《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在新時期新形勢下，醫護學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總(zong)支(zhi)緊(jin)密(mi)結合學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)建工(gong)作實際(ji)，通過建立學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員監督站，發(fa)(fa)揮(hui)優秀學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員在入黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子培養考察和(he)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員日常教育管理中的(de)作用，堅持發(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)員標準，不(bu)斷提(ti)升學(xue)(xue)生入黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子和(he)黨(dang)(dang)員的(de)黨(dang)(dang)性修(xiu)養，確保了(le)黨(dang)(dang)員發(fa)(fa)展(zhan)工(gong)作質量和(he)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員隊(dui)伍的(de)先進性，為高職(zhi)院校學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)建工(gong)作探索出了(le)一條新路。

　　面對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍不斷壯大，入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)中、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后教育和(he)(he)管理的難度(du)增(zeng)加，而專職黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)數量有(you)限的嚴峻現(xian)實，醫護學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)(zhi)于(yu)2007年(nian)8月成(cheng)立了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)監(jian)督(du)站。監(jian)督(du)站人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)由經(jing)過(guo)嚴格選拔的優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)組成(cheng)。建站伊始，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)(zhi)書記李忠(zhong)杰就制定了(le)詳細規章(zhang)制度(du)，規范(fan)監(jian)督(du)站的運作(zuo)(zuo)，并明確了(le)監(jian)督(du)站的三(san)項(xiang)主(zhu)要職能。一(yi)是(shi)協助黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)(zhi)對入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子進行全(quan)方位、全(quan)過(guo)程的培(pei)養考察，確定發展對象(xiang)前(qian)查詢監(jian)督(du)站對入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子的監(jian)督(du)工(gong)作(zuo)(zuo)記錄，堅持(chi)有(you)問題的入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子不上會(hui)討論，把好(hao)發展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的“入(ru)(ru)(ru)口關(guan)”，構筑“帶病入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”防(fang)護網。二是(shi)對整個(ge)發展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)過(guo)程進行監(jian)督(du)，確保發展程序(xu)符(fu)合(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章(zhang)規定，對每一(yi)個(ge)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子公平、公正，樹立黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)在廣大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中的光輝形象(xiang)。三(san)是(shi)協助黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)(zhi)加強對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)日常的教育和(he)(he)管理，不斷強化(hua)他(ta)們(men)的黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)意識，堅決杜絕(jue)“入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)拼命(ming)干、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后松一(yi)半”的現(xian)象(xiang)，真正幫助大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實現(xian)組織(zhi)上入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)和(he)(he)思想(xiang)上入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，促進他(ta)們(men)成(cheng)長成(cheng)材。

　　醫(yi)護學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督站(zhan)建立以來，監督站(zhan)人員(yuan)(yuan)積(ji)(ji)極(ji)(ji)發揮(hui)深入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)優勢，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分子和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)日常表現進行督查(cha)，及(ji)時(shi)糾正他(ta)們(men)的(de)不當行為，防(fang)微杜漸，提高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分子和(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的(de)質(zhi)量(liang)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作呈現出(chu)了(le)(le)新面(mian)貌(mao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分子隊伍實現了(le)(le)動態管理(li)，對個(ge)別入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動機不純(chun)、違反校(xiao)規校(xiao)紀的(de)堅決清除(chu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)始終牢記入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)誓詞，不斷增強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)“身(shen)份”意(yi)識(shi)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設、大學(xue)(xue)(xue)(xue)生思想(xiang)政治(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)工作中(zhong)均(jun)發揮(hui)了(le)(le)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)先鋒模(mo)范作用。據統計，在(zai)(zai)近兩年獲(huo)得(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)一(yi)、二等獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分子占(zhan)(zhan)了(le)(le)90%以上。在(zai)(zai)參(can)加國家(jia)、省、市(shi)各(ge)種科技學(xue)(xue)(xue)(xue)術競賽獲(huo)獎的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)分子占(zhan)(zhan)了(le)(le)100%。08屆康復專業畢(bi)業生李旭輝同學(xue)(xue)(xue)(xue)從遞(di)交申請書起，始終以黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)標準要(yao)求自(zi)己(ji)，把堅定的(de)理(li)想(xiang)信念轉(zhuan)化為刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)動力，相繼獲(huo)得(de)(de)了(le)(le)“一(yi)等獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)”、“國家(jia)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)”，被(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)授(shou)予“校(xiao)優秀黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)”、“優秀畢(bi)業生”等榮(rong)譽稱(cheng)號(hao)，畢(bi)業后(hou)被(bei)深圳市(shi)第(di)二人民醫(yi)院(yuan)(yuan)錄用并很快(kuai)被(bei)確定為康復治(zhi)(zhi)療骨干。（醫(yi)護學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan) 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建的(de)(de)中樞，是(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)充(chong)滿活力、不(bu)斷(duan)(duan)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)關鍵。外語學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)在抓好基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)(zuo)中，特別重視教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員隊(dui)伍的(de)(de)思想(xiang)建設和組(zu)織建設，從培養、發(fa)(fa)展(zhan)、教(jiao)(jiao)(jiao)育等多方面著手，嚴格程序(xu)，積極創(chuang)新，真正做到了(le)“年初有計劃，年中有研究(jiu)，年末有總結，年年出成效”，教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員隊(dui)伍不(bu)斷(duan)(duan)發(fa)(fa)展(zhan)壯(zhuang)(zhuang)大(da)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)先(xian)(xian)進性(xing)不(bu)斷(duan)(duan)增強(qiang)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)戰斗堡壘(lei)作(zuo)(zuo)用明(ming)顯提高(gao)。2005年至今，先(xian)(xian)后共發(fa)(fa)展(zhan)了(le)8名(ming)青年教(jiao)(jiao)(jiao)師加入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織，還有2名(ming)發(fa)(fa)展(zhan)對象已列入(ru)發(fa)(fa)展(zhan)計劃，2名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師列為入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子，每年以平均(jun)擇(ze)優發(fa)(fa)展(zhan)3名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)數(shu)量穩步進行發(fa)(fa)展(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)，使黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員隊(dui)伍不(bu)斷(duan)(duan)發(fa)(fa)展(zhan)壯(zhuang)(zhuang)大(da)，截止目前，外語學(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員數(shu)量占到教(jiao)(jiao)(jiao)師總數(shu)的(de)(de)50%。

　　近(jin)年來，外(wai)語學(xue)(xue)院黨(dang)總支著力提升基層(ceng)組織的親和力和凝(ning)聚力，吸引著廣大教師積極向黨(dang)組織靠(kao)攏(long)。本著“激(ji)勵關(guan)心，以(yi)人為本”、“成熟(shu)一個，發展(zhan)一個”的宗旨，外(wai)語學(xue)(xue)院黨(dang)總支把發展(zhan)黨(dang)員工作作為組織建(jian)設(she)的重點，定期研(yan)究(jiu)，認(ren)真落實。

　　一(yi)方(fang)面嚴格按照(zhao)《黨(dang)章》規定，堅持發展黨(dang)員標準，把(ba)好“入(ru)口關”。 對已(yi)經遞(di)交入(ru)黨(dang)申(shen)請書的(de)(de)(de)積極分子(zi)，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)組織(zhi)從一(yi)開始就(jiu)確立(li)培(pei)養(yang)聯系人，采取(qu)“一(yi)對一(yi)”的(de)(de)(de)辦法，安排(pai)黨(dang)性高、能力強、業務(wu)精的(de)(de)(de)老黨(dang)員擔任培(pei)養(yang)聯系人，重視對積極分子(zi)的(de)(de)(de)教育(yu)和培(pei)養(yang)，為青年(nian)教師(shi)加入(ru)黨(dang)組織(zhi)搭建(jian)好平(ping)臺。對已(yi)經確立(li)為發展對象(xiang)的(de)(de)(de)入(ru)黨(dang)積極分子(zi)，除了選派(pai)(pai)其(qi)參(can)加學(xue)(xue)校業余黨(dang)校學(xue)(xue)習外，學(xue)(xue)院(yuan)還通過派(pai)(pai)專人談(tan)話、讓(rang)其(qi)參(can)加組織(zhi)活動(dong)、參(can)加黨(dang)員教育(yu)培(pei)訓、賦以(yi)重任等(deng)手段幫助其(qi)全面發展、提高進步。

　　另(ling)一方面(mian)堅持發(fa)展(zhan)程(cheng)(cheng)序，廣(guang)泛征求意見，保(bao)證黨(dang)(dang)員(yuan)質(zhi)量，確保(bao)優秀教(jiao)師能夠(gou)及時(shi)得到發(fa)展(zhan)。堅持以嚴格(ge)的(de)工作程(cheng)(cheng)序來(lai)確定發(fa)展(zhan)對(dui)(dui)象：通過支部(bu)大會民(min)主評議和(he)培養(yang)聯系人(ren)的(de)介(jie)紹，使全體黨(dang)(dang)員(yuan)在充分認(ren)識和(he)了解入黨(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)情(qing)況的(de)基(ji)礎(chu)上，采用(yong)無(wu)記名投票的(de)辦(ban)法，認(ren)真負責地推選出本年(nian)度(du)的(de)發(fa)展(zhan)對(dui)(dui)象。避(bi)免了由于(yu)某些(xie)同(tong)(tong)志(zhi)對(dui)(dui)于(yu)積極(ji)分子(zi)缺乏了解、導致(zhi)判斷(duan)失誤的(de)情(qing)況，從(cong)制度(du)上保(bao)證被多(duo)數人(ren)認(ren)可的(de)、呼聲最高的(de)、最優秀的(de)青年(nian)教(jiao)師能夠(gou)脫(tuo)穎而出，成為讓(rang)大家(jia)心服(fu)口服(fu)的(de)發(fa)展(zhan)對(dui)(dui)象。同(tong)(tong)時(shi)還制定了外語學(xue)院《報(bao)批(pi)預備黨(dang)(dang)員(yuan)材料及審核(he)要求》、《黨(dang)(dang)員(yuan)發(fa)展(zhan)工作流程(cheng)(cheng)》等系列文件(jian)，進一步規(gui)范黨(dang)(dang)員(yuan)發(fa)展(zhan)程(cheng)(cheng)序。

　　正是(shi)得(de)益于這些環環相(xiang)扣(kou)、公開公正、規(gui)范(fan)嚴(yan)謹的(de)操作(zuo)(zuo)程(cheng)序和深入細致的(de)工作(zuo)(zuo)方法(fa)，黨組織在(zai)全體黨員(yuan)(yuan)(yuan)、積極分子和群眾中(zhong)(zhong)(zhong)樹立了(le)(le)(le)自己的(de)威信，凝聚力(li)和向心力(li)得(de)到進一(yi)步增強，為(wei)外(wai)語學(xue)(xue)院(yuan)的(de)全面發展營(ying)造了(le)(le)(le)良(liang)好(hao)氛圍(wei)，提(ti)供了(le)(le)(le)堅強保障。在(zai)示(shi)(shi)范(fan)校建設(she)(she)(she)、精(jing)品課(ke)程(cheng)建設(she)(she)(she)等重大攻關項目中(zhong)(zhong)(zhong)，外(wai)語學(xue)(xue)院(yuan)教工黨員(yuan)(yuan)(yuan)充分發揮(hui)了(le)(le)(le)骨干作(zuo)(zuo)用。學(xue)(xue)院(yuan) 90%以上(shang)黨員(yuan)(yuan)(yuan)教師(shi)參與了(le)(le)(le)示(shi)(shi)范(fan)校建設(she)(she)(she)的(de)相(xiang)關工作(zuo)(zuo)，并取得(de)了(le)(le)(le)較好(hao)的(de)成績；由徐小貞院(yuan)長牽頭的(de)商務英語專業(ye)被評(ping)為(wei)國(guo)家級優秀(xiu)教學(xue)(xue)團隊(dui)，團隊(dui)成員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)(zhong)有80%以上(shang)是(shi)黨員(yuan)(yuan)(yuan)；學(xue)(xue)院(yuan)承(cheng)擔的(de)4門國(guo)家級精(jing)品課(ke)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，有3門課(ke)程(cheng)的(de)負責人是(shi)黨員(yuan)(yuan)(yuan)；正在(zai)建設(she)(she)(she)的(de)精(jing)品課(ke)程(cheng)和學(xue)(xue)校15511項目中(zhong)(zhong)(zhong)，有一(yi)半以上(shang)是(shi)由教工黨員(yuan)(yuan)(yuan)負責。（外(wai)語學(xue)(xue)院(yuan) 李志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造學(xue)習型的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)，提高學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)綜合素質,機電學(xue)院分(fen)黨(dang)(dang)委改革學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)培訓方(fang)式(shi)，在學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)中開展(zhan)了流(liu)動(dong)讀書筆記(ji)活動(dong)，充(chong)分(fen)調動(dong)了學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)學(xue)習的(de)積極性、主動(dong)性。

