編者按(an)：繼去年我國(guo)高職(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)(xiao)首(shou)個世界一流(liu)建設方案(an)獲批通(tong)過之后，10月(yue)11日，我校(xiao)(xiao)印發了(le)《深圳職(zhi)(zhi)(zhi)業技術學院教(jiao)學改(gai)革實(shi)施意(yi)見》（簡稱"深職(zhi)(zhi)(zhi)院教(jiao)學改(gai)革30條"），進一步(bu)提出了(le)持續提升人才培養(yang)質(zhi)量的30條具體舉措，以(yi)習(xi)近平新時代(dai)中國(guo)特色(se)社會主義思想和(he)黨的十九(jiu)大精神(shen)為指(zhi)導，深入貫徹落實(shi)全國(guo)教(jiao)育大會精神(shen)和(he)《國(guo)家職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育改(gai)革實(shi)施方案(an)》（簡稱"職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)20條"），加快推進人工智(zhi)能背景下"中國(guo)特色(se)、世界一流(liu)"職(zhi)(zhi)(zhi)業院校(xiao)(xiao)的建設步(bu)伐。

成立(li)課程研究中心、打造一批"金課"、構建"AI+職業(ye)教(jiao)育"方法論(lun)體系、推(tui)進教(jiao)學(xue)管(guan)理制度創新……10月11日(ri)，我校(xiao)印發了《深(shen)圳職業(ye)技術學(xue)院(yuan)教(jiao)學(xue)改革實施意(yi)見（征求意(yi)見稿）》（以下簡(jian)稱"深(shen)職院(yuan)教(jiao)學(xue)改革30條(tiao)(tiao)"），推(tui)出(chu)30條(tiao)(tiao)創新舉(ju)措(cuo)，全面、系統的從(cong)十(shi)個方面提出(chu)了教(jiao)育教(jiao)學(xue)改革的具體舉(ju)措(cuo)。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實《國家職業(ye)教育改革(ge)實施(shi)方案》，加快人(ren)工智能背景下"中國特色、世界一(yi)流"職業(ye)院校(xiao)建設(she)步伐(fa)，進一(yi)步加強和改進教學(xue)工作，持續提升(sheng)人(ren)才培(pei)養質(zhi)量，學(xue)校(xiao)出臺了(le)"深(shen)職院30條"，對學(xue)校(xiao)今后教學(xue)工作改革(ge)的目標與思路、任務與舉措、激勵(li)與保障等進行(xing)了(le)系(xi)統設(she)計(ji)和整體安排。

"深(shen)職(zhi)院(yuan)30條(tiao)"按照《國家職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)實(shi)施方(fang)案》中提(ti)出的(de)三個轉(zhuan)變，以"中國特色(se)，世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)"職(zhi)業(ye)院(yuan)校建設(she)(she)為統領(ling)，設(she)(she)計深(shen)化教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)的(de)路(lu)線圖和時間(jian)表，從(cong)思想政治教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系(xi)、人才培(pei)養模式、專業(ye)群建設(she)(she)、實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)、人工(gong)智能(neng)與教(jiao)(jiao)學(xue)深(shen)度融合、一(yi)流(liu)教(jiao)(jiao)學(xue)團隊、創新創業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、國際交流(liu)合作(zuo)、質(zhi)量保證、教(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)等十個方(fang)面提(ti)出具體(ti)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)實(shi)施意見。

中(zhong)國(guo)特色社會主(zhu)義(yi)建設站(zhan)在(zai)新的(de)起點，產(chan)業(ye)升級和(he)經(jing)濟結(jie)構調整不斷加快。在(zai)以(yi)人工智能(neng)技術(shu)為(wei)核心的(de)新一(yi)(yi)(yi)輪科技革命和(he)產(chan)業(ye)革命中(zhong)，一(yi)(yi)(yi)流的(de)產(chan)業(ye)需要一(yi)(yi)(yi)流的(de)技術(shu)技能(neng)人才支撐。努力培養高素(su)質勞(lao)動者(zhe)和(he)技術(shu)技能(neng)人才，是(shi)當前職業(ye)教育(yu)人才工作的(de)重要內容之一(yi)(yi)(yi)。

