編者按：習(xi)近平總書記在全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育大會上明確指出(chu)，要堅持扎(zha)根中(zhong)國(guo)大地(di)辦教(jiao)(jiao)(jiao)育。這是(shi)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)育事(shi)業規律(lv)性的(de)(de)深化認識，更是(shi)引(yin)領我國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育事(shi)業發(fa)展、辦好中(zhong)國(guo)特色社會主義教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)“指南針(zhen)”“定盤(pan)星”。如(ru)何扎(zha)根中(zhong)國(guo)大地(di)辦好教(jiao)(jiao)(jiao)育，社會各界(jie)特別是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育界(jie)從不同方面進行(xing)了深入討論，11月8日，光明日報14版“教(jiao)(jiao)(jiao)育實踐”版刊登了我校黨(dang)委書記陳秋明署名文章《瞄準(zhun)世界(jie)一流辦中(zhong)國(guo)特色高(gao)職院(yuan)校》，現全(quan)文轉(zhuan)載如(ru)下，與全(quan)校師生(sheng)共(gong)享(xiang)！

“建成一(yi)(yi)批世界(jie)(jie)一(yi)(yi)流(liu)的職(zhi)業(ye)院校和骨干專業(ye)，形成具有國際競爭力的人(ren)才培(pei)養高地”。這(zhe)是我國首(shou)次在政策層(ceng)面提出建設世界(jie)(jie)一(yi)(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)院校的目標，出現在2014年(nian)頒布的《國務院關于加快(kuai)發展現代職(zhi)業(ye)教育(yu)的決(jue)定》當(dang)中。如(ru)何落實(shi)這(zhe)一(yi)(yi)重大戰略決(jue)策，對(dui)高職(zhi)院校來說，任務緊迫，形勢嚴峻，亟待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科(ke)技是影響(xiang)未來教育(yu)最重(zhong)要的(de)因素之(zhi)一。當前，新(xin)(xin)一輪(lun)世界科(ke)技革命和產業(ye)(ye)變革風起云涌(yong)，人工智(zhi)(zhi)能技術迅猛發展，形成從宏觀(guan)到微觀(guan)各領域的(de)智(zhi)(zhi)能化新(xin)(xin)需求、新(xin)(xin)產品、新(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)業(ye)(ye)態，改變人類生(sheng)產、生(sheng)活方式甚至社(she)會結構(gou)，也(ye)給職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)發展帶來新(xin)(xin)的(de)挑戰和機遇。面(mian)對(dui)(dui)人工智(zhi)(zhi)能發展大(da)勢(shi)，以及日趨激烈(lie)的(de)國際(ji)競(jing)爭，高(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)如(ru)何主動轉型(xing)以適應(ying)時代(dai)(dai)的(de)要求？能否在轉型(xing)中(zhong)建設(she)世界一流(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)？是我們必須(xu)面(mian)對(dui)(dui)、必須(xu)答(da)好的(de)時代(dai)(dai)命題。

習近平總書記在談(tan)到(dao)高(gao)校建設時一(yi)再強調，要認真(zhen)學習、借鑒(jian)國(guo)(guo)外的有益經驗，但更關鍵的還(huan)是堅持(chi)中國(guo)(guo)特(te)色(se)、扎根中國(guo)(guo)大地。考察世(shi)(shi)界各(ge)國(guo)(guo)職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展歷程，職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的產生、發(fa)展和職能都是由工業化的進(jin)程所決定(ding)的。工業化時代(dai)，人們公認職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的世(shi)(shi)界一(yi)流在德國(guo)(guo)。其(qi)根本原(yuan)因是職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為德國(guo)(guo)二戰后經濟(ji)快速崛起以及2008年全球金融危(wei)機爆(bao)發(fa)后德國(guo)(guo)經濟(ji)穩步增(zeng)長(chang)作出了世(shi)(shi)界公認的貢獻。同時，德國(guo)(guo)人能夠總結(jie)出“雙元制(zhi)”職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模式(shi)，而且不(bu)遺余力地將(jiang)這一(yi)模式(shi)向全世(shi)(shi)界推廣(guang)，贏得了良(liang)好的國(guo)(guo)際聲譽，世(shi)(shi)界很多(duo)國(guo)(guo)家也都復制(zhi)了這一(yi)模式(shi)。