　　機(ji)電(dian)學院(yuan)目前共有7個學生(sheng)黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)。流動書(shu)籍由(you)學院(yuan)黨(dang)辦統一(yi)(yi)購(gou)買分發到各(ge)黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)，每(mei)個支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)一(yi)(yi)次給(gei)5-6本(ben)書(shu)，每(mei)本(ben)書(shu)配以相應(ying)讀(du)書(shu)筆記(ji)(ji)(ji)本(ben)，先在(zai)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)內(nei)(nei)部(bu)(bu)流動，閱(yue)讀(du)周(zhou)期為一(yi)(yi)周(zhou)。黨(dang)員(yuan)閱(yue)讀(du)后(hou)在(zai)相應(ying)筆記(ji)(ji)(ji)本(ben)內(nei)(nei)記(ji)(ji)(ji)錄讀(du)書(shu)心得，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)內(nei)(nei)部(bu)(bu)成(cheng)員(yuan)自(zi)行交換書(shu)籍及筆記(ji)(ji)(ji)，繼(ji)續循(xun)環(huan)至全部(bu)(bu)閱(yue)讀(du)完畢；支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)內(nei)(nei)部(bu)(bu)閱(yue)讀(du)循(xun)環(huan)結束后(hou)，進行支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)之間(jian)交換，不斷累加(jia)讀(du)書(shu)筆記(ji)(ji)(ji)。通(tong)過這(zhe)樣的(de)循(xun)環(huan)閱(yue)讀(du)，培(pei)養了學生(sheng)黨(dang)員(yuan)養成(cheng)良好的(de)閱(yue)讀(du)習慣(guan)，提(ti)升學習能(neng)力，也加(jia)強學生(sheng)黨(dang)員(yuan)之間(jian)的(de)思想交流，促進共同進步。

　　活動(dong)自2009年10月份啟動(dong)以(yi)來，我(wo)院(yuan)共提供流(liu)動(dong)書(shu)籍(ji)130多本，收集讀書(shu)筆記40多篇；與之配合，學(xue)院(yuan)舉(ju)行多次讀書(shu)分享會，邀請校內(nei)外(wai)資深(shen)讀者和學(xue)生黨支部同學(xue)一起分享讀書(shu)心得(de)，共同交(jiao)流(liu)讀書(shu)經驗，提升閱讀品質。（機電(dian)學(xue)院(yuan)黃偉賢(xian)、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育一直(zhi)被視為黨(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)的(de)(de)重要環節(jie)，高(gao)校(xiao)(xiao)黨(dang)(dang)組織歷來重視對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員及入黨(dang)(dang)積(ji)極分子(zi)開展黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育，并將其作(zuo)為提高(gao)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員隊(dui)伍素質的(de)(de)關鍵抓(zhua)手(shou)。然而，當前在高(gao)校(xiao)(xiao)開展的(de)(de)黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育實(shi)踐中依然存(cun)在著(zhu)一些困難和(he)(he)問(wen)題(ti)。一是(shi)黨(dang)(dang)課(ke)內容(rong)相(xiang)對(dui)固定陳舊，缺乏時(shi)代性，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)吸引力(li)不(bu)強；二是(shi)在經濟全球化和(he)(he)信(xin)息網絡技(ji)術高(gao)速(su)發(fa)展的(de)(de)大(da)背景(jing)下，高(gao)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園受到各種社(she)會思(si)潮(chao)的(de)(de)影(ying)響，不(bu)少學(xue)生(sheng)(sheng)存(cun)在著(zhu)對(dui)馬克思(si)主義(yi)、社(she)會主義(yi)基本理論(lun)(lun)認識不(bu)清(qing)、概念模糊等(deng)問(wen)題(ti)，對(dui)當前意(yi)識形態(tai)領(ling)域存(cun)在的(de)(de)錯(cuo)誤思(si)潮(chao)缺乏清(qing)晰的(de)(de)辨(bian)別力(li)；三(san)是(shi)廣大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)于黨(dang)(dang)課(ke)理論(lun)(lun)知識的(de)(de)學(xue)習，往往采用機械記(ji)憶的(de)(de)方式，理論(lun)(lun)和(he)(he)實(shi)踐剝離，缺乏對(dui)中國特色(se)社(she)會主義(yi)理論(lun)(lun)體系的(de)(de)深入認識和(he)(he)理解。

　　如何建立(li)新(xin)形勢下(xia)的(de)(de)(de)有效黨課學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機制(zhi)，建工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨總支(zhi)開展了(le)一系列的(de)(de)(de)調研工(gong)作，嘗試依據青年學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)認(ren)知水平、行為(wei)(wei)能力和(he)心(xin)理特點，科學(xue)(xue)(xue)(xue)規劃黨課學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)內容，有效改進教學(xue)(xue)(xue)(xue)方式，力求創新(xin)黨課學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機制(zhi)，真正讓廣(guang)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生“聽得(de)(de)(de)懂、學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)(de)(de)了(le)、用(yong)得(de)(de)(de)上(shang)”。時值中(zhong)央宣傳部理論(lun)局(ju)組織編寫了(le)《六個“為(wei)(wei)什么(me)”——對幾個重大(da)問(wen)題的(de)(de)(de)回答》一書，它緊扣人們思想實際(ji)，全面準確地闡述當前(qian)人們普遍關心(xin)的(de)(de)(de)幾個重大(da)問(wen)題，被譽為(wei)(wei)是“一本(ben)導(dao)向鮮(xian)明說理透徹的(de)(de)(de)理論(lun)讀物。”從09-10學(xue)(xue)(xue)(xue)年下(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)期起，建工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨總支(zhi)設(she)立(li)“六個為(wei)(wei)什么(me)”學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)講壇，開始了(le)將“六個為(wei)(wei)什么(me)”專題引入黨課學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)探索(suo)。

　　首先是(shi)(shi)在(zai)開(kai)展黨(dang)課(ke)教育時(shi)進(jin)行專(zhuan)題(ti)(ti)式學(xue)(xue)習，每一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)黨(dang)課(ke)明確一(yi)(yi)(yi)個專(zhuan)題(ti)(ti)，比(bi)如(ru)(ru)一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)黨(dang)課(ke)就集中(zhong)說(shuo)明或解(jie)決一(yi)(yi)(yi)個“為什么(me)(me)”，做到觀(guan)點鮮明，說(shuo)理(li)透(tou)徹，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)清楚地知道(dao)每次(ci)(ci)黨(dang)課(ke)要(yao)(yao)說(shuo)明什么(me)(me)問(wen)題(ti)(ti)，從而加強理(li)解(jie)。其次(ci)(ci)是(shi)(shi)在(zai)每次(ci)(ci)專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)習結束后(hou)(hou)，都會留下(xia)思(si)考題(ti)(ti)，要(yao)(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過查找(zhao)資(zi)料或討論(lun)(lun)完成相關作業，促使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)課(ke)后(hou)(hou)通過自(zi)己(ji)的(de)思(si)考，推進(jin)學(xue)(xue)習的(de)繼續和深化(hua)。如(ru)(ru)在(zai)開(kai)展“為什么(me)(me)要(yao)(yao)堅(jian)(jian)持(chi)中(zhong)國(guo)(guo)特色社(she)會主義(yi)(yi)而不能搞(gao)資(zi)本(ben)主義(yi)(yi)”的(de)專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)習之后(hou)(hou)，留下(xia)的(de)思(si)考題(ti)(ti)則(ze)是(shi)(shi)“中(zhong)國(guo)(guo)需要(yao)(yao)補上(shang)資(zi)本(ben)主義(yi)(yi)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)課(ke)嗎？”，幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)一(yi)(yi)(yi)步澄(cheng)清模糊認(ren)識(shi)和錯誤看法，加深對堅(jian)(jian)持(chi)中(zhong)國(guo)(guo)特色社(she)會主義(yi)(yi)道(dao)路的(de)認(ren)識(shi)。再就是(shi)(shi)專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)習后(hou)(hou)，以黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)習小(xiao)組(zu)的(de)形(xing)式及時(shi)組(zu)織小(xiao)組(zu)討論(lun)(lun)，安排(pai)黨(dang)辦老師參與到討論(lun)(lun)中(zhong)并進(jin)行輔導，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)互(hu)相討論(lun)(lun)和交流中(zhong)進(jin)一(yi)(yi)(yi)步提(ti)高認(ren)識(shi)水(shui)平(ping)。

　　通過(guo)引入六個“為什么”專題(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，把(ba)一(yi)系列(lie)困(kun)擾在青年學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心頭(tou)的(de)(de)大是大非問題(ti)論(lun)證得令(ling)人心服口服，達到(dao)(dao)了(le)解惑(huo)釋義的(de)(de)目的(de)(de)。六個“為什么”專題(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)開展以來(lai)，受到(dao)(dao)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們的(de)(de)普遍歡迎，不少(shao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)表現出了(le)對(dui)理論(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)強(qiang)烈興趣和求知熱情，每次專題(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)后都(dou)會(hui)認(ren)真撰寫學(xue)(xue)(xue)習(xi)體會(hui)，抒發學(xue)(xue)(xue)習(xi)心得。（建(jian)工(gong)學(xue)(xue)(xue)院 劉峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)院開展了(le)六個(ge)(ge)“為(wei)(wei)什(shen)么”的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課學(xue)習(xi)之后，我(wo)利用課余(yu)及午(wu)休時間(jian)，認真閱讀了(le)有(you)關(guan)材料，不(bu)敢說(shuo)我(wo)讀透了(le)六個(ge)(ge)“為(wei)(wei)什(shen)么”的(de)(de)(de)精髓，但可(ke)以(yi)說(shuo)，通過第一(yi)個(ge)(ge)“為(wei)(wei)什(shen)么”的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課學(xue)習(xi)——為(wei)(wei)什(shen)么必須堅持馬(ma)克思主(zhu)(zhu)義在意識形態領域的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)地位，再(zai)結合(he)自(zi)己的(de)(de)(de)疑惑(huo)，去深入學(xue)習(xi)材料，對(dui)于(yu)這個(ge)(ge)重(zhong)大(da)問(wen)題確實增進(jin)了(le)了(le)解……學(xue)習(xi)了(le)六個(ge)(ge)“為(wei)(wei)什(shen)么”，我(wo)更(geng)加(jia)深刻地體會到，沒(mei)有(you)馬(ma)列主(zhu)(zhu)義、毛(mao)澤(ze)東(dong)思想、鄧小平理(li)(li)論、科學(xue)發(fa)展觀等社會主(zhu)(zhu)義核(he)心價值理(li)(li)論的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)，今天的(de)(de)(de)中國特色社會主(zhu)(zhu)義不(bu)可(ke)能成(cheng)為(wei)(wei)全世(shi)界(jie)爭相研究(jiu)的(de)(de)(de)成(cheng)功典范，更(geng)不(bu)可(ke)能經受得(de)住這么多(duo)年(nian)風風雨(yu)雨(yu)的(de)(de)(de)考驗。因(yin)此，增強政(zheng)治理(li)(li)論水(shui)平、提(ti)高黨(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養(yang)(yang)更(geng)是每位大(da)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員都(dou)必須明確的(de)(de)(de)責(ze)任和要(yao)求。作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)名入黨(dang)(dang)(dang)積極分子，今后我(wo)會更(geng)加(jia)努(nu)力地學(xue)習(xi)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)理(li)(li)論知識，切(qie)實提(ti)高自(zi)己的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養(yang)(yang)，不(bu)斷向黨(dang)(dang)(dang)組織靠攏(long)。（09給排水(shui)班 李偉榮）

　　第二(er)次黨課的內容是“為(wei)什么要堅持中(zhong)國(guo)特色(se)社會主義道(dao)路”，講課時老師從多個方面為(wei)我們詳解了中(zhong)國(guo)的復興(xing)之路。不僅(jin)進行了中(zhong)印兩國(guo)制度的對比，還比較了北歐國(guo)家(jia)、朝鮮(xian)的社會制度。多角度的比較與分析(xi)，充(chong)分的例證，讓我們大(da)開眼界，也(ye)對中(zhong)國(guo)的復興(xing)之路的正確選(xuan)擇有了更為(wei)深(shen)刻的認識和理解。（09物管2班(ban)  孫佩珊）

　　不知不覺(jue)中已經上(shang)完(wan)兩(liang)次(ci)黨(dang)(dang)(dang)課，雖說時間不長(chang)，但(dan)收獲頗(po)豐。這兩(liang)次(ci)的(de)黨(dang)(dang)(dang)課學(xue)(xue)習拓(tuo)寬了(le)(le)(le)我的(de)視野，使自己(ji)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)、對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)又(you)有(you)(you)了(le)(le)(le)更深入(ru)的(de)認(ren)識，進一步(bu)端正(zheng)了(le)(le)(le)我的(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)動機，也更堅定了(le)(le)(le)我加入(ru)黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)的(de)決心。一開(kai)始(shi)對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)單純理解為就(jiu)是要比別(bie)人多(duo)吃苦、多(duo)犧牲因而(er)在(zai)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)的(de)態度上(shang)還有(you)(you)少許猶豫，直至參(can)加完(wan)六個“為什么”的(de)兩(liang)次(ci)專(zhuan)題學(xue)(xue)習之后，進一步(bu)增進了(le)(le)(le)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)的(de)認(ren)識，我堅信我選擇加入(ru)黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)是正(zheng)確的(de)，我會一直堅持到底(di)。（09設計2班  徐曼(man)莉(li)）

