楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴(ba)(ba)拉瑞特大學理事(shi)(shi)會(hui)是該校(xiao)(xiao)(xiao)最高權力機構，成(cheng)員由社會(hui)名人(ren)、校(xiao)(xiao)(xiao)長、副校(xiao)(xiao)(xiao)長及學校(xiao)(xiao)(xiao)主要行政負責人(ren)組成(cheng)。理事(shi)(shi)會(hui)約兩個月開一次(ci)會(hui)，研究確定學校(xiao)(xiao)(xiao)重大決策和重要校(xiao)(xiao)(xiao)務。我(wo)和經管學院(yuan)(yuan)查振祥(xiang)院(yuan)(yuan)長、竇志銘副院(yuan)(yuan)長作為特邀貴(gui)賓參加了7月21日(ri)下(xia)午(wu)1:00在巴(ba)(ba)大SMB校(xiao)(xiao)(xiao)區召(zhao)開的2009年第5次(ci)理事(shi)(shi)會(hui)全體(ti)會(hui)議(yi)。據說，在巴(ba)(ba)大歷史上(shang)請外國人(ren)出席理事(shi)(shi)會(hui)會(hui)議(yi)旁聽，這還是首次(ci)。

　　會(hui)(hui)(hui)前，理事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)給了(le)我(wo)(wo)們一(yi)(yi)份(fen)議事(shi)(shi)日程(cheng)文件《Agenda Papers》，沒想到竟然有(you)220頁(ye)(ye)，厚厚一(yi)(yi)大本(ben)，且印(yin)制裝訂(ding)精美。仔(zi)細一(yi)(yi)看，即(ji)將研究討論的(de)議題(ti)(ti)的(de)各項(xiang)附件、表格、說明等相關(guan)材(cai)料(liao)盡收(shou)其中。另附有(you)一(yi)(yi)份(fen)7頁(ye)(ye)的(de)“議事(shi)(shi)日程(cheng)”， 具體詳列十五項(xiang)議題(ti)(ti)和簡介(jie)，第一(yi)(yi)項(xiang)“Welcome”, 把(ba)我(wo)(wo)們三位以及理事(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)新(xin)增(zeng)的(de)二位新(xin)成員的(de)姓名、職務、職稱等全都(dou)(dou)開列了(le)出來(lai)；其它議題(ti)(ti)有(you)的(de)是情況通報，有(you)的(de)則需要討論后進(jin)行(xing)表決，凡需表決的(de)議題(ti)(ti)上都(dou)(dou)打有(you)“★”號(hao)，且每個議題(ti)(ti)都(dou)(dou)有(you)編號(hao)并注明由(you)(you)誰來(lai)報告(gao)。據介(jie)紹，這(zhe)些工作都(dou)(dou)是由(you)(you)露(lu)薇娜(na)·庫茨副校長(chang)和她的(de)秘書露(lu)絲兩個人完成的(de)，且早(zao)在一(yi)(yi)周前就把(ba)材(cai)料(liao)發(fa)給了(le)與會(hui)(hui)(hui)的(de)理事(shi)(shi)們，讓他們有(you)足夠時間(jian)來(lai)閱(yue)讀、思(si)考并形成意見。

