近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的目(mu)光(guang)始終關注著(zhu)中國產(chan)品(pin)質(zhi)量問題，時刻思(si)考著(zhu)如何(he)為政府(fu)監管產(chan)品(pin)質(zhi)量提供決(jue)策依(yi)據(ju)。他的研究(jiu)成果(guo)引(yin)起(qi)廣泛關注，政府(fu)機關、企業慕(mu)名而來。經管學院竇(dou)志(zhi)銘教(jiao)授，一名真正(zheng)讓知識實現(xian)價值的質(zhi)量監管專(zhuan)家。

　　2007年，竇志銘教授(shou)主持的課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)《職能調(diao)整后(hou)流通(tong)領域(yu)商品質(zhi)量監管模式研究(jiu)——基(ji)于(yu)深(shen)圳的探索(suo)》獲得國家社(she)(she)科基(ji)金立(li)項，該課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)實(shi)現了我(wo)校國家社(she)(she)科基(ji)金項目(mu)零的突破。盡管第一次(ci)主持國家級(ji)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)，憑著讓(rang)知識(shi)在應用中(zhong)實(shi)現價值，為解決社(she)(she)會(hui)問題(ti)(ti)(ti)貢獻力(li)量的執著信念，竇志銘教授(shou)帶(dai)領課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)組(zu)成(cheng)(cheng)員經過無(wu)數(shu)次(ci)的討論，不(bu)顧勞累地走訪政府相(xiang)關部門、企業，夜以繼日地查閱材料，反復斟酌確(que)定研究(jiu)模型，最終完(wan)成(cheng)(cheng)了課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)，并且取得了“意外(wai)”收獲：研究(jiu)成(cheng)(cheng)果獲得了結項“優秀(xiu)”評價。

　　竇志銘的研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果(guo)(guo)使他(ta)在(zai)產(chan)品質(zhi)量(liang)監管研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)領(ling)域聲名鵲起(qi)，他(ta)的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識得(de)到越(yue)來(lai)越(yue)廣(guang)泛的應(ying)用。國家工業(ye)(ye)和(he)信(xin)息產(chan)業(ye)(ye)部多次委托他(ta)做(zuo)工業(ye)(ye)產(chan)品質(zhi)量(liang)監管項(xiang)目；他(ta)為中(zhong)航集團等(deng)30余家企業(ye)(ye)提供卓(zhuo)越(yue)績效、質(zhi)量(liang)管理方面的指導。他(ta)還受聘為深(shen)圳市(shi)“市(shi)長質(zhi)量(liang)獎”評審(shen)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家、深(shen)圳質(zhi)量(liang)認證(zheng)中(zhong)心批(pi)發與零(ling)售(shou)技術專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家。近年(nian)來(lai)他(ta)主持了深(shen)圳市(shi)發改委等(deng)單位委托課(ke)題10余項(xiang)，出(chu)版《深(shen)圳零(ling)售(shou)業(ye)(ye)發展研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》、《流通領(ling)域商(shang)品質(zhi)量(liang)監管研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》等(deng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)著4部，其(qi)中(zhong)《流通領(ling)域商(shang)品質(zhi)量(liang)監管研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》獲(huo)廣(guang)東流通業(ye)(ye)三十年(nian)優秀(xiu)學術成(cheng)果(guo)(guo)獎。

　　竇志銘有非常(chang)強(qiang)烈(lie)的求知欲(yu)和探索精神(shen)，他無(wu)時無(wu)刻不(bu)在(zai)學(xue)習新東(dong)(dong)西，并隨時把一(yi)些新奇(qi)案(an)例用在(zai)課(ke)堂上。他就像一(yi)個吹奏魔(mo)笛的魔(mo)法師(shi)(shi)，讓學(xue)生隨著(zhu)笛聲起舞。上過竇教授(shou)課(ke)的學(xue)生都說，聽竇老(lao)師(shi)(shi)的課(ke)，是(shi)一(yi)種享受，誰都不(bu)會溜號。2008年，竇志銘教授(shou)被評為廣東(dong)(dong)省“教學(xue)名師(shi)(shi)”。

