楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴(ba)拉瑞(rui)特大(da)學(xue)理(li)事會(hui)(hui)(hui)是(shi)該校(xiao)最(zui)高權力機構(gou)，成員(yuan)由社會(hui)(hui)(hui)名人(ren)、校(xiao)長(chang)(chang)、副校(xiao)長(chang)(chang)及學(xue)校(xiao)主要行政負(fu)責人(ren)組成。理(li)事會(hui)(hui)(hui)約兩個(ge)月開一次會(hui)(hui)(hui)，研(yan)究確(que)定(ding)學(xue)校(xiao)重大(da)決策(ce)和重要校(xiao)務(wu)。我和經管(guan)學(xue)院(yuan)查振(zhen)祥(xiang)院(yuan)長(chang)(chang)、竇志銘(ming)副院(yuan)長(chang)(chang)作為(wei)特邀貴賓參加了7月21日下午1:00在巴(ba)大(da)SMB校(xiao)區召開的2009年第5次理(li)事會(hui)(hui)(hui)全體(ti)會(hui)(hui)(hui)議(yi)。據說，在巴(ba)大(da)歷史上請外國人(ren)出席理(li)事會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議(yi)旁聽，這還(huan)是(shi)首次。

　　會前，理事(shi)(shi)會給了(le)我(wo)們一(yi)(yi)份(fen)議(yi)(yi)事(shi)(shi)日程文件(jian)《Agenda Papers》，沒想(xiang)到竟(jing)然有(you)220頁(ye)，厚(hou)厚(hou)一(yi)(yi)大本，且(qie)印制(zhi)裝訂精美(mei)。仔細一(yi)(yi)看，即將研究(jiu)討論的(de)議(yi)(yi)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)各項附(fu)件(jian)、表(biao)格、說(shuo)明等相關材料(liao)盡收(shou)其(qi)中。另附(fu)有(you)一(yi)(yi)份(fen)7頁(ye)的(de)“議(yi)(yi)事(shi)(shi)日程”， 具體詳列十五項議(yi)(yi)題(ti)(ti)(ti)(ti)和簡(jian)介，第一(yi)(yi)項“Welcome”, 把我(wo)們三(san)位以及理事(shi)(shi)會新(xin)增的(de)二位新(xin)成員的(de)姓(xing)名、職務(wu)、職稱等全都開列了(le)出來；其(qi)它議(yi)(yi)題(ti)(ti)(ti)(ti)有(you)的(de)是情況(kuang)通(tong)報(bao)，有(you)的(de)則(ze)需要討論后進行表(biao)決(jue)，凡需表(biao)決(jue)的(de)議(yi)(yi)題(ti)(ti)(ti)(ti)上都打有(you)“★”號(hao)，且(qie)每(mei)個(ge)(ge)議(yi)(yi)題(ti)(ti)(ti)(ti)都有(you)編號(hao)并注明由誰來報(bao)告。據介紹，這些工作(zuo)都是由露薇娜·庫茨副校長和她的(de)秘書露絲(si)兩個(ge)(ge)人完成的(de)，且(qie)早在一(yi)(yi)周前就把材料(liao)發給了(le)與會的(de)理事(shi)(shi)們，讓他們有(you)足夠時間來閱讀、思考并形成意見。

　　下(xia)午開會前，全體人員先在會議(yi)(yi)室旁(pang)的(de)房間里(li)用(yong)午餐。進入(ru)會場后，我看到有(you)22位(wei)理事(shi)會成(cheng)員出(chu)席會議(yi)(yi)，還有(you)八九位(wei)列(lie)席人員，巴大校長(chang)、副校長(chang)以及學術委員會、課程(cheng)委員會及其它職能(neng)委員會負(fu)責(ze)人作為會議(yi)(yi)報(bao)告人參會。會議(yi)(yi)由名譽校長(chang)（Chancellor）羅伯特(te)(te)·史密斯教授主(zhu)持，我們(men)被安排(pai)坐在副校長(chang)旁(pang)邊。作為深職院(yuan)的(de)代表，我們(men)身(shen)處這(zhe)座(zuo)1899年(nian)落成(cheng)的(de)英式(shi)建筑(zhu)里(li)，面(mian)對(dui)一圈洋人面(mian)孔，聆聽(ting)不同口(kou)音的(de)洋話，有(you)一種時空錯位(wei)的(de)奇特(te)(te)感(gan)覺。