　　下午開會(hui)(hui)前，全體(ti)人(ren)員(yuan)(yuan)先在會(hui)(hui)議(yi)室旁的(de)房(fang)間里用午餐(can)。進入會(hui)(hui)場后，我看到有22位(wei)理事會(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)出席會(hui)(hui)議(yi)，還(huan)有八九位(wei)列席人(ren)員(yuan)(yuan)，巴大校(xiao)長、副(fu)校(xiao)長以及學術委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)、課程委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)及其(qi)它職能委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)負(fu)責人(ren)作為(wei)會(hui)(hui)議(yi)報告(gao)人(ren)參會(hui)(hui)。會(hui)(hui)議(yi)由名(ming)譽(yu)校(xiao)長（Chancellor）羅伯特·史密斯教授主持，我們被安排坐在副(fu)校(xiao)長旁邊。作為(wei)深職院(yuan)的(de)代表，我們身(shen)處這座(zuo)1899年落(luo)成(cheng)的(de)英式(shi)建筑里，面對(dui)一圈洋人(ren)面孔，聆聽不同口音的(de)洋話，有一種時空錯(cuo)位(wei)的(de)奇特感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)第一(yi)(yi)項(xiang)內容(rong)是(shi)(shi)由主(zhu)持(chi)人(ren)致(zhi)歡迎辭，史(shi)密斯教授首先逐一(yi)(yi)介紹(shao)了(le)我們這(zhe)(zhe)(zhe)三位(wei)客人(ren)和新增的(de)二位(wei)理事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)，對我們五人(ren)參(can)加會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)表(biao)(biao)示歡迎，大家鼓掌。第二項(xiang)內容(rong)是(shi)(shi)核實出席會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)人(ren)數，說明未出席會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)員(yuan)缺席的(de)理由，并(bing)記(ji)錄在(zai)案。接著是(shi)(shi)確(que)認所有(you)(you)(you)出席會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)員(yuan)與(yu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)有(you)(you)(you)無(wu)利益(yi)沖突(tu)，這(zhe)(zhe)(zhe)時，一(yi)(yi)位(wei)理事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)提出其中一(yi)(yi)項(xiang)議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)與(yu)自(zi)己可能(neng)有(you)(you)(you)間接關系，主(zhu)持(chi)人(ren)于是(shi)(shi)咨詢(xun)管理校務的(de)巴特斯比(bi)校長(chang)（President）這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)否會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)影響會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)討論，回答(da)是(shi)(shi)沒有(you)(you)(you)影響，于是(shi)(shi)該理事被(bei)允許留(liu)在(zai)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)場并(bing)可參(can)加表(biao)(biao)決（像這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)利益(yi)沖突(tu)申報是(shi)(shi)理事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)一(yi)(yi)項(xiang)規定程序）。然(ran)后(hou)是(shi)(shi)確(que)定需(xu)進行表(biao)(biao)決的(de)重要議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)，即對“議(yi)(yi)(yi)(yi)事日(ri)程”上有(you)(you)(you)“★”號的(de)議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)進行審(shen)查，確(que)認是(shi)(shi)否需(xu)表(biao)(biao)決，如理事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)認為還需(xu)增刪，便可在(zai)此環節提出。最(zui)后(hou)，對上一(yi)(yi)次（6月2日(ri)）理事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)后(hou)形成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)紀要進行審(shen)查，讓(rang)與(yu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)人(ren)員(yuan)看內容(rong)是(shi)(shi)否有(you)(you)(you)遺漏，表(biao)(biao)述是(shi)(shi)否準確(que)，然(ran)后(hou)表(biao)(biao)決通過。據悉，以上這(zhe)(zhe)(zhe)些是(shi)(shi)每(mei)次理事會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)都必須有(you)(you)(you)的(de)規定程序。

　　例行程(cheng)序(xu)走完后(hou)，接著(zhu)進行下半年學校總(zong)體預算(suan)、土著(zhu)人(ren)教育情況、學校接受政府資助(zhu)審計情況、理(li)事(shi)會組成的(de)規(gui)則規(gui)模和對成員的(de)專業要求(qiu)、對大學章程(cheng)（Charter）的(de)修改、與斯文本大學開(kai)展(zhan)合(he)作(zuo)的(de)項(xiang)目情況、應對可能出現的(de)學生游行示威的(de)對策(ce)、學校近期科研工作(zuo)情況等十項(xiang)議題的(de)討論（或(huo)通報(bao)）。