　　竇志(zhi)銘(ming)不(bu)僅是(shi)經(jing)師，更(geng)是(shi)人(ren)師。他始(shi)終把學(xue)(xue)(xue)生品德培(pei)養放在首(shou)位，他常說：“學(xue)(xue)(xue)做(zuo)(zuo)事(shi)，首(shou)先要(yao)學(xue)(xue)(xue)做(zuo)(zuo)人(ren)。”他經(jing)常結合社(she)會現(xian)象(xiang)，從點滴開始(shi)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生的責任感。竇志(zhi)銘(ming)教(jiao)授本身(shen)就是(shi)一個(ge)品德高尚的人(ren)，他的言(yan)傳(chuan)身(shen)教(jiao)，如(ru)春風(feng)化雨(yu)般潛(qian)移默化地影響著學(xue)(xue)(xue)生。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋(yang)，博士，電信學院青年教師(shi)，2008年調(diao)入我校。在短短的(de)(de)兩年時間里(li)，王老師(shi)一心撲(pu)在科研工作上，不畏困難，勇于攀登，取得了(le)累累碩果，成為一顆冉(ran)冉(ran)升(sheng)起的(de)(de)科研新星，用(yong)自己行(xing)動(dong)詮釋了(le)共產黨員這個光榮的(de)(de)稱號(hao)。

　　了(le)解王洋(yang)的(de)人(ren)都知道，工作中的(de)他(ta)(ta)是(shi)一個十足的(de)“拼命三郎”。在別(bie)人(ren)眼(yan)里(li)，王洋(yang)一年365天泡在實(shi)驗室里(li)，沒(mei)有周(zhou)末，更沒(mei)有長假。他(ta)(ta)對工作精益求(qiu)精、一絲不茍。在做校園(yuan)路燈控(kong)制系統實(shi)測(ce)時，為(wei)提高測(ce)試(shi)準確度(du)，他(ta)(ta)選擇在夜深人(ren)靜的(de)時候進行測(ce)試(shi)；為(wei)研制新型網絡(luo)監控(kong)系統管理(li)模塊(kuai)，他(ta)(ta)頭頂炎(yan)炎(yan)烈日走訪企(qi)業，了(le)解不同單位的(de)設計(ji)(ji)需(xu)求(qiu)，在無數次(ci)的(de)實(shi)驗測(ce)試(shi)中，攻下了(le)一個又一個設計(ji)(ji)難(nan)關。

　　他常這樣說，“我熱(re)愛我的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，愿意以100%的(de)(de)時間和精力(li)來投入(ru)”，“如果(guo)你全身心的(de)(de)投入(ru)其(qi)中，你就會發現工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)無窮(qiong)魅力(li)和無限樂趣。”是啊，正是對事業的(de)(de)執著和熱(re)愛成(cheng)為他工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)無窮(qiong)動力(li)。

　　王洋是雙師型骨干教(jiao)師，在(zai)完(wan)成繁重的教(jiao)學任務之余，他幾乎將全部的時間與精力投入到科研(yan)工(gong)作(zuo)之中。迄今(jin)，王洋累計在(zai)國(guo)內(nei)外權威、核心期刊(kan)發表了十幾篇學術論(lun)文，申請了十數項發明專(zhuan)利，并在(zai)短短2年時間承擔了5項橫向課題。他經常與中山(shan)大(da)學等著名大(da)學和(he)中興(xing)通訊等知名企(qi)業合作(zuo)進行項目開(kai)發，如(ru)受中山(shan)大(da)學佛山(shan)研(yan)究(jiu)院委(wei)托研(yan)發Zigbee路燈控(kong)制系統，受深圳市(shi)圖(tu)林電子設計有限公司進行網絡監控(kong)系統管理模(mo)塊(kuai)研(yan)發。

　　他(ta)研究(jiu)開發(fa)的“城市(shi)路(lu)燈(deng)照(zhao)(zhao)明管(guan)理系統”，比現有路(lu)燈(deng)照(zhao)(zhao)明系統減少40%以上的能耗(hao)。該項目在(zai)2009年高交會上吸(xi)引了相關(guan)部門、企業(ye)的興趣，現在(zai)正在(zai)洽談該項目的推廣(guang)應(ying)用(yong)事宜(yi)，以期(qi)為(wei)深圳市(shi)創建低碳城市(shi)做出貢獻。此外，王洋結合本(ben)專業(ye)的發(fa)展方向與(yu)國家、省、市(shi)產業(ye)規劃發(fa)展，在(zai)物(wu)聯(lian)(lian)網應(ying)用(yong)領(ling)域中積極探索，牽頭籌劃成(cheng)立(li)物(wu)聯(lian)(lian)網技(ji)術(shu)研究(jiu)所，圍繞傳感技(ji)術(shu)、RFID識別、近距(ju)離通訊，3G通訊等關(guan)鍵支撐技(ji)術(shu)進行應(ying)用(yong)研發(fa)，爭取(qu)打造具有一定技(ji)術(shu)水平的應(ying)用(yong)平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高職(zhi)教(jiao)(jiao)育，她有自己的見解，通過(guo)大(da)膽(dan)創新，她探索出了(le)(le)適(shi)合我校學生特點的教(jiao)(jiao)學方式，收到了(le)(le)顯(xian)著效果。她曾培育出多個國家(jia)、省部級技(ji)能競賽(sai)能手。她就(jiu)是共(gong)產黨員高素萍教(jiao)(jiao)授。