　　會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)第(di)(di)一(yi)項(xiang)(xiang)內(nei)(nei)容是(shi)(shi)(shi)由主(zhu)持人(ren)致歡(huan)迎(ying)辭，史密斯(si)教授(shou)首先逐一(yi)介紹了我們這三位(wei)客(ke)人(ren)和新(xin)增(zeng)的(de)(de)二位(wei)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)成員，對(dui)我們五人(ren)參加會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)表(biao)示(shi)歡(huan)迎(ying)，大家鼓(gu)掌。第(di)(di)二項(xiang)(xiang)內(nei)(nei)容是(shi)(shi)(shi)核實出(chu)(chu)(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)人(ren)數，說(shuo)明(ming)未(wei)出(chu)(chu)(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)員缺席(xi)的(de)(de)理(li)(li)由，并記錄在(zai)案。接著(zhu)是(shi)(shi)(shi)確認所(suo)有(you)(you)(you)(you)出(chu)(chu)(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)員與會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題有(you)(you)(you)(you)無利益沖(chong)(chong)突，這時，一(yi)位(wei)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)成員提(ti)出(chu)(chu)(chu)其中(zhong)一(yi)項(xiang)(xiang)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題與自己(ji)可能有(you)(you)(you)(you)間接關系，主(zhu)持人(ren)于(yu)是(shi)(shi)(shi)咨詢管理(li)(li)校務(wu)的(de)(de)巴特斯(si)比校長(chang)（President）這是(shi)(shi)(shi)否會(hui)(hui)(hui)影(ying)響(xiang)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)討(tao)論，回(hui)答是(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)(you)(you)影(ying)響(xiang)，于(yu)是(shi)(shi)(shi)該理(li)(li)事(shi)(shi)被允許留在(zai)會(hui)(hui)(hui)場(chang)并可參加表(biao)決(jue)（像這樣的(de)(de)利益沖(chong)(chong)突申報是(shi)(shi)(shi)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)一(yi)項(xiang)(xiang)規定(ding)程(cheng)序）。然(ran)(ran)后(hou)(hou)是(shi)(shi)(shi)確定(ding)需進(jin)(jin)行表(biao)決(jue)的(de)(de)重要議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題，即對(dui)“議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)事(shi)(shi)日(ri)程(cheng)”上(shang)有(you)(you)(you)(you)“★”號(hao)的(de)(de)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)題進(jin)(jin)行審查，確認是(shi)(shi)(shi)否需表(biao)決(jue)，如(ru)理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)成員認為(wei)還需增(zeng)刪，便可在(zai)此環節提(ti)出(chu)(chu)(chu)。最后(hou)(hou)，對(dui)上(shang)一(yi)次（6月2日(ri)）理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)后(hou)(hou)形(xing)成的(de)(de)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)紀要進(jin)(jin)行審查，讓(rang)與會(hui)(hui)(hui)人(ren)員看內(nei)(nei)容是(shi)(shi)(shi)否有(you)(you)(you)(you)遺(yi)漏，表(biao)述是(shi)(shi)(shi)否準確，然(ran)(ran)后(hou)(hou)表(biao)決(jue)通過。據悉，以上(shang)這些是(shi)(shi)(shi)每次理(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)都必須有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)規定(ding)程(cheng)序。

