“‘畏(wei)(wei)則(ze)不敢肆(si)而德以成，無畏(wei)(wei)則(ze)從其(qi)所欲(yu)而及于(yu)禍’，人(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)旦沒有(you)敬(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)之(zhi)心，往(wang)往(wang)就會變(bian)得肆(si)無忌憚、為所欲(yu)為，最終(zhong)害(hai)(hai)人(ren)(ren)(ren)害(hai)(hai)己(ji)。一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)只(zhi)有(you)心存敬(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)，才會三(san)思后行。”2月(yue)24日，汽車學院學工辦主任(ren)源梅在錄制戰“疫情(qing)”微課(ke)程(cheng)時，深情(qing)地說出了(le)這(zhe)(zhe)段話。經過精心設計(ji)，任(ren)源梅把這(zhe)(zhe)堂課(ke)主題設定為《心存敬(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)，行有(you)所止(zhi)》，內(nei)容包含敬(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)自然、敬(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)生命、敬(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)法紀三(san)個(ge)(ge)方面。疫情(qing)當下，她呼吁同學們(men)，“我(wo)們(men)每個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)都要重新思考，‘敬(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)’對于(yu)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)、社(she)會、國家乃至(zhi)人(ren)(ren)(ren)類的意(yi)義……讓我(wo)們(men)做一(yi)(yi)個(ge)(ge)心存敬(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)(wei)之(zhi)人(ren)(ren)(ren)，行有(you)所循，行有(you)所止(zhi)！”

面對新冠肺(fei)炎疫(yi)情，學生工作(zuo)部深挖思想政治教育(yu)(yu)元素，因事而(er)化、因時而(er)進、因勢(shi)而(er)新地開展(zhan)網(wang)(wang)絡思政工作(zuo)。2月(yue)16日(ri)起，學生工作(zuo)部在微(wei)信(xin)官方公(gong)眾號“深職e家(jia)”推出了(le)戰(zhan)(zhan)“疫(yi)情”微(wei)課程(cheng)專欄，全面展(zhan)示了(le)我校輔導(dao)員為抗擊(ji)疫(yi)情撰寫和(he)制(zhi)作(zuo)的網(wang)(wang)絡文章、微(wei)視頻等網(wang)(wang)絡文化成果，以“網(wang)(wang)言網(wang)(wang)語(yu)”增(zeng)強師(shi)生戰(zhan)(zhan)勝疫(yi)情的決心和(he)能(neng)力(li)。微(wei)課程(cheng)主要(yao)圍繞愛國主義(yi)教育(yu)(yu)、理(li)想信(xin)念教育(yu)(yu)、生命教育(yu)(yu)、社會責任(ren)感(gan)教育(yu)(yu)、感(gan)恩(en)教育(yu)(yu)等主題，注重引導(dao)同學們理(li)性看待(dai)疫(yi)情發展(zhan)，把握當代青年(nian)的責任(ren)，做正能(neng)量的傳播者，為全力(li)打贏疫(yi)情防控阻擊(ji)戰(zhan)(zhan)提(ti)供堅強的思想保證和(he)精神(shen)動力(li)。

截止(zhi)至2月28日，戰(zhan)“疫情”微課程專(zhuan)欄共(gong)推(tui)出了(le)13講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)內容(rong)，分別是：管理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員劉(liu)婧玥講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《疫情之下的(de)(de)(de)(de)中(zhong)國精(jing)神》、管理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主任(ren)李利軍講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《最美(mei)“逆行(xing)者(zhe)”的(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren)與(yu)擔當(dang)》、化(hua)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員張(zhang)鴻彬帶來的(de)(de)(de)(de)《疫情下的(de)(de)(de)(de)民(min)族記憶與(yu)身(shen)份自覺》、機電(dian)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員游茂講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《與(yu)時間賽(sai)跑的(de)(de)(de)(de)火(huo)神山(shan)》、建環學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主任(ren)席(xi)麗娟講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《“戰(zhan)疫”背后(hou)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)國自信》、商外(wai)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員徐陽講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《疫情下的(de)(de)(de)(de)謠言終結者(zhe)》、電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員劉(liu)青講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《陪伴(ban)家人抗(kang)擊疫情》、電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員羅盼講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《平(ping)凡而偉大的(de)(de)(de)(de)戰(zhan)役》、少數民(min)族專(zhuan)職輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員艾尼瓦爾講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《守(shou)(shou)候學(xue)(xue)(xue)校 等待大家》、汽車學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主任(ren)任(ren)源梅講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《心存敬(jing)畏(wei)，行(xing)有所止(zhi)》、人文學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主任(ren)張(zhang)毅(yi)哲講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《公交(jiao)停了(le)，但我(wo)不能停——用“職業(ye)精(jing)神”守(shou)(shou)護武(wu)漢》、管理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員牛瑩(ying)芳講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《生(sheng)命如花，不負韶華(hua)》、人工(gong)智能學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主任(ren)陳(chen)冀東(dong)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《‘云大物智’助力疫情防控(kong)》。

為落實疫(yi)情(qing)防控的(de)各項學生(sheng)工作，學生(sheng)工作部不僅要求輔(fu)導員(yuan)及時(shi)準(zhun)確報送各類疫(yi)情(qing)防控的(de)數(shu)據，動員(yuan)學生(sheng)關注和學習官(guan)方媒體(ti)的(de)疫(yi)情(qing)報道和科學防疫(yi)措施，而(er)且提倡輔(fu)導員(yuan)在開展網絡(luo)思(si)想政(zheng)治教育(yu)過程中，活用戰“疫(yi)情(qing)”這本最好的(de)教材，豐(feng)富網絡(luo)思(si)政(zheng)的(de)形式，鼓勵學生(sheng)從當(dang)前的(de)生(sheng)活體(ti)驗中挖掘成長養(yang)分，認清使(shi)命擔當(dang)，確立人(ren)生(sheng)目標(biao)，報效祖國社會，實現人(ren)生(sheng)價值。

（學生處 麥嘉婷）