　　在(zai)長期的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)，高(gao)素萍老(lao)師(shi)針對(dui)我校學(xue)生知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)基(ji)礎差異較大(da)，傳(chuan)統教(jiao)(jiao)學(xue)方式導致基(ji)礎好(hao)的(de)學(xue)生“吃不飽”，基(ji)礎差的(de)學(xue)生“吃不下”的(de)現象，反(fan)復(fu)思考，努力實(shi)踐(jian)(jian)，形成(cheng)了自己獨特的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法：分(fen)(fen)組分(fen)(fen)層教(jiao)(jiao)學(xue)法。分(fen)(fen)組，就(jiu)是(shi)把(ba)學(xue)生分(fen)(fen)成(cheng)項目小組，開展實(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)，小組內部(bu)形成(cheng)梯隊(dui)，以(yi)優(you)(you)生促后(hou)進(jin)，以(yi)達到共同進(jin)步。分(fen)(fen)層，就(jiu)是(shi)將知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)技能水平相對(dui)接近的(de)同學(xue)編入一個層次，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)過程中(zhong)，針對(dui)不同層次的(de)學(xue)生會有所側重，使得班級中(zhong)優(you)(you)秀者(zhe)有突破，中(zhong)間者(zhe)有進(jin)步，后(hou)進(jin)者(zhe)有幫扶。實(shi)施分(fen)(fen)組分(fen)(fen)層教(jiao)(jiao)學(xue)，有效避(bi)免(mian)了傳(chuan)統教(jiao)(jiao)學(xue)方式的(de)弊端，極大(da)地(di)調動了學(xue)生學(xue)習的(de)主(zhu)動性，激(ji)發了他們追求知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)熱(re)情。同學(xue)們都說：在(zai)高(gao)老(lao)師(shi)的(de)課(ke)堂上，我們每(mei)個人都是(shi)主(zhu)角。

　　在(zai)高(gao)老師眼(yan)中，一(yi)個合(he)格高(gao)職畢業生(sheng)(sheng)不單要懂技術(shu)，更(geng)要具(ju)備良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)素(su)質。她常(chang)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)說(shuo)，一(yi)門技術(shu)只(zhi)能(neng)把(ba)你(ni)領上路(lu)，全(quan)面的(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質才能(neng)讓你(ni)走更(geng)遠。因此，她非常(chang)重(zhong)(zhong)視對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)專業技能(neng)和綜合(he)素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)雙重(zhong)(zhong)培養，將教學(xue)內容與可實際解決的(de)(de)(de)(de)(de)技術(shu)問(wen)題(ti)、目(mu)前(qian)(qian)技術(shu)發(fa)展前(qian)(qian)沿與廣泛(fan)關注的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)融合(he)在(zai)一(yi)起，通過觀看視頻(pin)、討論，觀摩和了解往(wang)屆學(xue)生(sheng)(sheng)作品等方法激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)興趣，使學(xue)生(sheng)(sheng)熟悉、理解所(suo)學(xue)知識和技能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)用途(tu)。對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法和設計，只(zhi)要存(cun)在(zai)可行性(xing)，她都鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)去做并爭取完成(cheng)。

　　高老師還(huan)積(ji)極(ji)指導(dao)學(xue)生參加科技競賽，近年來，高老師指導(dao)的學(xue)生作品多次(ci)在競賽中獲獎(jiang)(jiang)，指導(dao)的創(chuang)(chuang)(chuang)新制作多次(ci)獲得(de)學(xue)校立項(xiang)。其(qi)中，學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新作品“智能(neng)窗及其(qi)控制裝置”，在2009年第(di)十屆“挑戰杯(bei)”廣(guang)東省大學(xue)生課外(wai)學(xue)術科技作品競賽獲得(de)一(yi)等獎(jiang)(jiang)；“智能(neng)家居(ju)‘看門狗’”等作品在第(di)四屆“全(quan)國高職高專‘發明杯(bei)’大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新大賽”獲銅獎(jiang)(jiang)。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬玲(ling)(ling)，華僑城校區行政黨(dang)(dang)支部書記、培(pei)訓(xun)部主任。作(zuo)(zuo)為一名有(you)著近20年黨(dang)(dang)齡的老(lao)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，何鵬玲(ling)(ling)在平凡的工(gong)作(zuo)(zuo)崗位(wei)上熱(re)情奉(feng)獻，不計(ji)得失，充分(fen)發揮了黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)先鋒模(mo)范作(zuo)(zuo)用(yong)。