　　例行(xing)程序(xu)走完后，接著進行(xing)下半年學(xue)校總體預算(suan)、土著人(ren)教育情(qing)況(kuang)、學(xue)校接受政府(fu)資助審計情(qing)況(kuang)、理(li)事會組成的(de)(de)(de)規則規模和對(dui)(dui)成員的(de)(de)(de)專業要求、對(dui)(dui)大(da)學(xue)章程（Charter）的(de)(de)(de)修改(gai)、與(yu)斯(si)文本大(da)學(xue)開展合(he)作的(de)(de)(de)項目情(qing)況(kuang)、應對(dui)(dui)可能出現的(de)(de)(de)學(xue)生游行(xing)示(shi)威的(de)(de)(de)對(dui)(dui)策、學(xue)校近(jin)期科研(yan)工作情(qing)況(kuang)等十(shi)項議題的(de)(de)(de)討論(lun)（或通報）。

　　會議(yi)從下(xia)午(wu)1：00準時開(kai)始(shi)，3：00所(suo)有(you)議(yi)題(ti)全(quan)(quan)(quan)部討論(lun)完畢，按時結(jie)束(shu)。會議(yi)氣氛十分認(ren)真，與會者(zhe)全(quan)(quan)(quan)都全(quan)(quan)(quan)神貫注(zhu)。主持人(ren)(ren)(ren)掌控(kong)全(quan)(quan)(quan)局，提出由誰來發(fa)言。也(ye)有(you)個(ge)別要(yao)即興發(fa)言的(de)，先舉手，得到(dao)主持人(ren)(ren)(ren)允許就開(kai)始(shi)講(jiang)。發(fa)言人(ren)(ren)(ren)聲(sheng)音(yin)都不(bu)大，內(nei)(nei)容集中，要(yao)言不(bu)煩，且談(tan)吐(tu)優雅，不(bu)時會有(you)幽(you)默的(de)話語引起笑聲(sheng)，給會議(yi)氣氛增添(tian)了一(yi)(yi)份輕(qing)松。會上能聽到(dao)的(de)，始(shi)終(zhong)只有(you)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)聲(sheng)音(yin)，沒有(you)開(kai)小(xiao)會的(de)，看不(bu)到(dao)嘰嘰喳喳亂哄哄的(de)情況。會議(yi)始(shi)終(zhong)沒有(you)在某一(yi)(yi)個(ge)問題(ti)上糾纏太(tai)久，完全(quan)(quan)(quan)按計劃一(yi)(yi)個(ge)議(yi)題(ti)一(yi)(yi)個(ge)議(yi)題(ti)往下(xia)進行(xing)。有(you)些議(yi)題(ti)需(xu)要(yao)討論(lun)，但討論(lun)發(fa)言都能切中要(yao)害。如果無異(yi)議(yi)，也(ye)很快舉手通過(guo)。會議(yi)從開(kai)始(shi)到(dao)結(jie)束(shu)，兩個(ge)小(xiao)時內(nei)(nei)沒有(you)出現一(yi)(yi)次手機鈴聲(sheng)，沒有(you)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)離開(kai)座(zuo)位，沒有(you)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)講(jiang)話超(chao)過(guo)五分鐘。無論(lun)怎(zen)么看，這(zhe)都是一(yi)(yi)次認(ren)真嚴肅、高效率的(de)會議(yi)。