在人工(gong)(gong)智能(neng)背景下，如何培養更多(duo)滿足社會發展需要(yao)的(de)知識型(xing)、技能(neng)型(xing)、創新型(xing)工(gong)(gong)匠(jiang)？歷時11個月，在深入各個基層教(jiao)(jiao)學(xue)部(bu)門調研(yan)的(de)基礎上，"深職院30條(tiao)"充分收集(ji)和采(cai)納了(le)(le)廣大一線教(jiao)(jiao)師和學(xue)生的(de)意(yi)見(jian)，歷經(jing)師生交流研(yan)討、框架(jia)制訂、文件起草、專家論證、征(zheng)求(qiu)反饋(kui)意(yi)見(jian)、多(duo)輪修訂等環(huan)節，充分體現了(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)中心(xin)地位。

為向人(ren)民遞交一份(fen)滿意的(de)(de)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)答卷，"深職院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革30條"涵蓋了職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革的(de)(de)方(fang)方(fang)面(mian)(mian)面(mian)(mian)，主要內容包括(kuo)十大方(fang)面(mian)(mian)，一是(shi)(shi)(shi)(shi)落實(shi)立德樹人(ren)，完善全面(mian)(mian)發展育(yu)人(ren)體(ti)系，二是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)"六(liu)融合"人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養模式，打(da)造技術技能人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養高地，三是(shi)(shi)(shi)(shi)深化產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合，建設(she)一流(liu)專(zhuan)業(ye)群，四是(shi)(shi)(shi)(shi)推進(jin)理(li)實(shi)融合，提(ti)升實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)果(guo)，五是(shi)(shi)(shi)(shi)推進(jin)"AI+職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)"，實(shi)施有效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，六(liu)是(shi)(shi)(shi)(shi)提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力(li)，培(pei)(pei)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)團隊，七是(shi)(shi)(shi)(shi)推進(jin)專(zhuan)創(chuang)(chuang)融合，鑄就"雙創(chuang)(chuang)"品牌，八是(shi)(shi)(shi)(shi)深化國(guo)際(ji)合作，提(ti)升國(guo)際(ji)影響力(li)，九是(shi)(shi)(shi)(shi)堅持成果(guo)導(dao)向，完善質(zhi)量評價，十是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)，提(ti)升師生滿意度。

"深(shen)職院教學改革30條"對于深(shen)職院的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)是一(yi)個新的(de)開始，對于我國其(qi)他職業教育院校的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)也將起到借鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職(zhi)院(yuan)，學(xue)(xue)生們(men)從入學(xue)(xue)開始，就踏入了一個嶄新的平臺。"深職(zhi)院(yuan)30條"圍繞中國特色世界一流(liu)職(zhi)業院(yuan)校(xiao)建設目標，以落(luo)實立(li)德(de)樹人為根本(ben)任務(wu)，牢固樹立(li)教學(xue)(xue)工作(zuo)的中心(xin)地位，以提高人才培養質量為核心(xin)，推(tui)動學(xue)(xue)校(xiao)教育教學(xue)(xue)轉型發展。