　　身(shen)為90后的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)依賴性強，惰性大(da)，很(hen)多(duo)前幾代(dai)人(ren)身(shen)上普遍具備(bei)的(de)(de)(de)(de)寶貴精神(shen)在我(wo)(wo)們身(shen)上都找不到(dao)了，但自(zi)己(ji)卻不以(yi)為然。通過黨課(ke)學(xue)習，了解到(dao)黨和(he)國家發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)偉大(da)而艱辛的(de)(de)(de)(de)歷程(cheng)，我(wo)(wo)很(hen)受觸(chu)動。我(wo)(wo)開始思考，如果(guo)自(zi)己(ji)再這樣下去又能有(you)什(shen)么(me)作(zuo)為。現(xian)在的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)還不能為推(tui)動祖(zu)國的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)做(zuo)出什(shen)么(me)貢獻(xian)，但我(wo)(wo)可以(yi)從(cong)小(xiao)事(shi)做(zuo)起，以(yi)積極的(de)(de)(de)(de)態度、奮發的(de)(de)(de)(de)精神(shen)好好學(xue)習，不斷完善自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)觀、價值觀，并向身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)人(ren)努力傳(chuan)播(bo)黨的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，把大(da)家團結到(dao)一起，合力為祖(zu)國的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)作(zuo)貢獻(xian)。（09設計(ji)2班 慧晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)(ji)礎不(bu)牢，地動山搖。黨(dang)建(jian)基(ji)(ji)礎建(jian)設是加強黨(dang)的基(ji)(ji)層組織建(jian)設的重(zhong)要保(bao)障(zhang)。近(jin)年(nian)來，機電(dian)學院(yuan)分黨(dang)委堅持(chi)黨(dang)建(jian)基(ji)(ji)礎建(jian)設作為基(ji)(ji)層黨(dang)建(jian)工作的重(zhong)點來抓，有力地促進了該院(yuan)黨(dang)建(jian)水平(ping)的提(ti)(ti)高(gao)，為高(gao)職院(yuan)校基(ji)(ji)層黨(dang)建(jian)工作提(ti)(ti)供了寶貴經(jing)驗。

　　一(yi)、抓制度(du)規范，夯實黨建工作基礎

　　近年(nian)(nian)來(lai)，學(xue)(xue)院(yuan)黨委不(bu)斷總結經驗，形成(cheng)了各項行(xing)之有效的(de)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)與(yu)規范。從(cong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)過程來(lai)看(kan)(kan)，健(jian)全黨員(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)責(ze)任(ren)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、公(gong)示(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、責(ze)任(ren)追究(jiu)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，嚴把入口(kou)關。對入黨積極分(fen)子(zi)實行(xing)“三級培訓、三層考核、一(yi)(yi)(yi)次(ci)公(gong)示(shi)”和(he)(he)三級推優(you)入黨的(de)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)。從(cong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)培養(yang)(yang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)來(lai)看(kan)(kan)，學(xue)(xue)院(yuan)黨委堅持“一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)、二(er)聯(lian)、三檢(jian)(jian)查”的(de)工作規范，認真組織落實黨員(yuan)(yuan)再(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工程。“一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)”，即繼續加強黨的(de)政策理(li)論的(de)學(xue)(xue)習(xi)，進一(yi)(yi)(yi)步提(ti)高(gao)(gao)黨員(yuan)(yuan)的(de)政治思想素(su)質，強化黨性修(xiu)養(yang)(yang)。“二(er)聯(lian)”，即要求(qiu)每位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)聯(lian)系一(yi)(yi)(yi)個團(tuan)支(zhi)(zhi)部(bu)，指(zhi)導團(tuan)支(zhi)(zhi)部(bu)開展(zhan)(zhan)活動，同時聯(lian)系一(yi)(yi)(yi)名發(fa)展(zhan)(zhan)對象，對發(fa)展(zhan)(zhan)對象進行(xing)培養(yang)(yang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。“三檢(jian)(jian)查”指(zhi)的(de)是通過黨員(yuan)(yuan)流(liu)動日記、黨的(de)理(li)論知(zhi)識達標(biao)測試、畢業(ye)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)告(gao)誡性談話等(deng)(deng)途徑對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)的(de)理(li)論知(zhi)識、黨性修(xiu)養(yang)(yang)進行(xing)檢(jian)(jian)查。此外，學(xue)(xue)院(yuan)黨委完善(shan)了支(zhi)(zhi)部(bu)目標(biao)責(ze)任(ren)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、公(gong)示(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)和(he)(he)入黨介紹人負責(ze)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、支(zhi)(zhi)部(bu)學(xue)(xue)習(xi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)和(he)(he)民主(zhu)評(ping)議制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)、青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師“導師制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)”等(deng)(deng)，最(zui)后把黨建工作各項制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)和(he)(he)規范匯(hui)編成(cheng)《機電工程學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨支(zhi)(zhi)部(bu)工作手(shou)冊》，從(cong)而(er)為學(xue)(xue)院(yuan)黨員(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)和(he)(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量的(de)提(ti)高(gao)(gao)提(ti)供了堅強保障。

　　二、抓黨(dang)支(zhi)部領(ling)導班子建(jian)設，夯實黨(dang)建(jian)組(zu)織基礎(chu)

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)貫徹“用(yong)(yong)好(hao)的(de)作(zuo)(zuo)風選(xuan)(xuan)人，選(xuan)(xuan)作(zuo)(zuo)風好(hao)的(de)人”的(de)干(gan)部(bu)(bu)(bu)選(xuan)(xuan)任原(yuan)則，在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)內(nei)民主推(tui)薦(jian)的(de)基(ji)(ji)礎上(shang)，推(tui)選(xuan)(xuan)出一(yi)(yi)批(pi)(pi)年青(qing)有為(wei)、思(si)(si)想好(hao)作(zuo)(zuo)風好(hao)的(de)教(jiao)師(shi)(shi)骨干(gan)組成教(jiao)師(shi)(shi)基(ji)(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)領導(dao)班子。選(xuan)(xuan)配(pei)優(you)秀(xiu)的(de)教(jiao)師(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)、優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)(bu)(bu)等(deng)擔(dan)任學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)書(shu)(shu)記，同時(shi)選(xuan)(xuan)聘一(yi)(yi)批(pi)(pi)離(li)退休老干(gan)部(bu)(bu)(bu)擔(dan)任學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)的(de)校外“特(te)聘輔(fu)導(dao)員(yuan)”。2009年9月，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)和支(zhi)委(wei)(wei)進行了調整(zheng)(zheng)，支(zhi)部(bu)(bu)(bu)由(you)原(yuan)來的(de)8個(ge)調整(zheng)(zheng)為(wei)7個(ge)，其中(zhong)06四年制(zhi)以專業為(wei)基(ji)(ji)礎成立的(de)兩個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)完全由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)擔(dan)任支(zhi)委(wei)(wei)。為(wei)了提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)委(wei)(wei)的(de)思(si)(si)想素(su)(su)質和黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)作(zuo)(zuo)水平，確保黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)各項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)順利開展，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)指導(dao)匯編了《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)工(gong)作(zuo)(zuo)手冊》，重點加(jia)強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)支(zhi)委(wei)(wei)職責、組織生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)制(zhi)度(du)、發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)制(zhi)度(du)等(deng)方面的(de)培訓(xun)(xun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)歷來將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)委(wei)(wei)培訓(xun)(xun)作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)項(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建基(ji)(ji)礎工(gong)作(zuo)(zuo)長(chang)抓不懈，定期由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)書(shu)(shu)記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦主任、教(jiao)工(gong)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)書(shu)(shu)記等(deng)就如何(he)做好(hao)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)委(wei)(wei)員(yuan)進行專題培訓(xun)(xun)，主要(yao)內(nei)容為(wei)：一(yi)(yi)是組織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)委(wei)(wei)參加(jia)理論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，如黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)綱領性(xing)文件的(de)系統學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、上(shang)級黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)決議(yi)、決定或有關(guan)會(hui)議(yi)、文件精神的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)等(deng)；二是加(jia)強(qiang)(qiang)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)建設，就如何(he)開展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)組織生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進行再(zai)教(jiao)育(yu)進行培訓(xun)(xun)；三是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)委(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務知(zhi)識(shi)專題培訓(xun)(xun)，重點是規范發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)流程、嚴(yan)格材料審核，切(qie)(qie)實做好(hao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)組織發(fa)展工(gong)作(zuo)(zuo)；四是引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)委(wei)(wei)發(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)先鋒模范作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，密切(qie)(qie)聯(lian)系群眾，做群眾思(si)(si)想工(gong)作(zuo)(zuo)。通過以上(shang)舉(ju)措，切(qie)(qie)實增強(qiang)(qiang)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)委(wei)(wei)的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養，提高(gao)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)委(wei)(wei)的(de)思(si)(si)想政治素(su)(su)質、知(zhi)識(shi)素(su)(su)質和能力素(su)(su)質。

　　三、抓信息化建設，形成黨建基礎平臺

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委與時(shi)(shi)(shi)俱進(jin)(jin)，銳意進(jin)(jin)取，把現代(dai)信息(xi)技術運用(yong)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)(gong)作(zuo)中來，逐(zhu)步(bu)建(jian)立并(bing)完善黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)網(wang)站(zhan)。無論是在(zai)(zai)早期的(de)“先(xian)進(jin)(jin)性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育”活(huo)(huo)動(dong)中，還(huan)是在(zai)(zai)前一段時(shi)(shi)(shi)間開展的(de)“深入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀”的(de)活(huo)(huo)動(dong)中，都(dou)開辟了(le)(le)專題(ti)網(wang)站(zhan)，主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)出擊，占領網(wang)絡這(zhe)一主(zhu)(zhu)(zhu)陣地(di)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委還(huan)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓階103教(jiao)(jiao)(jiao)室開辟“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)室”品牌活(huo)(huo)動(dong)，利用(yong)課余時(shi)(shi)(shi)間、周末(mo)在(zai)(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)室播(bo)放(fang)或者收看一些愛(ai)國、愛(ai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)電(dian)影、新聞、電(dian)視講座(zuo)，如《南京！南京！》、《建(jian)國大業》、《保衛延安》、《解放(fang)》等等。既豐(feng)富了(le)(le)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)文化生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)同(tong)時(shi)(shi)(shi)，拓(tuo)展了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)內涵(han)和(he)(he)形式，有(you)利于(yu)推進(jin)(jin)基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)的(de)民主(zhu)(zhu)(zhu)和(he)(he)平等，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)(gong)作(zuo)奠定(ding)了(le)(le)良好(hao)的(de)群眾基礎。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)(jiao)育方面，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委指導開發(fa)了(le)(le)機電(dian)工(gong)(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)爭先(xian)創(chuang)優系統，從(cong)政(zheng)治表(biao)現、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養、專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、日常(chang)行為等5大方面，共58個子(zi)項目，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)實(shi)施量化管理(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦(ban)定(ding)期對(dui)各支部成(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行信息(xi)錄入(ru)、校對(dui)和(he)(he)管理(li)，最終生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)綜合得分，支部書記或輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)將對(dui)分數作(zuo)終審(shen)確認，從(cong)而形成(cheng)(cheng)系統、全(quan)面的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)評價體系。對(dui)于(yu)得分較(jiao)低的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)將根據其(qi)具體情況給予(yu)針(zhen)對(dui)性(xing)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育引導，同(tong)時(shi)(shi)(shi)加強(qiang)監(jian)督，保障(zhang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)先(xian)進(jin)(jin)性(xing)與黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍爭先(xian)創(chuang)優的(de)良好(hao)風(feng)氣。在(zai)(zai)加強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)監(jian)督管理(li)的(de)同(tong)時(shi)(shi)(shi)，進(jin)(jin)一步(bu)增強(qiang)激勵機制(zhi)，切(qie)實(shi)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)從(cong)思(si)想上(shang)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，充分發(fa)揮模范帶頭作(zuo)用(yong)。

