近(jin)日，2018年(nian)國家級教學(xue)成果獎(jiang)獲獎(jiang)項目名單公布。我校(xiao)在(zai)2018年(nian)國家級教學(xue)成果獎(jiang)評(ping)選中(zhong)(zhong)再創輝煌，獲得特等(deng)獎(jiang)1項、一(yi)等(deng)獎(jiang)1項、二等(deng)獎(jiang)3項，獲獎(jiang)總(zong)數在(zai)全省(sheng)及全國同類院(yuan)校(xiao)中(zhong)(zhong)排名第一(yi)，并實現(xian)廣東省(sheng)在(zai)特等(deng)獎(jiang)上零的突破(po)。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證共生長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片(pian)機應用技術(shu)’課(ke)程(cheng)建(jian)(jian)設及線(xian)上(shang)線(xian)下混合式教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)改革(ge)實(shi)踐(jian)(jian)》、朱方來教(jiao)(jiao)授主(zhu)持(chi)完(wan)成(cheng)的(de)《借鑒德國應用科技大學(xue)經(jing)驗，協(xie)同培養(yang)創新(xin)型汽車(che)電子類專業人才的(de)改革(ge)與實(shi)踐(jian)(jian)》、姜洪(hong)副教(jiao)(jiao)授主(zhu)持(chi)完(wan)成(cheng)的(de)《物(wu)流(liu)管理專業中高(gao)職銜接課(ke)程(cheng)體(ti)系構建(jian)(jian)與實(shi)踐(jian)(jian)》項目(mu)均榮獲2018年(nian)國家級教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果獎二等獎。

深職院2018年國(guo)家級教學(xue)成果獎(jiang)獲獎(jiang)情況新聞發布會在留(liu)仙(xian)洞校(xiao)區舉行。

1月3日，我校(xiao)舉(ju)行2018年(nian)(nian)國(guo)(guo)家級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)情(qing)況(kuang)新聞(wen)發(fa)布會，發(fa)布我校(xiao)2018年(nian)(nian)國(guo)(guo)家教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)(jiang)獲獎(jiang)(jiang)情(qing)況(kuang)以及近年(nian)(nian)來我校(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)發(fa)展的有關(guan)情(qing)況(kuang)。

來自(zi)新華(hua)社、光明日報、中央人民(min)廣播電臺等(deng)20多家媒(mei)體參加了發(fa)布(bu)會。黨委(wei)書(shu)記陳秋明，副校長溫希(xi)東、馬(ma)曉明，創新創業學(xue)院(yuan)(yuan)執行院(yuan)(yuan)長文首文，汽車與交通學(xue)院(yuan)(yuan)教授朱方來，管理學(xue)院(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)長姜洪等(deng)國(guo)家級教學(xue)成果(guo)獎(jiang)獲獎(jiang)代表(biao)出(chu)席(xi)了新聞(wen)發(fa)布(bu)會。學(xue)校黨委(wei)委(wei)員(yuan)、宣傳部部長譚屬春主持了發(fa)布(bu)會。教務處(chu)(chu)處(chu)(chu)長王汝志(zhi)、招(zhao)就辦主任韓奇(qi)生等(deng)相關職能(neng)部門負責人出(chu)席(xi)了發(fa)布(bu)會。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據悉，國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)獎是與國(guo)家(jia)科(ke)技成(cheng)果(guo)“三大獎”（國(guo)家(jia)自然科(ke)學(xue)獎、國(guo)家(jia)技術發明(ming)獎、國(guo)家(jia)科(ke)學(xue)技術進步(bu)獎）齊名的國(guo)家(jia)級(ji)獎勵，代表我國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工作的最(zui)高(gao)(gao)水(shui)平(ping)。《教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)獎條(tiao)例(li)》（國(guo)務院令第151號）指出：“教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)是指反(fan)映教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)規(gui)律，具有(you)獨創性(xing)、新穎性(xing)、實用性(xing)，對提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量、實現培養目標(biao)產生(sheng)明(ming)顯效果(guo)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)案。”申(shen)請國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)獎有(you)3個基本(ben)條(tiao)件：（1）國(guo)內首(shou)創；（2）經過(guo)2年(nian)以上教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)實踐檢驗；（3）在全國(guo)產生(sheng)一定影響。

