11月(yue)8日(ri)(ri)，光明日(ri)(ri)報14版“教育(yu)實踐”版刊(kan)登(deng)了我校黨委書記陳(chen)秋明署名文章(zhang)《瞄準(zhun)世界一流辦中國特色高職院校》，現(xian)全文轉載如下。

“建成一批世(shi)界一流(liu)的(de)職(zhi)業院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)和(he)骨干專(zhuan)業，形(xing)成具(ju)有國際競爭力的(de)人才培(pei)養高地”。這是我國首次在政策(ce)層面提出建設世(shi)界一流(liu)職(zhi)業院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)目標，出現在2014年頒布的(de)《國務院(yuan)(yuan)(yuan)關于加(jia)快(kuai)發展現代職(zhi)業教育的(de)決定》當中。如何(he)落實(shi)這一重(zhong)大戰略(lve)決策(ce)，對高職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)來說，任務緊迫，形(xing)勢嚴峻，亟待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科(ke)技(ji)(ji)(ji)是(shi)影(ying)響未來(lai)教(jiao)育(yu)最重要(yao)的(de)因素之一(yi)(yi)。當前，新(xin)一(yi)(yi)輪世界科(ke)技(ji)(ji)(ji)革(ge)命和產業(ye)變革(ge)風起云(yun)涌，人(ren)工智能(neng)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)迅猛發展，形(xing)成從宏觀(guan)到微觀(guan)各領域的(de)智能(neng)化新(xin)需求(qiu)、新(xin)產品、新(xin)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)、新(xin)業(ye)態，改變人(ren)類(lei)生(sheng)產、生(sheng)活方式甚至社會(hui)結構，也給職業(ye)教(jiao)育(yu)發展帶(dai)來(lai)新(xin)的(de)挑戰和機遇。面對人(ren)工智能(neng)發展大勢，以及日趨激烈的(de)國際(ji)競(jing)爭，高(gao)職院校如何(he)主動轉(zhuan)型(xing)以適應(ying)時(shi)代的(de)要(yao)求(qiu)？能(neng)否(fou)在轉(zhuan)型(xing)中建設世界一(yi)(yi)流職業(ye)院校？是(shi)我們必須面對、必須答好的(de)時(shi)代命題。

習近(jin)平總(zong)(zong)書記(ji)在談到高校建(jian)設時(shi)一(yi)再強(qiang)調，要認(ren)(ren)真學(xue)習、借鑒(jian)國(guo)(guo)(guo)外的(de)有(you)益(yi)經驗，但(dan)更關鍵(jian)的(de)還是堅持(chi)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色、扎根中(zhong)國(guo)(guo)(guo)大地(di)(di)。考察世界(jie)各國(guo)(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育發(fa)(fa)展歷程，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)產生、發(fa)(fa)展和(he)職(zhi)(zhi)能都(dou)是由(you)工業(ye)(ye)化的(de)進程所決定(ding)的(de)。工業(ye)(ye)化時(shi)代，人(ren)們公(gong)認(ren)(ren)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)世界(jie)一(yi)流在德國(guo)(guo)(guo)。其根本原因是職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育為德國(guo)(guo)(guo)二(er)戰后經濟快(kuai)速(su)崛(jue)起以及(ji)2008年全球金融危機爆(bao)發(fa)(fa)后德國(guo)(guo)(guo)經濟穩步增(zeng)長作出了世界(jie)公(gong)認(ren)(ren)的(de)貢獻。同時(shi)，德國(guo)(guo)(guo)人(ren)能夠總(zong)(zong)結(jie)出“雙元制”職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育模(mo)式(shi)，而且不遺余力地(di)(di)將這一(yi)模(mo)式(shi)向全世界(jie)推廣，贏得了良好的(de)國(guo)(guo)(guo)際聲譽，世界(jie)很多(duo)國(guo)(guo)(guo)家(jia)也都(dou)復制了這一(yi)模(mo)式(shi)。