　　四、抓檔案建設，強化(hua)黨(dang)建過程管理

　　機電(dian)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)具有(you)(you)重視檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)工作的(de)(de)優良傳統，一貫重視基層(ceng)組織檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)工作，將基層(ceng)檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)作為(wei)一項基礎(chu)性的(de)(de)工作長抓不(bu)懈，做(zuo)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)人(ren)(ren)員(yuan)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)位、經(jing)(jing)費到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)位、設(she)備到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)位。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)在加(jia)(jia)強檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)硬(ying)件基礎(chu)設(she)施建(jian)設(she)的(de)(de)基礎(chu)上，指派專(zhuan)人(ren)(ren)定期對(dui)(dui)檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)資料(liao)(liao)進(jin)行(xing)(xing)及時(shi)更(geng)新與(yu)歸檔(dang)(dang)整(zheng)理(li)，使組織工作的(de)(de)開展(zhan)以(yi)一個(ge)良好(hao)的(de)(de)狀(zhuang)態持續進(jin)行(xing)(xing)。在檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)過(guo)程中，結(jie)合學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)實(shi)(shi)際(ji)制(zhi)定檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)辦法、歸檔(dang)(dang)范圍(wei)、保管(guan)(guan)期限、檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)利用及借閱制(zhi)度等不(bu)斷(duan)完善(shan)檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管(guan)(guan)理(li)體制(zhi)。鑒于學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)較多(duo)、材料(liao)(liao)更(geng)新較快的(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)情況(kuang)，自新生(sheng)入(ru)學(xue)(xue)伊(yi)始便以(yi)班級為(wei)單位獨立成冊，對(dui)(dui)每(mei)位入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)材料(liao)(liao)進(jin)行(xing)(xing)實(shi)(shi)時(shi)整(zheng)理(li)與(yu)歸檔(dang)(dang)，期間對(dui)(dui)材料(liao)(liao)不(bu)斷(duan)更(geng)新維護(hu)，對(dui)(dui)新增的(de)(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)材料(liao)(liao)及時(shi)進(jin)行(xing)(xing)歸檔(dang)(dang)，做(zuo)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)每(mei)位入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)請人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)材料(liao)(liao)有(you)(you)檔(dang)(dang)可循(xun)。在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)中，在保證該部分檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)真實(shi)(shi)性的(de)(de)原則下，同(tong)時(shi)做(zuo)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)動(dong)(dong)態性，以(yi)“人(ren)(ren)、檔(dang)(dang)統一”為(wei)準則，在新黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)加(jia)(jia)入(ru)和畢業生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)離校時(shi)，不(bu)造成“有(you)(you)檔(dang)(dang)無人(ren)(ren)”或“有(you)(you)人(ren)(ren)無檔(dang)(dang)”的(de)(de)情況(kuang)，同(tong)時(shi)避免(mian)檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)內容老化，材料(liao)(liao)殘缺(que)，經(jing)(jing)常(chang)、及時(shi)地做(zuo)好(hao)收集工作。尤其(qi)是在畢業生(sheng)檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)整(zheng)理(li)過(guo)程中，做(zuo)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)負(fu)責，對(dui)(dui)支(zhi)部負(fu)責。經(jing)(jing)過(guo)幾(ji)年(nian)來的(de)(de)積累與(yu)創新，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)工作得(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)上級黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)的(de)(de)充(chong)分肯定，在2006年(nian)保先教(jiao)育活動(dong)(dong)、2008年(nian)學(xue)(xue)習(xi)實(shi)(shi)踐科學(xue)(xue)發展(zhan)觀(guan)活動(dong)(dong)，以(yi)及2009年(nian)省委(wei)教(jiao)育工委(wei)對(dui)(dui)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)風廉政建(jian)設(she)有(you)(you)關制(zhi)度建(jian)設(she)與(yu)實(shi)(shi)踐活動(dong)(dong)等檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)資料(liao)(liao)的(de)(de)實(shi)(shi)地考察活動(dong)(dong)中得(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)廣泛好(hao)評。（機電(dian)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan) 黃(huang)偉賢(xian) 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二級理(li)論(lun)學習(xi)(xi)中(zhong)心組(zu)是(shi)二級學院領(ling)導(dao)班(ban)子(zi)學習(xi)(xi)政(zheng)治(zhi)理(li)論(lun)、統(tong)一思想認識、提高理(li)論(lun)素質、提升管理(li)能力、加(jia)強思想政(zheng)治(zhi)建設(she)(she)的重要形式，是(shi)運用中(zhong)國特(te)色社會主義理(li)論(lun)體系指導(dao)學院改革發展實(shi)踐的有效途徑(jing)。新班(ban)子(zi)成立以來(lai)，華(hua)僑城校區以建設(she)(she)學習(xi)(xi)型領(ling)導(dao)班(ban)子(zi)為目(mu)標(biao)，堅持(chi)推進中(zhong)心組(zu)學習(xi)(xi)的制度(du)化、規范化、常態化，在(zai)真(zhen)(zhen)學、真(zhen)(zhen)懂、真(zhen)(zhen)信、真(zhen)(zhen)用上下功夫，有力地促進了校區各(ge)項工作的持(chi)續健(jian)康發展。

　　1.統一思(si)想，達成(cheng)共識(shi)。華僑城校(xiao)區領(ling)導班(ban)(ban)子是2008年6月新成(cheng)立(li)的(de)(de)班(ban)(ban)子，班(ban)(ban)子成(cheng)員在第一次(ci)中(zhong)心組學(xue)(xue)習(xi)會上就認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)了《關于(yu)印發(fa)〈中(zhong)共深(shen)圳(zhen)職業技(ji)術學(xue)(xue)院委員會二級理(li)論(lun)中(zhong)心組學(xue)(xue)習(xi)制(zhi)度(du)〉的(de)(de)通知》（深(shen)職黨字[2008]9號），充分認識(shi)到加強二級理(li)論(lun)中(zhong)心組學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)重要性，班(ban)(ban)子成(cheng)員一致認為中(zhong)心組學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)目的(de)(de)就是學(xue)(xue)理(li)論(lun)、議大事(shi)、謀(mou)發(fa)展(zhan)、出成(cheng)效，通過學(xue)(xue)習(xi)要不(bu)斷提高班(ban)(ban)子成(cheng)員的(de)(de)政治理(li)論(lun)水平和提高領(ling)導能力(li)，促(cu)進班(ban)(ban)子成(cheng)員之間相互理(li)解、相互協(xie)作，推動校(xiao)區的(de)(de)發(fa)展(zhan)。

　　2.堅持學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)制度(du)(du)化、規范化、常(chang)態化。一是(shi)(shi)嚴(yan)格(ge)按照學(xue)(xue)校(xiao)黨委(wei)關于二(er)級(ji)理(li)論(lun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)中心(xin)組的(de)要求安排(pai)(pai)理(li)論(lun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，堅持《學(xue)(xue)習(xi)(xi)日制度(du)(du)》、《學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃制度(du)(du)》、《集中研討制度(du)(du)》和《考勤(qin)制度(du)(du)》。二(er)是(shi)(shi)將學(xue)(xue)校(xiao)黨委(wei)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)安排(pai)(pai)作為學(xue)(xue)習(xi)(xi)重點，并(bing)做到了學(xue)(xue)期(qi)有(you)計(ji)劃、自學(xue)(xue)有(you)筆(bi)記(ji)、會前有(you)通知、會議有(you)記(ji)錄、期(qi)末有(you)總結。三(san)是(shi)(shi)堅持每月(yue)學(xue)(xue)習(xi)(xi)1次，做到了常(chang)態化。

　　3.注(zhu)重(zhong)理論聯系實際(ji)(ji)，在應用上下功夫，在結合上花力(li)氣。中心組注(zhu)重(zhong)把(ba)學(xue)(xue)習(xi)(xi)同研究(jiu)(jiu)解決(jue)校(xiao)(xiao)區(qu)實際(ji)(ji)問題結合起來(lai)，在理清發展(zhan)思(si)(si)路、提(ti)高決(jue)策(ce)水(shui)平、推進校(xiao)(xiao)區(qu)改(gai)革發展(zhan)上下功夫，把(ba)理論學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)成(cheng)果轉化(hua)為(wei)思(si)(si)想(xiang)方法，轉化(hua)為(wei)工作思(si)(si)路和目標，轉化(hua)為(wei)推動(dong)校(xiao)(xiao)區(qu)發展(zhan)的(de)實際(ji)(ji)行動(dong)。例如(ru)，以科學(xue)(xue)理論為(wei)指導(dao)研究(jiu)(jiu)校(xiao)(xiao)區(qu)的(de)發展(zhan)定位問題，研究(jiu)(jiu)規范管理、建章立制(zhi)的(de)問題，研究(jiu)(jiu)師(shi)資(zi)隊伍建設和人才(cai)培養(yang)的(de)問題，研究(jiu)(jiu)校(xiao)(xiao)區(qu)、科室績(ji)效考核(he)的(de)問題，研究(jiu)(jiu)學(xue)(xue)生工作的(de)問題等等。

　　一(yi)年多來(lai)，在科學理(li)論的(de)指導(dao)下，校(xiao)區按照學校(xiao)推進“四項改(gai)革(ge)、三(san)大工程，夯實(shi)內涵、提(ti)(ti)高管理(li)質(zhi)量”的(de)工作(zuo)(zuo)思路，全力提(ti)(ti)高教育教學質(zhi)量，加強規范管理(li)，提(ti)(ti)升綜(zong)合服務(wu)職能，各項工作(zuo)(zuo)都取(qu)得了一(yi)定(ding)的(de)進展(zhan)(zhan)，呈現出(chu)科學發(fa)展(zhan)(zhan)、協調發(fa)展(zhan)(zhan)、和(he)諧發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)良好勢頭。(華僑城校(xiao)區 尹小玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下(xia)旬，汽車與(yu)交通學院率先在(zai)學生(sheng)黨員、發(fa)展對(dui)象、入黨積極分子(zi)和學生(sheng)干部中啟動“我與(yu)祖國(guo)共奮進(jin)”主(zhu)題(ti)教育活(huo)動。活(huo)動包括“話身邊變遷、頌祖國(guo)偉業”博文比賽、“愛讀(du)書(shu)、讀(du)好書(shu)”閱讀(du)分享、“自(zi)治、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律的大學生(sheng)活(huo)”BBS交流和“防控甲(jia)流我當(dang)先”主(zhu)題(ti)實踐活(huo)動。

　　怎樣才能使主(zhu)題(ti)教育(yu)(yu)活動(dong)(dong)受到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)歡(huan)迎,取(qu)得最(zui)(zui)好的(de)效(xiao)果? 學(xue)(xue)(xue)院黨總支在2009級新生(sheng)中進行問卷(juan)調查，結果有65.59%的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)在“你(ni)(ni)最(zui)(zui)喜歡(huan)的(de)校(xiao)園活動(dong)(dong)”問題(ti)中選擇(ze)了“讀書(shu)月/班級博(bo)客(ke)大賽”；有58.87%的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)在“你(ni)(ni)平常有寫東西的(de)習慣么？”問題(ti)中選擇(ze)了“我偶爾(er)或經常寫寫博(bo)客(ke)或QQ空間”。于是我們就(jiu)(jiu)確定“我與祖國共奮進”主(zhu)題(ti)博(bo)客(ke)就(jiu)(jiu)作為(wei)此次(ci)主(zhu)題(ti)教育(yu)(yu)活動(dong)(dong)的(de)主(zhu)要載體,利用網絡平臺引導廣(guang)大同(tong)學(xue)(xue)(xue)進行“分享”、“討論”、“思考”和(he)“造勢”，從而達(da)到以德為(wei)先、以人(ren)為(wei)本的(de)育(yu)(yu)人(ren)目的(de)。具體內容包括:

　　一、“話身邊(bian)變遷(qian)，頌祖國偉業(ye)” 博文比賽

　　“六(liu)十華誕，包含著千萬句難以言說的(de)(de)感(gan)嘆，昨日(ri)的(de)(de)辛酸，今日(ri)的(de)(de)奮(fen)斗，明日(ri)的(de)(de)輝(hui)煌(huang)。盛世中華，這充滿詩意又(you)波瀾壯闊的(de)(de)名(ming)字，像是一株常青藤深(shen)深(shen)根(gen)植在我(wo)們心中。”這是08汽運3班李(li)宗健同學的(de)(de)博文。在博客中，50多位同學通過(guo)講述自己成(cheng)長(chang)的(de)(de)故事，或描繪身(shen)邊(bian)的(de)(de)變化歌頌建(jian)國60年取(qu)得的(de)(de)豐功偉(wei)績，表達了愛國的(de)(de)赤子(zi)之心。

　　二、“自(zi)治(zhi)、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律的(de)大學(xue)生活”BBS交流

　　在專題博(bo)客中，有(you)26位同學(xue)(xue)(xue)發(fa)表了自己(ji)(ji)對大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活的(de)見(jian)解(jie)。如08汽營2班 的(de)遲景玲在博(bo)客中寫(xie)道：“既然(ran)已經是一(yi)名大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)了，就要以(yi)成年人的(de)標準來(lai)要求(qiu)自己(ji)(ji)，讓自強成為(wei)我們大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活里的(de)主旋律，讓自己(ji)(ji)度過(guo)一(yi)個無悔的(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活！”

　　08汽(qi)營一班的(de)(de)劉靜說：“大學是人生加油(you)的(de)(de)驛站(zhan)，是千(qian)里馬為了(le)日后的(de)(de)奔騰(teng)汲取(qu)水分，汲取(qu)養料的(de)(de)地(di)方。在這里，我們從(cong)各方面去(qu)鍛煉，去(qu)成長(chang)，去(qu)增長(chang)聰明才干。用蓬勃的(de)(de)生命(ming)力，求實(shi)好學的(de)(de)精神去(qu)筑造我們走向成功的(de)(de)基石。”

　　三、 “愛讀(du)書(shu)、讀(du)好書(shu)”閱讀(du)分享

　　在本次活動中(zhong)，共有50多(duo)(duo)位(wei)同(tong)學推(tui)薦了《神秘(mi)島》、《不抱怨的(de)世界》、《我愛你中(zhong)國》，《墨跡》、《鋼(gang)鐵是怎(zen)樣煉成的(de)》等40多(duo)(duo)部書籍。他們(men)的(de)讀書心得要(yao)么陶冶情操(cao)，要(yao)么催(cui)人奮進，要(yao)么發人深思:

