編者按：繼(ji)去年我(wo)國(guo)高職(zhi)(zhi)院(yuan)校首個世(shi)界一(yi)流建設方案(an)獲批通過之后，10月11日，我(wo)校印發了《深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技術學(xue)院(yuan)教學(xue)改革實施意見》（簡稱(cheng)"深職(zhi)(zhi)院(yuan)教學(xue)改革30條(tiao)"），進一(yi)步提出了持續(xu)提升人才培養(yang)質量的30條(tiao)具體(ti)舉(ju)措，以習近平新(xin)時(shi)代中(zhong)國(guo)特色社會主義思想和黨的十九大(da)精神(shen)為指(zhi)導(dao)，深入貫(guan)徹落實全國(guo)教育大(da)會精神(shen)和《國(guo)家職(zhi)(zhi)業教育改革實施方案(an)》（簡稱(cheng)"職(zhi)(zhi)教20條(tiao)"），加快推進人工智(zhi)能背景下"中(zhong)國(guo)特色、世(shi)界一(yi)流"職(zhi)(zhi)業院(yuan)校的建設步伐。

成立課(ke)(ke)程研究(jiu)中(zhong)心、打造一批"金課(ke)(ke)"、構建"AI+職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育"方法論體系、推進教(jiao)學管理制(zhi)度創新(xin)……10月11日，我校印發(fa)了《深(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)學院(yuan)教(jiao)學改革(ge)實施(shi)意見（征(zheng)求(qiu)意見稿）》（以下簡稱(cheng)"深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)教(jiao)學改革(ge)30條(tiao)"），推出30條(tiao)創新(xin)舉措，全(quan)面(mian)、系統的(de)從十個(ge)方面(mian)提出了教(jiao)育教(jiao)學改革(ge)的(de)具(ju)體舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實《國(guo)家(jia)職業教(jiao)育改革實施(shi)方案》，加(jia)快人(ren)工(gong)(gong)智能背景下"中國(guo)特色、世界一流"職業院校(xiao)建設步伐，進一步加(jia)強和改進教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作，持續提升人(ren)才培養質量，學(xue)校(xiao)出(chu)臺了"深職院30條"，對(dui)學(xue)校(xiao)今后(hou)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作改革的目標與思(si)路、任務與舉措(cuo)、激(ji)勵與保障(zhang)等進行了系統設計和整體安(an)排。

"深職(zhi)院30條"按照(zhao)《國(guo)家職(zhi)業教(jiao)育(yu)改(gai)革實施(shi)方(fang)案》中提出的(de)三(san)個轉變，以(yi)"中國(guo)特色，世界(jie)一流(liu)(liu)"職(zhi)業院校建設(she)為統領，設(she)計(ji)深化教(jiao)學(xue)改(gai)革的(de)路線圖和時間表，從思想政治教(jiao)育(yu)體系、人才培養模式(shi)、專業群建設(she)、實踐教(jiao)學(xue)、人工(gong)智(zhi)能與教(jiao)學(xue)深度融合、一流(liu)(liu)教(jiao)學(xue)團隊、創新(xin)創業教(jiao)育(yu)、國(guo)際交流(liu)(liu)合作、質量保證、教(jiao)學(xue)管理等十個方(fang)面提出具(ju)體的(de)教(jiao)學(xue)改(gai)革實施(shi)意(yi)見。

中(zhong)國特色社會(hui)主(zhu)義建設(she)站在新的起點，產(chan)業(ye)(ye)升級和(he)經濟結構調整不(bu)斷(duan)加快。在以人(ren)工智(zhi)能(neng)技(ji)(ji)術為核(he)心的新一輪科(ke)技(ji)(ji)革命(ming)和(he)產(chan)業(ye)(ye)革命(ming)中(zhong)，一流的產(chan)業(ye)(ye)需要一流的技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才支撐。努力(li)培養高素質勞動(dong)者(zhe)和(he)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才，是當前職業(ye)(ye)教育人(ren)才工作(zuo)的重要內容之一。