　　何鵬(peng)玲老(lao)師(shi)從(cong)2003年開始負責(ze)校區高(gao)考(kao)補習工作，從(cong)補習生的招生宣傳、教(jiao)師(shi)配(pei)備(bei)、教(jiao)學安排(pai)、高(gao)考(kao)報(bao)名到思想教(jiao)育和日(ri)常管理，她無不(bu)親力親為。

　　大多數補(bu)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)基礎不好(hao)，而且相當一(yi)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是單親家(jia)庭，存在一(yi)定(ding)的(de)心(xin)理問題，種種情況(kuang)都給補(bu)習(xi)(xi)(xi)工作造成(cheng)非(fei)常(chang)(chang)大的(de)難度。何鵬玲(ling)老(lao)師(shi)(shi)認為，補(bu)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)育(yu)雖然(ran)只(zhi)有(you)短(duan)(duan)短(duan)(duan)的(de)一(yi)年(nian)，但在教(jiao)育(yu)的(de)過程中(zhong)同樣應該把(ba)德育(yu)放在首(shou)位(wei)。因(yin)此，她始(shi)終貫徹“先(xian)成(cheng)人、后(hou)(hou)成(cheng)才(cai)；既(ji)成(cheng)人、又成(cheng)才(cai)”的(de)教(jiao)育(yu)理念，堅持(chi)嚴(yan)愛并重，即(ji)幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握文化(hua)知識，又教(jiao)會學(xue)(xue)(xue)會做人的(de)道理。在日常(chang)(chang)管理中(zhong)，何鵬玲(ling)老(lao)師(shi)(shi)對(dui)這些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)既(ji)真心(xin)愛護又嚴(yan)格要(yao)求。她每天巡查(cha)早讀，每周(zhou)最少(shao)兩(liang)個(ge)晚上(shang)留下來督促學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)晚自習(xi)(xi)(xi)，與表現不佳的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)別談話，必要(yao)的(de)時候主(zhu)動和(he)家(jia)長溝通(tong)，及時解(jie)決各種異常(chang)(chang)問題，幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)順利(li)完成(cheng)補(bu)習(xi)(xi)(xi)。在何鵬玲(ling)老(lao)師(shi)(shi)的(de)嚴(yan)格要(yao)求和(he)關心(xin)愛護下，補(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)中(zhong)也涌現出(chu)了不少(shao)佼佼者(zhe)，2005年(nian)有(you)一(yi)名補(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)高(gao)考總分位(wei)于高(gao)職(zhi)類考生(sheng)(sheng)全(quan)省前100名，英語單科成(cheng)績名列深(shen)圳市(shi)前10名，極大地鼓舞了后(hou)(hou)來的(de)補(bu)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)。培訓部(bu)的(de)工作得到了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家(jia)長和(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)一(yi)致認可。

　　何(he)鵬玲(ling)在工(gong)作(zuo)中始(shi)終兢(jing)兢(jing)業(ye)(ye)業(ye)(ye)，顧全大局，生活中與人為(wei)善，熱(re)情(qing)坦誠。作(zuo)為(wei)校區行(xing)政黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部(bu)書記，她(ta)積極支持校區黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支工(gong)作(zuo)，出(chu)色(se)的(de)完成(cheng)了(le)(le)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)交(jiao)付的(de)各項工(gong)作(zuo)任務，表(biao)現(xian)(xian)出(chu)很(hen)強(qiang)的(de)組織(zhi)觀(guan)念和大局意識。她(ta)結合支部(bu)實際，帶領(ling)全體黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)深入學(xue)習貫徹(che)科學(xue)發展(zhan)觀(guan)，為(wei)同(tong)志(zhi)們購買(mai)內容貼切(qie)社(she)會熱(re)點的(de)學(xue)習書籍，并組織(zhi)策劃了(le)(le)“紅色(se)之(zhi)旅—南(nan)昌行(xing)”等形式多樣的(de)特色(se)活動。她(ta)總是熱(re)情(qing)為(wei)同(tong)志(zhi)們服務，從(cong)不計較(jiao)個(ge)人的(de)付出(chu)和回報，充(chong)分展(zhan)現(xian)(xian)出(chu)了(le)(le)一名共產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)優秀本色(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的喻圻亮是(shi)一名普通的共產黨員。自2000年7月(yue)(yue)參加(jia)工(gong)(gong)作(zuo)至(zhi)今，他一直在從(cong)事(shi)教學工(gong)(gong)作(zuo)，2005年9月(yue)(yue)起擔(dan)任(ren)(ren)專業主(zhu)任(ren)(ren)，并(bing)連續擔(dan)任(ren)(ren)三屆班主(zhu)任(ren)(ren)，以(yi)他勤奮踏實的工(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)風和對學生無私奉獻(xian)的大(da)愛，在平(ping)凡的工(gong)(gong)作(zuo)崗位上演繹著共產黨員的風采(cai)。