　　會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)從下午(wu)1：00準(zhun)時(shi)開(kai)始(shi)，3：00所有(you)議(yi)(yi)(yi)題全部(bu)討(tao)論完(wan)畢，按(an)(an)時(shi)結束。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)氣氛十分認真，與會(hui)(hui)(hui)者全都全神貫注。主(zhu)持(chi)人(ren)(ren)掌控全局(ju)，提出(chu)由誰來發(fa)(fa)言。也有(you)個(ge)(ge)(ge)別(bie)要即興發(fa)(fa)言的，先舉手，得(de)到(dao)主(zhu)持(chi)人(ren)(ren)允許(xu)就(jiu)開(kai)始(shi)講。發(fa)(fa)言人(ren)(ren)聲音都不大(da)，內(nei)容集中(zhong)，要言不煩，且談吐優雅，不時(shi)會(hui)(hui)(hui)有(you)幽默的話(hua)語引起笑聲，給會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)氣氛增添了一(yi)(yi)份輕松(song)。會(hui)(hui)(hui)上(shang)能(neng)聽到(dao)的，始(shi)終只有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)的聲音，沒有(you)開(kai)小(xiao)會(hui)(hui)(hui)的，看不到(dao)嘰(ji)嘰(ji)喳(zha)喳(zha)亂哄哄的情況。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)始(shi)終沒有(you)在某一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)問題上(shang)糾纏太久，完(wan)全按(an)(an)計劃一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)題一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)題往下進行。有(you)些議(yi)(yi)(yi)題需要討(tao)論，但(dan)討(tao)論發(fa)(fa)言都能(neng)切中(zhong)要害。如果無異議(yi)(yi)(yi)，也很快舉手通過。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)從開(kai)始(shi)到(dao)結束，兩(liang)個(ge)(ge)(ge)小(xiao)時(shi)內(nei)沒有(you)出(chu)現(xian)一(yi)(yi)次手機(ji)鈴聲，沒有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)離開(kai)座位(wei)，沒有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)講話(hua)超過五分鐘(zhong)。無論怎么看，這都是一(yi)(yi)次認真嚴肅、高效率的會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)。