圍繞這(zhe)一(yi)目標， "深職院(yuan)教學(xue)改革30條"指出，堅持以學(xue)生(sheng)為(wei)中(zhong)心(xin)和質量(liang)至(zhi)上，堅持結(jie)果導(dao)向、智慧管理和創(chuang)新發(fa)展(zhan)，通(tong)過3-5年的努力(li)，教學(xue)中(zhong)心(xin)地位(wei)進一(yi)步(bu)強化，專業和課程全(quan)面轉型，教師分工協作的模塊化教學(xue)模式全(quan)面實施(shi)，專業課程與技(ji)能(neng)(neng)(neng)等級證書(shu)全(quan)面融通(tong)，校(xiao)企"雙元"育人(ren)機制全(quan)面推進，學(xue)生(sheng)就業能(neng)(neng)(neng)力(li)、職業生(sheng)涯拓(tuo)展(zhan)能(neng)(neng)(neng)力(li)、幸福生(sheng)活創(chuang)造能(neng)(neng)(neng)力(li)顯著提(ti)升，把(ba)學(xue)校(xiao)打造成為(wei)適(shi)應智能(neng)(neng)(neng)時代(dai)要(yao)求的技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)才培(pei)養高地，人(ren)才培(pei)養質量(liang)達到世界一(yi)流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職(zhi)業教育(yu)迎來最好(hao)的(de)發展(zhan)機遇(yu)，《國家職(zhi)業教育(yu)改革(ge)實施(shi)方案(an)》指出，把職(zhi)業教育(yu)擺在教育(yu)改革(ge)創新和經濟社會發展(zhan)中(zhong)更加突出的(de)位置。"深職(zhi)院教學(xue)改革(ge)30條(tiao)"在制定和形成過(guo)程中(zhong)，始終(zhong)堅持(chi)三個導向。

首先是堅持目標(biao)導向(xiang)，把(ba)培養(yang)社會主義建設者和接班人(ren)作(zuo)為辦學根本任務(wu)，把(ba)立(li)德(de)樹(shu)人(ren)的成效作(zuo)為檢(jian)驗(yan)學校(xiao)一切工作(zuo)的根本標(biao)準，堅持中(zhong)國特色世界一流(liu)職(zhi)業(ye)院校(xiao)建設目標(biao)導向(xiang)，以學生為中(zhong)心和人(ren)才培養(yang)質量至上。

其次(ci)是堅持問題導向(xiang)，立足職業教(jiao)育發(fa)(fa)(fa)(fa)展全(quan)(quan)(quan)局和人才培(pei)養全(quan)(quan)(quan)過程，努力破解(jie)體制機制問題，以發(fa)(fa)(fa)(fa)現和解(jie)決教(jiao)學(xue)問題為(wei)導向(xiang)，以促(cu)進學(xue)生全(quan)(quan)(quan)面發(fa)(fa)(fa)(fa)展為(wei)中心(xin)，不斷深化教(jiao)育教(jiao)學(xue)改革(ge)；主(zhu)動對接社會(hui)發(fa)(fa)(fa)(fa)展需求，優化專(zhuan)業群布局，改革(ge)人才培(pei)養模式。

第三是堅(jian)持(chi)成果(guo)導(dao)向(xiang)，制定(ding)學(xue)習成果(guo)認定(ding)辦法，探索(suo)構建(jian)職業技能等級證書(shu)體(ti)現(xian)的(de)(de)(de)學(xue)習成果(guo)的(de)(de)(de)認定(ding)、積累(lei)和轉換的(de)(de)(de)機(ji)制體(ti)制；堅(jian)持(chi)成果(guo)導(dao)向(xiang)，完善并(bing)形成具有深職特(te)色的(de)(de)(de)內部質量保證體(ti)系(xi)。

在三個導向的指引下，"深職院教(jiao)學改革30條"構成了一個有機整(zheng)體，如果用數字化(hua)解讀(du)"深職院30條"的重(zhong)點，可以概況為：

一(yi)個(ge)中心：堅持(chi)以立德樹人為中心；

二個主體：深化產教融合，校(xiao)企"雙元"育(yu)人(ren)；

三教(jiao)改革：深化教(jiao)師、教(jiao)材、教(jiao)法(fa)改革；

四(si)個標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)：開發與制定專業標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、課(ke)程標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、教(jiao)材標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)、國際(ji)通(tong)用(yong)的(de)教(jiao)育教(jiao)學與培訓(xun)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)；