我國(guo)(guo)建設世界一流職業院校，其(qi)邏輯起點是(shi)在應(ying)對(dui)以人(ren)工智能為核(he)心(xin)的新一輪科技革命和產(chan)業革命給職業教(jiao)育(yu)帶(dai)來的挑戰(zhan)中(zhong)(zhong)，形(xing)成中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)自己的職業教(jiao)育(yu)模式(shi)和標準，其(qi)核(he)心(xin)是(shi)扎根中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)大地，為國(guo)(guo)家和區(qu)域(yu)經濟社會發(fa)展作(zuo)出一流貢獻(xian)，其(qi)重(zhong)點是(shi)擁(yong)有一流的辦學(xue)模式(shi)和人(ren)才培養模式(shi)，關鍵是(shi)形(xing)成一流的國(guo)(guo)際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是與經濟(ji)社(she)會發展(zhan)聯系最(zui)為(wei)緊密、反應(ying)最(zui)為(wei)靈敏、貢獻最(zui)為(wei)直接的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)類型，是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服(fu)務經濟(ji)社(she)會發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)主戰(zhan)場。要(yao)(yao)(yao)緊跟技(ji)(ji)術前沿，與世(shi)界一(yi)(yi)流企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊密合(he)(he)作，共(gong)同制(zhi)定專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標(biao)準，共(gong)同開(kai)發專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程，產教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)校(xiao)企“雙元”育(yu)(yu)人，培(pei)養(yang)適應(ying)智能(neng)(neng)時代的(de)(de)(de)(de)高素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)(neng)人才(cai)(cai)(cai)，為(wei)我國(guo)發展(zhan)實(shi)(shi)體經濟(ji)特(te)別(bie)是高端制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)供(gong)人才(cai)(cai)(cai)支撐。要(yao)(yao)(yao)大力開(kai)展(zhan)雙創(chuang)(chuang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，激發企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)精神，不(bu)僅要(yao)(yao)(yao)培(pei)養(yang)能(neng)(neng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人才(cai)(cai)(cai)，也要(yao)(yao)(yao)培(pei)養(yang)能(neng)(neng)夠(gou)創(chuang)(chuang)造(zao)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位的(de)(de)(de)(de)人才(cai)(cai)(cai)，不(bu)僅要(yao)(yao)(yao)讓一(yi)(yi)部(bu)分(fen)人才(cai)(cai)(cai)能(neng)(neng)夠(gou)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，也要(yao)(yao)(yao)讓一(yi)(yi)部(bu)分(fen)人才(cai)(cai)(cai)能(neng)(neng)夠(gou)以創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)精神投身就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，匯(hui)聚起經濟(ji)社(she)會發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)強大新動能(neng)(neng)。要(yao)(yao)(yao)增強服(fu)務企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)別(bie)是中小微企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術和產品研發的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，在科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術化以及技(ji)(ji)術的(de)(de)(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化鏈(lian)條上找準自己(ji)的(de)(de)(de)(de)位置，為(wei)中小微企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)提(ti)供(gong)技(ji)(ji)術支撐。