　　其所以(yi)(yi)在(zai)這里(li)詳述會(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)想“解(jie)剖一(yi)個(ge)麻雀”，讓(rang)大家對西方人怎(zen)么(me)開(kai)會(hui)(hui)(hui)有個(ge)深入了解(jie)，增加(jia)一(yi)些感(gan)性認識(shi)。管中(zhong)(zhong)窺(kui)豹，可見一(yi)斑。從一(yi)個(ge)會(hui)(hui)(hui)議(yi)，可以(yi)(yi)觀察到(dao)人們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維方式、行為(wei)準則(ze)(ze)和辦(ban)(ban)事(shi)(shi)程(cheng)序。開(kai)會(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)管理(li)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)必不(bu)(bu)可少的(de)(de)(de)(de)(de)環節(jie)，但怎(zen)么(me)開(kai)會(hui)(hui)(hui)？怎(zen)樣開(kai)好會(hui)(hui)(hui)？是(shi)(shi)(shi)有一(yi)套(tao)規(gui)則(ze)(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)大有學(xue)問的(de)(de)(de)(de)(de)。巴(ba)大理(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議(yi)第一(yi)有規(gui)則(ze)(ze)，第二(er)嚴格按(an)規(gui)則(ze)(ze)辦(ban)(ban)，所有人都(dou)能自覺遵守(shou)，這已經形(xing)成了“下意(yi)識(shi)”。不(bu)(bu)可否認，在(zai)這方面我(wo)們(men)是(shi)(shi)(shi)有差距的(de)(de)(de)(de)(de)。做事(shi)(shi)要(yao)有規(gui)矩，要(yao)建(jian)立規(gui)范(fan)，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)立好規(gui)矩后就(jiu)一(yi)定要(yao)執行，切切實(shi)實(shi)照章辦(ban)(ban)事(shi)(shi)。不(bu)(bu)僅開(kai)會(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)這樣，做其它事(shi)(shi)情也(ye)應(ying)該都(dou)是(shi)(shi)(shi)這樣，所謂(wei)“有法必依，依法必嚴”。國(guo)(guo)(guo)際(ji)化的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)積(ji)累共識(shi)、樹立意(yi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)把共識(shi)具(ju)化到(dao)每(mei)項工作(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，套(tao)句老話，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)要(yao)把好的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念“融化在(zai)血液里(li)，落實(shi)在(zai)行動中(zhong)(zhong)”。我(wo)們(men)學(xue)校要(yao)為(wei)深圳這座國(guo)(guo)(guo)際(ji)化城市培養(yang)大批的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)化人才(cai)，首先要(yao)致力于我(wo)們(men)自身的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)化。要(yao)提(ti)高科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)范(fan)化管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)水平，提(ti)高工作(zuo)效率(lv)，按(an)國(guo)(guo)(guo)際(ji)規(gui)則(ze)(ze)和國(guo)(guo)(guo)際(ji)慣例辦(ban)(ban)事(shi)(shi)。現在(zai)要(yao)改進的(de)(de)(de)(de)(de)東西很多，不(bu)(bu)妨從諸如改革(ge)會(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)法等等具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情著手(shou)。毛主(zhu)席(xi)說“不(bu)(bu)打無準備之(zhi)仗”，恐怕我(wo)們(men)也(ye)應(ying)該“不(bu)(bu)開(kai)無準備之(zhi)會(hui)(hui)(hui)”。巴(ba)拉瑞特大學(xue)理(li)事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議(yi)給我(wo)們(men)提(ti)供了一(yi)個(ge)很好的(de)(de)(de)(de)(de)參考和借(jie)鑒(jian)。

二、 科研一瞥

　　到(dao)巴大(da)(da)(da)第一(yi)(yi)(yi)天，歡迎儀式后(hou)培訓組與巴大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)領(ling)導和老(lao)師(shi)們(men)座談(tan)，我(wo)(wo)在發言(yan)中講道：兩(liang)校(xiao)經(jing)過(guo)十年的(de)(de)(de)(de)交流合(he)作(zuo)(zuo)，應在已有基礎上進(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)深(shen)化(hua)，特別是(shi)(shi)(shi)應該推(tui)進(jin)雙方(fang)(fang)教(jiao)授共同開展科(ke)研課(ke)題的(de)(de)(de)(de)研究，這(zhe)也(ye)是(shi)(shi)(shi)深(shen)職(zhi)院(yuan)國際合(he)作(zuo)(zuo)交流下(xia)一(yi)(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)，是(shi)(shi)(shi)學(xue)校(xiao)國際化(hua)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個重(zhong)要著力方(fang)(fang)向，通(tong)過(guo)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)深(shen)入(ru)合(he)作(zuo)(zuo)，雙方(fang)(fang)既(ji)可以獲(huo)得在國際上發表的(de)(de)(de)(de)成果，教(jiao)師(shi)也(ye)會得到(dao)很大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉提高(gao)。露(lu)薇娜·庫茨(ci)副(fu)校(xiao)長非(fei)常認真對待這(zhe)個意見(jian)(jian)，第二天就(jiu)安(an)(an)排與我(wo)(wo)們(men)舉行(xing)科(ke)研合(he)作(zuo)(zuo)會談(tan)。后(hou)來(lai)查(cha)振祥教(jiao)授、竇(dou)志銘教(jiao)授與他(ta)們(men)商(shang)學(xue)院(yuan)領(ling)導經(jing)過(guo)反(fan)復切磋洽商(shang)，形成了一(yi)(yi)(yi)個兩(liang)校(xiao)科(ke)研合(he)作(zuo)(zuo)備忘錄(lu)。11月2日，巴大(da)(da)(da)大(da)(da)(da)衛·巴特斯比校(xiao)長、露(lu)薇娜·庫茨(ci)副(fu)校(xiao)長、商(shang)學(xue)院(yuan)安(an)(an)迪·史密(mi)斯院(yuan)長和商(shang)學(xue)院(yuan)國際部(bu)鮑伯·歐希主任回(hui)訪我(wo)(wo)校(xiao)，劉(liu)洪一(yi)(yi)(yi)校(xiao)長和萬金保副(fu)校(xiao)長會見(jian)(jian)了巴大(da)(da)(da)客人。劉(liu)校(xiao)長和巴特斯比校(xiao)長分別在科(ke)研合(he)作(zuo)(zuo)備忘錄(lu)上簽(qian)了字，開啟了我(wo)(wo)校(xiao)科(ke)研國際合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)新頁。目前，經(jing)管學(xue)院(yuan)正在積極推(tui)進(jin)落(luo)實。