　　在(zai)學生們眼里，喻(yu)老(lao)師不僅僅是(shi)老(lao)師，更親切地像朋友和家(jia)人。因為喻(yu)老(lao)師對(dui)學生孜(zi)孜(zi)不倦的教誨(hui)和常(chang)(chang)常(chang)(chang)的傾囊(nang)相助(zhu)，學生每當遇到(dao)困難和問(wen)題，首(shou)先想到(dao)的就是(shi)找他求(qiu)助(zhu)。

　　現就職于美國HOOP建筑設計咨詢（深圳）有限公司(si)任(ren)工程項目經理(li)的(de)(de)小蔡，入學后由于過度參加各種社團活動，導致學習(xi)成績滑坡，一度情緒低迷(mi)。關(guan)鍵時刻，是(shi)喻(yu)老(lao)師(shi)及時伸(shen)出(chu)援手，給予他心理(li)上(shang)的(de)(de)引導和專(zhuan)業上(shang)的(de)(de)耐心輔(fu)導，幫助他很快走出(chu)困境。直到(dao)現在(zai)(zai)，畢業多年(nian)的(de)(de)小蔡還常常在(zai)(zai)逢年(nian)過節的(de)(de)問候短信中念念不忘當(dang)年(nian)喻(yu)老(lao)師(shi)的(de)(de)無私幫助。

　　愛(ai)如明燈(deng)，一路相伴。喻(yu)老師(shi)對學生(sheng)無私的(de)關(guan)愛(ai)，換來了學生(sheng)畢業時的(de)優(you)(you)異(yi)成績。他(ta)所帶的(de)三屆班級畢業率均(jun)達到100%，就業率均(jun)在97%以上，他(ta)也三次獲(huo)得校(xiao)優(you)(you)秀班主任的(de)光榮(rong)稱號。

　　喻老師常說，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)最大(da)的(de)愛，就是幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)扎實(shi)(shi)掌握知識，使他們成(cheng)為對(dui)社會有(you)用(yong)的(de)人。因(yin)此，凡是對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)長(chang)有(you)幫助的(de)，他就一(yi)定會去(qu)探(tan)索，堅持去(qu)做(zuo)并且(qie)盡力做(zuo)好。他注意研究高職教育方法，總(zong)結提(ti)煉了建筑設(she)計課程(cheng)(cheng)“教學(xue)(xue)(xue)做(zuo)一(yi)體(ti)化”的(de)教學(xue)(xue)(xue)模(mo)式，即在教學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)中(zhong)實(shi)(shi)施以(yi)工(gong)作過程(cheng)(cheng)為向導，以(yi)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)職業(ye)(ye)(ye)能(neng)力為目標的(de)教學(xue)(xue)(xue)方法。實(shi)(shi)踐(jian)證(zheng)明，這一(yi)教學(xue)(xue)(xue)方法是成(cheng)功的(de)，建筑設(she)計技(ji)術專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在廣(guang)東省(sheng)嶺南杯室內裝飾設(she)計職業(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)大(da)賽、全國高職高專(zhuan)建筑類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)優秀畢業(ye)(ye)(ye)設(she)計作品比賽、第四屆廣(guang)東省(sheng)科技(ji)文化節“南網杯”大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)節能(neng)減(jian)排設(she)計大(da)賽等科技(ji)競(jing)賽中(zhong)取(qu)得了優異成(cheng)績，就業(ye)(ye)(ye)對(dui)口率達到85%以(yi)上，畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)受到企業(ye)(ye)(ye)高度評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏(yan)強冬(dong)，動畫學(xue)院青年(nian)教師、共產黨員，她是一個(ge)與(yu)時間賽跑(pao)的(de)人。