五(wu)個體系(xi)： 完善全面(mian)發展育人體系(xi)、實(shi)踐(jian)教學體系(xi)，教學質量(liang)監控與(yu)評(ping)價體系(xi)，教學管理(li)制度體系(xi)，構建"AI+職業教育"方法論體系(xi)；

六個融(rong)(rong)(rong)合：深化產教融(rong)(rong)(rong)合、書證融(rong)(rong)(rong)合、理實融(rong)(rong)(rong)合、技術與(yu)文化融(rong)(rong)(rong)合、教育(yu)與(yu)生活融(rong)(rong)(rong)合、人工(gong)智能(neng)與(yu)教學融(rong)(rong)(rong)合的"六融(rong)(rong)(rong)合"人才培養(yang)模式改革。

契合國(guo)家戰略(lve)，培養(yang)"大國(guo)工匠"

當前(qian)科(ke)技發(fa)展日新(xin)月(yue)異，職業教育(yu)要堅持"底色不改"：培養更(geng)多高素質技術技能人(ren)才，與國家經濟發(fa)展相匹配(pei)，為建(jian)設現代化經濟體系(xi)、推動產業轉型升級、促(cu)進就業創業提供有力支撐(cheng)。

滿足企業(ye)的崗位需求(qiu)，培(pei)養世界一流水平的技術技能人才，讓職業(ye)院校與社會零(ling)距離，從而實現(xian)學生(sheng)的就業(ye)與社會無縫銜接，具(ju)體如何實施？

"深職院(yuan)30條"不僅提出了(le)未來5年(nian)的教學改革方向，也(ye)提出了(le)具體的舉措(cuo)。

在(zai)落實立德樹人，完善全面發(fa)展育(yu)(yu)人體(ti)系方面，提出了課(ke)程(cheng)思(si)政改革(ge)實現100%全覆蓋，形成完善的(de)"6+2+1+4"文化育(yu)(yu)人課(ke)程(cheng)體(ti)系。

在構建體(ti)育(yu)、美育(yu)與勞(lao)動育(yu)人(ren)體(ti)系(xi)方面，將完善技術(shu)與文化融合的育(yu)人(ren)體(ti)系(xi)。深入開展"職業教育(yu)活動周"、"世(shi)界(jie)青年技能日(ri)"、"大國工匠進校園(yuan)(yuan)"、"勞(lao)模(mo)進校園(yuan)(yuan)"、"優秀職校生校園(yuan)(yuan)分享(xiang)"等五項活動。

同時，深(shen)職(zhi)院將職(zhi)業技能(neng)等級(ji)證書(shu)與專業課(ke)程有(you)機結合(he)，納入人才培養全過(guo)程，以"1+X"標準(zhun)重構課(ke)程體系(xi)和教學內容。聯合(he)知名(ming)組(zu)織(zhi)、知名(ming)企業開發一批行業認可度高的認證證書(shu)，從源頭掌(zhang)握主動權。

深(shen)圳(zhen)要(yao)培育(yu)世界級先進制造業(ye)(ye)集群，創建國(guo)家制造業(ye)(ye)創新中心，也對深(shen)圳(zhen)加快發展(zhan)現代(dai)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)體系提出了高(gao)標(biao)準高(gao)質量的新要(yao)求。