國家級(ji)教學成果(guo)獎(jiang)(jiang)分為特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)三(san)個(ge)等(deng)(deng)級(ji)，授(shou)予證書、獎(jiang)(jiang)章和獎(jiang)(jiang)金。特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)由國務(wu)院(yuan)批準，一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)由教育(yu)部(bu)批準。國家級(ji)教學成果(guo)獎(jiang)(jiang)每4年(nian)(nian)評審一(yi)(yi)次。高等(deng)(deng)教育(yu)第一(yi)(yi)屆國家級(ji)教學成果(guo)獎(jiang)(jiang)于1989年(nian)(nian)評審，2018年(nian)(nian)為第八屆。從第七屆（2014年(nian)(nian)）開始(shi)，國家級(ji)教學成果(guo)獎(jiang)(jiang)設基(ji)礎教育(yu)、職業教育(yu)、高等(deng)(deng)教育(yu)三(san)大類(lei)。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校在國家級教學成果(guo)獎方面取得(de)的驕(jiao)人成績(ji)有以下(xia)幾個主要特點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲獎總數在全省及全國(guo)同類(lei)院校中(zhong)排名(ming)第一。

二是獲(huo)(huo)獎等(deng)(deng)級(ji)高。2018年職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)特等(deng)(deng)獎共(gong)(gong)(gong)2項(xiang)（高職1項(xiang)、中職1項(xiang)），我(wo)校(xiao)“深職院(yuan)-華為培(pei)養信息(xi)通信技術技能人才(cai)‘課證共(gong)(gong)(gong)生共(gong)(gong)(gong)長(chang)’模式研制與(yu)實踐(jian)”項(xiang)目獲(huo)(huo)特等(deng)(deng)獎，實現了我(wo)校(xiao)和廣東(dong)省職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)特等(deng)(deng)獎零的(de)突破。2018年職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)一(yi)等(deng)(deng)獎共(gong)(gong)(gong)50項(xiang)，我(wo)校(xiao)“與(yu)專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育深度融(rong)合(he)的(de)進(jin)階式創業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育改革及實踐(jian)”獲(huo)(huo)一(yi)等(deng)(deng)獎。

三是(shi)覆蓋面廣、應用推(tui)廣價值高。我(wo)(wo)校(xiao)的(de)獲(huo)(huo)獎項目中，既(ji)有(you)宏觀(guan)層面的(de)人(ren)才培養模(mo)式研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)和體系設(she)計，也有(you)中觀(guan)層面的(de)專業建(jian)設(she)與改革(ge)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)，還有(you)微觀(guan)層面的(de)課程開發和課堂教(jiao)學改革(ge)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)；既(ji)有(you)理(li)論研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)，更有(you)實(shi)踐探索。以(yi)2018年為例，我(wo)(wo)校(xiao)的(de)獲(huo)(huo)獎項目切中產教(jiao)融合、創新創業教(jiao)育、混合式教(jiao)學、協同(tong)育人(ren)、中高職(zhi)銜接等我(wo)(wo)國(guo)職(zhi)業教(jiao)育改革(ge)中的(de)熱點、難(nan)點問(wen)題，大(da)力開展理(li)論研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)和實(shi)踐探索，提供(gong)了(le)可供(gong)同(tong)行和兄弟院校(xiao)借鑒的(de)“深職(zhi)院解決方(fang)案(an)”，具有(you)很高的(de)應用推(tui)廣價值。