　　08交(jiao)控一班的孫(sun)曉飛(fei)同學在(zai)《魯濱(bin)遜(xun)漂流記》讀后感中(zhong)寫道：“現(xian)在(zai)的我們就像(xiang)生活在(zai)溫室里(li)的花朵，沒有(you)(you)經(jing)受過(guo)人生真(zhen)正的挫折，只(zhi)有(you)(you)經(jing)歷過(guo)磨難，才能(neng)成就一個真(zhen)正堅強的人。”

　　退伍學生(sheng)、07汽營1班羅(luo)霖同學分(fen)享了(le)(le)他在部(bu)隊的(de)(de)讀書(shu)生(sheng)活：“記得在部(bu)隊的(de)(de)日子，每(mei)個月期待的(de)(de)日子不是4號(hao)——發(fa)工資(zi)的(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，而(er)是8號(hao)——《特(te)別關(guan)注》每(mei)月出一(yi)期的(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)。部(bu)隊苦悶，遠離親(qin)人，有(you)了(le)(le)這(zhe)個智慧(hui)、平和的(de)(de)友(you)人，而(er)倍添溫馨與情趣。我(wo)(wo)看(kan)《特(te)別關(guan)注》的(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，手里(li)一(yi)定得拿(na)著紅色的(de)(de)水(shui)筆，看(kan)到(dao)啟發(fa)的(de)(de)、驚喜的(de)(de)句子，就(jiu)會拿(na)筆劃(hua)下(xia)來。無論是家事(shi)(shi)、國事(shi)(shi)、天(tian)下(xia)事(shi)(shi)，還是史(shi)事(shi)(shi)、心(xin)事(shi)(shi)、書(shu)中(zhong)事(shi)(shi)，事(shi)(shi)事(shi)(shi)都讓(rang)(rang)我(wo)(wo)迷戀。整本(ben)書(shu)看(kan)完了(le)(le)，先不丟，把劃(hua)過的(de)(de)句子都用本(ben)子抄了(le)(le)下(xia)來。三年里(li)我(wo)(wo)就(jiu)抄完4本(ben)厚厚的(de)(de)筆記本(ben)，自我(wo)(wo)增值之余(yu)，也(ye)練出了(le)(le)一(yi)首好字(zi)。現在退伍了(le)(le)，也(ye)延續了(le)(le)這(zhe)個習慣，活到(dao)老(lao)，學到(dao)老(lao)。《特(te)別關(guan)注》她讓(rang)(rang)我(wo)(wo)重溫親(qin)情，讓(rang)(rang)疲憊的(de)(de)身心(xin)找到(dao)了(le)(le)安放的(de)(de)故鄉。她讓(rang)(rang)我(wo)(wo)看(kan)到(dao)了(le)(le)世(shi)界的(de)(de)驚奇、人生(sheng)的(de)(de)絢麗，找到(dao)了(le)(le)很多(duo)成功的(de)(de)路徑。”

　　四、“防控甲流我當(dang)先” 主(zhu)題實(shi)踐

　　主(zhu)題(ti)實踐活動要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)黨員和(he)學(xue)生(sheng)干部(bu)按照《汽車與交通學(xue)院“防控(kong)甲流我當先”倡議書》的精神要(yao)求(qiu)以(yi)及“內緊外松”的原則，在信息通報(bao)、自我防范和(he)關愛(ai)同學(xue)等(deng)方面發揮模范先鋒作用(yong)。

　　自活(huo)動(dong)(dong)啟(qi)動(dong)(dong)以來，廣大同學踴躍(yue)參加(jia)，目(mu)前該活(huo)動(dong)(dong)專題博客訪問量已達(da)3500點，發帖(tie)數量也已達(da)124篇，活(huo)動(dong)(dong)一方面弘揚愛(ai)國主旋律，激(ji)發廣大同學的愛(ai)國熱(re)情。另一方面倡導大學生素質養(yang)成，培(pei)養(yang)當代大學生熱(re)愛(ai)學習、自強自立(li)的高尚品質。(汽車(che)與交通(tong)學院黨(dang)總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動(dong)畫學(xue)院(yuan)(yuan)黨總支十分(fen)(fen)注(zhu)重(zhong)(zhong)發(fa)(fa)揮班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊伍在(zai)學(xue)生教育和(he)管(guan)理過程中的(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)導作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，積(ji)極采(cai)取有效措施調動(dong)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊伍的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)性、積(ji)極性，在(zai)完(wan)善考(kao)核體系，建立激勵機(ji)制(zhi)，發(fa)(fa)揮榜(bang)樣示范作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)等方(fang)面做了(le)(le)有益的(de)(de)(de)(de)(de)探索(suo)。一是對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)行(xing)了(le)(le)詳細的(de)(de)(de)(de)(de)梳理并制(zhi)定(ding)了(le)(le)較為(wei)完(wan)善的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)度(du)，明確了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)聘配(pei)備、培(pei)(pei)養培(pei)(pei)訓(xun)、政策保障、日常管(guan)理、考(kao)核方(fang)式(shi)，為(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提供了(le)(le)有力的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)度(du)保障。二是進(jin)一步(bu)明晰(xi)各年(nian)級(ji)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)職責，按(an)照(zhao)不同年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)特點(dian)和(he)階段(duan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)(zhong)點(dian)制(zhi)定(ding)了(le)(le)每(mei)周的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)指南，為(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)老師開展工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提供參考(kao)。三是充分(fen)(fen)發(fa)(fa)揮黨員班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)模范帶頭(tou)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，注(zhu)重(zhong)(zhong)總結經驗(yan)(yan)，及(ji)時(shi)宣傳(chuan)推廣(guang)，通過班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經驗(yan)(yan)交流會等形式(shi)在(zai)學(xue)院(yuan)(yuan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊伍中營造了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍。四是定(ding)期(qi)對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)進(jin)行(xing)規范化的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)，定(ding)期(qi)組織(zhi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)參加講座和(he)學(xue)習報告，系統學(xue)習學(xue)校各項規章管(guan)理制(zhi)度(du)、學(xue)生心理健(jian)康教育方(fang)法、學(xue)生突發(fa)(fa)事件(jian)處(chu)理等，尤其重(zhong)(zhong)視(shi)對新入職的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)老師進(jin)行(xing)培(pei)(pei)訓(xun)，使(shi)他(ta)們(men)及(ji)時(shi)適應(ying)了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)要求。四是建立起(qi)一套完(wan)整、全面、客觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)績效化評(ping)價(jia)體系，考(kao)核內容包括工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手冊的(de)(de)(de)(de)(de)檢查、學(xue)院(yuan)(yuan)領導評(ping)價(jia)、學(xue)生評(ping)價(jia)、教師自評(ping)以及(ji)各班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)生干(gan)部座談等。

　　一年多來，動(dong)畫(hua)學(xue)(xue)院的(de)(de)班(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)取得明顯(xian)(xian)(xian)成效(xiao)。班(ban)主任(ren)隊伍的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)積(ji)極性和主動(dong)性有了明顯(xian)(xian)(xian)提高(gao)，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)法和工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)能力得到(dao)顯(xian)(xian)(xian)著增強，在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)管理和教育中起(qi)到(dao)越(yue)來越(yue)重要的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)。在(zai)包括班(ban)主任(ren)隊伍的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)隊伍的(de)(de)努(nu)力下，動(dong)畫(hua)學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)精神面貌、組織紀(ji)律(lv)、文明行為、學(xue)(xue)風考風、勞動(dong)技(ji)能和身心(xin)素質等方(fang)面都(dou)有明顯(xian)(xian)(xian)進步，在(zai)廣東省“挑戰杯”、全國(guo)高(gao)職高(gao)專“發明杯”等各(ge)大賽事都(dou)屢獲獎項，畢業生(sheng)就業率都(dou)高(gao)達(da)97％。（動(dong)畫(hua)學(xue)(xue)院 李利軍  黃牡丹(dan)）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入(ru)黨(dang)(dang)積極分子培訓(xun)與(yu)(yu)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)提(ti)升(sheng)學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)整體素(su)質(zhi)的重(zhong)要途徑，黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)則是(shi)高校(xiao)學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培養與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)過(guo)程中的常用方式(shi)之一。為了(le)切實提(ti)高黨(dang)(dang)課(ke)質(zhi)量、改變以(yi)往存(cun)在(zai)的黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內容(rong)單(dan)調(diao)生(sheng)硬、師(shi)資配備不(bu)齊(qi)、吸引力(li)不(bu)強等(deng)問(wen)題，經(jing)管學院通過(guo)“我聽(ting)輔導(dao)員(yuan)(yuan)講黨(dang)(dang)課(ke)” 和“我聽(ting)學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)講黨(dang)(dang)課(ke)”活(huo)動，以(yi)模塊化、菜(cai)單(dan)式(shi)的新型黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式(shi)，開展(zhan)學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)(yu)入(ru)黨(dang)(dang)積極分子培訓(xun)，收(shou)到良好效(xiao)果。

　　一、模塊化 層次(ci)分明

　　根(gen)據學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)與入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)的(de)層(ceng)次以(yi)及對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)知識(shi)(shi)的(de)需(xu)求(qiu)不(bu)同(tong)(tong)，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)課分(fen)(fen)(fen)為(wei)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)培訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再(zai)教育(yu)(yu)(yu)兩(liang)個模塊，分(fen)(fen)(fen)別開展專題講(jiang)座。黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再(zai)教育(yu)(yu)(yu)專題講(jiang)座由輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)主(zhu)講(jiang)，內(nei)容(rong)上(shang)側(ce)(ce)重(zhong)(zhong)(zhong)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)制度、政(zheng)策的(de)分(fen)(fen)(fen)析，重(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)在于對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)進行責任(ren)與使(shi)命教育(yu)(yu)(yu)，如(ru)《與時(shi)俱進的(de)中(zhong)(zhong)國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷史人物與現代中(zhong)(zhong)國(guo)——中(zhong)(zhong)國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)執政(zheng)的(de)必(bi)然(ran)性》、《拍案說法話(hua)反(fan)腐 見證(zheng)我(wo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)廉政(zheng)路(lu)》等；入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)培訓專題講(jiang)座由輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)、學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)共同(tong)(tong)主(zhu)講(jiang)，內(nei)容(rong)上(shang)側(ce)(ce)重(zhong)(zhong)(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)基本知識(shi)(shi)介(jie)紹(shao)、入黨(dang)(dang)(dang)(dang)程序的(de)介(jie)紹(shao)，重(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)在于對(dui)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)進行黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)基礎知識(shi)(shi)和入黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機方面的(de)教育(yu)(yu)(yu)。如(ru)《輝煌的(de)歷史——中(zhong)(zhong)國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)紅色之旅》、《六十年的(de)變遷》、《如(ru)何避免大(da)學生入黨(dang)(dang)(dang)(dang)過程中(zhong)(zhong)常犯的(de)七個錯誤》、《明確入黨(dang)(dang)(dang)(dang)目(mu)的(de) 端(duan)正入黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機》、《我(wo)愛(ai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)所以(yi)我(wo)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)成長三步(bu)曲(qu)》等。不(bu)同(tong)(tong)模塊的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課教育(yu)(yu)(yu)內(nei)容(rong)針對(dui)不(bu)同(tong)(tong)層(ceng)次、不(bu)同(tong)(tong)需(xu)求(qiu)的(de)授課對(dui)象(xiang)，有(you)的(de)放矢，有(you)利(li)于提高黨(dang)(dang)(dang)(dang)課教育(yu)(yu)(yu)質量。

　　二、菜單式 以人(ren)為本

　　黨課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育就是要通過(guo)專(zhuan)題(ti)(ti)授(shou)課(ke)(ke)的(de)(de)形式(shi)，激發(fa)和提高入黨積(ji)極分子和黨員個(ge)(ge)體(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)主動性(xing)(xing)和積(ji)極性(xing)(xing)，達到觸及思想、解決問題(ti)(ti)、提高認識、自(zi)覺實(shi)(shi)踐的(de)(de)目的(de)(de)。經(jing)管(guan)學(xue)(xue)院(yuan)將黨課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育專(zhuan)題(ti)(ti)列(lie)為“菜(cai)單式(shi)”課(ke)(ke)程(cheng)，共開出29個(ge)(ge)專(zhuan)題(ti)(ti)講(jiang)座，學(xue)(xue)生(sheng)黨員和入黨積(ji)極分子可(ke)以(yi)根據(ju)個(ge)(ge)人的(de)(de)知(zhi)識需求和時(shi)間安(an)排，在(zai)不同的(de)(de)模塊(kuai)中有選(xuan)擇性(xing)(xing)地參加至少3到6個(ge)(ge)專(zhuan)題(ti)(ti)的(de)(de)黨課(ke)(ke)培訓。菜(cai)單式(shi)黨課(ke)(ke)培訓體(ti)現了“以(yi)人為本(ben)、因材施教(jiao)(jiao)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)育原則，靈活使(shi)用(yong)課(ke)(ke)堂(tang)學(xue)(xue)習(xi)(xi)、業(ye)余自(zi)學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)師輔導(dao)等多種(zhong)方式(shi)，并(bing)結合教(jiao)(jiao)育對象——90后學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)特點，滿足其個(ge)(ge)性(xing)(xing)化需求，致力于切實(shi)(shi)提高學(xue)(xue)生(sheng)黨員隊伍的(de)(de)思想認識和自(zi)覺實(shi)(shi)踐的(de)(de)能(neng)力，增強(qiang)學(xue)(xue)習(xi)(xi)效果。