　　其(qi)所(suo)(suo)(suo)以在(zai)這(zhe)(zhe)里詳述會議(yi)(yi)的(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)想“解剖一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)麻雀”，讓大(da)(da)家對西(xi)方人怎(zen)么開(kai)會有(you)個(ge)(ge)深(shen)入了解，增加一(yi)(yi)(yi)些感(gan)性(xing)認識。管中(zhong)窺豹(bao)，可(ke)見一(yi)(yi)(yi)斑。從一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)會議(yi)(yi)，可(ke)以觀察到人們(men)的(de)(de)思維方式、行為準(zhun)則和辦(ban)事(shi)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)。開(kai)會是(shi)(shi)(shi)管理(li)過程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)必不可(ke)少的(de)(de)環節，但怎(zen)么開(kai)會？怎(zen)樣(yang)開(kai)好(hao)會？是(shi)(shi)(shi)有(you)一(yi)(yi)(yi)套(tao)規(gui)(gui)則的(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)大(da)(da)有(you)學問的(de)(de)。巴(ba)大(da)(da)理(li)事(shi)會會議(yi)(yi)第一(yi)(yi)(yi)有(you)規(gui)(gui)則，第二嚴格(ge)按(an)規(gui)(gui)則辦(ban)，所(suo)(suo)(suo)有(you)人都能自(zi)覺遵守，這(zhe)(zhe)已經形(xing)成了“下意(yi)(yi)識”。不可(ke)否認，在(zai)這(zhe)(zhe)方面我們(men)是(shi)(shi)(shi)有(you)差(cha)距的(de)(de)。做事(shi)要(yao)有(you)規(gui)(gui)矩(ju)，要(yao)建(jian)立規(gui)(gui)范(fan)，更重要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)立好(hao)規(gui)(gui)矩(ju)后就(jiu)(jiu)一(yi)(yi)(yi)定要(yao)執(zhi)行，切切實(shi)實(shi)照章辦(ban)事(shi)。不僅開(kai)會是(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)，做其(qi)它(ta)事(shi)情(qing)(qing)也(ye)應該都是(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)，所(suo)(suo)(suo)謂“有(you)法必依，依法必嚴”。國(guo)際(ji)(ji)(ji)化(hua)(hua)的(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)建(jian)設(she)的(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)積累共識、樹立意(yi)(yi)識的(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)把(ba)共識具化(hua)(hua)到每項(xiang)工(gong)(gong)作中(zhong)的(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，套(tao)句老(lao)話(hua)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)要(yao)把(ba)好(hao)的(de)(de)理(li)念“融化(hua)(hua)在(zai)血液里，落實(shi)在(zai)行動中(zhong)”。我們(men)學校要(yao)為深(shen)圳這(zhe)(zhe)座(zuo)國(guo)際(ji)(ji)(ji)化(hua)(hua)城市培養(yang)大(da)(da)批的(de)(de)國(guo)際(ji)(ji)(ji)化(hua)(hua)人才(cai)，首先要(yao)致力于我們(men)自(zi)身的(de)(de)國(guo)際(ji)(ji)(ji)化(hua)(hua)。要(yao)提高科(ke)學的(de)(de)規(gui)(gui)范(fan)化(hua)(hua)管理(li)的(de)(de)水平，提高工(gong)(gong)作效率，按(an)國(guo)際(ji)(ji)(ji)規(gui)(gui)則和國(guo)際(ji)(ji)(ji)慣例辦(ban)事(shi)。現(xian)在(zai)要(yao)改(gai)進(jin)的(de)(de)東西(xi)很多(duo)，不妨從諸(zhu)如(ru)改(gai)革會議(yi)(yi)的(de)(de)開(kai)法等(deng)等(deng)具體的(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)著手。毛(mao)主席說“不打無(wu)準(zhun)備之仗”，恐(kong)怕我們(men)也(ye)應該“不開(kai)無(wu)準(zhun)備之會”。巴(ba)拉瑞特大(da)(da)學理(li)事(shi)會會議(yi)(yi)給我們(men)提供了一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)很好(hao)的(de)(de)參考和借鑒。

二、 科研一瞥

　　到(dao)巴大第一天，歡迎儀式后(hou)(hou)培訓組與(yu)巴大的(de)(de)領導和(he)(he)老師們(men)座談，我在發言中講(jiang)道：兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)經過十年的(de)(de)交流合作(zuo)(zuo)，應(ying)在已有基礎(chu)上(shang)進一步深(shen)化，特別是應(ying)該推進雙(shuang)方(fang)教(jiao)授(shou)(shou)共同開(kai)展科(ke)(ke)研(yan)課題的(de)(de)研(yan)究，這也(ye)是深(shen)職院國際(ji)合作(zuo)(zuo)交流下一步的(de)(de)重(zhong)點，是學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)國際(ji)化的(de)(de)一個重(zhong)要(yao)著力方(fang)向，通(tong)過這樣的(de)(de)深(shen)入合作(zuo)(zuo)，雙(shuang)方(fang)既可以獲得在國際(ji)上(shang)發表(biao)的(de)(de)成(cheng)果，教(jiao)師也(ye)會得到(dao)很大的(de)(de)鍛煉提高(gao)。露薇娜·庫(ku)茨副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)非常認真對待這個意見，第二天就(jiu)安排與(yu)我們(men)舉行科(ke)(ke)研(yan)合作(zuo)(zuo)會談。后(hou)(hou)來(lai)查振祥教(jiao)授(shou)(shou)、竇志銘教(jiao)授(shou)(shou)與(yu)他(ta)們(men)商(shang)學院領導經過反復切(qie)磋洽商(shang)，形成(cheng)了(le)一個兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)(ke)研(yan)合作(zuo)(zuo)備忘(wang)錄(lu)。11月2日(ri)，巴大大衛(wei)·巴特斯(si)比校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、露薇娜·庫(ku)茨副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、商(shang)學院安迪·史密斯(si)院長(chang)(chang)和(he)(he)商(shang)學院國際(ji)部(bu)鮑伯·歐希主任(ren)回訪我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，劉洪一校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)和(he)(he)萬金保副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)會見了(le)巴大客人(ren)。劉校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)和(he)(he)巴特斯(si)比校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)分別在科(ke)(ke)研(yan)合作(zuo)(zuo)備忘(wang)錄(lu)上(shang)簽了(le)字(zi)，開(kai)啟(qi)了(le)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)(ke)研(yan)國際(ji)合作(zuo)(zuo)的(de)(de)新頁(ye)。目前，經管學院正在積(ji)極推進落實。