四是(shi)突顯(xian)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)(he)(he)作、產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)特(te)色(se)(se)。產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)是(shi)高(gao)職教(jiao)育(yu)(yu)發展的(de)(de)(de)(de)必由(you)(you)之(zhi)路，建校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以來(lai)，深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)一(yi)直高(gao)度(du)(du)(du)重視校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)(he)(he)作、產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)。早在(zai)(zai)建校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)初，就(jiu)(jiu)在(zai)(zai)每(mei)個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)立專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)指(zhi)導(dao)委員會，由(you)(you)相關(guan)行業(ye)(ye)(ye)、企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)權威專(zhuan)家擔任委員，全面(mian)參與(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)工作。2009年國家示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建設完(wan)成(cheng)后，我(wo)(wo)們又提(ti)(ti)出“政校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)行企四方聯動、產(chan)(chan)學(xue)(xue)研用立體(ti)推(tui)進(jin)”的(de)(de)(de)(de)十六(liu)字(zi)辦學(xue)(xue)模式，全面(mian)推(tui)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企協同育(yu)(yu)人(ren)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)第(di)三次黨代(dai)會我(wo)(wo)們進(jin)一(yi)步提(ti)(ti)出六(liu)個融(rong)(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改革理念(nian)，其中(zhong)(zhong)第(di)一(yi)個就(jiu)(jiu)是(shi)產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)。最近(jin)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)建設中(zhong)(zhong)國特(te)色(se)(se)世界(jie)一(yi)流(liu)(liu)職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)過(guo)程中(zhong)(zhong)，更是(shi)提(ti)(ti)出要(yao)(yao)依托一(yi)流(liu)(liu)企業(ye)(ye)(ye)，建設一(yi)流(liu)(liu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，要(yao)(yao)求(qiu)各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)全面(mian)深(shen)(shen)(shen)化與(yu)(yu)(yu)(yu)世界(jie)一(yi)流(liu)(liu)企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作，創(chuang)辦產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)特(te)色(se)(se)學(xue)(xue)院(yuan)。目前先后與(yu)(yu)(yu)(yu)華(hua)為(wei)、平安、阿里(li)、比亞(ya)迪(di)、裕同科技(ji)(ji)、天健(jian)集(ji)團等(deng)(deng)(deng)企業(ye)(ye)(ye)共(gong)(gong)(gong)建特(te)色(se)(se)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)，通(tong)過(guo)產(chan)(chan)教(jiao)深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)(du)全面(mian)、深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)(du)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)，來(lai)培(pei)(pei)養(yang)世界(jie)一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)應用型高(gao)素質技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人(ren)才(cai)，為(wei)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)社會經濟發展做出一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)貢(gong)獻。這(zhe)(zhe)次獲(huo)獎成(cheng)果(guo)(guo)充分地突顯(xian)了我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)(he)(he)作、產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)特(te)色(se)(se)。比如這(zhe)(zhe)次獲(huo)得特(te)等(deng)(deng)(deng)獎的(de)(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)(guo)“深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)-華(hua)為(wei)培(pei)(pei)養(yang)信(xin)息通(tong)信(xin)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人(ren)才(cai)‘課(ke)證共(gong)(gong)(gong)生共(gong)(gong)(gong)長’模式研制與(yu)(yu)(yu)(yu)實踐(jian)”，就(jiu)(jiu)是(shi)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)(yu)(yu)華(hua)為(wei)技(ji)(ji)術(shu)有限公司(si)共(gong)(gong)(gong)同申報的(de)(de)(de)(de)，是(shi)多(duo)年來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)(yu)(yu)華(hua)為(wei)深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)(du)合(he)(he)(he)作培(pei)(pei)養(yang)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)成(cheng)果(guo)(guo)。獲(huo)得一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎的(de)(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)(guo)“與(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)(du)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)進(jin)階式創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改革及實踐(jian)”，也是(shi)多(duo)年來(lai)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)(yu)(yu)聯合(he)(he)(he)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)柴火創(chuang)客文(wen)化傳(chuan)播有限公司(si)深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)(du)合(he)(he)(he)作培(pei)(pei)養(yang)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)所形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)核心成(cheng)果(guo)(guo)。其他(ta)幾項獲(huo)獎成(cheng)果(guo)(guo)也都有深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)相關(guan)行業(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)(shen)度(du)(du)(du)參與(yu)(yu)(yu)(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校(xiao)這一驕人業績，是學校(xiao)多年(nian)來始終以提高人才培養(yang)質量為中心、高度重(zhong)視教(jiao)育(yu)教(jiao)學改革的(de)厚積薄發的(de)結果。