"深(shen)職院(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)改革30條"提(ti)出(chu)打(da)造(zao)(zao)特色產業(ye)學(xue)(xue)院(yuan) "六個共(gong)(gong)同(tong)(tong)"，校(xiao)企(qi)共(gong)(gong)同(tong)(tong)建設(she)高水平(ping)專業(ye)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)開發課(ke)(ke)程(cheng)標準、共(gong)(gong)同(tong)(tong)打(da)造(zao)(zao)教(jiao)學(xue)(xue)創新團隊、共(gong)(gong)同(tong)(tong)設(she)立研發中心(xin)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)開發高端認證證書、共(gong)(gong)同(tong)(tong)打(da)造(zao)(zao)"走出(chu)去"。目前(qian)，深(shen)職院(yuan)已經與華為、平(ping)安(an)、比亞迪(di)、阿里(li)巴(ba)巴(ba)等一(yi)批掌(zhang)握前(qian)沿技術(shu)的(de)(de)世界(jie)一(yi)流企(qi)業(ye)、中國行業(ye)領軍企(qi)業(ye)合作，組建了7所特色產業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)，共(gong)(gong)同(tong)(tong)制定專業(ye)標準、共(gong)(gong)同(tong)(tong)開發課(ke)(ke)程(cheng)、共(gong)(gong)建師資團隊，產教(jiao)融合校(xiao)企(qi)育人，培養適應智(zhi)能時代(dai)的(de)(de)高素質技術(shu)技能人才，實現學(xue)(xue)校(xiao)與企(qi)業(ye)的(de)(de)高度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院(yuan)教學改革30條"提出，深化產教融合，建(jian)設一流專業群(qun)。與企業一道，培養適應智能(neng)時代的高水平技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才。按照2+8+N的格(ge)局，統籌(chou)推(tui)進(jin)世界(jie)一流重點建(jian)設專業（群(qun)）、國(guo)家"雙高"計劃專業建(jian)設。

如何建(jian)成世界一流(liu)專業群(qun)？"深職(zhi)院教學改(gai)革30條(tiao)"制定了明確(que)的(de)目標(biao)：2個(ge)專業群(qun)世界領先、8個(ge)專業群(qun)世界一流(liu)、5-8個(ge)專業群(qun)國內領先；建(jian)成1-2個(ge)國家級(ji)(ji)(ji)、3-5個(ge)省(sheng)級(ji)(ji)(ji)、8-10個(ge)校級(ji)(ji)(ji)教學創新團隊；引進或合作開發10個(ge)國際(ji)通用的(de)專業教育教學標(biao)準。

接(jie)下(xia)來(lai)，深職(zhi)(zhi)院將通過制定專(zhuan)業標準(zhun)、開發(fa)教(jiao)學資源庫和(he)新形態教(jiao)材、打造(zao)一批線(xian)(xian)上課(ke)(ke)程(cheng)、線(xian)(xian)下(xia)課(ke)(ke)程(cheng)、線(xian)(xian)上線(xian)(xian)下(xia)混合課(ke)(ke)程(cheng)、虛擬仿真課(ke)(ke)程(cheng)、X證書培訓課(ke)(ke)程(cheng)等5類高職(zhi)(zhi)特色"金課(ke)(ke)"。同時，成立課(ke)(ke)程(cheng)研究(jiu)中心，形成專(zhuan)業群建設"深職(zhi)(zhi)范式"。

人工(gong)智(zhi)能(neng)正在影(ying)響我們的(de)生活(huo)，作為培養新(xin)時代高素質人才的(de)職業院校，深職院積極引入人工(gong)智(zhi)能(neng)，研(yan)究"AI+職業教育(yu)"的(de)系統化解決方案，開展"AI+職業教育(yu)"專業與課程試點。

學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習情況(kuang)如何？老師的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)效果(guo)如何？這些都將(jiang)由大數(shu)(shu)據(ju)中(zhong)(zhong)心來幫忙。深職(zhi)院將(jiang)建設匯聚產業、就業、學(xue)生(sheng)、教(jiao)(jiao)學(xue)等(deng)多(duo)(duo)源、多(duo)(duo)元的(de)大數(shu)(shu)據(ju)中(zhong)(zhong)心。依托(tuo)大數(shu)(shu)據(ju)中(zhong)(zhong)心和(he)"深職(zhi)智(zhi)慧教(jiao)(jiao)學(xue)平(ping)臺(tai)"，實(shi)行基于(yu)大數(shu)(shu)據(ju)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)效果(guo)分(fen)析。通過數(shu)(shu)據(ju)分(fen)析、智(zhi)能推薦全面掌握學(xue)生(sheng)學(xue)習過程(cheng)，開(kai)展基于(yu)學(xue)情分(fen)析的(de)個(ge)性化教(jiao)(jiao)學(xue)、精準教(jiao)(jiao)學(xue)。