　　三(san)、學生黨員主講 突出主體性

　　為了(le)充(chong)分發揮黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)主(zhu)體(ti)地位(wei)和主(zhu)體(ti)作用，突出學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在黨(dang)(dang)(dang)內的(de)生活(huo)和工作實踐中的(de)主(zhu)體(ti)性，經管(guan)學院通過(guo)層層選拔(ba)、集中培(pei)訓(xun)(xun)、個別指導(dao)等方式，將優秀的(de)學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培(pei)養(yang)為入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子培(pei)訓(xun)(xun)的(de)“講(jiang)(jiang)師”。 2009—2010學年度第(di)一學期經管(guan)學院入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子黨(dang)(dang)(dang)課培(pei)訓(xun)(xun)共(gong)舉(ju)辦專(zhuan)題(ti)講(jiang)(jiang)座29講(jiang)(jiang)，其(qi)中15講(jiang)(jiang)由學生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)主(zhu)講(jiang)(jiang)。題(ti)材(cai)新穎、切合(he)實際的(de)講(jiang)(jiang)座內容，融入(ru)(ru)了(le)同齡人對理想信念追求的(de)解讀與擔當歷(li)史使命的(de)信心(xin)，激發了(le)同學們(men)(men)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)的(de)熱情(qing)，引發了(le)他們(men)(men)更多深(shen)層次的(de)思考。（經管(guan)學院 鄭永(yong)森）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年(nian)來(lai)，電(dian)信學(xue)院黨(dang)(dang)委堅持用“三個代(dai)表”重要思(si)想和科(ke)學(xue)發展觀統領黨(dang)(dang)建工作(zuo)全局(ju)，以改革創(chuang)新的(de)(de)(de)精神加強(qiang)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)建設，不斷增強(qiang)黨(dang)(dang)組(zu)織和黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)先(xian)(xian)進性，發揮黨(dang)(dang)員(yuan)在各項工作(zuo)中的(de)(de)(de)先(xian)(xian)鋒模范作(zuo)用，有(you)力地促進了教育教學(xue)質(zhi)量的(de)(de)(de)全面提升(sheng)。

　　一是實施(shi)“黨(dang)員(yuan)理(li)(li)(li)論(lun)素質(zhi)提升(sheng)工程”，加強理(li)(li)(li)想信念教(jiao)(jiao)(jiao)育。先后組織師生(sheng)黨(dang)員(yuan)深入學習(xi)《習(xi)近平在中央黨(dang)校2009年春季學期第(di)二批(pi)進(jin)修班暨專(zhuan)題研討班上的(de)(de)講話》、《胡錦濤總書記(ji)在紀(ji)念改(gai)(gai)革(ge)開放30周年大會上的(de)(de)講話》、《珠江(jiang)三角洲地區改(gai)(gai)革(ge)發展規劃綱(gang)要(yao)》、《科學發展觀重(zhong)(zhong)要(yao)論(lun)述摘編》等重(zhong)(zhong)要(yao)文(wen)件，不斷提高黨(dang)員(yuan)的(de)(de)思想政(zheng)治素質(zhi)和理(li)(li)(li)論(lun)知識水(shui)平。為強化(hua)學習(xi)效果，還開展電(dian)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育活動(dong)，組織師生(sheng)黨(dang)員(yuan)觀看了(le)《復(fu)興(xing)之路》、《大國(guo)崛起》、《南(nan)京(jing)！南(nan)京(jing)！》、《建國(guo)大業》等影視片(pian)，開展“看電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)片(pian)、聽發言、講感受、議行動(dong)”主題活動(dong)。通過強化(hua)學習(xi)，增強了(le)黨(dang)員(yuan)的(de)(de)理(li)(li)(li)想信念，提升(sheng)了(le)支部的(de)(de)組織紀(ji)律(lv)，師生(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)(de)政(zheng)治理(li)(li)(li)論(lun)水(shui)平得(de)到明顯提升(sheng)。

　　二是實施“源頭工程”，加強入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極分子(zi)(zi)(zi)隊伍建(jian)設。每年新(xin)生開學(xue)(xue)伊始，電信學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委就積(ji)(ji)極向(xiang)(xiang)他(ta)們宣傳黨(dang)(dang)的知識(shi)，鼓(gu)勵、引導優秀(xiu)學(xue)(xue)生向(xiang)(xiang)黨(dang)(dang)組(zu)織靠(kao)攏。開學(xue)(xue)后，及時成立以團支部(bu)為(wei)單(dan)位的黨(dang)(dang)章學(xue)(xue)習(xi)小(xiao)組(zu)，把向(xiang)(xiang)黨(dang)(dang)組(zu)織遞交申請的優秀(xiu)學(xue)(xue)生列(lie)為(wei)積(ji)(ji)極分子(zi)(zi)(zi)，指定(ding)培(pei)養聯系人。在教工黨(dang)(dang)支部(bu)中開展(zhan)一幫一互助活動(dong)，老黨(dang)(dang)員與入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極分子(zi)(zi)(zi)結對子(zi)(zi)(zi)，定(ding)期舉行談心(xin)活動(dong)，關(guan)心(xin)入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極分子(zi)(zi)(zi)的生活、工作，幫助他(ta)們端正(zheng)入(ru)黨(dang)(dang)動(dong)機，提高思想認識(shi)。近年來(lai)，電信學(xue)(xue)院(yuan)教工申請入(ru)黨(dang)(dang)的人數和發展(zhan)人數都在學(xue)(xue)校(xiao)各(ge)學(xue)(xue)院(yuan)中名列(lie)前茅。

　　三(san)是(shi)實施“實踐教(jiao)育(yu)工程”，增(zeng)強黨(dang)員教(jiao)育(yu)實效(xiao)性(xing)。組(zu)(zu)織(zhi)師生(sheng)黨(dang)員到南山區蛇(she)口招商局博(bo)物館(guan)參(can)觀(guan)《春天(tian)的(de)(de)故事》圖片展，到梅州參(can)觀(guan)葉劍英紀念館(guan)、東江縱隊紀念館(guan)、虎門(men)海(hai)戰博(bo)物館(guan)等(deng)愛國主義(yi)教(jiao)育(yu)基地，以直觀(guan)的(de)(de)形式教(jiao)育(yu)廣大黨(dang)員。組(zu)(zu)織(zhi)學生(sheng)黨(dang)員深入湖南韶(shao)山革命老(lao)(lao)區，連續開展4天(tian)的(de)(de)義(yi)務服務活動，免(mian)費(fei)為農村(cun)群眾(zhong)維修電器200多件，義(yi)務為韶(shao)山鄉(xiang)政府建立了宣傳網站，為鄉(xiang)鎮(zhen)干部講解網絡知識，培訓(xun)網站維護人(ren)員，在服務老(lao)(lao)區的(de)(de)同時(shi)接受革命傳統教(jiao)育(yu)。選拔優秀學生(sheng)黨(dang)員到麻(ma)嶺(ling)社區擔任(ren)工作助理，為學生(sheng)黨(dang)員的(de)(de)服務社會、增(zeng)強才干提供(gong)平(ping)臺。

　　四是實施(shi)“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)示范工(gong)程”，增強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)凝(ning)聚(ju)力、號(hao)召(zhao)力和(he)戰斗力。長(chang)期堅持在學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)開展“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)掛牌”活動和(he)在教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)開展 “我是黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，請向我看齊”活動，號(hao)召(zhao)師(shi)(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)立(li)足本職工(gong)作，爭先創(chuang)優(you)，為師(shi)(shi)生(sheng)樹立(li)身邊可(ke)敬、可(ke)親、可(ke)學(xue)的(de)(de)榜樣。2004年以(yi)來，學(xue)校(xiao)評(ping)出的(de)(de)23名(ming)“金牌教(jiao)師(shi)(shi)”中(zhong)(zhong)，電信(xin)學(xue)院有(you)6人，其中(zhong)(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)5人；6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲評(ping)“深圳(zhen)市(shi)(shi)優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)”，6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲評(ping)“深圳(zhen)市(shi)(shi)優(you)秀班主(zhu)任”,1名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)獲評(ping)“深圳(zhen)市(shi)(shi)十佳青年教(jiao)師(shi)(shi)”“深圳(zhen)市(shi)(shi)科技創(chuang)新能手”。目前，學(xue)院80％的(de)(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)達(da)到“雙師(shi)(shi)”要求，50％以(yi)上的(de)(de)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)有(you)兩項(xiang)以(yi)上專業領域(yu)的(de)(de)國(guo)際技術(shu)認(ren)證。（電信(xin)學(xue)院 同婉婷(ting)）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學生(sheng)黨員掛(gua)(gua)職街道是我(wo)(wo)校(xiao)創新學生(sheng)黨建(jian)工作(zuo)(zuo)的重要舉措，在我(wo)(wo)校(xiao)具有優(you)良的傳統。2009年，我(wo)(wo)校(xiao)機電(dian)、經管(guan)和(he)(he)電(dian)信三個(ge)學院(yuan)共有100名黨員和(he)(he)入黨積極分(fen)子(zi)在桃園(yuan)、西麗、沙河和(he)(he)粵(yue)海等四(si)個(ge)街道開展了(le)黨團員掛(gua)(gua)職街道活動，在制(zhi)度建(jian)設、工作(zuo)(zuo)內(nei)容和(he)(he)掛(gua)(gua)職方式上(shang)進(jin)行了(le)大膽的嘗試，取得了(le)新的突破。

　　一、進(jin)一步完(wan)善了(le)(le)日(ri)常管理(li)制(zhi)(zhi)度(du)，形成了(le)(le)較為(wei)完(wan)備的(de)制(zhi)(zhi)度(du)體系。成立(li)了(le)(le)由高校和(he)街道社(she)(she)區相關領導組成的(de)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)社(she)(she)區工(gong)作(zuo)(zuo)領導小組，明(ming)確學(xue)(xue)(xue)校、社(she)(she)區和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)各自的(de)職責；建(jian)立(li)了(le)(le)優秀大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)掛職社(she)(she)區工(gong)作(zuo)(zuo)聯系卡，定期召(zhao)開(kai)工(gong)作(zuo)(zuo)例會，對項目開(kai)展(zhan)情況進(jin)行跟蹤考(kao)核，完(wan)善了(le)(le)考(kao)評(ping)機制(zhi)(zhi)；把優秀大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)參(can)加社(she)(she)會實踐(jian)的(de)成績記(ji)入《大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)素質拓展(zhan)證書》，由街道辦(ban)事處(chu)每(mei)學(xue)(xue)(xue)期出(chu)具(ju)考(kao)評(ping)意見，作(zuo)(zuo)為(wei)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行綜合考(kao)評(ping)、獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)評(ping)定、先進(jin)評(ping)選、推薦擇業(ye)(ye)就業(ye)(ye)的(de)重要依據(ju)，完(wan)善了(le)(le)激勵機制(zhi)(zhi)。

　　二、掛(gua)(gua)職(zhi)(zhi)方式有了新(xin)突破。機電(dian)學院在(zai)掛(gua)(gua)職(zhi)(zhi)擔(dan)任街(jie)道團工(gong)委書(shu)記助(zhu)理(li)(li)、社(she)區(qu)工(gong)作站助(zhu)理(li)(li)的(de)基(ji)礎上，在(zai)蓮花街(jie)道景田(tian)社(she)區(qu)開展了掛(gua)(gua)職(zhi)(zhi)擔(dan)任區(qu)人(ren)大(da)代表助(zhu)理(li)(li)的(de)嘗試。先后有12名(ming)同學擔(dan)任了區(qu)人(ren)大(da)代表助(zhu)理(li)(li)的(de)職(zhi)(zhi)務，協助(zhu)區(qu)人(ren)大(da)代表進行(xing)專題(ti)調研和(he)撰寫人(ren)代會提案的(de)工(gong)作，在(zai)提高區(qu)人(ren)大(da)代表參政(zheng)議(yi)政(zheng)效率(lv)和(he)水(shui)平的(de)同時，也增強了自身的(de)民主(zhu)意識和(he)社(she)會責(ze)任感(gan)。

　　三、探索(suo)項(xiang)目(mu)化(hua)運作模(mo)式。經管學(xue)院(yuan)參加掛(gua)(gua)職(zhi)同學(xue)在(zai)參與街道(dao)“兩新組織(zhi)”黨(dang)建工作中(zhong)探索(suo)出“聯系一(yi)個社(she)區，圍繞一(yi)個專題，帶(dai)領(ling)(ling)一(yi)個團隊(dui)”的(de)(de)項(xiang)目(mu)化(hua)運作模(mo)式，使掛(gua)(gua)職(zhi)的(de)(de)學(xue)生黨(dang)員成為聯系社(she)區和(he)學(xue)校的(de)(de)紐帶(dai)，引領(ling)(ling)普通同學(xue)的(de)(de)旗手，進一(yi)步增強了(le)掛(gua)(gua)職(zhi)鍛煉活動在(zai)社(she)區的(de)(de)影響力，提(ti)高了(le)同學(xue)們參與掛(gua)(gua)職(zhi)的(de)(de)熱情。