在(zai)人工智能背景下，如何培養更多(duo)滿(man)足(zu)社會發(fa)展需要的知識型、技能型、創新型工匠？歷時11個(ge)月，在(zai)深入各個(ge)基(ji)層教學(xue)部門調研(yan)的基(ji)礎上(shang)，"深職院30條"充分(fen)收集和采納(na)了廣大一線教師和學(xue)生的意(yi)見，歷經師生交流研(yan)討、框(kuang)架制訂、文(wen)件起草、專家(jia)論證(zheng)、征求反饋意(yi)見、多(duo)輪修訂等環節，充分(fen)體現了教學(xue)工作的中心地位。

為向人(ren)民(min)遞(di)交一(yi)(yi)份滿意的職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育答卷，"深(shen)(shen)職院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革30條"涵蓋了(le)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革的方方面(mian)面(mian)，主要內容包括十(shi)大方面(mian)，一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)落實(shi)立(li)德樹(shu)人(ren)，完善全面(mian)發展育人(ren)體(ti)系(xi)，二是(shi)(shi)(shi)創新"六融(rong)合(he)(he)"人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)模式，打造技(ji)術技(ji)能人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)高地，三是(shi)(shi)(shi)深(shen)(shen)化(hua)產教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)，建設一(yi)(yi)流專(zhuan)業(ye)群，四是(shi)(shi)(shi)推進理實(shi)融(rong)合(he)(he)，提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果，五(wu)是(shi)(shi)(shi)推進"AI+職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育"，實(shi)施(shi)有(you)效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，六是(shi)(shi)(shi)提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力，培(pei)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)創新團隊，七(qi)是(shi)(shi)(shi)推進專(zhuan)創融(rong)合(he)(he)，鑄(zhu)就"雙創"品牌(pai)，八(ba)是(shi)(shi)(shi)深(shen)(shen)化(hua)國(guo)際合(he)(he)作，提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)(sheng)國(guo)際影響(xiang)力，九(jiu)是(shi)(shi)(shi)堅持成果導向，完善質(zhi)量評價(jia)，十(shi)是(shi)(shi)(shi)創新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理，提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)(sheng)師生滿意度(du)。

"深職(zhi)(zhi)院(yuan)教學改革30條"對于深職(zhi)(zhi)院(yuan)的(de)(de)發展(zhan)是一個(ge)新(xin)的(de)(de)開始，對于我國其他職(zhi)(zhi)業教育(yu)院(yuan)校的(de)(de)發展(zhan)也將(jiang)起到借(jie)鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深(shen)職院(yuan)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們從入(ru)學(xue)(xue)(xue)開始(shi)，就(jiu)踏(ta)入(ru)了一個嶄新的平臺。"深(shen)職院(yuan)30條"圍(wei)繞中國特(te)色世界一流職業院(yuan)校建設(she)目標，以落實(shi)立德樹人(ren)為根本任務(wu)，牢(lao)固樹立教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的中心(xin)地位，以提高人(ren)才培養質量為核(he)心(xin)，推(tui)動學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)轉型發展(zhan)。