要(yao)(yao)(yao)落實(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)實(shi)(shi)施學(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與培(pei)訓并舉的(de)(de)(de)(de)法定職(zhi)責，按照(zhao)育(yu)(yu)訓結合(he)(he)、長短結合(he)(he)、內外(wai)結合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求，面向在校(xiao)學(xue)(xue)生和全(quan)體社(she)會成員廣泛開(kai)展(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓，打(da)造(zao)市民終身教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)，加(jia)快建成伴隨每個(ge)人一(yi)(yi)生的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，實(shi)(shi)現人人皆(jie)學(xue)(xue)、處處能(neng)(neng)學(xue)(xue)、時時可學(xue)(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)(guo)際(ji)化(hua)已經成為(wei)21世紀職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)必然趨勢，是建設世界一(yi)(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校的(de)(de)(de)(de)必由之路(lu)。要(yao)加強與職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)(guo)際(ji)組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)，充分利用聯(lian)(lian)合(he)國(guo)(guo)教(jiao)科文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)組織(zhi)體(ti)系，“借船出(chu)(chu)海”，搭建國(guo)(guo)際(ji)平(ping)(ping)臺，舉辦(ban)國(guo)(guo)際(ji)論壇，向(xiang)國(guo)(guo)際(ji)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)界發(fa)(fa)出(chu)(chu)“中國(guo)(guo)聲音(yin)”，展(zhan)示“中國(guo)(guo)形象”，增進交流(liu)、共(gong)享經驗。要(yao)充分利用好(hao)(hao)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)(guo)際(ji)聯(lian)(lian)盟平(ping)(ping)臺，加強與“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”沿線國(guo)(guo)家(jia)(jia)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)機(ji)構合(he)作(zuo)，定期(qi)舉辦(ban)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)(guo)際(ji)研討(tao)會。要(yao)加快職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)走出(chu)(chu)去的(de)(de)(de)(de)步伐(fa)，積極穩妥推進跨境(jing)辦(ban)學(xue)，通過“走出(chu)(chu)去”支撐我國(guo)(guo)企業(ye)(ye)在海外的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)，特別是要(yao)貫徹落實習近平(ping)(ping)總(zong)書(shu)記在2018年中非合(he)作(zuo)論壇北京峰會上提(ti)出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)“在非洲(zhou)設立(li)10個魯班工坊(fang)”要(yao)求，組織(zhi)創建一(yi)(yi)批(pi)魯班學(xue)院(yuan)（工坊(fang)），重點培(pei)養技(ji)術技(ji)能與傳(chuan)播中國(guo)(guo)文(wen)(wen)化(hua)。要(yao)借鑒和(he)吸收德國(guo)(guo)、瑞(rui)士等發(fa)(fa)達國(guo)(guo)家(jia)(jia)經驗，開(kai)發(fa)(fa)一(yi)(yi)批(pi)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)標準、模式，為(wei)我國(guo)(guo)高(gao)端制(zhi)(zhi)造、精密制(zhi)(zhi)造、智(zhi)能制(zhi)(zhi)造培(pei)養一(yi)(yi)流(liu)技(ji)術技(ji)能人才。要(yao)加快建設一(yi)(yi)批(pi)境(jing)外聯(lian)(lian)合(he)培(pei)養品牌項目，擴大聯(lian)(lian)合(he)培(pei)養規模，提(ti)升合(he)作(zuo)辦(ban)學(xue)質量，講好(hao)(hao)中國(guo)(guo)故(gu)事，展(zhan)現真(zhen)實、立(li)體(ti)、全面的(de)(de)(de)(de)中國(guo)(guo)，提(ti)高(gao)國(guo)(guo)家(jia)(jia)文(wen)(wen)化(hua)軟(ruan)實力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀(guan)世界一流(liu)高(gao)校，文化是(shi)賴以生存與(yu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)靈魂，文化競爭(zheng)力(li)(li)(li)已成(cheng)為(wei)(wei)核心競爭(zheng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)標志。工(gong)人(ren)(ren)(ren)(ren)階(jie)(jie)級(ji)是(shi)先進生產(chan)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)代表(biao)，是(shi)中國(guo)共產(chan)黨(dang)最堅實(shi)最可靠(kao)的(de)(de)(de)階(jie)(jie)級(ji)基礎，也是(shi)我國(guo)文明(ming)建設的(de)(de)(de)楷(kai)模。