　　基于這(zhe)樣的背景(jing)，在(zai)培(pei)訓(xun)期間的上課和(he)座談時，我特(te)別留意(yi)巴大(da)在(zai)科研方面的情況和(he)做法，略(lve)述如下：

　　為鼓勵(li)進(jin)行(xing)(xing)科學研究，澳大利亞各(ge)級(ji)政(zheng)府都設(she)有專門(men)的(de)(de)研究基(ji)金，其中無商(shang)(shang)業利益，由各(ge)個學校之間(jian)競標，巴大每年有三(san)次競標機會。還有來自(zi)企業的(de)(de)商(shang)(shang)業研究基(ji)金，為企業等進(jin)行(xing)(xing)各(ge)種咨詢服務(wu)，收取費用（巴大商(shang)(shang)學院(yuan)2008年為一家(jia)企業成(cheng)功進(jin)行(xing)(xing)咨詢服務(wu)，收益達到了(le)250萬(wan)澳元）。

　　除(chu)此之外，巴(ba)大科研(yan)經(jing)費(fei)還有三個來(lai)(lai)源：1、研(yan)究(jiu)生經(jing)費(fei)。2、政府研(yan)究(jiu)經(jing)費(fei)撥款。這是(shi)政府根據上一年各學(xue)校的出版(ban)物及發表(biao)的論文等成果進行打分來(lai)(lai)分配(pei)，巴(ba)大校方(fang)根據各學(xue)院的情況，用同樣的方(fang)法來(lai)(lai)分配(pei)資金(jin)。3、向國(guo)(guo)際學(xue)生收(shou)取的學(xue)費(fei)。這部(bu)分收(shou)入大部(bu)分由各位(wei)院長支(zhi)配(pei)，目前基(ji)本上都用來(lai)(lai)作研(yan)究(jiu)基(ji)金(jin)，實際上就是(shi)以國(guo)(guo)際學(xue)生來(lai)(lai)養科研(yan)。

