我國高職院校首個“世界一流”建設方案獲批通過

日前(qian)，深(shen)圳市教育局會同深(shen)圳職(zhi)業(ye)(ye)技術學院(yuan)編制的《深(shen)圳職(zhi)業(ye)(ye)技術學院(yuan)中國特色世界一流(liu)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)建設方(fang)案》（以(yi)下簡稱《方(fang)案》）獲(huo)(huo)深(shen)圳市政府正式批準(zhun)通過(guo)。這是我(wo)國高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)獲(huo)(huo)批的首個世界一流(liu)建設方(fang)案。

《方案》是(shi)如何出臺的，與重點本科院校相比，以培養技術技能人才為出發點的高職院校有怎(zen)樣的底(di)氣提(ti)出“世界一(yi)流”？為此，中(zhong)國青年報·中(zhong)青在線(xian)記者專訪了(le)深圳職業(ye)技術學院黨委(wei)書記陳秋明。

一流產業離不開一流職業院校

中國(guo)青年報：我國(guo)高等教育提出(chu)“世界一(yi)流高校(xiao)和一(yi)流專(zhuan)業(ye)”的奮斗目標(biao)，且(qie)正在如火如荼(tu)地建設(she)(she)之中。據了解，北京等地也提出(chu)了“世界一(yi)流職(zhi)業(ye)院校(xiao)”的建設(she)(she)目標(biao)，貴(gui)校(xiao)提出(chu)建設(she)(she)“世界一(yi)流職(zhi)業(ye)院校(xiao)”，是基(ji)于怎樣的社會(hui)背景(jing)？

陳秋明：2014年(nian)頒(ban)布的(de)(de)《國(guo)務(wu)院關于加快(kuai)發展現代職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)的(de)(de)決定(ding)》明確提出：“建成一(yi)批世界一(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)和骨干(gan)專業(ye)，形成具有(you)國(guo)際競(jing)爭力的(de)(de)人才(cai)培養(yang)高(gao)地(di)。”2015年(nian)，國(guo)家(jia)提出了(le)普通高(gao)等教育(yu)的(de)(de)“雙(shuang)一(yi)流(liu)”建設計劃。我們(men)看到，普通高(gao)校(xiao)的(de)(de)“雙(shuang)一(yi)流(liu)”搞得轟轟烈(lie)烈(lie)。作(zuo)為高(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)，這么多年(nian)的(de)(de)辦學(xue)，也對學(xue)校(xiao)的(de)(de)發展有(you)很多自己的(de)(de)實踐和思考。因此，我們(men)就找到市(shi)領導(dao)，希(xi)望深圳(zhen)率先(xian)啟動相(xiang)關計劃，得到市(shi)領導(dao)的(de)(de)積極響應與大(da)力支(zhi)持。這就是(shi)我們(men)當時提出建設世界一(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)的(de)(de)初始原因。

中國青年報：貴校提(ti)出“世界一流(liu)”建設方案，看來(lai)不是一時興起，是“蓄謀”已久(jiu)，是否(fou)有(you)一些深層(ceng)次的考(kao)慮？

陳秋明：您說得(de)很(hen)對，的(de)(de)確有一些深層(ceng)次的(de)(de)考慮。首先(xian)是一流(liu)(liu)的(de)(de)產(chan)(chan)業需要(yao)一流(liu)(liu)的(de)(de)職業院校。我國創新(xin)驅動、產(chan)(chan)業轉型如(ru)火如(ru)荼地推進，在以人工智能技(ji)術為核心的(de)(de)新(xin)一輪科(ke)技(ji)革命和產(chan)(chan)業革命中也嶄露頭角，中國立(li)志要(yao)做一流(liu)(liu)的(de)(de)產(chan)(chan)業，而一流(liu)(liu)的(de)(de)產(chan)(chan)業離不開(kai)一流(liu)(liu)的(de)(de)技(ji)術技(ji)能人才(cai)，更離不開(kai)一流(liu)(liu)的(de)(de)職業院校。

其(qi)次是中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)職業(ye)(ye)教(jiao)育的國(guo)(guo)(guo)際責任。經過幾(ji)十年的發展，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)職業(ye)(ye)教(jiao)育在(zai)規模、內涵(han)建(jian)設等方面均取得(de)了巨(ju)大成就，也初步形成了自己的特色，開始在(zai)世界舞臺上嶄露(lu)頭角(jiao)。從整體上看，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)需要有(you)一(yi)批職業(ye)(ye)院校能(neng)夠在(zai)國(guo)(guo)(guo)際職業(ye)(ye)教(jiao)育界發出(chu)“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)聲音(yin)”，展示“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)形象”。

