(lin)選(xuan)，深(shen)職(zhi)(zhi)院等(deng)18所高職(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)成(cheng)功入選(xuan)。

近年來，為打造一批當地離不開、業(ye)(ye)(ye)內都認(ren)同、國(guo)際可交(jiao)流的高水平(ping)職業(ye)(ye)(ye)院校，廣(guang)東(dong)引導職業(ye)(ye)(ye)院校把區(qu)域和產業(ye)(ye)(ye)發展等需(xu)求作為辦學“羅盤”，建立專業(ye)(ye)(ye)設置信息發布平(ping)臺(tai)和動態調整機制，“外引內培”打造“文武雙全”的師資隊伍。

“要(yao)把(ba)質(zhi)量(liang)作為職(zhi)業(ye)教(jiao)育發展的(de)根本(ben)，著力推進高水平職(zhi)業(ye)院校(xiao)建(jian)設。”景(jing)李(li)虎強調，高水平職(zhi)業(ye)院校(xiao)建(jian)設“不是一把(ba)尺子(zi)打量(liang)”，而(er)應分類指(zhi)導分類要(yao)求(qiu)。

廣東(dong)積極鼓勵(li)職業院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)爭創國家級(ji)高(gao)水平(ping)高(gao)等職業學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和專(zhuan)業，建設對接省(sheng)重點產(chan)業、龍(long)頭企業的(de)省(sheng)級(ji)高(gao)水平(ping)高(gao)職院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，打(da)造(zao)一批校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企深度合作、示范(fan)引領(ling)的(de)省(sheng)級(ji)高(gao)水平(ping)中職學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，還支持各市打(da)造(zao)一批對接地方產(chan)業和骨干企業、特(te)色鮮明(ming)、優勢突出(chu)的(de)市級(ji)高(gao)水平(ping)中職學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。

目前，廣東省級(ji)以上示范(fan)性高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)數占(zhan)高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)總數的(de)33%，省級(ji)以上重點學校(xiao)(xiao)數約占(zhan)中職(zhi)學校(xiao)(xiao)總數的(de)51%。省內職(zhi)業院(yuan)校(xiao)(xiao)開設(she)的(de)專業基本覆蓋全省現代產業體(ti)系的(de)各(ge)行(xing)各(ge)業。

廣東省教(jiao)育廳師(shi)(shi)資管理處負(fu)責人把(ba)“能文能武(wu)”的雙師(shi)(shi)型教(jiao)師(shi)(shi)隊伍，視(shi)為(wei)打造高(gao)水平(ping)職業(ye)(ye)院校的關鍵因素之(zhi)一。廣東支持(chi)(chi)公(gong)辦職業(ye)(ye)院校探索通過(guo)先(xian)面試后筆(bi)試等(deng)方(fang)式招收高(gao)素質教(jiao)師(shi)(shi)，推廣以周轉編制自(zi)主聘(pin)任兼(jian)職教(jiao)師(shi)(shi)辦法，支持(chi)(chi)職業(ye)(ye)院校設立產業(ye)(ye)教(jiao)師(shi)(shi)（導師(shi)(shi)）等(deng)流動崗位(wei)。

中(zhong)山職業(ye)(ye)技術學院充分享受政策紅(hong)利，大量引進包括德國國際設計獎獲得者曹(cao)利等(deng)行業(ye)(ye)“大拿”，該校85%的專任(ren)教師具有企業(ye)(ye)工作經歷(li)。

據(ju)統計，2018年，廣東(dong)省高職院校(xiao)雙師型專任教(jiao)師比例達到(dao)62.7%；中(zhong)職學校(xiao)專業課(ke)、實習指導課(ke)“雙師型”教(jiao)師占比60.6%。

攀上產教融合“新高峰”

前不久，“深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)—華為(wei)培養信息通信技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才‘課證共(gong)生共(gong)長’模式研制與實踐”成果(guo)，獲2018年國家級教(jiao)學成果(guo)獎特等獎。在深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)黨委書記(ji)陳秋明(ming)看來，高度重視產教(jiao)融(rong)合、校(xiao)企(qi)合作，聯(lian)合一流企(qi)業培養人(ren)才，是該校(xiao)的(de)“制勝法寶”。

近年來，廣(guang)東用(yong)體制機制改革的“登山杖”，推動(dong)校企精準(zhun)對接、精準(zhun)育人，攀上產教融合“新高峰”。

“企(qi)(qi)業(ye)職校(xiao)(xiao)的‘蜜月期’正逐漸到(dao)來(lai)。”廣東省教育廳職業(ye)教育與(yu)終身教育處(chu)負責人(ren)說(shuo)，為(wei)讓校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合作(zuo)(zuo)動起來(lai)、熱起來(lai)、火起來(lai)，廣東將(jiang)產(chan)教融合建設納入(ru)職業(ye)院校(xiao)(xiao)績(ji)效評價體系，擬在產(chan)業(ye)、科技等(deng)專(zhuan)項規(gui)劃和各類重大科研(yan)或(huo)工程(cheng)項目立項論(lun)證(zheng)時，增加校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合作(zuo)(zuo)評判標準(zhun)。

制度(du)有(you)保障(zhang)，校(xiao)企(qi)合作更火熱。近(jin)(jin)年來，廣(guang)東(dong)努力完善校(xiao)企(qi)合作辦(ban)(ban)(ban)學(xue)機制，探索出企(qi)業辦(ban)(ban)(ban)學(xue)、園區辦(ban)(ban)(ban)學(xue)、混(hun)合所有(you)制等多種辦(ban)(ban)(ban)學(xue)模(mo)式。目(mu)前(qian)，廣(guang)東(dong)57%的高職院校(xiao)已開展(zhan)現代學(xue)徒制試點(dian)，205個(ge)行業協會、4000多家企(qi)業參(can)與66個(ge)職教集團，服務(wu)廣(guang)東(dong)省職業院校(xiao)近(jin)(jin)90%在校(xiao)生。校(xiao)企(qi)合作正將(jiang)職業院校(xiao)學(xue)生“淬煉”成工匠之材。