在智(zhi)(zhi)慧教學(xue)(xue)(xue)環(huan)境中(zhong)，讓每一(yi)位學(xue)(xue)(xue)生真切融入數(shu)字經濟時代的(de)學(xue)(xue)(xue)習。深職院將建(jian)設(she)智(zhi)(zhi)慧教學(xue)(xue)(xue)環(huan)境，推進人工智(zhi)(zhi)能與教學(xue)(xue)(xue)深度(du)融合(he)，推動教與學(xue)(xue)(xue)的(de)方式變革，實(shi)現(xian)基(ji)于網絡空間的(de)教學(xue)(xue)(xue)應用(yong)、管(guan)理、治理的(de)"互聯(lian)網+教育"新生態。運用(yong)VR、MR、AR等信(xin)息技術(shu)，開發一(yi)批VR、MR課程(cheng)及實(shi)訓(xun)資源，建(jian)設(she)一(yi)批智(zhi)(zhi)慧教室、VR實(shi)訓(xun)基(ji)地、STEAM創新學(xue)(xue)(xue)習實(shi)驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職院(yuan)教學改革(ge)30條"如(ru)何保(bao)障實施(shi)到位？學校成立了教學改革(ge)工(gong)作領(ling)導小組，強化組織保(bao)障，形成相關(guan)職能部(bu)門與二級(ji)學院(yuan)密(mi)切配合、統籌管理、協調(diao)聯動的(de)工(gong)作責任落實機制，保(bao)障各項教學改革(ge)工(gong)作有(you)序推進(jin)。

學校還將成立多個教學專(zhuan)家委員會、課程研究(jiu)中(zhong)心等機構，研究(jiu)制定(ding)與完善相關配套(tao)政策， 全過程、多維度(du)的確保"深職院30條(tiao)"的各項任務落實到位。

創校(xiao)于1993年，深(shen)職(zhi)院在26年的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)歷(li)程中(zhong)，創造(zao)了(le)中(zhong)國(guo)高職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)多個(ge)第一(yi)(yi)，被譽為中(zhong)國(guo)高職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)"一(yi)(yi)面旗(qi)幟"。去年8月(yue)，深(shen)圳市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局(ju)會(hui)同深(shen)職(zhi)院編(bian)制的(de)(de)(de)《深(shen)圳職(zhi)業技術學(xue)院中(zhong)國(guo)特色(se)世(shi)界(jie)一(yi)(yi)流職(zhi)業院校(xiao)建(jian)設方(fang)案》（以下簡稱(cheng)《方(fang)案》）獲市(shi)(shi)政(zheng)府正式(shi)批準通過，標(biao)志著(zhu)學(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)進(jin)入了(le)一(yi)(yi)個(ge)嶄新(xin)(xin)的(de)(de)(de)階段。時隔(ge)一(yi)(yi)年，深(shen)職(zhi)院拿出了(le)經(jing)過深(shen)思熟慮(lv)的(de)(de)(de)"教(jiao)(jiao)學(xue)改革30條"，體(ti)現了(le)深(shen)職(zhi)院人(ren)艱苦創業，開拓(tuo)進(jin)取，不斷(duan)創新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)理念、辦(ban)學(xue)體(ti)制機制和人(ren)才培(pei)養模式(shi)的(de)(de)(de)精神。

通過(guo)全面(mian)實(shi)施"深(shen)職院(yuan)教學改革30條"，深(shen)職院(yuan)將用(yong)5年(nian)時(shi)間(jian)打造成為適應人工智能(neng)時(shi)代要求(qiu)的技術技能(neng)人才(cai)培(pei)養(yang)高地，人才(cai)培(pei)養(yang)質量達(da)到世界一流水平(ping)，為世界職業教育(yu)發展(zhan)提(ti)供深(shen)職方案。（教務處）