　　以商學(xue)院為(wei)例，科研(yan)經費的(de)(de)(de)20%用(yong)(yong)于(yu)外聘教師(shi)，讓(rang)其承擔那些從事研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)教師(shi)的(de)(de)(de)教學(xue)任務；10%用(yong)(yong)于(yu)博(bo)士(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)培養；20%用(yong)(yong)于(yu)出席各種國(guo)際會議；20%用(yong)(yong)于(yu)出版(ban)著作(zuo)發表論(lun)文；10%劃撥給(gei)各個(ge)(ge)研(yan)究(jiu)(jiu)課題組。最后(hou)還會留下一(yi)部(bu)分(fen)資金(jin)用(yong)(yong)于(yu)其它雜費。為(wei)把(ba)教師(shi)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)向和商學(xue)院的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)統一(yi)起(qi)來，學(xue)院根(gen)據不同老師(shi)的(de)(de)(de)興(xing)趣，“梳辮(bian)子”對(dui)老師(shi)進行組合，以正教授為(wei)主，幾個(ge)(ge)人分(fen)為(wei)一(yi)組，確定方(fang)向，共(gong)同開展(zhan)研(yan)究(jiu)(jiu)。與(yu)企業合作(zuo)的(de)(de)(de)項(xiang)目，一(yi)般會有(you)政府贊助，但學(xue)校自己(ji)要先投入些資金(jin)將研(yan)究(jiu)(jiu)先做起(qi)來，政府其后(hou)會給(gei)予支(zhi)持。學(xue)校鼓勵開展(zhan)國(guo)際合作(zuo)，比(bi)如Clark教授與(yu)企業合作(zuo)做一(yi)個(ge)(ge)“‘戰(zhan)爭紀念館與(yu)旅游’的(de)(de)(de)國(guo)際研(yan)究(jiu)(jiu)”項(xiang)目，就由他和法(fa)國(guo)、比(bi)利時一(yi)些大學(xue)教授共(gong)同完成。

　　巴大(da)(da)有兩種本(ben)科生：三年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)本(ben)和四年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)榮(rong)譽(yu)學(xue)(xue)士(shi)(shi)(shi)。榮(rong)譽(yu)學(xue)(xue)士(shi)(shi)(shi)比大(da)(da)本(ben)多出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)一年(nian)(nian)主(zhu)要是搞研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，要上(shang)一些研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方法的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)。以商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)為(wei)(wei)例，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)范圍主(zhu)要圍繞其(qi)學(xue)(xue)士(shi)(shi)(shi)課程(cheng)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)商(shang)務學(xue)(xue)、商(shang)學(xue)(xue)、管(guan)理(li)學(xue)(xue)三門(men)(men)課程(cheng)，還要寫(xie)一篇(pian)兩萬(wan)字的(de)(de)(de)(de)論文(wen)。學(xue)(xue)生在三門(men)(men)課程(cheng)中(zhong)(zhong)選一門(men)(men)，由學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)配備相應的(de)(de)(de)(de)導師(shi)。2009年(nian)(nian)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)有政府劃撥的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)資金100萬(wan)澳元(yuan)(yuan)(yuan)，由主(zhu)管(guan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)副院(yuan)長管(guan)理(li)使(shi)用。學(xue)(xue)院(yuan)把(ba)教師(shi)分(fen)為(wei)(wei)三類：最活躍(yue)的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)、有時會(hui)(hui)(hui)有成(cheng)果發表(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)一般人(ren)(ren)員、很少(shao)有研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)果的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)員。鑒(jian)于(yu)這(zhe)種實際情況，學(xue)(xue)院(yuan)采取了以下措施：1、對最活躍(yue)的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)，每人(ren)(ren)減(jian)免50%的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)工(gong)作量(liang)，讓(rang)其(qi)有充裕(yu)的(de)(de)(de)(de)時間和精力做研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。2、凡(fan)發表(biao)(biao)論文(wen)、出(chu)版著(zhu)作的(de)(de)(de)(de)老師(shi)都予(yu)以獎勵，每出(chu)一本(ben)書獎勵5000澳元(yuan)(yuan)(yuan)，每篇(pian)論文(wen)獎勵2000—3000澳元(yuan)(yuan)(yuan)，以供(gong)其(qi)在研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)過程(cheng)中(zhong)(zhong)雇人(ren)(ren)或其(qi)它(ta)方面使(shi)用。3、為(wei)(wei)促進研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，設置一系列獎學(xue)(xue)金。碩士(shi)(shi)(shi)生畢業后如繼續(xu)讀博士(shi)(shi)(shi)，可(ke)獲得3000澳元(yuan)(yuan)(yuan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基金，以便(bian)讓(rang)其(qi)可(ke)以立即進入研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。從(cong)事研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)教師(shi)以前每人(ren)(ren)每年(nian)(nian)可(ke)有一次(ci)機(ji)會(hui)(hui)(hui)參加國際會(hui)(hui)(hui)議(yi)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)出(chu)資每人(ren)(ren)7000澳元(yuan)(yuan)(yuan)。由于(yu)經濟(ji)危機(ji)的(de)(de)(de)(de)影響，從(cong)2008年(nian)(nian)開始改為(wei)(wei)每兩年(nian)(nian)一次(ci)；在論文(wen)考核(he)方面，原來(lai)會(hui)(hui)(hui)議(yi)文(wen)章(zhang)就可(ke)以算(suan)數，現改為(wei)(wei)必須是正式(shi)發表(biao)(biao)文(wen)章(zhang)才(cai)算(suan)數。