在豐(feng)田、奔馳等250多個企(qi)業(ye)“最佳拍檔”助(zhu)力下，廣州市交通運輸(shu)職業(ye)學校“訂單班”人才供不應求(qiu)。

校企聯(lian)合(he)育(yu)人(ren)的數量、質(zhi)量“比翼齊飛(fei)”，讓(rang)廣東(dong)職(zhi)業院校畢業生(sheng)成了“香餑餑”。據統計，廣東(dong)高(gao)職(zhi)院校畢業生(sheng)總體(ti)就(jiu)業率、中職(zhi)學(xue)校畢業生(sheng)初次就(jiu)業率連續多年(nian)超過(guo)98%、97%。近5年(nian)，全(quan)省職(zhi)業院校累計培(pei)養出(chu)近400萬名高(gao)素(su)質(zhi)技術(shu)技能人(ren)才。

“科創星火”促產業升級

2018年(nian)，廣州鐵路職業技術(shu)學院探索(suo)教(jiao)師(shi)(shi)分類考核改(gai)革，開展科研(yan)專(zhuan)崗試點。該校科研(yan)專(zhuan)崗教(jiao)師(shi)(shi)熊志金現有更(geng)多時間泡在實驗室，研(yan)發基(ji)于無(wu)線傳感器網(wang)絡的(de)地(di)鐵隧(sui)道安全監測系統，為(wei)地(di)鐵“保駕護航”。

近年來，廣東引導職業(ye)(ye)院校教職工緊(jin)盯經濟(ji)社會發展需求，協同創新(xin)，點亮“科創星(xing)火”，助力企(qi)業(ye)(ye)、產業(ye)(ye)“極速(su)前進”。

“我們推進評(ping)(ping)價制(zhi)度改革，打破(po)‘大鍋飯’，讓職校教師多勞多得(de)、優勞優得(de)。”廣東(dong)省(sheng)教育廳(ting)人事(shi)處負責(ze)人介紹說，廣東(dong)規定，職業(ye)院校開展社會培訓(xun)、企業(ye)技(ji)術(shu)服務等所得(de)的合法收入，經批(pi)準可用于(yu)績(ji)效分(fen)配，其(qi)中(zhong)突破(po)調控水平部分(fen)以備(bei)案方式單列核(he)增(zeng)。廣東(dong)還建立了(le)激勵科技(ji)成果轉化的職稱評(ping)(ping)審(shen)導向，技(ji)術(shu)轉讓項目可代(dai)替(ti)縱向課題參與(yu)職稱評(ping)(ping)審(shen)。

近(jin)年來，中(zhong)山職(zhi)院(yuan)與專(zhuan)業鎮政府合(he)(he)作興辦5個(ge)產(chan)業學院(yuan)。其中(zhong)南(nan)區電梯學院(yuan)已實(shi)施20多(duo)個(ge)省市科技(ji)計劃項目(mu)和(he)校企(qi)科研合(he)(he)作項目(mu)，孵化2家廣東(dong)省高(gao)新技(ji)術企(qi)業，獲得發明專(zhuan)利(li)20多(duo)項、實(shi)用新型專(zhuan)利(li)40多(duo)項。

“職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校要堅持(chi)‘有(you)為才(cai)(cai)有(you)位(wei)’原則，主(zhu)動(dong)為行(xing)業(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)分憂解難，才(cai)(cai)能獲得行(xing)業(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的大力支(zhi)持(chi)。”景李虎說，為推(tui)(tui)動(dong)產(chan)業(ye)(ye)(ye)“換擋升級”，廣東(dong)建設應用技(ji)術協同創(chuang)新中心等產(chan)學研(yan)(yan)結(jie)合平(ping)臺，推(tui)(tui)動(dong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校主(zhu)動(dong)面向行(xing)業(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)開展(zhan)技(ji)術研(yan)(yan)發、新技(ji)術推(tui)(tui)廣等服(fu)務(wu)。同時，廣東(dong)鼓勵(li)和支(zhi)持(chi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校按照區域發展(zhan)戰略和產(chan)業(ye)(ye)(ye)規劃，對接區域產(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈、創(chuang)新鏈，聯(lian)合行(xing)業(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)共(gong)建技(ji)術研(yan)(yan)發與服(fu)務(wu)機構。

據不完全統計，2018年，廣(guang)東(dong)省高職院校(xiao)橫向技術服(fu)務到款(kuan)額(e)2.78億元，縱向科研經費到款(kuan)額(e)2.13億元，非(fei)學歷培訓到款(kuan)額(e)4.81億元。廣(guang)東(dong)職業(ye)教育正成為產業(ye)轉型升級的“助(zhu)推器(qi)”，促進就(jiu)業(ye)的“穩定(ding)器(qi)”，人才紅利的“催(cui)化器(qi)”。

“擴(kuo)容、提(ti)質、強(qiang)服務”是(shi)廣東職業(ye)教(jiao)育提(ti)升(sheng)發展的“全景圖(tu)”，接(jie)下來(lai)還要出臺面向區域經濟社(she)會發展需求、產(chan)業(ye)需求、人(ren)才(cai)需求的“特(te)寫(xie)圖(tu)”。

粵港(gang)澳(ao)大灣區建設(she)，為廣東職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)快速發展提供了空前的(de)機遇(yu)，粵港(gang)澳(ao)職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)將攜(xie)手共進(jin)。

廣東職業教育“升級戰”，爐火(huo)正紅！