我國(guo)(guo)建設世(shi)界一流(liu)職(zhi)(zhi)業院校，其(qi)邏輯起點(dian)是(shi)在應對以人工智(zhi)能為(wei)(wei)核(he)心的(de)(de)新一輪科(ke)技革命和產業革命給職(zhi)(zhi)業教(jiao)育帶來的(de)(de)挑戰中，形成(cheng)中國(guo)(guo)自己的(de)(de)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育模(mo)式和標準，其(qi)核(he)心是(shi)扎根中國(guo)(guo)大(da)地，為(wei)(wei)國(guo)(guo)家和區(qu)域經濟(ji)社(she)會發展(zhan)作(zuo)出(chu)一流(liu)貢獻(xian)，其(qi)重點(dian)是(shi)擁有(you)一流(liu)的(de)(de)辦學模(mo)式和人才培養模(mo)式，關鍵是(shi)形成(cheng)一流(liu)的(de)(de)國(guo)(guo)際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)與經(jing)濟(ji)社會發(fa)(fa)展(zhan)聯(lian)系(xi)最(zui)為(wei)緊密、反應最(zui)為(wei)靈敏、貢獻最(zui)為(wei)直接的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)類型，是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務經(jing)濟(ji)社會發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)主戰場。要緊跟(gen)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)前沿，與世界一(yi)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)緊密合作，共(gong)同制定(ding)(ding)專業(ye)(ye)(ye)標(biao)準，共(gong)同開(kai)發(fa)(fa)專業(ye)(ye)(ye)課(ke)程，產教(jiao)(jiao)融合校(xiao)(xiao)企(qi)“雙元”育(yu)(yu)人，培(pei)(pei)(pei)養適應智能(neng)(neng)(neng)時(shi)代的(de)(de)(de)(de)(de)高素(su)質技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)人才，為(wei)我(wo)國發(fa)(fa)展(zhan)實(shi)體(ti)經(jing)濟(ji)特別(bie)是(shi)高端制造(zao)業(ye)(ye)(ye)提供人才支撐。要大(da)力開(kai)展(zhan)雙創教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，激發(fa)(fa)企(qi)業(ye)(ye)(ye)家精神(shen)(shen)，不僅要培(pei)(pei)(pei)養能(neng)(neng)(neng)就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)人才，也要培(pei)(pei)(pei)養能(neng)(neng)(neng)夠(gou)創造(zao)就業(ye)(ye)(ye)崗位的(de)(de)(de)(de)(de)人才，不僅要讓(rang)一(yi)部分人才能(neng)(neng)(neng)夠(gou)創業(ye)(ye)(ye)，也要讓(rang)一(yi)部分人才能(neng)(neng)(neng)夠(gou)以(yi)創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)(shen)投身就業(ye)(ye)(ye)，匯(hui)聚起經(jing)濟(ji)社會發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)強大(da)新動能(neng)(neng)(neng)。要增強服務企(qi)業(ye)(ye)(ye)特別(bie)是(shi)中小微企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)和(he)產品研(yan)發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力，在(zai)科學的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)化(hua)以(yi)及技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)化(hua)鏈條上找準自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)位置，為(wei)中小微企(qi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)提供技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)支撐。要落實(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)實(shi)施學歷教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與培(pei)(pei)(pei)訓(xun)并(bing)舉的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)定(ding)(ding)職(zhi)(zhi)責，按照育(yu)(yu)訓(xun)結合、長短結合、內外(wai)結合的(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)，面向在(zai)校(xiao)(xiao)學生和(he)全體(ti)社會成員廣泛開(kai)展(zhan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，打造(zao)市民終身教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學校(xiao)(xiao)，加快建成伴(ban)隨每個人一(yi)生的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，實(shi)現(xian)人人皆(jie)學、處處能(neng)(neng)(neng)學、時(shi)時(shi)可(ke)學。