圍繞這一目標， "深職(zhi)院教(jiao)學(xue)改(gai)革30條"指出，堅(jian)持(chi)以(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)為中心(xin)和(he)質量至上，堅(jian)持(chi)結果導向(xiang)、智(zhi)慧管理(li)和(he)創(chuang)(chuang)新發展，通(tong)過(guo)3-5年的(de)努力，教(jiao)學(xue)中心(xin)地(di)位進一步強化(hua)，專(zhuan)業(ye)和(he)課(ke)程(cheng)全(quan)面(mian)轉型，教(jiao)師分工協作的(de)模(mo)塊化(hua)教(jiao)學(xue)模(mo)式全(quan)面(mian)實施，專(zhuan)業(ye)課(ke)程(cheng)與技能(neng)等級(ji)證書全(quan)面(mian)融通(tong)，校企"雙(shuang)元"育人機制全(quan)面(mian)推進，學(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)能(neng)力、職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯拓展能(neng)力、幸福生(sheng)(sheng)活創(chuang)(chuang)造能(neng)力顯(xian)著提(ti)升，把學(xue)校打造成為適應(ying)智(zhi)能(neng)時代要求的(de)技術(shu)技能(neng)人才培(pei)養高地(di)，人才培(pei)養質量達(da)到(dao)世界一流水(shui)平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職(zhi)業(ye)教(jiao)育迎(ying)來最好的發(fa)展機遇，《國家(jia)職(zhi)業(ye)教(jiao)育改(gai)(gai)革實施方案(an)》指出，把職(zhi)業(ye)教(jiao)育擺(bai)在教(jiao)育改(gai)(gai)革創新(xin)和經濟社會發(fa)展中更加突(tu)出的位置。"深職(zhi)院教(jiao)學改(gai)(gai)革30條"在制(zhi)定和形成過程(cheng)中，始終堅持(chi)三個導(dao)向。

首先(xian)是堅持(chi)目標導向，把(ba)培(pei)養(yang)社會主(zhu)義建(jian)設者和接(jie)班人(ren)作為(wei)辦(ban)學(xue)根本(ben)任務，把(ba)立德樹人(ren)的(de)成效作為(wei)檢驗(yan)學(xue)校一切工作的(de)根本(ben)標準，堅持(chi)中(zhong)(zhong)國特色世(shi)界一流職業院校建(jian)設目標導向，以(yi)學(xue)生為(wei)中(zhong)(zhong)心和人(ren)才培(pei)養(yang)質量至上。

其次是(shi)堅持問(wen)題導(dao)向(xiang)，立(li)足(zu)職業教(jiao)(jiao)育發(fa)展(zhan)全(quan)(quan)局和人(ren)才培養全(quan)(quan)過程，努力破解(jie)體制(zhi)機制(zhi)問(wen)題，以發(fa)現和解(jie)決教(jiao)(jiao)學問(wen)題為(wei)導(dao)向(xiang)，以促進學生全(quan)(quan)面發(fa)展(zhan)為(wei)中心，不斷(duan)深化教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學改革；主動(dong)對接社會發(fa)展(zhan)需(xu)求，優化專業群布局，改革人(ren)才培養模式。

第三是堅持(chi)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)導向，制(zhi)定(ding)學習成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)認(ren)定(ding)辦法，探(tan)索構建(jian)職業(ye)技(ji)能等級(ji)證書體(ti)(ti)現的學習成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)的認(ren)定(ding)、積累和轉換的機制(zhi)體(ti)(ti)制(zhi)；堅持(chi)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)導向，完善并形成(cheng)(cheng)具(ju)有深職特色(se)的內部(bu)質量(liang)保證體(ti)(ti)系(xi)。

在三(san)個導(dao)向的(de)指(zhi)引下，"深職院(yuan)教學改革30條"構成了一個有機整體(ti)，如(ru)果(guo)用數字化解(jie)讀"深職院(yuan)30條"的(de)重點(dian)，可以(yi)概況(kuang)為：

一個(ge)中心：堅持以(yi)立德樹人為中心；

二個主(zhu)體：深化產(chan)教融合，校企"雙元"育人；

三教(jiao)改革(ge)：深化教(jiao)師、教(jiao)材(cai)、教(jiao)法改革(ge)；

四個(ge)標準(zhun)(zhun)：開發(fa)與(yu)制定專業標準(zhun)(zhun)、課程(cheng)標準(zhun)(zhun)、教材標準(zhun)(zhun)、國際通用的教育(yu)教學與(yu)培訓標準(zhun)(zhun)；