　　基于這樣的背景，在(zai)培訓(xun)期間的上(shang)課(ke)和(he)座(zuo)談時，我特(te)別留意(yi)巴大在(zai)科(ke)研(yan)方面的情況和(he)做法，略述如(ru)下：

　　為鼓勵進行科學研究，澳(ao)大利亞各級政府(fu)都設(she)有專門(men)的研究基金，其中無商業(ye)(ye)利益，由各個學校之間競(jing)標(biao)(biao)，巴(ba)大每(mei)年(nian)有三(san)次(ci)競(jing)標(biao)(biao)機會。還有來自企(qi)業(ye)(ye)的商業(ye)(ye)研究基金，為企(qi)業(ye)(ye)等(deng)進行各種咨(zi)(zi)詢服(fu)務(wu)(wu)，收(shou)取費用（巴(ba)大商學院(yuan)2008年(nian)為一家企(qi)業(ye)(ye)成功進行咨(zi)(zi)詢服(fu)務(wu)(wu)，收(shou)益達(da)到了250萬(wan)澳(ao)元(yuan)）。

　　除此之外，巴(ba)(ba)大(da)(da)科(ke)研(yan)經費還(huan)有三個來源：1、研(yan)究生(sheng)經費。2、政府(fu)研(yan)究經費撥(bo)款(kuan)。這(zhe)是政府(fu)根據上(shang)(shang)一年各(ge)學(xue)校(xiao)的(de)出(chu)版物及發表的(de)論文等成果進行打分(fen)來分(fen)配(pei)，巴(ba)(ba)大(da)(da)校(xiao)方根據各(ge)學(xue)院的(de)情(qing)況，用同樣的(de)方法來分(fen)配(pei)資(zi)金。3、向國際(ji)學(xue)生(sheng)收(shou)取的(de)學(xue)費。這(zhe)部分(fen)收(shou)入(ru)大(da)(da)部分(fen)由各(ge)位院長支配(pei)，目(mu)前基本上(shang)(shang)都用來作研(yan)究基金，實際(ji)上(shang)(shang)就是以國際(ji)學(xue)生(sheng)來養科(ke)研(yan)。