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化已(yi)經(jing)成為21世紀職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)發展(zhan)的必(bi)然(ran)趨勢，是(shi)建設(she)世界(jie)(jie)一(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校的必(bi)由之路(lu)。要(yao)(yao)加(jia)(jia)強(qiang)與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組織的合(he)(he)作(zuo)，充分(fen)利用(yong)聯(lian)(lian)合(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)科文的國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組織體系，“借船出(chu)海”，搭建國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)平(ping)臺，舉辦國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)論壇，向(xiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)界(jie)(jie)發出(chu)“中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”，展(zhan)示“中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形象(xiang)”，增進(jin)交流(liu)、共享經(jing)驗。要(yao)(yao)充分(fen)利用(yong)好職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)聯(lian)(lian)盟平(ping)臺，加(jia)(jia)強(qiang)與(yu)“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)”沿線(xian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)機構合(he)(he)作(zuo)，定期舉辦“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)”職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)研討會。要(yao)(yao)加(jia)(jia)快職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)走出(chu)去的步伐(fa)，積極穩(wen)妥推進(jin)跨境辦學，通過“走出(chu)去”支撐(cheng)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)(ye)在(zai)海外(wai)的發展(zhan)，特別(bie)是(shi)要(yao)(yao)貫徹落實(shi)習近平(ping)總書記(ji)在(zai)2018年中非合(he)(he)作(zuo)論壇北京峰會上提(ti)出(chu)的“在(zai)非洲設(she)立10個(ge)魯班工坊(fang)(fang)”要(yao)(yao)求，組織創建一(yi)批(pi)魯班學院（工坊(fang)(fang)），重(zhong)點培(pei)(pei)(pei)養(yang)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能與(yu)傳播中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文化。要(yao)(yao)借鑒(jian)和(he)吸收(shou)德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞(rui)士(shi)等發達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)經(jing)驗，開發一(yi)批(pi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)標準、模(mo)(mo)式，為我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高(gao)端制(zhi)造、精密制(zhi)造、智能制(zhi)造培(pei)(pei)(pei)養(yang)一(yi)流(liu)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人才。要(yao)(yao)加(jia)(jia)快建設(she)一(yi)批(pi)境外(wai)聯(lian)(lian)合(he)(he)培(pei)(pei)(pei)養(yang)品牌項目，擴大(da)聯(lian)(lian)合(he)(he)培(pei)(pei)(pei)養(yang)規模(mo)(mo)，提(ti)升合(he)(he)作(zuo)辦學質量，講好中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故事，展(zhan)現真實(shi)、立體、全(quan)面的中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提(ti)高(gao)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)文化軟實(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世界一流高校，文化(hua)(hua)是(shi)(shi)賴(lai)以生(sheng)存與發展(zhan)的(de)(de)靈(ling)魂(hun)，文化(hua)(hua)競爭力(li)(li)已(yi)成為核心(xin)競爭力(li)(li)的(de)(de)重(zhong)要標(biao)志。