一(yi)(yi)是學(xue)(xue)(xue)校高(gao)度重視教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)。建(jian)校以來(lai)，深(shen)職院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)經歷了一(yi)(yi)個從(cong)(cong)探(tan)索起步(bu)到逐漸深(shen)化發展的(de)(de)(de)過程，建(jian)校初期以突出實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)突破口，逐步(bu)探(tan)索和(he)(he)深(shen)化從(cong)(cong)“本科壓縮型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)到實(shi)(shi)踐導向的(de)(de)(de)轉變，“十(shi)一(yi)(yi)五”和(he)(he)“十(shi)二五”期間(jian)深(shen)化校企合(he)作(zuo)、工(gong)學(xue)(xue)(xue)結合(he)人(ren)才模(mo)式(shi)改(gai)(gai)革(ge)(ge)。尤其是“十(shi)三五”以來(lai)，學(xue)(xue)(xue)校深(shen)入推進(jin)“六(liu)個融合(he)”，全(quan)面(mian)實(shi)(shi)施(shi)以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)效(xiao)為(wei)(wei)導向的(de)(de)(de)OBE人(ren)才培養(yang)(yang)模(mo)式(shi)改(gai)(gai)革(ge)(ge)，使(shi)得人(ren)才培養(yang)(yang)模(mo)式(shi)日臻(zhen)完善(shan)，專業與課(ke)程改(gai)(gai)革(ge)(ge)更(geng)加深(shen)入，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法不(bu)(bu)斷(duan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新，最終涌(yong)現出一(yi)(yi)批高(gao)水平的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)成(cheng)(cheng)果(guo)。例如(ru)，2018年特等(deng)獎(jiang)成(cheng)(cheng)果(guo)就是從(cong)(cong)2006年依(yi)托校級重點教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)目開(kai)始和(he)(he)華(hua)為(wei)(wei)合(he)作(zuo)，2008年建(jian)成(cheng)(cheng)國內首家高(gao)校華(hua)為(wei)(wei)合(he)作(zuo)授(shou)權培訓(xun)中心，2011年建(jian)成(cheng)(cheng)首個高(gao)職院(yuan)(yuan)校華(hua)為(wei)(wei)網絡(luo)技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，研(yan)制并形成(cheng)(cheng)了深(shen)職院(yuan)(yuan)-華(hua)為(wei)(wei)“課(ke)證共生(sheng)(sheng)共長”培養(yang)(yang)模(mo)式(shi)并實(shi)(shi)施(shi)；多(duo)年來(lai)以教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部7個項(xiang)目和(he)(he)省廳(ting)8個課(ke)題為(wei)(wei)支(zhi)撐，2014年列入廣(guang)東省教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)培育(yu)(yu)(yu)項(xiang)目，經過反復實(shi)(shi)踐不(bu)(bu)斷(duan)完善(shan)，最終取(qu)得顯著(zhu)成(cheng)(cheng)效(xiao)。2018年一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)成(cheng)(cheng)果(guo)是學(xue)(xue)(xue)校為(wei)(wei)響應(ying)深(shen)圳建(jian)設“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業之(zhi)城”戰略，從(cong)(cong)2008年11月開(kai)始研(yan)制《關于加強大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)施(shi)意(yi)見(jian)》和(he)(he)《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業園(yuan)管(guan)理(li)辦法》《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業項(xiang)目評審辦法》《大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業導師管(guan)理(li)辦法》等(deng)“1+3”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)(ge)方案，2009年在(zai)深(shen)職院(yuan)(yuan)全(quan)面(mian)實(shi)(shi)施(shi)，2013年依(yi)托省教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)項(xiang)目《高(gao)職院(yuan)(yuan)校大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業技能競賽模(mo)式(shi)探(tan)索與實(shi)(shi)踐》，聯合(he)深(shen)圳柴火創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客文化傳播有限公司旗下的(de)(de)(de)柴火創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客空間(jian)，進(jin)一(yi)(yi)步(bu)深(shen)化改(gai)(gai)革(ge)(ge)與實(shi)(shi)踐，經多(duo)年積累形成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)核心成(cheng)(cheng)果(guo)。

二(er)是學校(xiao)(xiao)的(de)規范(fan)管理和政策支持(chi)。學校(xiao)(xiao)為教(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)培育(yu)成(cheng)長提供(gong)了(le)有力(li)的(de)保障(zhang)機(ji)制(zhi)，制(zhi)定了(le)規范(fan)的(de)從教(jiao)研項(xiang)目(mu)立(li)(li)項(xiang)、成(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)培育(yu)、實踐應用(yong)、成(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)評審等系列文件。學校(xiao)(xiao)每(mei)(mei)年(nian)開展校(xiao)(xiao)級(ji)質量工(gong)程申報(bao)和市、省、國家級(ji)教(jiao)研項(xiang)目(mu)申報(bao)，并且(qie)每(mei)(mei)兩年(nian)進(jin)行(xing)(xing)一次校(xiao)(xiao)級(ji)教(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)獎評審，每(mei)(mei)四年(nian)進(jin)行(xing)(xing)一次省級(ji)教(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)獎的(de)培育(yu)項(xiang)目(mu)立(li)(li)項(xiang)，對立(li)(li)項(xiang)項(xiang)目(mu)給予資(zi)金支持(chi)，對獲獎項(xiang)目(mu)進(jin)行(xing)(xing)推廣應用(yong)。同時，教(jiao)師在教(jiao)研項(xiang)目(mu)和教(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)方(fang)面取得的(de)成(cheng)績納入考核評價(jia)，對優秀(xiu)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)給予重獎。制(zhi)度(du)保證、資(zi)金支持(chi)、考核獎勵這三大措施(shi)有力(li)地調(diao)動了(le)廣大教(jiao)師投(tou)身(shen)教(jiao)育(yu)教(jiao)學改革(ge)的(de)積(ji)極性，十年(nian)如一日地在深職沃土上的(de)深耕細作，終(zhong)于(yu)有了(le)今天的(de)繁(fan)花(hua)碩(shuo)果(guo)(guo)(guo)(guo)。

（宣傳部）