“‘畏(wei)則不敢肆而德以成，無畏(wei)則從其(qi)所(suo)(suo)欲而及于禍’，人(ren)(ren)(ren)一(yi)旦沒(mei)有(you)(you)敬畏(wei)之心，往往就會(hui)變得肆無忌憚、為(wei)所(suo)(suo)欲為(wei)，最終(zhong)害人(ren)(ren)(ren)害己。一(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)只(zhi)有(you)(you)心存(cun)(cun)敬畏(wei)，才會(hui)三(san)思后行(xing)。”2月24日，汽(qi)車學院(yuan)學工辦主任源梅在(zai)錄制戰“疫情(qing)(qing)”微課程時，深情(qing)(qing)地說(shuo)出了這段(duan)話(hua)。經過精心設計，任源梅把這堂課主題設定為(wei)《心存(cun)(cun)敬畏(wei)，行(xing)有(you)(you)所(suo)(suo)止》，內容包含敬畏(wei)自然、敬畏(wei)生命、敬畏(wei)法紀三(san)個(ge)方面。疫情(qing)(qing)當下，她呼吁同學們，“我們每個(ge)人(ren)(ren)(ren)都要重新思考，‘敬畏(wei)’對于個(ge)人(ren)(ren)(ren)、社會(hui)、國(guo)家(jia)乃至人(ren)(ren)(ren)類的意義……讓我們做一(yi)個(ge)心存(cun)(cun)敬畏(wei)之人(ren)(ren)(ren)，行(xing)有(you)(you)所(suo)(suo)循，行(xing)有(you)(you)所(suo)(suo)止！”

面對新(xin)冠肺(fei)炎疫(yi)情(qing)(qing)，學(xue)生(sheng)工作(zuo)部深(shen)挖思想政治教(jiao)育(yu)元素，因(yin)(yin)事而化、因(yin)(yin)時(shi)而進、因(yin)(yin)勢而新(xin)地(di)開展(zhan)(zhan)網(wang)(wang)絡(luo)思政工作(zuo)。2月16日(ri)起，學(xue)生(sheng)工作(zuo)部在微(wei)(wei)信(xin)官方公眾號“深(shen)職e家”推(tui)出了戰(zhan)“疫(yi)情(qing)(qing)”微(wei)(wei)課程專欄，全面展(zhan)(zhan)示了我(wo)校輔(fu)導員為抗擊疫(yi)情(qing)(qing)撰(zhuan)寫和(he)制作(zuo)的(de)網(wang)(wang)絡(luo)文(wen)章(zhang)、微(wei)(wei)視頻等(deng)網(wang)(wang)絡(luo)文(wen)化成果，以(yi)“網(wang)(wang)言網(wang)(wang)語”增強師生(sheng)戰(zhan)勝疫(yi)情(qing)(qing)的(de)決(jue)心和(he)能(neng)力(li)。微(wei)(wei)課程主(zhu)要圍繞愛(ai)國主(zhu)義(yi)教(jiao)育(yu)、理想信(xin)念教(jiao)育(yu)、生(sheng)命(ming)教(jiao)育(yu)、社會責(ze)任(ren)感教(jiao)育(yu)、感恩教(jiao)育(yu)等(deng)主(zhu)題，注重引(yin)導同學(xue)們理性(xing)看待疫(yi)情(qing)(qing)發展(zhan)(zhan)，把握當代青年(nian)的(de)責(ze)任(ren)，做正能(neng)量的(de)傳播者(zhe)，為全力(li)打(da)贏疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)阻擊戰(zhan)提(ti)供堅強的(de)思想保證和(he)精神動力(li)。

截止至(zhi)2月(yue)28日(ri)，戰“疫(yi)(yi)情(qing)”微課(ke)程專(zhuan)欄(lan)共推出了13講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)內(nei)容(rong)，分(fen)別(bie)是：管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)劉(liu)(liu)婧玥講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《疫(yi)(yi)情(qing)之下(xia)的(de)(de)中國精神》、管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工辦主任李(li)利軍(jun)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《最美“逆(ni)行(xing)者”的(de)(de)責任與擔當》、化生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)張鴻彬帶來的(de)(de)《疫(yi)(yi)情(qing)下(xia)的(de)(de)民族記憶與身份自覺》、機電學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)游茂講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《與時間賽跑的(de)(de)火神山(shan)》、建環(huan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工辦主任席麗娟講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《“戰疫(yi)(yi)”背后的(de)(de)中國自信》、商(shang)外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)徐(xu)陽(yang)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《疫(yi)(yi)情(qing)下(xia)的(de)(de)謠言終結者》、電信學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)劉(liu)(liu)青講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《陪(pei)伴家人抗擊疫(yi)(yi)情(qing)》、電信學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)羅盼講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《平凡(fan)而偉大(da)(da)的(de)(de)戰役》、少數民族專(zhuan)職(zhi)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)艾尼瓦爾講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《守候學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校 等待大(da)(da)家》、汽車學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工辦主任任源梅講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《心存敬畏，行(xing)有所止》、人文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工辦主任張毅哲講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《公(gong)交(jiao)停了，但我不(bu)能停——用“職(zhi)業精神”守護武漢》、管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)牛瑩(ying)芳講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《生(sheng)命(ming)如(ru)花，不(bu)負韶華》、人工智能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工辦主任陳冀東講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)《‘云大(da)(da)物智’助力疫(yi)(yi)情(qing)防控》。

為落實(shi)疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控的各(ge)項學(xue)生(sheng)工(gong)作，學(xue)生(sheng)工(gong)作部不(bu)僅要(yao)求輔(fu)導員及(ji)時準確報送各(ge)類疫(yi)情(qing)(qing)防(fang)控的數據(ju)，動員學(xue)生(sheng)關注和學(xue)習官方媒體的疫(yi)情(qing)(qing)報道和科學(xue)防(fang)疫(yi)措施，而且提(ti)倡(chang)輔(fu)導員在開展網(wang)絡思想(xiang)政(zheng)治教育過(guo)程中，活(huo)用戰“疫(yi)情(qing)(qing)”這本最(zui)好的教材，豐富(fu)網(wang)絡思政(zheng)的形式(shi)，鼓勵學(xue)生(sheng)從(cong)當前(qian)的生(sheng)活(huo)體驗(yan)中挖掘(jue)成長養分，認清(qing)使(shi)命擔當，確立人生(sheng)目標(biao)，報效祖國社(she)會，實(shi)現人生(sheng)價(jia)值。

（學生處 麥嘉婷）