　　在掛(gua)職(zhi)鍛煉活動中，機(ji)電學(xue)(xue)院(yuan)扎實推進“固(gu)本(ben)強基”工(gong)程建(jian)設，協助社(she)(she)區(qu)(qu)團(tuan)工(gong)委組建(jian)了紅花嶺眾(zhong)冠工(gong)業區(qu)(qu)團(tuan)委、金德公司團(tuan)委等一批(pi)“兩新”企業團(tuan)組織；精(jing)心(xin)組織“科學(xue)(xue)發展(zhan)觀”實踐(jian)服(fu)務隊進社(she)(she)區(qu)(qu)活動。經管(guan)學(xue)(xue)院(yuan)規(gui)范了掛(gua)職(zhi)街道流(liu)程，積極開展(zhan)“四進社(she)(she)區(qu)(qu)”活動，定期(qi)組織義工(gong)服(fu)務社(she)(she)區(qu)(qu)福(fu)利院(yuan)。電信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)充分發揮自身優勢，指導南山第二(er)外國(guo)語學(xue)(xue)校機(ji)器人協會，取得優異(yi)成績(ji)；長期(qi)為蛇口武警中隊官兵提供(gong)計算機(ji)技(ji)能培訓，受到武警指戰員的一致(zhi)好評。

　　一(yi)年來，我(wo)校(xiao)涌現出了一(yi)批以(yi)機電(dian)學(xue)院黃科龍(long)同(tong)學(xue)為代表的(de)(de)優秀掛職(zhi)街(jie)(jie)道先(xian)進個(ge)人，各基層黨(dang)組織也積(ji)極(ji)通過(guo)掛職(zhi)活動培(pei)養(yang)和考察入黨(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子，先(xian)后確定發(fa)(fa)展對象18名(ming)，發(fa)(fa)展黨(dang)員17名(ming)。由(you)黨(dang)團(tuan)員共同(tong)參(can)與的(de)(de)街(jie)(jie)道掛職(zhi)鍛煉活動已經成為我(wo)校(xiao)“以(yi)黨(dang)建(jian)帶團(tuan)建(jian)，以(yi)團(tuan)建(jian)促黨(dang)建(jian)”的(de)(de)重要載體，在鍛煉黨(dang)員與培(pei)養(yang)和考察入黨(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子等方(fang)面(mian)起到(dao)了重要的(de)(de)作(zuo)用。（周光(guang)明(ming)  譚 翀 張 臻 李若飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全(quan)心全(quan)意(yi)為人民服務”是我們黨(dang)(dang)的(de)(de)根本宗(zong)(zong)旨，也(ye)是黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)基本義務和政治職(zhi)責。為了進一步增強入黨(dang)(dang)積(ji)極分子和學生黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)宗(zong)(zong)旨意(yi)識，化生學院(yuan)黨(dang)(dang)總支不(bu)斷探(tan)索學生黨(dang)(dang)性(xing)實踐(jian)的(de)(de)方式(shi)和途徑，精心打(da)造黨(dang)(dang)員(yuan)食品(pin)安全(quan)義工服務隊，形成了學生黨(dang)(dang)性(xing)實踐(jian)活動與主題(ti)教育活動相結(jie)合、與專業知(zhi)識相結(jie)合、與共建和諧社區相結(jie)合的(de)(de)新模式(shi)。

　　一、精心打造(zao)黨(dang)員食品安(an)全義工(gong)隊伍，構建為人(ren)民服務的(de)黨(dang)性實踐平(ping)臺

　　在學(xue)院(yuan)(yuan)黨總支(zhi)精心策(ce)劃下，一(yi)支(zhi)由學(xue)生(sheng)黨員和入(ru)黨積極分子組(zu)成(cheng)的(de)(de)化生(sheng)學(xue)院(yuan)(yuan)食(shi)品(pin)安(an)(an)全(quan)義(yi)工(gong)服務(wu)(wu)隊(dui)正式成(cheng)立。這支(zhi)義(yi)工(gong)隊(dui)是(shi)全(quan)國第(di)一(yi)支(zhi)大(da)(da)學(xue)生(sheng)食(shi)品(pin)安(an)(an)全(quan)義(yi)工(gong)隊(dui)伍，也因此得(de)到了(le)(le)深(shen)圳(zhen)(zhen)市食(shi)品(pin)安(an)(an)全(quan)委員會、農(nong)林漁業局、食(shi)品(pin)藥(yao)品(pin)監督管(guan)理局、深(shen)圳(zhen)(zhen)市無(wu)公害農(nong)產品(pin)質量監督檢(jian)驗(yan)站等政府部門的(de)(de)充(chong)分肯定和大(da)(da)力支(zhi)持(chi)。自成(cheng)立以來，義(yi)工(gong)隊(dui)規模不斷擴大(da)(da)，人數從最初的(de)(de)50多名壯大(da)(da)到現(xian)今的(de)(de)239名。一(yi)年來，義(yi)工(gong)隊(dui)先后以“牽手(shou)食(shi)品(pin)安(an)(an)全(quan)，品(pin)味健康生(sheng)活(huo)”、“ 感恩你我同行(xing)，溫暖和諧社(she)區(qu)”為主題，分赴深(shen)圳(zhen)(zhen)市羅湖、福田、南山、龍(long)崗、寶安(an)(an)區(qu)的(de)(de)19個社(she)區(qu)及農(nong)批(pi)市場，向(xiang)市民宣傳講(jiang)解(jie)食(shi)品(pin)營養(yang)、食(shi)品(pin)安(an)(an)全(quan)知識和相關法(fa)律、法(fa)規，并(bing)無(wu)償向(xiang)市民提供(gong)蔬菜農(nong)藥(yao)殘留檢(jian)測等多項服務(wu)(wu)。2009年10月(yue)15日《深(shen)圳(zhen)(zhen)特區(qu)報》A13版(ban)曾對食(shi)品(pin)義(yi)工(gong)隊(dui)舉行(xing)的(de)(de)活(huo)動進行(xing)了(le)(le)報道，得(de)到了(le)(le)社(she)會各界的(de)(de)肯定和市民的(de)(de)好(hao)評。

　　二(er)、高標準、嚴要求，努力(li)提高學生(sheng)黨員和入黨積極分子為(wei)人民服務(wu)的(de)能力(li)

　　為(wei)了提高活(huo)動的實(shi)(shi)效性，黨總支對(dui)義工隊提出了嚴格的標準和要求(qiu)，一是(shi)聯(lian)系(xi)深圳市食(shi)品藥品監督管理局等(deng)政府機(ji)關(guan)及相(xiang)關(guan)企業選派專家協助(zhu)開展(zhan)理論及實(shi)(shi)操培訓(xun)，要求(qiu)全體學生黨員(yuan)和入黨積極(ji)分子(zi)(zi)參(can)加(jia)；二是(shi)舉(ju)行入隊考(kao)試，入黨積極(ji)分子(zi)(zi)、學生黨員(yuan)只有通過(guo)培訓(xun)考(kao)試，才(cai)有資格參(can)加(jia)實(shi)(shi)踐活(huo)動；三是(shi)聘請學院(yuan)第一教工黨支部書記、食(shi)品專業主任喬方老師(shi)(shi)擔任首席指(zhi)(zhi)導教師(shi)(shi)，指(zhi)(zhi)導義工隊開展(zhan)實(shi)(shi)踐活(huo)動；四是(shi)嚴格實(shi)(shi)踐考(kao)核，只有認(ren)真、高效地完成(cheng)社會實(shi)(shi)踐中的各種宣傳及檢(jian)驗任務，才(cai)能取得相(xiang)關(guan)的資格認(ren)證。經過(guo)這樣系(xi)統(tong)的培訓(xun)以后，入黨積極(ji)分子(zi)(zi)、學生黨員(yuan)運用自己所(suo)學專業知(zhi)識服務群眾、服務社會的能力顯著(zhu)提高。

　　三、在服(fu)務(wu)中運用知識、接受教育、加(jia)強黨性鍛煉

　　一(yi)年來，這支“紅色服務(wu)(wu)隊(dui)(dui)”的(de)同學(xue)們走(zou)過了深圳6個區(qu)的(de)19個社(she)區(qu)和農批市場，開展了豐富多(duo)彩(cai)的(de)實(shi)踐(jian)活動(dong)。通過這些黨(dang)性(xing)實(shi)踐(jian)活動(dong)，不僅實(shi)現了在服務(wu)(wu)中運(yun)用知識(shi)、加強教育(yu)、鍛(duan)煉黨(dang)性(xing)的(de)目的(de)，提(ti)高(gao)了隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)們組(zu)織、協調和溝通能力，更使他們深切感悟到為(wei)人(ren)民服務(wu)(wu)的(de)真諦，堅定了為(wei)人(ren)民服務(wu)(wu)的(de)理想信念(nian)。同時(shi)，學(xue)院黨(dang)總支的(de)凝聚力也進一(yi)步(bu)增(zeng)強。據統計，參加黨(dang)性(xing)實(shi)踐(jian)的(de)239名(ming)入(ru)黨(dang)積極分子中，有(you)28人(ren)成為(wei)發展對(dui)象，15人(ren)發展為(wei)中共預備(bei)黨(dang)員(yuan)(yuan)。學(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)(dui)伍(wu)的(de)整體素(su)質顯著提(ti)高(gao)，示(shi)范(fan)帶動(dong)作用充分彰顯。據統計，參加黨(dang)性(xing)鍛(duan)煉的(de)17名(ming)黨(dang)員(yuan)(yuan)中，有(you)14人(ren)獲得各(ge)類獎學(xue)金，1人(ren)獲評“學(xue)習標(biao)兵”。（化生學(xue)院黨(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年來，藝術設計(ji)學(xue)院黨(dang)(dang)總支以(yi)鄧小平理(li)論和(he)“三個(ge)代表”重(zhong)要思想(xiang)為指導，在學(xue)校(xiao)黨(dang)(dang)委(wei)領(ling)導下，緊密(mi)聯系學(xue)院和(he)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)隊伍(wu)的(de)實際情況，組(zu)織廣大學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)深入學(xue)習(xi)踐行科學(xue)發展觀(guan)，實施“黨(dang)(dang)員(yuan)引領(ling)工程”，努力增強學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支部(bu)的(de)創造(zao)力、凝聚力和(he)戰斗(dou)力，切(qie)實發揮(hui)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)先鋒模(mo)范作用(yong)，成效顯著(zhu)。

    一、投身實踐促(cu)和諧，服務社區做貢(gong)獻(xian)。

    結合專業開展社區(qu)(qu)服務工(gong)作和公益性勞動，使學生(sheng)(sheng)黨員(yuan)在實踐(jian)中長才干、受教育(yu)。積極參(can)與(yu)(yu)深圳公園文(wen)化節、創意十二(er)月等文(wen)化活動；自2007年(nian)起，學生(sheng)(sheng)黨支部與(yu)(yu)留仙社區(qu)(qu)共(gong)建文(wen)化長廊，受到社區(qu)(qu)居民的(de)歡迎。

    二、建立健全黨員先進性教育(yu)的長效(xiao)機制。

    對(dui)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)鍛煉管理(li)實(shi)(shi)行“目標管理(li)責任制(zhi)(zhi)”。一是建(jian)立(li)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)承(cheng)諾(nuo)制(zhi)(zhi)，在(zai)學(xue)生(sheng)工(gong)作實(shi)(shi)踐(jian)中定期進行批評和自我批評，自加壓力和標準，完成黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)交給的(de)(de)任務，使學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在(zai)各(ge)方面起(qi)帶頭作用。二是堅持黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯系群(qun)眾制(zhi)(zhi)度，通過群(qun)眾座談會、談心活(huo)動(dong)、個別征求(qiu)意見(jian)等形式(shi)，保持同(tong)群(qun)眾的(de)(de)密切聯系。每名(ming)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯系一名(ming)或(huo)一名(ming)以上的(de)(de)入黨(dang)(dang)(dang)申請人或(huo)入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分子及時(shi)了(le)解他們對(dui)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)評價，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)工(gong)作的(de)(de)建(jian)議，同(tong)時(shi)了(le)解積(ji)(ji)極(ji)分子的(de)(de)思想(xiang)、工(gong)作情(qing)況，幫助(zhu)有困難的(de)(de)同(tong)學(xue)解決實(shi)(shi)際問題，做同(tong)學(xue)的(de)(de)知心朋友。三是完善預(yu)備黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)轉正的(de)(de)“答辯制(zhi)(zhi)”。