五個體(ti)系(xi)(xi)： 完(wan)善(shan)全面發(fa)展育人體(ti)系(xi)(xi)、實踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)體(ti)系(xi)(xi)，教(jiao)(jiao)學(xue)質量監(jian)控與評價體(ti)系(xi)(xi)，教(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理制度體(ti)系(xi)(xi)，構(gou)建(jian)"AI+職業教(jiao)(jiao)育"方法(fa)論體(ti)系(xi)(xi)；

六個融(rong)(rong)(rong)合(he)：深(shen)化產教(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)、書證融(rong)(rong)(rong)合(he)、理實融(rong)(rong)(rong)合(he)、技(ji)術與文(wen)化融(rong)(rong)(rong)合(he)、教(jiao)育與生活融(rong)(rong)(rong)合(he)、人工智能(neng)與教(jiao)學融(rong)(rong)(rong)合(he)的"六融(rong)(rong)(rong)合(he)"人才培(pei)養模(mo)式(shi)改革。

契合(he)國家戰略，培養(yang)"大國工匠"

當(dang)前科(ke)技發展(zhan)(zhan)日新月異，職業(ye)(ye)教育要(yao)堅(jian)持(chi)"底(di)色不改"：培(pei)養更多高素質(zhi)技術技能(neng)人才，與國(guo)家經濟(ji)發展(zhan)(zhan)相匹配，為建設(she)現代化經濟(ji)體系、推動產(chan)業(ye)(ye)轉(zhuan)型(xing)升級、促進就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)提供(gong)有力支(zhi)撐。

滿足企業(ye)的(de)崗(gang)位需求，培養世界一流(liu)水平(ping)的(de)技術技能人才，讓職業(ye)院校與(yu)社會(hui)零距(ju)離，從而實(shi)現(xian)學生的(de)就(jiu)業(ye)與(yu)社會(hui)無(wu)縫銜(xian)接(jie)，具體如(ru)何實(shi)施(shi)？

"深職院30條"不僅提出了(le)未來5年(nian)的教學改革方向，也提出了(le)具體(ti)的舉措(cuo)。

在落實立(li)德樹人，完善全(quan)面發展育人體(ti)系(xi)方面，提出了(le)課程(cheng)思(si)政改革實現100%全(quan)覆蓋，形成(cheng)完善的"6+2+1+4"文化(hua)育人課程(cheng)體(ti)系(xi)。

在構建(jian)體(ti)育(yu)、美育(yu)與勞動育(yu)人體(ti)系方面，將完善技術與文化融合的(de)育(yu)人體(ti)系。深入開展"職業教育(yu)活動周"、"世界青(qing)年技能日"、"大國工(gong)匠進校園(yuan)(yuan)"、"勞模進校園(yuan)(yuan)"、"優秀職校生校園(yuan)(yuan)分(fen)享(xiang)"等五項活動。

同時，深職院將(jiang)職業技(ji)能等(deng)級證書與專業課(ke)程(cheng)有機結合，納入人才(cai)培養全(quan)過程(cheng)，以"1+X"標(biao)準(zhun)重構課(ke)程(cheng)體系和教學(xue)內容(rong)。聯(lian)合知名(ming)組織、知名(ming)企業開發一批行業認(ren)可度高的認(ren)證證書，從(cong)源頭(tou)掌握(wo)主動權。

深圳(zhen)要(yao)培(pei)育(yu)世界級先(xian)進制造業集(ji)群，創建國家制造業創新中(zhong)心，也(ye)對深圳(zhen)加快(kuai)發展現(xian)代職(zhi)業教育(yu)體系提出了高(gao)標準(zhun)高(gao)質量的新要(yao)求。