　　從(cong)擔(dan)任班(ban)主(zhu)任的那天起(qi)，晏(yan)強(qiang)冬(dong)(dong)就(jiu)把讓每一(yi)(yi)位同學(xue)順利畢(bi)業(ye)(ye)作為自己(ji)的工作目(mu)標。在第一(yi)(yi)次班(ban)會(hui)上就(jiu)“告誡”學(xue)生如何為畢(bi)業(ye)(ye)做準備。根據學(xue)生的具體情況，晏(yan)強(qiang)冬(dong)(dong)與他們一(yi)(yi)起(qi)共同制訂每學(xue)期的學(xue)習目(mu)標。她利用業(ye)(ye)余時間親自輔導(dao)學(xue)生參加技(ji)能(neng)證書考試。她所帶的兩屆學(xue)生61名學(xue)生大(da)二(er)就(jiu)全部取(qu)得了專業(ye)(ye)技(ji)能(neng)證書。

　　晏強(qiang)冬希(xi)望她(ta)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握扎實的(de)(de)(de)知識，更(geng)希(xi)望他們(men)能身心(xin)健(jian)康，快(kuai)樂成長。她(ta)十分注重對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理健(jian)康方面(mian)的(de)(de)(de)引導，經常(chang)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝(gou)通交流，幫(bang)助他們(men)樹立正確的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)觀，邀請學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領(ling)導、輔導員(yuan)、專業主任以及(ji)專業教師，共同(tong)幫(bang)助問題(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出現問題(ti)(ti)，她(ta)總是第(di)一(yi)時間趕到他們(men)身邊，給予他們(men)關懷和幫(bang)助。一(yi)次，一(yi)名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)運動會上意(yi)外受(shou)傷(shang)，她(ta)得知傷(shang)情后立即組(zu)織(zhi)將該學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)送至(zhi)西麗醫院(yuan)(yuan)救(jiu)治(zhi)，并墊付醫療費。隨(sui)后組(zu)織(zhi)同(tong)班同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)起(qi)商定如何(he)幫(bang)助這位(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，解決了(le)受(shou)傷(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打飯、上課等(deng)問題(ti)(ti)。在(zai)(zai)(zai)大家的(de)(de)(de)共同(tong)努(nu)力下(xia)，受(shou)傷(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)很短的(de)(de)(de)時間里就得以康復(fu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長非常(chang)滿意(yi)，認為把孩子交到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校他們(men)很放心(xin)。

　　為了促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生全面(mian)發展(zhan)，晏強冬積極組織開展(zhan)班集體(ti)的社會實(shi)踐(jian)活(huo)動、課外興(xing)趣(qu)小組。她(ta)組織開展(zhan)“尋找(zhao)最具創(chuang)意的設(she)計(ji)”攝影比賽，安(an)排同學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)南海(hai)藝庫(ku)參(can)觀(guan)，邀(yao)請學(xue)(xue)(xue)(xue)院專業(ye)教師作為評委評選出(chu)優秀(xiu)參(can)賽作品，激(ji)發了學(xue)(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)。她(ta)帶領(ling)同學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)何香凝美術館參(can)觀(guan)“兩岸四地的藝術展(zhan)覽”，與學(xue)(xue)(xue)(xue)生探討設(she)計(ji)理(li)念、創(chuang)意亮點(dian)，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生提高藝術修養和藝術鑒賞能力。

　　在晏老師“風風火火”帶領下，她負責的班級(ji)年(nian)年(nian)取得“優(you)(you)秀團(tuan)支部”的榮譽稱(cheng)號，4人通過大(da)學英(ying)語4級(ji)考試，一(yi)大(da)批學生獲得英(ying)語學習優(you)(you)秀個人、技能能手、社會實踐優(you)(you)秀個人、優(you)(you)秀班干部、優(you)(you)秀團(tuan)干、優(you)(you)秀團(tuan)員(yuan)等榮譽稱(cheng)號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是學(xue)生(sheng)口中(zhong)(zhong)的“良師益友”，更是學(xue)生(sheng)眼里(li)的“伯(bo)樂”。共產(chan)黨員(yuan)、商(shang)務英語專(zhuan)業教(jiao)師劉建(jian)珠(zhu)不僅自己爭(zheng)做中(zhong)(zhong)國高職外語教(jiao)育的“千里(li)馬”，更是努力從學(xue)生(sheng)中(zhong)(zhong)發(fa)現“千里(li)馬”，培(pei)養“千里(li)馬”。

