從北京水晶石數字科技到(dao)上(shang)海育(yu)碧游戲，十年(nian)磨一(yi)劍，鍛造了他(ta)厚實的(de)(de)知識(shi)基礎和攻堅能力。報著(zhu)投(tou)身(shen)教育(yu)事業(ye)的(de)(de)滿腔(qiang)熱忱，他(ta)只身(shen)殺到(dao)改(gai)革的(de)(de)最前(qian)線，來到(dao)職業(ye)教育(yu)的(de)(de)第一(yi)線深職院，醉心職業(ye)教育(yu)十余載，化(hua)作了一(yi)名甘為人梯的(de)(de)好(hao)師長(chang)好(hao)老師。工(gong)作勤勉(mian)、專(zhuan)業(ye)扎實、為人低(di)調(diao)，成為劉(liu)寒老師自帶的(de)(de)閃(shan)亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑(ping)著對三維(wei)數(shu)字動畫的(de)熱情，劉寒老(lao)師大(da)(da)學一(yi)畢業(ye)(ye)(ye)，便投身(shen)(shen)到(dao)這個(ge)行(xing)業(ye)(ye)(ye)。從北(bei)京水晶石數(shu)字科技到(dao)上(shang)海育碧游(you)戲娛樂，通(tong)過(guo)《元(yuan)大(da)(da)都》、《榮耀》、《幽靈行(xing)動》等大(da)(da)型商業(ye)(ye)(ye)項目的(de)歷(li)練，不論(lun)是專業(ye)(ye)(ye)技能、生產流(liu)程(cheng)還(huan)是項目管理(li)，依靠自(zi)身(shen)(shen)刻苦(ku)鉆研，踏(ta)實肯干，他錘(chui)煉了(le)扎(zha)實的(de)實踐本領。

雖然(ran)三(san)維(wei)數(shu)字動畫充滿著無限藝(yi)術(shu)魅力(li)，其(qi)中的(de)(de)設計制(zhi)作(zuo)(zuo)環節卻絕不輕松，除了(le)要(yao)求(qiu)極高的(de)(de)專(zhuan)業水準，還需要(yao)大量(liang)的(de)(de)時間(jian)投入，在企業工作(zuo)(zuo)期間(jian)，劉寒老師作(zuo)(zuo)為(wei)技術(shu)骨干經常(chang)加(jia)(jia)班(ban)加(jia)(jia)點。忘(wang)我的(de)(de)奮(fen)斗練就了(le)一身過硬(ying)的(de)(de)實戰“真功夫”，贏得了(le)企業領導和用戶(hu)的(de)(de)高度認可(ke)。

在學(xue)校工(gong)作期間(jian)，劉寒老師(shi)更(geng)是忘我勤勉的工(gong)作，除(chu)了要把(ba)課上好(hao)(hao)，把(ba)學(xue)生教(jiao)好(hao)(hao)，更(geng)是投入大量的時間(jian)到教(jiao)學(xue)科研中去，創作出大量個人(ren)優(you)秀作品，有的被Raph世界三(san)(san)維(wei)藝術家網(wang)站收(shou)錄，有的被國內三(san)(san)維(wei)藝術年(nian)鑒收(shou)錄。三(san)(san)維(wei)動畫短(duan)片《6》獲得全國青年(nian)原創動畫銀獎，并入選第(di)十一屆全國美展(zhan)；同時出版了《3dsmax角色巨(ju)典》、《三(san)(san)維(wei)數字(zi)靜幀數字(zi)藝術》等多(duo)本著(zhu)作與教(jiao)材(cai)。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非(fei)常(chang)注重(zhong)通過(guo)重(zhong)視日常(chang)教學效能，提升學生的專業(ye)素(su)養和專業(ye)能力，并通過(guo)各類賽事(shi)得以實踐(jian)檢驗。