"深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)教學(xue)(xue)改革(ge)30條"提出打(da)造(zao)特(te)色(se)(se)產業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan) "六個共(gong)(gong)同(tong)(tong)"，校(xiao)企共(gong)(gong)同(tong)(tong)建(jian)設高(gao)(gao)水平專(zhuan)業(ye)(ye)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)開發課程標(biao)準、共(gong)(gong)同(tong)(tong)打(da)造(zao)教學(xue)(xue)創新(xin)團(tuan)隊、共(gong)(gong)同(tong)(tong)設立研(yan)發中心、共(gong)(gong)同(tong)(tong)開發高(gao)(gao)端(duan)認證證書、共(gong)(gong)同(tong)(tong)打(da)造(zao)"走出去"。目(mu)前(qian)，深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)已(yi)經與華為、平安、比(bi)亞迪、阿里(li)巴巴等一批掌握前(qian)沿技(ji)術的世界一流企業(ye)(ye)、中國(guo)行業(ye)(ye)領軍(jun)企業(ye)(ye)合作(zuo)，組建(jian)了7所特(te)色(se)(se)產業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，共(gong)(gong)同(tong)(tong)制定專(zhuan)業(ye)(ye)標(biao)準、共(gong)(gong)同(tong)(tong)開發課程、共(gong)(gong)建(jian)師資(zi)團(tuan)隊，產教融(rong)合校(xiao)企育(yu)人，培養(yang)適應智能時代的高(gao)(gao)素質技(ji)術技(ji)能人才，實現(xian)學(xue)(xue)校(xiao)與企業(ye)(ye)的高(gao)(gao)度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深(shen)職院(yuan)教學改革30條"提出，深(shen)化產(chan)教融合，建(jian)設一(yi)流專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)。與(yu)企業(ye)(ye)一(yi)道，培養適應智能時(shi)代的(de)高水平技術(shu)技能人才。按(an)照(zhao)2+8+N的(de)格(ge)局，統(tong)籌推進世(shi)界一(yi)流重點(dian)建(jian)設專(zhuan)業(ye)(ye)（群(qun)）、國家"雙高"計劃專(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設。

如(ru)何建成(cheng)世界一(yi)流專業(ye)群(qun)(qun)？"深職院教(jiao)學改革30條"制定了明確的(de)目標：2個(ge)(ge)專業(ye)群(qun)(qun)世界領先(xian)、8個(ge)(ge)專業(ye)群(qun)(qun)世界一(yi)流、5-8個(ge)(ge)專業(ye)群(qun)(qun)國(guo)內領先(xian)；建成(cheng)1-2個(ge)(ge)國(guo)家(jia)級、3-5個(ge)(ge)省(sheng)級、8-10個(ge)(ge)校(xiao)級教(jiao)學創新(xin)團隊；引進或合(he)作開發10個(ge)(ge)國(guo)際通用的(de)專業(ye)教(jiao)育教(jiao)學標準。

接下來，深職院將通過(guo)制定專(zhuan)業標準、開發教學資源庫和新形態(tai)教材、打造一批線(xian)上課(ke)程、線(xian)下課(ke)程、線(xian)上線(xian)下混合課(ke)程、虛擬(ni)仿真課(ke)程、X證書培訓課(ke)程等5類高(gao)職特色"金課(ke)"。同時，成立課(ke)程研究中心，形成專(zhuan)業群建(jian)設(she)"深職范式"。

人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能正在影響(xiang)我們的生活，作為培養新時代(dai)高素質人(ren)(ren)才的職業(ye)(ye)院校，深職院積極引入人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能，研(yan)究"AI+職業(ye)(ye)教育"的系統化解決方案(an)，開展"AI+職業(ye)(ye)教育"專業(ye)(ye)與(yu)課程(cheng)試點。