　　我(wo)校(xiao)要實(shi)現建(jian)設世(shi)界(jie)一流職(zhi)業技術大(da)學的發展目(mu)標(biao)，科研的水平(ping)和質(zhi)量是很關(guan)鍵(jian)的一環，學校(xiao)應借鑒巴大(da)等(deng)學校(xiao)的先進經驗，繼續(xu)想(xiang)方設法(fa)加(jia)強(qiang)(qiang)科研隊伍建(jian)設，加(jia)大(da)投入(ru)力度、健全(quan)保(bao)障機制，突出重點、強(qiang)(qiang)化特色，使(shi)我(wo)校(xiao)的科研水平(ping)和質(zhi)量不斷攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞特(te)大學(xue)有(you)個名為(wei)IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)(de)(de)獨特(te)機(ji)構，主(zhu)要(yao)是面(mian)(mian)(mian)向全(quan)體教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員通(tong)過各種專(zhuan)題(ti)研(yan)(yan)討班(ban)、討論會和(he)上課(ke)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)等形式，來(lai)(lai)提(ti)(ti)高、拓展全(quan)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)水平(ping)和(he)個人(ren)(ren)(ren)能(neng)(neng)力(li)，以使(shi)學(xue)生受益。做的(de)(de)(de)(de)事(shi)情初(chu)看(kan)起來(lai)(lai)大致上類似于我校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)或(huo)繼(ji)續教(jiao)(jiao)育(yu)，而實(shi)際(ji)上其開展的(de)(de)(de)(de)工(gong)作涉及(ji)的(de)(de)(de)(de)方(fang)面(mian)(mian)(mian)更多，與我校(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)事(shi)（師(shi)(shi)資）、督導(dao)、職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)所和(he)繼(ji)培(pei)(pei)(pei)(pei)學(xue)院(yuan)所做的(de)(de)(de)(de)一些工(gong)作契合。該機(ji)構一方(fang)面(mian)(mian)(mian)結合實(shi)際(ji)做研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，另一方(fang)面(mian)(mian)(mian)把研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)結果用來(lai)(lai)指導(dao)實(shi)踐，用于對(dui)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員進行培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，著力(li)于教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷提(ti)(ti)升(sheng)。他(ta)們(men)認為(wei)，只有(you)學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)、能(neng)(neng)力(li)得到不(bu)斷進步、提(ti)(ti)升(sheng)，學(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展目標的(de)(de)(de)(de)實(shi)現才有(you)基本保(bao)障，才能(neng)(neng)促進學(xue)校(xiao)(xiao)永續發(fa)展。其培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容主(zhu)要(yao)包(bao)括領導(dao)藝術和(he)領導(dao)才能(neng)(neng)、專(zhuan)業(ye)發(fa)展和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)開發(fa)、研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)技能(neng)(neng)以及(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)(neng)力(li)等等。其中后者專(zhuan)門研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)如何提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量，屬培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)量最(zui)大部(bu)分。據介(jie)紹，今年(nian)前三個月(yue)面(mian)(mian)(mian)對(dui)校(xiao)(xiao)內(nei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)總(zong)時間(jian)達到4500小(xiao)時，老師(shi)(shi)們(men)非常愿意來(lai)(lai)參加培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，收(shou)效很好。