　　作(zuo)為(wei)國(guo)家(jia)高(gao)水平(ping)示范(fan)專(zhuan)業、國(guo)家(jia)級優秀教(jiao)學團隊(dui)商(shang)務英語專(zhuan)業的(de)(de)一名骨干教(jiao)師，劉建(jian)珠(zhu)充分(fen)發揮(hui)了一名共產黨(dang)員(yuan)的(de)(de)先鋒模范(fan)帶(dai)頭作(zuo)用，在專(zhuan)業教(jiao)學、教(jiao)研(yan)工作(zuo)、班主(zhu)任工作(zuo)等方面并(bing)駕“前”驅，取得了驕人的(de)(de)成績(ji)，是中國(guo)高(gao)職外語教(jiao)育中一匹年輕(qing)的(de)(de)“千(qian)里馬”。

　　短短五(wu)年(nian)間，他創(chuang)立了基(ji)于“工(gong)作(zuo)過程(cheng)”和(he)“工(gong)作(zuo)任務(wu)”的“3P”高職(zhi)(zhi)商務(wu)口(kou)譯教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中取得了突出(chu)成績。他主(zhu)講的《商務(wu)現(xian)場口(kou)譯》課(ke)程(cheng)被評(ping)為(wei)2006年(nian)度國(guo)家級精(jing)品(pin)課(ke)程(cheng)；主(zhu)持(chi)的《商務(wu)模擬》被評(ping)為(wei)2008年(nian)教(jiao)育(yu)部高職(zhi)(zhi)高專(zhuan)英(ying)語類(lei)專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)指導委員會(hui)精(jing)品(pin)課(ke)程(cheng)；主(zhu)編《商務(wu)現(xian)場口(kou)譯》和(he)《商務(wu)口(kou)譯》兩套教(jiao)材，其中《商務(wu)現(xian)場口(kou)譯》成為(wei)國(guo)家十(shi)一五(wu)規劃(hua)教(jiao)材，教(jiao)材課(ke)件(jian)(jian)獲第(di)二屆全國(guo)高職(zhi)(zhi)高專(zhuan)英(ying)語課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)件(jian)(jian)大(da)賽(sai)二等(deng)獎。劉建(jian)珠(zhu)老師還(huan)主(zhu)持(chi)深(shen)圳市教(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)(xue)研(yan)究會(hui)十(shi)一五(wu)規劃(hua)課(ke)題(ti)(ti)、廣(guang)東省高等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)教(jiao)育(yu)研(yan)究會(hui)青年(nian)課(ke)題(ti)(ti)等(deng)多項課(ke)題(ti)(ti)，在(zai)《大(da)學(xue)(xue)(xue)英(ying)語》、《職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)研(yan)究》等(deng)學(xue)(xue)(xue)術(shu)刊(kan)物上公開表多篇教(jiao)研(yan)論文，其中《基(ji)于工(gong)學(xue)(xue)(xue)結合教(jiao)育(yu)理念(nian)的口(kou)譯人才培(pei)養(yang)模式(shi)研(yan)究》獲第(di)七次全國(guo)優秀職(zhi)(zhi)教(jiao)文章(zhang)三(san)等(deng)獎。

　　劉建珠是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)口中的“良師”，更是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)眼(yan)里的“伯樂”。同事們將(jiang)“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)競賽(sai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)戶”的頭銜給了他。劉建珠擁有一(yi)雙“伯樂”式(shi)的慧眼(yan)以(yi)及獨具一(yi)格的賽(sai)前“點撥套(tao)路(lu)”。在他的帶動下，外語(yu)學(xue)(xue)(xue)院師生(sheng)參與各類(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)競賽(sai)的熱(re)情空前高漲，濃(nong)郁了外語(yu)學(xue)(xue)(xue)習氛圍，形成了“以(yi)賽(sai)促(cu)學(xue)(xue)(xue)”、”以(yi)賽(sai)促(cu)教(jiao)”的機(ji)制。自2005年他開始承擔了外語(yu)學(xue)(xue)(xue)院商務(wu)英語(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的各類(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)競賽(sai)指導工(gong)作，在五年時間里，共指導100多人次參加市級(ji)、省(sheng)級(ji)、國家級(ji)翻譯(yi)等(deng)(deng)近(jin)20項英語(yu)大賽(sai)項目，獲得(de)全國特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)、金(jin)獎(jiang)、省(sheng)級(ji)特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)、金(jin)獎(jiang)等(deng)(deng)多項大獎(jiang)，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)鋪就了一(yi)條通向成功的道(dao)路(lu)。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他的心(xin)與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)的心(xin)始終(zhong)息息相通，他用(yong)無私的愛幫助學(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長。他先后被(bei)評為(wei)(wei)深(shen)圳市委(wei)教育工委(wei)系統優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)共產黨(dang)員(yuan)(yuan)、學(xue)校考核優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)個人、優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)輔導員(yuan)(yuan)、優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)分團委(wei)書記、優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)班主任、學(xue)校優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)共產黨(dang)員(yuan)(yuan)及就業(ye)先進(jin)個人，2009年(nian)(nian)他成(cheng)為(wei)(wei)廣東省優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)輔導員(yuan)(yuan)年(nian)(nian)度(du)人物候選人。他就是(shi)動畫(hua)學(xue)院呂煒老師。

