從北(bei)京水晶(jing)石(shi)數字科技到(dao)(dao)上海育(yu)碧游戲，十年磨一(yi)劍，鍛造了他厚實的(de)知識基礎和攻(gong)堅能力。報著投身(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)的(de)滿腔(qiang)熱忱(chen)，他只身(shen)殺(sha)到(dao)(dao)改革的(de)最前線(xian)，來到(dao)(dao)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)第(di)一(yi)線(xian)深職院，醉(zui)心職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)十余載，化作了一(yi)名甘為人(ren)梯的(de)好師長好老師。工作勤勉、專業(ye)扎實、為人(ren)低調(diao)，成(cheng)為劉寒(han)老師自(zi)帶的(de)閃亮標(biao)簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數字動畫的熱情，劉寒老師大學一(yi)畢(bi)業，便投身到(dao)這個行業。從(cong)北京(jing)水晶石數字科技到(dao)上海育碧(bi)游戲(xi)娛樂，通過《元(yuan)大都》、《榮耀》、《幽靈行動》等大型商業項目的歷練，不論是(shi)專業技能(neng)、生產流程還是(shi)項目管(guan)理，依靠自身刻苦鉆研，踏(ta)實(shi)肯(ken)干，他錘煉了扎實(shi)的實(shi)踐本領。

雖然三維數(shu)字(zi)動畫充滿著無限藝術魅力(li)，其中(zhong)的設計制作(zuo)環節(jie)卻絕不(bu)輕松，除了要求(qiu)極高(gao)的專業(ye)水準，還需要大(da)量(liang)的時間(jian)投(tou)入，在企(qi)業(ye)工作(zuo)期間(jian)，劉寒老師作(zuo)為技(ji)術骨干經常(chang)加班(ban)加點。忘(wang)我的奮斗練就(jiu)了一身過硬的實戰“真(zhen)功(gong)夫”，贏得了企(qi)業(ye)領導和用戶的高(gao)度認可(ke)。

在學(xue)(xue)校(xiao)工(gong)作期(qi)間，劉寒老師更(geng)(geng)是忘我勤勉的工(gong)作，除了要把(ba)課上好，把(ba)學(xue)(xue)生教好，更(geng)(geng)是投入大(da)量的時間到教學(xue)(xue)科研中(zhong)去，創(chuang)作出大(da)量個人優秀(xiu)作品，有的被Raph世界三(san)維(wei)藝(yi)術(shu)家網(wang)站收錄(lu)，有的被國內三(san)維(wei)藝(yi)術(shu)年(nian)鑒收錄(lu)。三(san)維(wei)動畫短片(pian)《6》獲得全國青(qing)年(nian)原創(chuang)動畫銀獎(jiang)，并入選(xuan)第十一屆全國美(mei)展；同時出版了《3dsmax角色巨典》、《三(san)維(wei)數(shu)字靜(jing)幀數(shu)字藝(yi)術(shu)》等多本著(zhu)作與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉(liu)寒老(lao)師(shi)非常(chang)注(zhu)重通(tong)過重視日常(chang)教學(xue)效能，提升學(xue)生的專業素養和專業能力，并通(tong)過各類賽事得以實踐檢驗(yan)。

他(ta)培養的學(xue)(xue)生們在各類賽(sai)事上屢創佳績(ji)(ji)：2013年至2015年，連續三年獲得教學(xue)(xue)部高職(zhi)藝設教指(zhi)委(wei)畢(bi)設大(da)賽(sai)金獎，2015年和2016年廣(guang)東(dong)省技能大(da)賽(sai)動漫賽(sai)項兩連冠，2015年全國技能大(da)賽(sai)動漫賽(sai)項第二名。成(cheng)績(ji)(ji)的取得是師生并肩作戰，團結拼搏的結果(guo)。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水(shui)暖鴨先知”，劉寒老師憑(ping)借著敏銳(rui)的觀察力和精準的洞察力，提(ti)前布局學生創新創業(ye)能力培養，大量優(you)秀(xiu)畢業(ye)生脫穎而出，成為自主(zhu)創業(ye)創新的生力軍(jun)。

他利用豐厚的企(qi)(qi)業(ye)(ye)人(ren)脈(mo)資源，積極(ji)組織(zhi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)高管入校講座(zuo)，進行創(chuang)業(ye)(ye)經(jing)驗分享，為學生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)提供“落地(di)”指導(dao)與支持(chi)。打造結構完(wan)善的創(chuang)業(ye)(ye)梯隊(dui)，進而(er)實(shi)現創(chuang)業(ye)(ye)團隊(dui)對日常教(jiao)學和實(shi)踐教(jiao)學的反作用助力(li)，逐步優化面向數(shu)創(chuang)領域(yu)的產(chan)、教(jiao)、研人(ren)才培養循(xun)環系統(tong)。他潛心打造的精(jing)英隊(dui)伍，已經(jing)順(shun)利完(wan)成學校和社會各類技術服(fu)務幾十項，稚嫩(nen)的“學生(sheng)軍”正蛻(tui)變成強悍(han)的“正規軍”，具備在市場(chang)競(jing)爭中持(chi)續(xu)生(sheng)存(cun)的能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了(le)解決工(gong)作(zuo)室成(cheng)員在實踐教(jiao)育中(zhong)迫切(qie)要求與老(lao)師(shi)(shi)(shi)更多“面(mian)對面(mian)”交(jiao)流(liu)，而老(lao)師(shi)(shi)(shi)面(mian)授時間較為固定的客觀(guan)矛盾，劉(liu)(liu)寒老(lao)師(shi)(shi)(shi)主動選擇犧牲個人休(xiu)息時間，“駐扎”在工(gong)作(zuo)室中(zhong)，選擇與學生(sheng)們一起(qi)加(jia)班加(jia)點，攻關克難。早(zao)晨(chen)學生(sheng)在走廊里碰見(jian)洗(xi)漱的劉(liu)(liu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)，戲稱(cheng)這準是劉(liu)(liu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)又(you)開啟的“住(zhu)校模式(shi)”。

劉寒老師一心撲在教(jiao)育工作，也換來更多(duo)的(de)(de)可(ke)喜成果：教(jiao)研(yan)論(lun)文(wen)獲得(de)(de)(de)(de)廣東省(sheng)第一名并報送教(jiao)育部；教(jiao)學成果獎(jiang)獲得(de)(de)(de)(de)省(sheng)第二名……他取得(de)(de)(de)(de)的(de)(de)豐碩成果也獲得(de)(de)(de)(de)兄弟院(yuan)校(xiao)的(de)(de)認可(ke)，隨著知名度的(de)(de)提高，劉寒老師響應學校(xiao)“走出去”的(de)(de)號召，通過講座(zuo)、客座(zuo)等(deng)的(de)(de)形式，將深職院(yuan)的(de)(de)銳(rui)意精神、進取態度，向更廣闊的(de)(de)外界傳播(bo)、交(jiao)流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)出生，碩士畢業于廣州美術(shu)學院，曾就職于知名游戲公(gong)司，個(ge)(ge)人作(zuo)品獲新聞出版總署青(qing)年(nian)原創動畫大(da)賽銀獎(jiang)，到校工作(zuo)近十年(nian)，完成個(ge)(ge)人專業類著(zhu)作(zuo)7部(bu)，論(lun)文(wen)發表于核(he)心期刊并(bing)獲得(de)省教(jiao)研論(lun)文(wen)一等(deng)獎(jiang)，指導學生多次獲全國藝(yi)設教(jiao)指委畢設大(da)賽金獎(jiang)等(deng)獎(jiang)項。

（數創學院 謝兆崗）