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體(ti)育(yu)(yu)部現(xian)有(you)專任教(jiao)師(shi)36人，其中教(jiao)授8人、副教(jiao)授15人、講師(shi)12人；博士3人。近(jin)年來，部門(men)積(ji)極(ji)開展具有(you)高職特(te)色(se)的(de)體(ti)育(yu)(yu)俱樂部教(jiao)學(xue)模式改革(ge)；收到明(ming)顯成效，擁有(you)市級教(jiao)改項目一門(men)，校級教(jiao)改項目十余項。部門(men)積(ji)極(ji)響應學(xue)校新的(de)人才培(pei)(pei)養模式改革(ge)舉措，已培(pei)(pei)養了101名社會體(ti)育(yu)(yu)輔修(xiu)專業(ye)學(xue)生，并面向2012級學(xue)生繼續招收拓展專業(ye)學(xue)生。

體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部以國家體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)總局體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)基地(di)(di)為平臺(tai)，基地(di)(di)依托(tuo)地(di)(di)域(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、民俗文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、區域(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)等優勢，逐步開展(zhan)(zhan)(zhan)具有特(te)色的(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)，形成以絲綢之路體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)；武術(shu)與民族傳統體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)課程文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)；社區與校(xiao)(xiao)園體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)；地(di)(di)域(yu)非物(wu)質文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)遺(yi)產(chan)研(yan)究(jiu)(jiu)為主的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)體(ti)(ti)(ti)系。同(tong)時，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實施了強(qiang)身健體(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工程，大力(li)加(jia)強(qiang)對職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)與建設，并學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將逐漸發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)成為集(ji)科研(yan)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、服(fu)務(wu)為一(yi)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)基地(di)(di)，現已取得了一(yi)定的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)成果(guo)(guo)。部門(men)(men)還積極參(can)加(jia)國內外的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術(shu)交流活動(dong)，并在(zai)大會(hui)上(shang)發(fa)表論文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)，研(yan)究(jiu)(jiu)成果(guo)(guo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)界(jie)產(chan)生(sheng)了一(yi)定的(de)(de)(de)影響。目前，部門(men)(men)師資力(li)量雄厚，年齡(ling)結(jie)構(gou)、學(xue)(xue)(xue)歷與職稱結(jie)構(gou)較為合(he)理(li)，具有從事研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)師資和設施條件(jian)，并制定了三(san)年的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)規劃。

部門以國家體(ti)育(yu)(yu)總局體(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)(jiu)基(ji)地(di)為(wei)平臺，依(yi)托地(di)域文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、民(min)俗文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、區(qu)(qu)域文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)等(deng)優勢(shi)，開展具有特色的體(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)(jiu)，形成了以:絲綢之路體(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)(jiu)； 武術與民(min)族傳(chuan)統(tong)體(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)(jiu)；體(ti)育(yu)(yu)課(ke)程文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)(jiu)；社區(qu)(qu)與校園體(ti)育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研究(jiu)(jiu)(jiu)；地(di)域非物(wu)質文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)遺產(chan)研究(jiu)(jiu)(jiu)為(wei)主的研究(jiu)(jiu)(jiu)體(ti)系。

同時，學(xue)校(xiao)實施的(de)學(xue)生強身(shen)健體(ti)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)程,全面(mian)開展了對職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)中學(xue)校(xiao)體(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)與建設(she)(she)，其中“社會(hui)體(ti)育(yu)(yu)(yu)”在學(xue)校(xiao) “三育(yu)(yu)(yu)人”的(de)人才(cai)培(pei)養模式改革中，已成(cheng)為面(mian)向全校(xiao)學(xue)生開設(she)(she)的(de)拓展專業。學(xue)校(xiao)將逐漸發展成(cheng)為集科研(yan)、教(jiao)學(xue)、服(fu)務為一體(ti)的(de)體(ti)育(yu)(yu)(yu)文化(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)基地。部門(men)還積極(ji)參加(jia)國內外(wai)的(de)學(xue)術交流活動(dong)，研(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果在學(xue)術界(jie)也產(chan)生了一定的(de)影響。部門(men)師資力量雄厚(hou)，年(nian)齡結構(gou)、學(xue)歷與職稱(cheng)結構(gou)合(he)理，具有從事研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)師資和設(she)(she)施條件(jian)，并制定了三年(nian)的(de)發展規劃(hua)。