職業(ye)(ye)(ye)院校是(shi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)工(gong)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)搖籃，培養的(de)(de)(de)學生是(shi)我國(guo)高(gao)素質勞(lao)動(dong)(dong)者和(he)技術技能人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)后(hou)備力(li)(li)(li)量(liang)。要(yao)(yao)(yao)努力(li)(li)(li)挖掘踐(jian)行社會(hui)主義(yi)核心價值觀(guan)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)“工(gong)匠精(jing)(jing)神(shen)”，教育學生扣好人(ren)(ren)(ren)(ren)生第一粒扣子，引(yin)導他們投身“兩個(ge)百年(nian)”的(de)(de)(de)偉大實(shi)踐(jian)，成(cheng)為(wei)(wei)推(tui)動(dong)(dong)社會(hui)主義(yi)文化大發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)大繁榮(rong)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)依靠(kao)力(li)(li)(li)量(liang)。要(yao)(yao)(yao)充分(fen)挖掘產(chan)業(ye)(ye)(ye)文化、工(gong)業(ye)(ye)(ye)文化和(he)地(di)域文化特點，梳理地(di)區(qu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)轉型(xing)升級(ji)和(he)企業(ye)(ye)(ye)跨(kua)越(yue)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)內涵，凝練本地(di)支柱產(chan)業(ye)(ye)(ye)和(he)龍頭(tou)草莓视频(pin)app在线下载建設特色，彰(zhang)顯職業(ye)(ye)(ye)教育為(wei)(wei)區(qu)域發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)服務(wu)的(de)(de)(de)獨(du)特文化符號。要(yao)(yao)(yao)大力(li)(li)(li)弘揚勞(lao)模精(jing)(jing)神(shen)、勞(lao)動(dong)(dong)精(jing)(jing)神(shen)、工(gong)匠精(jing)(jing)神(shen)，營造(zao)勞(lao)動(dong)(dong)光榮(rong)的(de)(de)(de)社會(hui)風(feng)尚(shang)和(he)精(jing)(jing)益(yi)求(qiu)精(jing)(jing)的(de)(de)(de)敬業(ye)(ye)(ye)風(feng)氣，用工(gong)人(ren)(ren)(ren)(ren)階(jie)(jie)級(ji)先進思(si)想和(he)模范行為(wei)(wei)武裝學生進而影響(xiang)和(he)帶動(dong)(dong)全(quan)社會(hui)。

建設世界一流職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)絕非一日之功(gong)，也(ye)(ye)絕非哪個(ge)學(xue)校(xiao)(xiao)一家(jia)之事。需要(yao)政府(fu)高度重(zhong)視，建立健全(quan)(quan)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育國家(jia)制(zhi)度框架，大力營造重(zhong)視技(ji)術技(ji)能人才的(de)(de)良好社會(hui)環境；也(ye)(ye)需要(yao)社會(hui)各界特別是企(qi)業(ye)積(ji)極支持(chi)參與，共同(tong)承擔起職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)社會(hui)責任(ren)，形(xing)成(cheng)休戚(qi)與共的(de)(de)命運(yun)共同(tong)體；更需要(yao)學(xue)校(xiao)(xiao)不忘(wang)初(chu)心(xin)，牢記使命，堅持(chi)社會(hui)主義辦(ban)學(xue)方(fang)向，全(quan)(quan)面貫徹黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)育方(fang)針，始終把(ba)立德樹人作為(wei)根(gen)本(ben)任(ren)務(wu)(wu)，在服務(wu)(wu)制(zhi)造強(qiang)國建設、加快發(fa)展現代服務(wu)(wu)業(ye)、“一帶一路”國際(ji)合作、打贏脫貧攻堅戰(zhan)、鄉村(cun)振興戰(zhan)略(lve)和“雙創”等重(zhong)大戰(zhan)略(lve)中(zhong)有所(suo)作為(wei)，為(wei)教(jiao)(jiao)育鏈(lian)(lian)、人才鏈(lian)(lian)、產業(ye)鏈(lian)(lian)、價值鏈(lian)(lian)貫通融合作出(chu)示范探(tan)索(suo)，為(wei)我國經濟(ji)保持(chi)中(zhong)高速(su)增長(chang)、產業(ye)邁向中(zhong)高端水平提供有力的(de)(de)人力資源支撐。