再(zai)有就是企(qi)(qi)業(ye)“走(zou)出(chu)去”的(de)(de)迫切需求(qiu)。一(yi)(yi)些發達國(guo)家為什么(me)大力支持(chi)本(ben)(ben)國(guo)職業(ye)教育走(zou)出(chu)去，其重要的(de)(de)原因是為本(ben)(ben)國(guo)產品(pin)走(zou)出(chu)去先行打天下。一(yi)(yi)流的(de)(de)職業(ye)院(yuan)校將(jiang)一(yi)(yi)流企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)技術標準轉化(hua)成課程標準，課程標準走(zou)出(chu)國(guo)門(men)的(de)(de)推廣(guang)(guang)，實質(zhi)就是企(qi)(qi)業(ye)技術標準的(de)(de)推廣(guang)(guang)，當然也(ye)是企(qi)(qi)業(ye)產品(pin)的(de)(de)推廣(guang)(guang)。中(zhong)國(guo)也(ye)要有一(yi)(yi)批(pi)職業(ye)院(yuan)校承擔起(qi)這一(yi)(yi)職責。

另外，困擾中國“走出(chu)去(qu)”企業的一(yi)個重大問(wen)題，就是難以在當(dang)地(di)國家招募到符合自己需求的技術技能人才。一(yi)流(liu)職業院校(xiao)攜手一(yi)流(liu)企業“走出(chu)去(qu)”，可以為其解決這一(yi)問(wen)題。

“高職教育”不止我國獨有

中(zhong)(zhong)國(guo)青年報：有人說，世界(jie)上許多(duo)國(guo)家沒有“中(zhong)(zhong)國(guo)式高(gao)職(zhi)(zhi)”，故(gu)無法比較(jiao)出世界(jie)一流高(gao)職(zhi)(zhi)。對這一觀(guan)點，您怎(zen)么看？

陳秋(qiu)明：我(wo)覺得(de)這種觀點值得(de)商(shang)榷。盡管“高(gao)職教育”這一概念是由中國1996年頒布的《職業教育法》首創，后來瑞士也(ye)有了，但高(gao)中后2～3年的應用(yong)技術教育在很多國家(jia)都(dou)存在。

眾所周知，“悉尼協議”是(shi)2001年由澳大(da)利亞、加(jia)拿大(da)、愛爾蘭、新西(xi)蘭、南非(fei)、英(ying)國(guo)(guo)、中(zhong)國(guo)(guo)香港等(deng)國(guo)(guo)家或地區發起和簽署的，是(shi)針(zhen)對2～3年制工程技術人員(yuan)(yuan)學(xue)歷資格(ge)的互認(ren)標準。其實，除了“悉尼協議”成員(yuan)(yuan)單位(wei)，進行(xing)高中(zhong)后2～3年應用技術教(jiao)育的國(guo)(guo)家或地區還有不少，比如(ru)美國(guo)(guo)、新加(jia)坡(po)、中(zhong)國(guo)(guo)臺灣等(deng)。因此(ci)，我(wo)們認(ren)為，高職教(jiao)育不僅(jin)有一(yi)(yi)流(liu)，也有世界一(yi)(yi)流(liu)。

工業(ye)(ye)化時代，人們公認職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的世界(jie)一流在德國。其(qi)根(gen)本原因(yin)是德國的職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育為(wei)本國的社會經(jing)濟(ji)發展(zhan)尤其(qi)是實體經(jing)濟(ji)的發展(zhan)作出(chu)了舉(ju)世公認的貢獻(xian)。在此(ci)基礎上(shang)，德國人又將其(qi)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的模(mo)式(shi)總結為(wei)“雙(shuang)元制”模(mo)式(shi)，并(bing)大力向世界(jie)其(qi)他國家推(tui)廣。

