11月(yue)8日，光(guang)明日報14版“教育實踐”版刊登了(le)我校黨委書記陳秋明署名文章《瞄準(zhun)世界一流(liu)辦中國特色高職(zhi)院校》，現全文轉載如下。

“建成一(yi)批(pi)世界一(yi)流(liu)的職(zhi)業院(yuan)校和骨干專業，形(xing)成具有(you)國際競爭力的人才培養高地”。這是我國首(shou)次在(zai)政策(ce)層面提出建設世界一(yi)流(liu)職(zhi)業院(yuan)校的目標，出現在(zai)2014年(nian)頒布的《國務(wu)院(yuan)關于加快發展現代(dai)職(zhi)業教育的決定》當(dang)中。如何(he)落實這一(yi)重大(da)戰(zhan)略決策(ce)，對(dui)高職(zhi)院(yuan)校來說，任(ren)務(wu)緊(jin)迫，形(xing)勢嚴峻，亟待探索(suo)。

形成中國職業教育模式和標準

科技(ji)是影響未(wei)來教(jiao)育最重(zhong)要的(de)(de)因素之一。當前，新一輪世界(jie)科技(ji)革命和產業變革風起(qi)云(yun)涌，人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能技(ji)術迅猛發(fa)展(zhan)，形成從宏觀(guan)到微觀(guan)各(ge)領(ling)域的(de)(de)智(zhi)(zhi)能化新需求(qiu)、新產品(pin)、新技(ji)術、新業態，改變人(ren)(ren)類生(sheng)產、生(sheng)活方式甚(shen)至社會結(jie)構(gou)，也給職(zhi)業教(jiao)育發(fa)展(zhan)帶來新的(de)(de)挑戰和機遇。面對(dui)人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能發(fa)展(zhan)大勢，以及日(ri)趨激(ji)烈的(de)(de)國際競爭，高職(zhi)院校(xiao)如何主(zhu)動(dong)轉型以適應(ying)時(shi)代的(de)(de)要求(qiu)？能否在轉型中建設(she)世界(jie)一流職(zhi)業院校(xiao)？是我(wo)們必(bi)須面對(dui)、必(bi)須答(da)好的(de)(de)時(shi)代命題。

習(xi)(xi)近平總(zong)書記在(zai)談(tan)到高(gao)校(xiao)建設時(shi)一(yi)(yi)再強調，要認(ren)(ren)(ren)真學習(xi)(xi)、借鑒國(guo)外的(de)(de)有益經(jing)驗(yan)，但更關(guan)鍵(jian)的(de)(de)還是堅持中(zhong)國(guo)特(te)色、扎(zha)根中(zhong)國(guo)大地。考察世(shi)界(jie)各國(guo)職(zhi)業(ye)教育(yu)發展歷程(cheng)，職(zhi)業(ye)教育(yu)的(de)(de)產(chan)生、發展和職(zhi)能都(dou)是由工業(ye)化(hua)的(de)(de)進程(cheng)所決(jue)定(ding)的(de)(de)。工業(ye)化(hua)時(shi)代(dai)，人(ren)們公認(ren)(ren)(ren)職(zhi)業(ye)教育(yu)的(de)(de)世(shi)界(jie)一(yi)(yi)流在(zai)德(de)國(guo)。其根本原因是職(zhi)業(ye)教育(yu)為德(de)國(guo)二戰(zhan)后經(jing)濟快速崛起(qi)以(yi)及2008年全球(qiu)金(jin)融危機爆(bao)發后德(de)國(guo)經(jing)濟穩步增長作出(chu)了(le)世(shi)界(jie)公認(ren)(ren)(ren)的(de)(de)貢獻(xian)。同時(shi)，德(de)國(guo)人(ren)能夠總(zong)結(jie)出(chu)“雙元(yuan)制(zhi)”職(zhi)業(ye)教育(yu)模(mo)式(shi)(shi)(shi)，而且不遺(yi)余力地將這(zhe)一(yi)(yi)模(mo)式(shi)(shi)(shi)向全世(shi)界(jie)推(tui)廣，贏得了(le)良好的(de)(de)國(guo)際聲譽，世(shi)界(jie)很多國(guo)家(jia)也都(dou)復制(zhi)了(le)這(zhe)一(yi)(yi)模(mo)式(shi)(shi)(shi)。

我國(guo)(guo)建設世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)職業院校，其(qi)(qi)邏輯起點是在應對以人工智能為核(he)(he)心(xin)的(de)新一(yi)輪(lun)科技(ji)革(ge)命和產業革(ge)命給職業教(jiao)育帶來的(de)挑戰中，形成(cheng)中國(guo)(guo)自己的(de)職業教(jiao)育模(mo)式(shi)(shi)和標準，其(qi)(qi)核(he)(he)心(xin)是扎根(gen)中國(guo)(guo)大地，為國(guo)(guo)家和區域經濟社會發展(zhan)作(zuo)出(chu)一(yi)流(liu)貢獻，其(qi)(qi)重點是擁(yong)有一(yi)流(liu)的(de)辦(ban)學模(mo)式(shi)(shi)和人才培養模(mo)式(shi)(shi)，關(guan)鍵是形成(cheng)一(yi)流(liu)的(de)國(guo)(guo)際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)是與經(jing)濟(ji)社(she)會(hui)(hui)發展聯系最(zui)為(wei)(wei)緊密(mi)、反應最(zui)為(wei)(wei)靈敏、貢獻最(zui)為(wei)(wei)直(zhi)接的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)類(lei)型，是教(jiao)育(yu)服務(wu)經(jing)濟(ji)社(she)會(hui)(hui)發展的(de)(de)(de)主戰(zhan)場(chang)。