他培養的學生們(men)在各(ge)類賽(sai)(sai)事上屢創佳績：2013年至2015年，連續三年獲得教學部高職藝設教指(zhi)委畢設大賽(sai)(sai)金獎，2015年和2016年廣東省技(ji)能(neng)大賽(sai)(sai)動(dong)(dong)漫賽(sai)(sai)項兩連冠，2015年全國技(ji)能(neng)大賽(sai)(sai)動(dong)(dong)漫賽(sai)(sai)項第二名(ming)。成績的取(qu)得是師(shi)生并肩(jian)作戰，團結(jie)拼(pin)搏的結(jie)果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨先(xian)知”，劉寒老師憑借著敏(min)銳的觀察(cha)力和精準的洞察(cha)力，提(ti)前布(bu)局學生創(chuang)新創(chuang)業能(neng)力培養，大量優秀畢業生脫穎而出，成為自主創(chuang)業創(chuang)新的生力軍。

他利用豐厚的企業(ye)(ye)人(ren)脈(mo)資源(yuan)，積(ji)極組(zu)織(zhi)企業(ye)(ye)高管入校(xiao)講座，進(jin)行創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)經驗(yan)分(fen)享，為學生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)提(ti)供“落地”指導與支(zhi)持(chi)。打(da)(da)造結(jie)構完善的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)梯隊，進(jin)而實(shi)現創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團隊對日常教學和實(shi)踐(jian)教學的反作(zuo)用助力(li)，逐步(bu)優化面向數創(chuang)(chuang)領域的產、教、研人(ren)才(cai)培養循環系統(tong)。他潛心打(da)(da)造的精英隊伍，已經順利完成學校(xiao)和社會各(ge)類技術(shu)服務幾十項，稚嫩的“學生軍”正(zheng)蛻變成強悍的“正(zheng)規軍”，具(ju)備在市場競(jing)爭中持(chi)續生存的能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解(jie)決工(gong)作(zuo)室(shi)成員(yuan)在(zai)實踐(jian)教(jiao)育中(zhong)迫切(qie)要求與老師更(geng)多(duo)“面(mian)對面(mian)”交流(liu)，而老師面(mian)授(shou)時間較為固定的(de)客觀矛盾，劉(liu)寒老師主(zhu)動選擇犧(xi)牲(sheng)個(ge)人休(xiu)息(xi)時間，“駐扎”在(zai)工(gong)作(zuo)室(shi)中(zhong)，選擇與學生們一起(qi)加(jia)班(ban)加(jia)點，攻關克難(nan)。早(zao)晨學生在(zai)走廊里碰見洗漱的(de)劉(liu)老師，戲稱這準(zhun)是劉(liu)老師又開啟的(de)“住(zhu)校模(mo)式”。

劉(liu)寒(han)老師(shi)一(yi)心撲在教育工作，也(ye)(ye)換來(lai)更多的(de)可喜(xi)成(cheng)果(guo)：教研論(lun)文(wen)獲(huo)得(de)廣東省第一(yi)名并(bing)報送教育部；教學(xue)成(cheng)果(guo)獎獲(huo)得(de)省第二名……他取得(de)的(de)豐碩成(cheng)果(guo)也(ye)(ye)獲(huo)得(de)兄弟院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)認可，隨著知名度的(de)提高(gao)，劉(liu)寒(han)老師(shi)響(xiang)應學(xue)校(xiao)“走出去”的(de)號召，通過講座、客座等(deng)的(de)形(xing)式，將(jiang)深職院(yuan)(yuan)的(de)銳意精神、進取態(tai)度，向更廣闊的(de)外(wai)界傳播、交流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)出生(sheng)，碩士畢(bi)業(ye)(ye)于廣州美(mei)術學院，曾(ceng)就職于知名游戲公司(si)，個人作(zuo)品獲新聞出版總署青年(nian)原創動畫大賽銀(yin)獎(jiang)(jiang)，到(dao)校工作(zuo)近十年(nian)，完成(cheng)個人專業(ye)(ye)類著作(zuo)7部，論文發表(biao)于核(he)心期刊并(bing)獲得(de)省(sheng)教(jiao)(jiao)研論文一等(deng)獎(jiang)(jiang)，指導學生(sheng)多次獲全國藝設教(jiao)(jiao)指委(wei)畢(bi)設大賽金(jin)獎(jiang)(jiang)等(deng)獎(jiang)(jiang)項。

（數(shu)創學院 謝兆崗(gang)）