因此，我們(men)認(ren)為，世界一流職(zhi)業院校的(de)核心是(shi)為國家和(he)區(qu)域(yu)經濟社(she)會發展作出一流貢獻，重(zhong)點是(shi)擁有(you)一流的(de)辦學模(mo)(mo)式(shi)和(he)人才培(pei)養模(mo)(mo)式(shi)，關鍵是(shi)形成一流的(de)國際影響(xiang)力(li)，相關模(mo)(mo)式(shi)在世界上(shang)得到普遍認(ren)可(ke)和(he)推廣(guang)。

建“世界一流”是有具體標準的，5年后要驗收

中國青年(nian)報：“世(shi)(shi)界一(yi)(yi)(yi)流”恐怕(pa)不(bu)是(shi)我們自己(ji)論述的(de)，還要得到(dao)國際上的(de)普遍認可。業內外一(yi)(yi)(yi)定和我一(yi)(yi)(yi)樣(yang)想了解學院(yuan)“世(shi)(shi)界一(yi)(yi)(yi)流”具體的(de)建設方案是(shi)怎樣(yang)的(de)？

陳秋明(ming)：學院(yuan)首先(xian)要在(zai)技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能人才培養、雙創教育、技(ji)術(shu)(shu)研發、社會服務4個方面(mian)作出公認的貢(gong)獻，在(zai)此(ci)基礎(chu)上贏得(de)良(liang)好的國際聲譽，并在(zai)學校治(zhi)理、師資隊(dui)伍、基礎(chu)設(she)(she)施、文化建設(she)(she)4個方面(mian)做好保障。

圍繞(rao)以上9個方面我們制(zhi)定了23項(xiang)可(ke)觀測(ce)、可(ke)測(ce)量、可(ke)考核的指標(biao)體系，5年后深圳市政府將以此為依據進行驗收。其實(shi)，這23項(xiang)指標(biao)體系就描(miao)繪出(chu)了“世界一(yi)流”是(shi)什么樣子。同(tong)時，方案(an)也必須(xu)回答(da)好“人工智能背(bei)景下(xia)高職院校如何(he)轉型”這一(yi)時代命題。

比(bi)(bi)如(ru)，在(zai)技術技能人才(cai)培養(yang)方面，我們確定(ding)了一流專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)4個指標(biao)：所培養(yang)的(de)(de)學生(sheng)在(zai)世界500強企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)比(bi)(bi)例；應屆畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)考取(qu)國(guo)際公認的(de)(de)頂級權威(wei)認證證書的(de)(de)比(bi)(bi)例；主(zhu)持本專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)領域國(guo)家教學標(biao)準或(huo)資源庫或(huo)國(guo)家級成果獎；畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)起薪和中程薪水領先同行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)情(qing)況。另外，還制定(ding)了4個附加觀測(ce)點：校(xiao)友創業(ye)(ye)(ye)(ye)率(lv)、學生(sheng)及畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)專(zhuan)利獲取(qu)情(qing)況、畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)母校(xiao)滿意(yi)度(du)雇主(zhu)滿意(yi)度(du)校(xiao)友推(tui)薦度(du)情(qing)況、學生(sheng)競賽獲獎情(qing)況。

在技術研發方面(mian)(mian)，我們(men)將專注于(yu)應用技術研發，專注于(yu)為中小(xiao)微(wei)企(qi)業服務(wu)。不久(jiu)的(de)將來，希望當深(shen)圳的(de)中小(xiao)微(wei)企(qi)業在技術研發、技術集(ji)成應用、工(gong)藝改造等方面(mian)(mian)遇到難題時，首(shou)先(xian)想到的(de)是向深(shen)職(zhi)院求助。希望學院服務(wu)的(de)面(mian)(mian)向能夠(gou)覆蓋(gai)一定比(bi)例(li)的(de)深(shen)圳市中小(xiao)微(wei)企(qi)業。

我(wo)想要(yao)特別強調的(de)是，世(shi)界(jie)一流的(de)職(zhi)業(ye)院校，其(qi)前提是必須扎根中國(guo)大地(di)，辦出中國(guo)特色。如果(guo)我(wo)們(men)照搬德國(guo)、瑞(rui)士的(de)職(zhi)業(ye)教育(yu)模式(shi)(shi)，在中國(guo)的(de)土壤里很難成功(gong)，即使成功(gong)了，也是別人模式(shi)(shi)的(de)復制(zhi)，不可(ke)能是世(shi)界(jie)一流。

中國(guo)青(qing)年報·中青(qing)在(zai)線(xian)記者 梁國(guo)勝