　　呂煒老師(shi)主動關心(xin)(xin)、愛護學(xue)生(sheng)，注重在(zai)平時(shi)的(de)交流溝通中開(kai)展深入(ru)細致(zhi)的(de)思(si)想政治教育。在(zai)軍訓期(qi)間，呂老師(shi)為(wei)(wei)有(you)效地宣(xuan)傳和普及黨的(de)知(zhi)識(shi)，他(ta)不但深入(ru)軍營與(yu)學(xue)生(sheng)談心(xin)(xin)，了(le)(le)解他(ta)們(men)的(de)思(si)想狀(zhuang)況，還把自己的(de)水果(guo)與(yu)牛奶送(song)給有(you)需要的(de)同學(xue)。當得知(zhi)有(you)同學(xue)受傷(shang)了(le)(le)，呂老師(shi)不但親自把學(xue)生(sheng)送(song)到(dao)醫院，并一直陪伴到(dao)家長的(de)到(dao)來(lai)，還自己掏錢為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)購買藥品。很快呂老師(shi)就與(yu)同學(xue)打(da)成了(le)(le)一片，贏得了(le)(le)同學(xue)們(men)的(de)信任，大家都愿(yuan)意向(xiang)他(ta)敞開(kai)心(xin)(xin)扉(fei)。

　　有天夜里很晚了(le)，呂(lv)(lv)老師(shi)接到學(xue)生的(de)一(yi)個電(dian)(dian)話(hua)。原來有個男生生病被送到醫院，他(ta)覺得呂(lv)(lv)煒老師(shi)平(ping)易(yi)近(jin)人，就(jiu)向呂(lv)(lv)老師(shi)打了(le)個電(dian)(dian)話(hua)，想試(shi)一(yi)試(shi)他(ta)是否能(neng)過來看(kan)看(kan)自(zi)己(ji)。令他(ta)驚(jing)訝和感(gan)動的(de)是，呂(lv)(lv)老師(shi)不但來了(le)，還和他(ta)的(de)妻(qi)子一(yi)起提(ti)著水果(guo)來看(kan)他(ta)。此后，這位同(tong)學(xue)成為(wei)呂(lv)(lv)老師(shi)的(de)助手，在他(ta)的(de)帶(dai)領下(xia)，他(ta)同(tong)宿舍的(de)同(tong)學(xue)共同(tong)努力，他(ta)們宿舍被評為(wei)優秀黨員宿舍。

　　呂(lv)煒老師(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充(chong)滿了關愛之(zhi)情，對問題(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)傾注了大量心(xin)血，他(ta)總盡(jin)其所能地(di)幫助他(ta)們。有位男同學(xue)(xue)沉迷于游(you)戲還(huan)經常(chang)逃(tao)課(ke)。呂(lv)煒老師(shi)沒(mei)(mei)有采取一(yi)罰了事的(de)態度(du)，而是(shi)通過(guo)深入(ru)(ru)調查(cha)與反復的(de)談(tan)心(xin)來(lai)幫助這位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，剛(gang)開始時效果并不明顯，但呂(lv)煒老師(shi)沒(mei)(mei)有放棄。當(dang)他(ta)得知這位逃(tao)課(ke)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)非常(chang)想加(jia)(jia)入(ru)(ru)黨(dang)組織，呂(lv)老師(shi)就指出他(ta)存在(zai)的(de)問題(ti)和(he)努力的(de)方向，并著(zhu)意培養與鍛煉他(ta)。后來(lai)這位同學(xue)(xue)不但學(xue)(xue)習成績優秀(xiu)，光榮地(di)加(jia)(jia)入(ru)(ru)了黨(dang)組織，而且在(zai)畢業前(qian)主(zhu)動(dong)申(shen)請(qing)到西部支(zhi)教(jiao)。這位同學(xue)(xue)的(de)父母專程趕(gan)到學(xue)(xue)校(xiao)，對呂(lv)老師(shi)真誠地(di)說：“是(shi)你的(de)教(jiao)育和(he)幫助，讓我的(de)孩子(zi)真正長大了”。