　　以商學(xue)院為(wei)例，科(ke)研(yan)(yan)經費的(de)(de)(de)(de)20%用于外聘教(jiao)師，讓其(qi)承擔那些(xie)(xie)從事研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)任務；10%用于博士(shi)生的(de)(de)(de)(de)培養(yang)；20%用于出席各種國(guo)際會(hui)議；20%用于出版著(zhu)作(zuo)發表論文(wen)；10%劃撥給(gei)各個(ge)研(yan)(yan)究(jiu)課題(ti)組。最(zui)后(hou)(hou)還會(hui)留下一部分資(zi)金用于其(qi)它(ta)雜費。為(wei)把教(jiao)師個(ge)人的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)方(fang)向和商學(xue)院的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)統(tong)一起(qi)來，學(xue)院根據不同老師的(de)(de)(de)(de)興趣，“梳辮子(zi)”對老師進行(xing)組合，以正(zheng)教(jiao)授為(wei)主，幾個(ge)人分為(wei)一組，確定方(fang)向，共同開展(zhan)研(yan)(yan)究(jiu)。與(yu)(yu)企業合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)項目(mu)(mu)，一般(ban)會(hui)有政府(fu)贊助，但學(xue)校(xiao)自己要先投入些(xie)(xie)資(zi)金將研(yan)(yan)究(jiu)先做起(qi)來，政府(fu)其(qi)后(hou)(hou)會(hui)給(gei)予支持。學(xue)校(xiao)鼓(gu)勵開展(zhan)國(guo)際合作(zuo)，比如Clark教(jiao)授與(yu)(yu)企業合作(zuo)做一個(ge)“‘戰爭紀念館與(yu)(yu)旅游’的(de)(de)(de)(de)國(guo)際研(yan)(yan)究(jiu)”項目(mu)(mu)，就由(you)他和法國(guo)、比利時(shi)一些(xie)(xie)大學(xue)教(jiao)授共同完成。

　　巴大有(you)(you)(you)兩種本科生：三(san)年(nian)的(de)(de)大本和四年(nian)的(de)(de)榮譽學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士。榮譽學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士比大本多出(chu)來的(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)主要(yao)是搞研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，要(yao)上一(yi)(yi)些研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)法的(de)(de)課程(cheng)(cheng)(cheng)。以(yi)(yi)(yi)(yi)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)為例，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)范圍主要(yao)圍繞(rao)其(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士課程(cheng)(cheng)(cheng)中的(de)(de)商(shang)務(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、管(guan)(guan)理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)三(san)門課程(cheng)(cheng)(cheng)，還(huan)要(yao)寫一(yi)(yi)篇兩萬字的(de)(de)論(lun)文(wen)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)三(san)門課程(cheng)(cheng)(cheng)中選一(yi)(yi)門，由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)配備相(xiang)應(ying)的(de)(de)導師(shi)。2009年(nian)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)有(you)(you)(you)政府劃撥(bo)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)資(zi)金100萬澳(ao)(ao)(ao)(ao)元(yuan)，由(you)主管(guan)(guan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)副院(yuan)長管(guan)(guan)理使用(yong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)把(ba)教師(shi)分為三(san)類：最活躍的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)、有(you)(you)(you)時會有(you)(you)(you)成(cheng)果發表的(de)(de)一(yi)(yi)般(ban)人(ren)員(yuan)、很少有(you)(you)(you)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)果的(de)(de)人(ren)員(yuan)。鑒于這種實際(ji)情況，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)采取了以(yi)(yi)(yi)(yi)下措施：1、對最活躍的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者(zhe)，每(mei)(mei)人(ren)減免50%的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作量，讓其(qi)有(you)(you)(you)充(chong)裕的(de)(de)時間和精(jing)力做研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。2、凡發表論(lun)文(wen)、出(chu)版著作的(de)(de)老師(shi)都予以(yi)(yi)(yi)(yi)獎(jiang)(jiang)勵，每(mei)(mei)出(chu)一(yi)(yi)本書獎(jiang)(jiang)勵5000澳(ao)(ao)(ao)(ao)元(yuan)，每(mei)(mei)篇論(lun)文(wen)獎(jiang)(jiang)勵2000—3000澳(ao)(ao)(ao)(ao)元(yuan)，以(yi)(yi)(yi)(yi)供(gong)其(qi)在(zai)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)過程(cheng)(cheng)(cheng)中雇人(ren)或其(qi)它方(fang)面使用(yong)。3、為促(cu)進研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，設(she)置一(yi)(yi)系(xi)列獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金。碩士生畢業后如繼續(xu)讀博(bo)士，可(ke)(ke)(ke)獲得(de)3000澳(ao)(ao)(ao)(ao)元(yuan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基(ji)金，以(yi)(yi)(yi)(yi)便(bian)讓其(qi)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)立(li)即進入研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。從(cong)事研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)教師(shi)以(yi)(yi)(yi)(yi)前每(mei)(mei)人(ren)每(mei)(mei)年(nian)可(ke)(ke)(ke)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)次機會參(can)加國際(ji)會議(yi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)出(chu)資(zi)每(mei)(mei)人(ren)7000澳(ao)(ao)(ao)(ao)元(yuan)。由(you)于經濟危機的(de)(de)影(ying)響，從(cong)2008年(nian)開(kai)始改(gai)為每(mei)(mei)兩年(nian)一(yi)(yi)次；在(zai)論(lun)文(wen)考核(he)方(fang)面，原來會議(yi)文(wen)章(zhang)就可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)算(suan)數(shu)，現改(gai)為必須(xu)是正式發表文(wen)章(zhang)才算(suan)數(shu)。