要(yao)(yao)緊跟技(ji)(ji)(ji)術(shu)前沿(yan)，與世界一(yi)(yi)(yi)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊密(mi)合(he)(he)作，共同制(zhi)定專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標準(zhun)，共同開發專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程，產教(jiao)融合(he)(he)校(xiao)企(qi)“雙元”育(yu)人(ren)，培(pei)(pei)養適應智能(neng)(neng)(neng)(neng)時(shi)代的(de)(de)(de)高(gao)(gao)素質技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)人(ren)才，為(wei)(wei)我國發展實體經(jing)濟(ji)特別(bie)是高(gao)(gao)端制(zhi)造(zao)(zao)(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供人(ren)才支撐。要(yao)(yao)大(da)(da)力(li)開展雙創(chuang)教(jiao)育(yu)，激發企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家精神(shen)，不僅(jin)要(yao)(yao)培(pei)(pei)養能(neng)(neng)(neng)(neng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)才，也(ye)要(yao)(yao)培(pei)(pei)養能(neng)(neng)(neng)(neng)夠創(chuang)造(zao)(zao)(zao)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位(wei)的(de)(de)(de)人(ren)才，不僅(jin)要(yao)(yao)讓(rang)一(yi)(yi)(yi)部分(fen)(fen)人(ren)才能(neng)(neng)(neng)(neng)夠創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，也(ye)要(yao)(yao)讓(rang)一(yi)(yi)(yi)部分(fen)(fen)人(ren)才能(neng)(neng)(neng)(neng)夠以(yi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)精神(shen)投(tou)身就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚起經(jing)濟(ji)社(she)會(hui)(hui)發展的(de)(de)(de)強大(da)(da)新動能(neng)(neng)(neng)(neng)。要(yao)(yao)增(zeng)強服務(wu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特別(bie)是中小微企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)和產品研發的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，在(zai)科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)化(hua)以(yi)及(ji)技(ji)(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)鏈條上找準(zhun)自(zi)己的(de)(de)(de)位(wei)置，為(wei)(wei)中小微企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展提供技(ji)(ji)(ji)術(shu)支撐。要(yao)(yao)落(luo)實職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)實施學(xue)歷教(jiao)育(yu)與培(pei)(pei)訓并舉(ju)的(de)(de)(de)法定職責，按照(zhao)育(yu)訓結(jie)合(he)(he)、長短結(jie)合(he)(he)、內外(wai)結(jie)合(he)(he)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，面(mian)向在(zai)校(xiao)學(xue)生和全(quan)體社(she)會(hui)(hui)成員(yuan)廣泛開展職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓，打造(zao)(zao)(zao)市(shi)民終身教(jiao)育(yu)學(xue)校(xiao)，加快建成伴(ban)隨每個人(ren)一(yi)(yi)(yi)生的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，實現人(ren)人(ren)皆(jie)學(xue)、處處能(neng)(neng)(neng)(neng)學(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)化已經成(cheng)為21世(shi)紀職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育發(fa)展的(de)(de)必(bi)然趨勢，是建設(she)世(shi)界(jie)一(yi)(yi)流職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校的(de)(de)必(bi)由之路(lu)(lu)。