學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習情況如(ru)(ru)何？老師的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果如(ru)(ru)何？這些(xie)都將由大(da)數(shu)據(ju)中心來(lai)幫忙(mang)。深職(zhi)院將建設匯聚產(chan)業、就業、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)等多源、多元的大(da)數(shu)據(ju)中心。依托大(da)數(shu)據(ju)中心和(he)"深職(zhi)智(zhi)慧教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)平(ping)臺"，實(shi)行基于(yu)(yu)大(da)數(shu)據(ju)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果分(fen)析。通(tong)過數(shu)據(ju)分(fen)析、智(zhi)能(neng)推薦(jian)全(quan)面掌握(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習過程，開(kai)展基于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)情分(fen)析的個性化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、精(jing)準教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。

在智慧教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環(huan)境(jing)(jing)中，讓每一(yi)位學(xue)(xue)生真切融入數字經濟時代的(de)學(xue)(xue)習(xi)。深(shen)職院將建設(she)智慧教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環(huan)境(jing)(jing)，推進(jin)人工智能與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)深(shen)度融合，推動教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)的(de)方式變革，實(shi)現基于網絡空(kong)間的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)應用(yong)、管(guan)理、治理的(de)"互(hu)聯網+教(jiao)(jiao)育"新(xin)生態。運用(yong)VR、MR、AR等信息技術，開(kai)發(fa)一(yi)批VR、MR課程及實(shi)訓資源(yuan)，建設(she)一(yi)批智慧教(jiao)(jiao)室、VR實(shi)訓基地、STEAM創新(xin)學(xue)(xue)習(xi)實(shi)驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深(shen)職院教學改革(ge)30條"如(ru)何(he)保障(zhang)實施到位？學校成(cheng)(cheng)立了(le)教學改革(ge)工作(zuo)領(ling)導(dao)小(xiao)組，強化組織保障(zhang)，形(xing)成(cheng)(cheng)相關職能部門與二級學院密(mi)切配合(he)、統籌管(guan)理、協調(diao)聯動的工作(zuo)責任落(luo)實機制(zhi)，保障(zhang)各項教學改革(ge)工作(zuo)有序推進。

學校還將(jiang)成立多個教學專家委員會、課程(cheng)研(yan)究(jiu)中心等機(ji)構，研(yan)究(jiu)制定與完善相關配套政策， 全過程(cheng)、多維度的(de)確保"深職院30條"的(de)各項任務落實到位。

創校(xiao)于(yu)1993年(nian)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)在26年(nian)的(de)發展(zhan)歷程(cheng)中(zhong)，創造(zao)了(le)中(zhong)國(guo)高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)的(de)多個第一(yi)，被譽為(wei)中(zhong)國(guo)高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)的(de)"一(yi)面(mian)旗幟(zhi)"。去年(nian)8月(yue)，深(shen)(shen)圳(zhen)市教育(yu)局會同深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)編(bian)制(zhi)的(de)《深(shen)(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業技(ji)術學院(yuan)中(zhong)國(guo)特色世界一(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業院(yuan)校(xiao)建(jian)設方案》（以(yi)下簡稱《方案》）獲市政府正(zheng)式(shi)批準通過，標志著學校(xiao)發展(zhan)進入(ru)了(le)一(yi)個嶄新的(de)階段。時隔一(yi)年(nian)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)拿出了(le)經過深(shen)(shen)思(si)熟慮的(de)"教學改革30條"，體現了(le)深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)人艱苦創業，開(kai)拓進取，不斷創新教育(yu)教學理念、辦(ban)學體制(zhi)機制(zhi)和人才培養模式(shi)的(de)精神。

通過(guo)全面(mian)實施"深職(zhi)(zhi)院教學改革30條"，深職(zhi)(zhi)院將用5年時間打造成為適應人(ren)(ren)工智能(neng)(neng)時代(dai)要求的技術技能(neng)(neng)人(ren)(ren)才培(pei)養高地，人(ren)(ren)才培(pei)養質量達(da)到世界一流水平(ping)，為世界職(zhi)(zhi)業教育(yu)發展提(ti)供深職(zhi)(zhi)方案。（教務處）