　　我校(xiao)(xiao)要實現建設(she)世界(jie)一流職業技術大學的(de)(de)(de)發(fa)展目(mu)標，科研(yan)的(de)(de)(de)水平和質量是很關鍵的(de)(de)(de)一環，學校(xiao)(xiao)應借(jie)鑒巴大等學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)先(xian)進經驗，繼續想方(fang)設(she)法加強(qiang)(qiang)科研(yan)隊伍建設(she)，加大投(tou)入(ru)力度、健全保障機制，突出重點、強(qiang)(qiang)化特色，使(shi)我校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)科研(yan)水平和質量不斷(duan)攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞特大學(xue)(xue)有個名(ming)為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)(de)(de)獨特機構(gou)(gou)，主要(yao)是面向全(quan)體教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)通過各種專題研討(tao)班(ban)、討(tao)論會(hui)和(he)上課培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)等(deng)(deng)形式，來提(ti)高、拓展(zhan)(zhan)全(quan)校(xiao)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)水平和(he)個人(ren)能力，以使(shi)學(xue)(xue)生受益。做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情初(chu)看(kan)起來大致上類似于(yu)(yu)我校(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)或繼(ji)續教(jiao)(jiao)育，而實際上其(qi)開展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)工作涉及的(de)(de)(de)(de)方面更多(duo)，與我校(xiao)人(ren)事(shi)（師資）、督導、職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)所和(he)繼(ji)培(pei)(pei)學(xue)(xue)院所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)一些工作契合。該(gai)機構(gou)(gou)一方面結(jie)合實際做(zuo)研究，另一方面把研究結(jie)果(guo)用(yong)來指(zhi)導實踐(jian)，用(yong)于(yu)(yu)對教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)進行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，著(zhu)力于(yu)(yu)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)素質的(de)(de)(de)(de)不斷(duan)提(ti)升。他們(men)認為，只(zhi)有學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)素質、能力得(de)到不斷(duan)進步、提(ti)升，學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)目標的(de)(de)(de)(de)實現才有基本保(bao)障，才能促進學(xue)(xue)校(xiao)永續發(fa)展(zhan)(zhan)。其(qi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)內容主要(yao)包括(kuo)領導藝(yi)術(shu)和(he)領導才能、專業(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)開發(fa)、研究技能以及教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力等(deng)(deng)等(deng)(deng)。其(qi)中后者專門研究如(ru)何提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，屬培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)量最大部分。據介紹，今年前三(san)個月面對校(xiao)內教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)總時間達(da)到4500小時，老師們(men)非常愿意來參加培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，收效很好。