要(yao)加強與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組織(zhi)的(de)(de)合(he)(he)(he)作，充分利用聯(lian)合(he)(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)組織(zhi)體系(xi)，“借(jie)船出(chu)海”，搭建國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)平(ping)臺，舉(ju)辦(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)論壇(tan)，向國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育界(jie)發(fa)出(chu)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”，展示“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)形(xing)象”，增進(jin)交流、共享經驗。要(yao)充分利用好職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)聯(lian)盟(meng)平(ping)臺，加強與“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)(lu)”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育機構合(he)(he)(he)作，定期舉(ju)辦(ban)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)(lu)”職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)研討會。要(yao)加快職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育走出(chu)去(qu)的(de)(de)步伐(fa)，積極穩(wen)妥推(tui)進(jin)跨境辦(ban)學，通過“走出(chu)去(qu)”支撐我國(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)海外(wai)的(de)(de)發(fa)展，特別(bie)是要(yao)貫徹(che)落(luo)實(shi)習(xi)近平(ping)總書(shu)記(ji)在(zai)(zai)2018年中(zhong)非(fei)合(he)(he)(he)作論壇(tan)北(bei)京峰會上提(ti)出(chu)的(de)(de)“在(zai)(zai)非(fei)洲設(she)立(li)(li)10個魯(lu)班(ban)工(gong)坊(fang)”要(yao)求，組織(zhi)創建一(yi)(yi)批(pi)(pi)魯(lu)班(ban)學院(yuan)（工(gong)坊(fang)），重點培(pei)(pei)養技(ji)術技(ji)能與傳播中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)化。要(yao)借(jie)鑒和吸(xi)收德國(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞(rui)士等(deng)發(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)家經驗，開發(fa)一(yi)(yi)批(pi)(pi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育標準、模式(shi)，為我國(guo)(guo)(guo)(guo)高(gao)端制造(zao)(zao)、精密制造(zao)(zao)、智(zhi)能制造(zao)(zao)培(pei)(pei)養一(yi)(yi)流技(ji)術技(ji)能人才。要(yao)加快建設(she)一(yi)(yi)批(pi)(pi)境外(wai)聯(lian)合(he)(he)(he)培(pei)(pei)養品牌項(xiang)目(mu)，擴大聯(lian)合(he)(he)(he)培(pei)(pei)養規模，提(ti)升合(he)(he)(he)作辦(ban)學質量，講(jiang)好中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)故事，展現真實(shi)、立(li)(li)體、全面的(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)，提(ti)高(gao)國(guo)(guo)(guo)(guo)家文(wen)化軟(ruan)實(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世界一(yi)流高校，文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)是(shi)賴以生(sheng)存與發展(zhan)的(de)(de)靈魂(hun)，文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)競(jing)爭力(li)(li)已成(cheng)為核心(xin)競(jing)爭力(li)(li)的(de)(de)重要(yao)(yao)標志。