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2012年9月，在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新型國家戰略(lve)的背(bei)景下，為(wei)主動適應深圳特區經(jing)濟社(she)會和學(xue)生發展需要，深圳職業(ye)技術(shu)學(xue)院(yuan)成立創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)院(yuan)（深職院(yuan)［2012］111號文）。2016年7月，為(wei)進一(yi)步主動適應產業(ye)鏈和人才供需鏈的新常態，學(xue)院(yuan)升級為(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)院(yuan)（深職黨字(zi)［2016］15號文），學(xue)院(yuan)負責全(quan)校創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育的統籌協(xie)調和組織(zhi)管(guan)理,下設創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育教研室(shi)、綜合(he)管(guan)理辦公室(shi)、學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園(yuan)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客中心（微觀裝配實驗(yan)室(shi)）。
創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)學院(yuan)的(de)成立，是(shi)我校(xiao)(xiao)大力(li)推進“文化育人(ren)、復(fu)合育人(ren)、協同(tong)育人(ren)”教(jiao)育戰(zhan)略改革的(de)重要舉措。針對(dui)產業(ye)(ye)轉型升級和(he)人(ren)的(de)可持(chi)續發(fa)展的(de)新(xin)要求(qiu)，創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)學院(yuan)以(yi)(yi)營造校(xiao)(xiao)園創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)文化、培養(yang)創(chuang)新(xin)型復(fu)合人(ren)才(cai)、搭建(jian)校(xiao)(xiao)內外創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)平臺為己任，強調培養(yang)學生的(de)職業(ye)(ye)變遷(qian)能力(li)和(he)以(yi)(yi)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)能力(li)為核心的(de)綜(zong)合素(su)質(zhi)。
課程建設方(fang)面，創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)院圍繞創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)需具(ju)備的知識(shi)、能(neng)力來確(que)定教(jiao)學(xue)內(nei)容，側(ce)重(zhong)方(fang)法(fa)的掌(zhang)握(wo)；淡化學(xue)科界限，注重(zhong)學(xue)科的交叉性(xing)、滲透(tou)性(xing)和綜合性(xing)。以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)新思(si)(si)維的培養，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實(shi)(shi)踐性(xing)作(zuo)為教(jiao)學(xue)設計主線，指導學(xue)生利用(yong)設計思(si)(si)維的方(fang)法(fa)去發掘項目(mu)，并(bing)學(xue)習創(chuang)(chuang)(chuang)辦(ban)公司或創(chuang)(chuang)(chuang)辦(ban)模(mo)擬公司，延伸(shen)教(jiao)育到學(xue)生的真實(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)階段，提(ti)供跟蹤(zong)與咨詢服務(wu)。
學(xue)院建立了一(yi)支600人(ren)規模的由校(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)外專家學(xue)者、知名企業家、創業成功(gong)人(ren)士、優秀(xiu)校(xiao)(xiao)(xiao)友、專業教師和(he)輔(fu)導(dao)(dao)員共(gong)同組成、專兼(jian)結合的創新(xin)創業教育導(dao)(dao)師隊伍。他(ta)們(men)不僅(jin)為學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)創新(xin)創業教育提供咨詢幫(bang)助(zhu)，還親自參與(yu)教學(xue)工作和(he)學(xue)生創業項目指導(dao)(dao)。
學校現有學生(sheng)創(chuang)意(yi)創(chuang)業(ye)園、IT創(chuang)客(ke)中(zhong)心、電(dian)子(zi)精英創(chuang)客(ke)空(kong)間等16個(ge)創(chuang)業(ye)實踐基地(di)，總面積5431平方米，形(xing)成(cheng)從創(chuang)業(ye)苗圃到(dao)孵(fu)(fu)化器一體化的(de)創(chuang)業(ye)實踐教育系(xi)統(tong)。其(qi)中(zhong)，大學生(sheng)創(chuang)意(yi)創(chuang)業(ye)園1800平方米，可同時容納(na)54個(ge)創(chuang)業(ye)團隊(dui)開展(zhan)創(chuang)業(ye)實踐活(huo)動。入(ru)園企業(ye)孵(fu)(fu)化期為(wei)(wei)兩年，學院(yuan)為(wei)(wei)入(ru)園大學生(sheng)免除(chu)租金，并提供創(chuang)業(ye)基金資助。自2010年開園以來，已累計有9批(pi)共計222個(ge)項(xiang)目先后入(ru)園孵(fu)(fu)化，孵(fu)(fu)化期（2年）內存活(huo)率達62%。
學(xue)院(yuan)于(yu)2014年10月開始(shi)籌(chou)建創(chuang)客(ke)(ke)中心(xin)。學(xue)校創(chuang)客(ke)(ke)中心(xin)是以微(wei)觀裝配實驗室為(wei)中樞，各學(xue)院(yuan)分中心(xin)為(wei)延伸，學(xue)生(sheng)創(chuang)客(ke)(ke)為(wei)主體，國際大學(xue)生(sheng)創(chuang)客(ke)(ke)聯(lian)盟為(wei)拓展，兼顧教學(xue)和孵化(hua)(hua)雙(shuang)重功(gong)能，實現(xian)跨地(di)域(yu)、全(quan)要(yao)素的(de)創(chuang)客(ke)(ke)培育及(ji)項目孵化(hua)(hua)的(de)綜合平臺，為(wei)大學(xue)生(sheng)創(chuang)客(ke)(ke)提供(gong)從(cong)創(chuang)意、到設計、到制造的(de)專業支持和全(quan)過程服(fu)務(wu)。
2015年(nian)(nian)3月(yue)，學(xue)校(xiao)(xiao)被廣東省(sheng)教(jiao)(jiao)育廳評為首批“廣東省(sheng)大學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育示(shi)范學(xue)校(xiao)(xiao)”，2015年(nian)(nian)7月(yue)，學(xue)校(xiao)(xiao)獲得中(zhong)華人民共和國教(jiao)(jiao)育部認證的“全(quan)國高校(xiao)(xiao)實踐育人創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)基地(di)”，2016年(nian)(nian)7月(yue)，學(xue)校(xiao)(xiao)榮膺全(quan)國創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)典型(xing)經驗高校(xiao)(xiao)。
未來，學(xue)院將繼續通過(guo)觀念、模式(shi)、路(lu)徑的創(chuang)新，深化復(fu)合式(shi)人才(cai)培養改(gai)革，努力回歸教育(yu)本質，擔當教育(yu)使(shi)命，體現教育(yu)自覺。在每(mei)位同學(xue)心中(zhong)播下創(chuang)新創(chuang)業的種子，增(zeng)強其創(chuang)新創(chuang)業能力，為他們未來的可持(chi)續發展提(ti)供不竭動力。
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