同時IPOL也開展一些對(dui)海外的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)（比如有(you)對(dui)IBM公(gong)司人(ren)(ren)(ren)員的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)主任尼(ni)爾(er)教授的(de)(de)(de)業務專長是領(ling)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)，會談時(shi)，他先向我們介紹了IPOL的(de)(de)(de)宗旨、任務和(he)目前所(suo)(suo)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，接(jie)著介紹了他正(zheng)在做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)研究項目：一(yi)(yi)是得(de)到(dao)政(zheng)府(fu)資助的(de)(de)(de)“大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)力”課(ke)題，另一(yi)(yi)個(ge)(ge)是聯系(xi)本校(xiao)實(shi)際研究教學(xue)(xue)(xue)方法，探討如何提高教學(xue)(xue)(xue)質量(liang)和(he)考核質量(liang)，以及(ji)如何實(shi)施有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)監管(guan)，同時(shi)研究課(ke)程的(de)(de)(de)協調問題。尼(ni)爾(er)教授認(ren)為(wei)(wei)，領(ling)導(dao)(dao)力不是來自(zi)于職(zhi)務和(he)所(suo)(suo)從事(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作，而是來自(zi)于領(ling)導(dao)(dao)者的(de)(de)(de)思(si)想和(he)行(xing)為(wei)(wei)。巴大要在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)中推行(xing)“學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型組織(zhi)”，使(shi)整個(ge)(ge)大學(xue)(xue)(xue)變成一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型組織(zhi)，推動(dong)校(xiao)內各(ge)(ge)個(ge)(ge)層級、各(ge)(ge)個(ge)(ge)崗位都能(neng)不斷學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，不斷提高，以保持學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)優勢(shi)和(he)競(jing)爭力。這(zhe)一(yi)(yi)點給(gei)我的(de)(de)(de)觸動(dong)比較大。泛義地看“領(ling)導(dao)(dao)力”，實(shi)際上是教職(zhi)員都應該具(ju)備的(de)(de)(de)，這(zhe)是一(yi)(yi)種能(neng)夠把握中心(xin)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)工(gong)作能(neng)力，無論你(ni)做(zuo)(zuo)什么(me)工(gong)作，在它面(mian)前你(ni)就得(de)當好這(zhe)項工(gong)作的(de)(de)(de)“領(ling)導(dao)(dao)”，思(si)考怎樣才能(neng)運籌帷幄做(zuo)(zuo)到(dao)最好。把學(xue)(xue)(xue)校(xiao)變成一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型組織(zhi)的(de)(de)(de)思(si)路更是非常正(zheng)確的(de)(de)(de)。當前我國在推進建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型社會”，那作為(wei)(wei)高校(xiao)，當然應該推進建(jian)設“學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型校(xiao)園”，只有(you)當一(yi)(yi)所(suo)(suo)大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教職(zhi)員工(gong)都能(neng)孜孜不倦地學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、思(si)考的(de)(de)(de)時(shi)候，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)才能(neng)永立潮(chao)頭(tou)，保持青春活(huo)力，始終走在前列。

　　關(guan)于如何切實保證教學質量和工(gong)作(zuo)質量以及學校(xiao)管理、課程監管等方面的(de)諸多問(wen)題，IPOL工(gong)作(zuo)人員已(yi)深入到所(suo)有(you)的(de)分校(xiao)區走訪、調研，“下基層”了(le)解(jie)情況，分析問(wen)題，思(si)考研究，聯系(xi)實際提出解(jie)決(jue)各(ge)種問(wen)題的(de)方案(an)，還計劃在2010年底前，把(ba)全校(xiao)所(suo)有(you)課程都檢查一遍，考察評估(gu)哪些(xie)(xie)好(hao)、哪些(xie)(xie)不好(hao)，應(ying)如何改進。真想請(qing)他們(men)有(you)機會來給我(wo)們(men)介(jie)紹一下經驗。

　                         　——摘選自《深圳(zhen)職(zhi)業技術學院2009海(hai)外(wai)培訓工作總結(jie)》，2010年1月編印