同時IPOL也開展(zhan)(zhan)一些對海外(wai)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)（比如(ru)有對IBM公司人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)任尼爾(er)教(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)業務專長是(shi)領(ling)(ling)(ling)導學(xue)(xue)，會談時(shi)，他先(xian)向我(wo)們介紹了IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)宗旨(zhi)、任務和(he)目(mu)前(qian)(qian)所(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)，接著(zhu)介紹了他正在做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)(ge)研(yan)究(jiu)項目(mu)：一(yi)(yi)是(shi)得(de)到政(zheng)府資助的(de)(de)(de)(de)(de)“大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導力(li)(li)”課題，另(ling)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)是(shi)聯系(xi)本校(xiao)實(shi)際研(yan)究(jiu)教(jiao)學(xue)(xue)方法，探討如(ru)何(he)提高教(jiao)學(xue)(xue)質量和(he)考核質量，以(yi)及如(ru)何(he)實(shi)施有效的(de)(de)(de)(de)(de)監管，同時(shi)研(yan)究(jiu)課程的(de)(de)(de)(de)(de)協調問題。尼爾(er)教(jiao)授(shou)認(ren)為，領(ling)(ling)(ling)導力(li)(li)不是(shi)來自于(yu)(yu)職(zhi)務和(he)所(suo)從事的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，而是(shi)來自于(yu)(yu)領(ling)(ling)(ling)導者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想和(he)行(xing)為。巴(ba)大要在學(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)推(tui)行(xing)“學(xue)(xue)習型(xing)(xing)組織”，使(shi)整(zheng)個(ge)(ge)(ge)大學(xue)(xue)變成一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)習型(xing)(xing)組織，推(tui)動校(xiao)內(nei)各個(ge)(ge)(ge)層級、各個(ge)(ge)(ge)崗位(wei)都能(neng)(neng)(neng)不斷(duan)學(xue)(xue)習，不斷(duan)提高，以(yi)保持(chi)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢和(he)競爭力(li)(li)。這(zhe)一(yi)(yi)點給我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)觸動比較大。泛義(yi)地看“領(ling)(ling)(ling)導力(li)(li)”，實(shi)際上是(shi)教(jiao)職(zhi)員都應(ying)該具(ju)備的(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)能(neng)(neng)(neng)夠把(ba)握(wo)中(zhong)心(xin)、科學(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，無論你做(zuo)什么工(gong)作，在它(ta)面前(qian)(qian)你就得(de)當(dang)(dang)好這(zhe)項工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)“領(ling)(ling)(ling)導”，思(si)考怎(zen)樣才能(neng)(neng)(neng)運籌帷幄做(zuo)到最好。把(ba)學(xue)(xue)校(xiao)變成一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)習型(xing)(xing)組織的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路更(geng)是(shi)非常正確的(de)(de)(de)(de)(de)。當(dang)(dang)前(qian)(qian)我(wo)國在推(tui)進建設“學(xue)(xue)習型(xing)(xing)社會”，那作為高校(xiao)，當(dang)(dang)然應(ying)該推(tui)進建設“學(xue)(xue)習型(xing)(xing)校(xiao)園(yuan)”，只有當(dang)(dang)一(yi)(yi)所(suo)大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)職(zhi)員工(gong)都能(neng)(neng)(neng)孜(zi)孜(zi)不倦地學(xue)(xue)習、思(si)考的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，學(xue)(xue)校(xiao)才能(neng)(neng)(neng)永立潮頭，保持(chi)青春活力(li)(li)，始終走(zou)在前(qian)(qian)列。

　　關于如何切(qie)實保證(zheng)教學質量和工作質量以及(ji)學校管(guan)理、課(ke)程監(jian)管(guan)等方面的諸多問題(ti)，IPOL工作人(ren)員已深入到所有的分校區走訪、調研，“下基層”了(le)解情況(kuang)，分析(xi)問題(ti)，思考研究，聯系實際提出解決各(ge)種(zhong)問題(ti)的方案，還計劃在(zai)2010年底前，把全校所有課(ke)程都(dou)檢(jian)查一(yi)遍，考察評估哪些好、哪些不好，應如何改進(jin)。真想請他們有機會來(lai)給我們介紹(shao)一(yi)下經驗。

　                         　——摘(zhai)選自《深圳職(zhi)業技(ji)術學院2009海外培(pei)訓工作(zuo)總結》，2010年1月編(bian)印