工(gong)(gong)(gong)人(ren)階級是(shi)(shi)先進(jin)(jin)生(sheng)產(chan)力(li)(li)的(de)(de)代表，是(shi)(shi)中國(guo)共產(chan)黨最堅實(shi)最可(ke)靠(kao)的(de)(de)階級基礎，也(ye)是(shi)(shi)我國(guo)文明建(jian)設(she)的(de)(de)楷模(mo)。職業(ye)院校是(shi)(shi)產(chan)業(ye)工(gong)(gong)(gong)人(ren)的(de)(de)搖(yao)籃(lan)，培養的(de)(de)學生(sheng)是(shi)(shi)我國(guo)高素(su)質勞(lao)動(dong)(dong)者和(he)(he)技術技能人(ren)才的(de)(de)重(zhong)要后備力(li)(li)量。要努力(li)(li)挖掘(jue)踐行社(she)會(hui)主(zhu)義核心(xin)價值觀要求的(de)(de)“工(gong)(gong)(gong)匠精神(shen)”，教育學生(sheng)扣好人(ren)生(sheng)第一粒扣子，引導(dao)他們投身“兩個百年(nian)”的(de)(de)偉大(da)(da)實(shi)踐，成為推動(dong)(dong)社(she)會(hui)主(zhu)義文化(hua)(hua)大(da)(da)發展(zhan)大(da)(da)繁榮的(de)(de)重(zhong)要依靠(kao)力(li)(li)量。要充(chong)分挖掘(jue)產(chan)業(ye)文化(hua)(hua)、工(gong)(gong)(gong)業(ye)文化(hua)(hua)和(he)(he)地域(yu)(yu)文化(hua)(hua)特點(dian)，梳(shu)理地區產(chan)業(ye)轉型升級和(he)(he)企業(ye)跨(kua)越發展(zhan)的(de)(de)內涵(han)，凝練本地支柱產(chan)業(ye)和(he)(he)龍(long)頭草莓视频app在线下(xia)载建(jian)設(she)特色，彰顯(xian)職業(ye)教育為區域(yu)(yu)發展(zhan)服務的(de)(de)獨特文化(hua)(hua)符號(hao)。要大(da)(da)力(li)(li)弘揚勞(lao)模(mo)精神(shen)、勞(lao)動(dong)(dong)精神(shen)、工(gong)(gong)(gong)匠精神(shen)，營造勞(lao)動(dong)(dong)光榮的(de)(de)社(she)會(hui)風(feng)尚和(he)(he)精益(yi)求精的(de)(de)敬(jing)業(ye)風(feng)氣，用工(gong)(gong)(gong)人(ren)階級先進(jin)(jin)思想和(he)(he)模(mo)范(fan)行為武裝學生(sheng)進(jin)(jin)而(er)影響和(he)(he)帶動(dong)(dong)全社(she)會(hui)。

建(jian)設(she)世(shi)界(jie)一流職業(ye)院校絕非(fei)一日之(zhi)功，也(ye)絕非(fei)哪個學校一家之(zhi)事(shi)。需(xu)(xu)要政府高度重(zhong)視，建(jian)立(li)健全職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)家制度框架(jia)，大力營造重(zhong)視技(ji)術技(ji)能人(ren)才的(de)良好社(she)(she)會(hui)(hui)環境；也(ye)需(xu)(xu)要社(she)(she)會(hui)(hui)各界(jie)特(te)別是企業(ye)積極支(zhi)持(chi)參與(yu)(yu)，共(gong)(gong)同承擔起職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)社(she)(she)會(hui)(hui)責任，形(xing)成休戚與(yu)(yu)共(gong)(gong)的(de)命(ming)(ming)運共(gong)(gong)同體；更需(xu)(xu)要學校不忘初心，牢記使命(ming)(ming)，堅(jian)持(chi)社(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)辦學方向，全面貫(guan)徹黨(dang)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方針，始終把(ba)立(li)德樹(shu)人(ren)作為(wei)根(gen)本任務，在服(fu)務制造強國(guo)(guo)建(jian)設(she)、加(jia)快發展(zhan)現代服(fu)務業(ye)、“一帶一路”國(guo)(guo)際合(he)作、打贏(ying)脫貧攻堅(jian)戰、鄉(xiang)村振興戰略(lve)和“雙創”等重(zhong)大戰略(lve)中(zhong)有(you)所作為(wei)，為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)鏈(lian)(lian)、人(ren)才鏈(lian)(lian)、產(chan)業(ye)鏈(lian)(lian)、價值鏈(lian)(lian)貫(guan)通融合(he)作出(chu)示(shi)范探索，為(wei)我(wo)國(guo)(guo)經(jing)濟(ji)保(bao)持(chi)中(zhong)高速增(zeng)長、產(chan)業(ye)邁向中(zhong)高端水平提供有(you)力的(de)人(ren)力資源支(zhi)撐。

（黨委書記 陳秋明(ming)）