工(gong)人階級是(shi)先進(jin)生(sheng)產(chan)力(li)(li)的(de)(de)代表，是(shi)中(zhong)國共產(chan)黨(dang)最(zui)堅實(shi)最(zui)可靠的(de)(de)階級基礎(chu)，也是(shi)我國文(wen)(wen)(wen)明建(jian)設的(de)(de)楷模(mo)。職業(ye)(ye)院校是(shi)產(chan)業(ye)(ye)工(gong)人的(de)(de)搖籃，培養(yang)的(de)(de)學(xue)生(sheng)是(shi)我國高素質(zhi)勞動者和(he)(he)技術技能(neng)人才(cai)的(de)(de)重要(yao)(yao)后(hou)備力(li)(li)量。要(yao)(yao)努(nu)力(li)(li)挖掘踐行社(she)會(hui)主(zhu)義核心(xin)價值觀要(yao)(yao)求(qiu)的(de)(de)“工(gong)匠精神”，教(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)扣好人生(sheng)第一(yi)粒扣子，引導他(ta)們投身(shen)“兩個百年(nian)”的(de)(de)偉大(da)(da)(da)實(shi)踐，成(cheng)為推動社(she)會(hui)主(zhu)義文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)大(da)(da)(da)發展(zhan)大(da)(da)(da)繁榮的(de)(de)重要(yao)(yao)依靠力(li)(li)量。要(yao)(yao)充分挖掘產(chan)業(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、工(gong)業(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)和(he)(he)地(di)域文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)特點，梳理地(di)區產(chan)業(ye)(ye)轉型升級和(he)(he)企業(ye)(ye)跨越(yue)發展(zhan)的(de)(de)內涵，凝(ning)練本地(di)支柱(zhu)產(chan)業(ye)(ye)和(he)(he)龍頭草莓(mei)视频app在线下载建(jian)設特色，彰顯職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)為區域發展(zhan)服務的(de)(de)獨特文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)符號。要(yao)(yao)大(da)(da)(da)力(li)(li)弘揚(yang)勞模(mo)精神、勞動精神、工(gong)匠精神，營造勞動光榮的(de)(de)社(she)會(hui)風尚和(he)(he)精益求(qiu)精的(de)(de)敬(jing)業(ye)(ye)風氣，用(yong)工(gong)人階級先進(jin)思想和(he)(he)模(mo)范行為武裝學(xue)生(sheng)進(jin)而影響和(he)(he)帶動全社(she)會(hui)。

建(jian)(jian)設(she)世界一流職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)絕非(fei)一日之功，也絕非(fei)哪(na)個學(xue)校(xiao)一家(jia)(jia)之事。需(xu)要(yao)政(zheng)府高(gao)度(du)重視，建(jian)(jian)立健全職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育國(guo)家(jia)(jia)制度(du)框架，大(da)力(li)營造重視技術技能人才的良好社會(hui)(hui)環(huan)境；也需(xu)要(yao)社會(hui)(hui)各界特別是企業(ye)(ye)(ye)積極支(zhi)持參與，共同承擔(dan)起(qi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育的社會(hui)(hui)責任，形成(cheng)休戚與共的命(ming)運共同體；更(geng)需(xu)要(yao)學(xue)校(xiao)不(bu)忘初心(xin)，牢記使命(ming)，堅(jian)持社會(hui)(hui)主(zhu)義辦(ban)學(xue)方向，全面貫徹黨(dang)的教育方針，始終把立德樹人作(zuo)為(wei)根(gen)本任務(wu)，在服務(wu)制造強國(guo)建(jian)(jian)設(she)、加(jia)快發展現代(dai)服務(wu)業(ye)(ye)(ye)、“一帶(dai)一路”國(guo)際合作(zuo)、打(da)贏脫貧攻堅(jian)戰(zhan)、鄉村振興戰(zhan)略和“雙創”等重大(da)戰(zhan)略中有所作(zuo)為(wei)，為(wei)教育鏈、人才鏈、產業(ye)(ye)(ye)鏈、價(jia)值鏈貫通融合作(zuo)出示范(fan)探索，為(wei)我國(guo)經濟保持中高(gao)速(su)增長、產業(ye)(ye)(ye)邁向中高(gao)端(duan)水平提供有力(li)的人力(li)資(zi)源支(zhi)撐。