    三、成立學(xue)生就(jiu)業服(fu)務(wu)小組，服(fu)務(wu)畢業生就(jiu)業工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)引(yin)領工程(cheng)”真正發(fa)(fa)揮了學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)先鋒模(mo)范作(zuo)用，增(zeng)強了學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)在同學(xue)中的(de)影響力(li)和滲透力(li)，展現(xian)了學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)朝氣(qi)蓬勃(bo)、奮(fen)發(fa)(fa)向上的(de)良好精(jing)神風貌。學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)的(de)戰斗力(li)、凝聚力(li)得到增(zeng)強，從而使我院黨(dang)(dang)(dang)總支(zhi)的(de)戰斗堡壘作(zuo)用發(fa)(fa)揮的(de)更加充分。（藝術學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)辦(ban)）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年來，“讀一本(ben)好書(shu)”活動(dong)(dong)組織有力，受關注程度(du)高(gao)，參與面廣，取得了令(ling)人滿意的(de)(de)效果(guo)。實(shi)踐表明(ming)，此項活動(dong)(dong)對于激發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)黨員的(de)(de)閱讀興趣，養成學(xue)生(sheng)(sheng)黨員良好的(de)(de)學(xue)習習慣，提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)黨員的(de)(de)知(zhi)識素養，發(fa)揮了重要的(de)(de)推動(dong)(dong)作(zuo)用。同時，由于學(xue)生(sheng)(sheng)黨員的(de)(de)示范帶動(dong)(dong)，廣大學(xue)生(sheng)(sheng)也加入到讀書(shu)活動(dong)(dong)中(zhong)來，學(xue)院的(de)(de)讀書(shu)氛圍(wei)越來越濃厚，“愛(ai)學(xue)習、愛(ai)讀書(shu)”在學(xue)院蔚然成風。（外語學(xue)院黨辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電(dian)信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)分黨(dang)委緊緊圍繞學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)中心工作抓(zhua)黨(dang)建(jian)(jian)，黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)在學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)、科研(yan)、示范校(xiao)(xiao)建(jian)(jian)設(she)、社會服務和教(jiao)書育人(ren)等方面都發揮(hui)了先鋒模(mo)范帶頭，真(zhen)正做到(dao)了一個黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)就是一面旗(qi)幟。近年(nian)來，電(dian)信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)有5名(ming)(ming)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)被(bei)(bei)評為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)牌(pai)教(jiao)師(shi)(shi)， 6名(ming)(ming)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)”，6名(ming)(ming)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)優(you)秀班(ban)主任”,1名(ming)(ming)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)評“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)十佳青(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)”“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)科技創(chuang)新能(neng)手(shou)”。目(mu)前，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)80％的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)工黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)達到(dao)“雙師(shi)(shi)”要求，50％以上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)工黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)有兩項以上(shang)專(zhuan)(zhuan)業(ye)領域的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際技術(shu)認(ren)證。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)被(bei)(bei)授予“2007年(nian)全國(guo)教(jiao)育系(xi)統先進集(ji)體”榮譽(yu)稱號；2007年(nian)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領導班(ban)子被(bei)(bei)評為(wei)校(xiao)(xiao)“創(chuang)建(jian)(jian)‘好班(ban)子’活動(dong)先進集(ji)體”；2008年(nian) 學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)委被(bei)(bei)評為(wei)“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)教(jiao)育工委系(xi)統先進基(ji)(ji)層黨(dang)組(zu)織”；2009年(nian)計算機與網絡基(ji)(ji)礎教(jiao)研(yan)室(shi)被(bei)(bei)評為(wei)深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)“巾幗(guo)文明崗”。有兩項以上(shang)專(zhuan)(zhuan)業(ye)領域的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際技術(shu)認(ren)證。他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)具體做法是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次學院(yuan)黨(dang)委中心組(zu)(zu)組(zu)(zu)織理(li)論(lun)學習，黨(dang)委主要成員(yuan)(yuan)都要事先自(zi)習，精心準備PPT等資料，確保中心組(zu)(zu)成員(yuan)(yuan)的(de)(de)學習效(xiao)果。為了提高(gao)學習效(xiao)果，學院(yuan)黨(dang)委特別注意對黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)實踐教(jiao)(jiao)育。組(zu)(zu)織師生黨(dang)員(yuan)(yuan)到南山區(qu)蛇口(kou)招商局(ju)博物館參(can)觀《春天(tian)的(de)(de)故事》圖片展，到梅州參(can)觀葉劍英紀(ji)念(nian)館、東江縱隊紀(ji)念(nian)館、虎門(men)海戰博物館等愛國主義(yi)教(jiao)(jiao)育基地(di)，以(yi)直(zhi)觀的(de)(de)形式教(jiao)(jiao)育廣大黨(dang)員(yuan)(yuan)。組(zu)(zu)織學生黨(dang)員(yuan)(yuan)深入湖南韶山革命老(lao)區(qu)，連續開展4天(tian)的(de)(de)義(yi)務服務活(huo)動，免費為農(nong)村群(qun)眾維修電器200多件，義(yi)務為韶山鄉政府建立宣傳網站(zhan)(zhan)，為鄉鎮干(gan)部講解(jie)網絡(luo)知識，培訓(xun)網站(zhan)(zhan)維護人員(yuan)(yuan)，在(zai)服務老(lao)區(qu)的(de)(de)同時接受革命傳統教(jiao)(jiao)育。選拔優(you)秀學生黨(dang)員(yuan)(yuan)到麻嶺社區(qu)擔任工(gong)作助理(li)，為學生黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)服務社會、增強才干(gan)提供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信教工支(zhi)(zhi)(zhi)部狠抓支(zhi)(zhi)(zhi)部建設，在支(zhi)(zhi)(zhi)部的(de)(de)吸引(yin)下，支(zhi)(zhi)(zhi)部所在專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)大(da)多(duo)數老師都入(ru)了(le)黨(dang)(dang)。該支(zhi)(zhi)(zhi)部的(de)(de)王永(yong)(yong)學(xue)同志(zhi)調入(ru)我(wo)校之前就已(yi)經入(ru)黨(dang)(dang)兩年，并每月按時交納黨(dang)(dang)費。但由于其(qi)原來所在企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)工作(zuo)疏忽，將其(qi)黨(dang)(dang)員(yuan)材料丟失，企(qi)業(ye)(ye)也無法提供其(qi)他證明材料。面對突如(ru)其(qi)來的(de)(de)打擊(ji)，王永(yong)(yong)學(xue)同志(zhi)堅(jian)定地做出(chu)了(le)自己的(de)(de)選擇：重新提交《入(ru)黨(dang)(dang)申請(qing)書》，第二(er)次申請(qing)入(ru)黨(dang)(dang)！一(yi)年多(duo)后，王永(yong)(yong)學(xue)不但順(shun)利(li)加入(ru)黨(dang)(dang)組織，而且因其(qi)工作(zuo)出(chu)色，被聘為通信技術專(zhuan)業(ye)(ye)主任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電(dian)信(xin)(xin)學(xue)(xue)院分黨(dang)(dang)委長(chang)期堅持在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)開展“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)掛牌(pai)”活(huo)動(dong)和在(zai)(zai)教工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)開展 “我是黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，請向我看齊(qi)”活(huo)動(dong)，號(hao)召師生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)立足本職工(gong)作，爭先創優，每逢重(zhong)要的(de)(de)(de)任務(wu)、重(zhong)大(da)的(de)(de)(de)公關(guan)任務(wu)，都(dou)安排(pai)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)挑重(zhong)擔，為師生(sheng)樹立身(shen)邊可(ke)敬、可(ke)親、可(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)榜(bang)樣。在(zai)(zai)示(shi)范(fan)校建(jian)(jian)設的(de)(de)(de)工(gong)作中(zhong)(zhong)，廣大(da)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教工(gong)沖(chong)鋒在(zai)(zai)前，夜以(yi)繼日地(di)(di)辛勤工(gong)作，涌現出了很多感人的(de)(de)(de)事例。電(dian)子(zi)信(xin)(xin)息工(gong)程專(zhuan)業(ye)(ye)群是示(shi)范(fan)校重(zhong)點建(jian)(jian)設專(zhuan)業(ye)(ye)，在(zai)(zai)建(jian)(jian)設的(de)(de)(de)攻堅階段，宋榮、蘇(su)全等黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)干部身(shen)先士(shi)卒，與專(zhuan)業(ye)(ye)骨干通宵達(da)旦，在(zai)(zai)招待所連續奮(fen)戰(zhan)十(shi)多天，圓(yuan)滿完成(cheng)任務(wu)；網絡(luo)技術專(zhuan)業(ye)(ye)主任蔡學(xue)(xue)軍家在(zai)(zai)珠海，在(zai)(zai)示(shi)范(fan)專(zhuan)業(ye)(ye)申(shen)報(bao)的(de)(de)(de)關(guan)鍵時期，在(zai)(zai)國外留學(xue)(xue)的(de)(de)(de)兒子(zi)回國探(tan)親，蔡學(xue)(xue)軍只匆匆見了孩子(zi)一面(mian)就又(you)投(tou)入工(gong)作; 周(zhou)曉(xiao)宏老師帶領計算機(ji)與網絡(luo)基礎教研室的(de)(de)(de)同(tong)志們不辭勞苦，跑遍中(zhong)(zhong)興、華為、騰訊等各(ge)大(da)企業(ye)(ye)，與企業(ye)(ye)開發人員(yuan)(yuan)(yuan)交(jiao)流，用汗水凝聚(ju)成(cheng)兩本銷售(shou)量達(da)十(shi)幾萬(wan)冊國家級精品教材；賈方亮老師指導學(xue)(xue)生(sheng)機(ji)器人應(ying)用協會，從(cong)申(shen)報(bao)活(huo)動(dong)場地(di)(di)，到指導學(xue)(xue)生(sheng)組(zu)裝設備、調試機(ji)械，賈老師傾情投(tou)入，與學(xue)(xue)生(sheng)打成(cheng)一片，該(gai)協會在(zai)(zai)2006、2007年亞太地(di)(di)區機(ji)器人大(da)賽國內選(xuan)拔賽中(zhong)(zhong)，力克清華、武漢大(da)學(xue)(xue)、北京(jing)理工(gong)大(da)學(xue)(xue)等強(qiang)隊，兩次進入16強(qiang)，該(gai)協會也被評為2009年“廣東(dong)省十(shi)佳優秀社團(tuan)”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學院黨(dang)(dang)委每學期(qi)都要(yao)組織若干(gan)次(ci)(ci)支(zhi)(zhi)部(bu)間的(de)(de)(de)階段性工作交(jiao)流(liu)；每學期(qi)末都要(yao)進行(xing)支(zhi)(zhi)部(bu)工作總結述職(zhi)；每兩年(nian)進行(xing)一(yi)次(ci)(ci)學院內部(bu)的(de)(de)(de)評比表彰(zhang)，把先(xian)進支(zhi)(zhi)部(bu)和先(xian)進黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)事(shi)跡(ji)制作成“電信(xin)學院優秀(xiu)支(zhi)(zhi)部(bu)（黨(dang)(dang)員(yuan)）風采(cai)錄”，公布在(zai)宣傳欄中，對廣大(da)黨(dang)(dang)員(yuan)進行(xing)教(jiao)育激勵。通過各(ge)種評比活動，學院黨(dang)(dang)委充分調動了支(zhi)(zhi)部(bu)間的(de)(de)(de)比學趕超意識，支(zhi)(zhi)部(bu)間的(de)(de)(de)學習與交(jiao)流(liu)不斷增(zeng)(zeng)多，廣大(da)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)集(ji)體榮(rong)譽(yu)感明顯增(zeng)(zeng)強。例(li)如軟件技(ji)術教(jiao)工黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)連續多次(ci)(ci)被評為“優秀(xiu)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)”， 該支(zhi)(zhi)部(bu)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)非常珍(zhen)視支(zhi)(zhi)部(bu)榮(rong)譽(yu)，在(zai)各(ge)項(xiang)工作中都力爭(zheng)走在(zai)前列：該支(zhi)(zhi)部(bu)所在(zai)的(de)(de)(de)專業是(shi)學院省級以(yi)上精品課程(cheng)最多的(de)(de)(de)專業，黨(dang)(dang)員(yuan)老師個個都踴(yong)躍參與到(dao)指導(dao)學生的(de)(de)(de)工作中，支(zhi)(zhi)部(bu)書記范新(xin)燦老師還向學校(xiao)申請(qing)了黨(dang)(dang)建與思想政治教(jiao)育課題，帶領(ling)支(zhi)(zhi)部(bu)黨(dang)(dang)員(yuan)進行(xing)廣泛的(de)(de)(de)調研(yan)，探(tan)索(suo)新(xin)時(shi)期(qi)高職(zhi)院校(xiao)教(jiao)工黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)如何實踐(jian)科學發展觀。（電信(xin)學院  譚翀(chong)  同婉婷(ting)  劉(liu)敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼培學院(yuan)黨總(zong)(zong)支在(zai)培養發展學生(sheng)(sheng)(sheng)黨員過程中(zhong)(zhong)，始終抓住(zhu)成人教育學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)特點，重視入黨積極分子、黨員的(de)(de)成長教育，積極發揮優(you)秀(xiu)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)“表率作用(yong)、政治作用(yong)、示范作用(yong)、先鋒作用(yong)、凝(ning)聚作用(yong)”五個作用(yong)。在(zai)不斷的(de)(de)教育實踐中(zhong)(zhong)，繼培學院(yuan)涌現出各類(lei)優(you)秀(xiu)學生(sheng)(sheng)(sheng)和優(you)秀(xiu)事跡(ji)，其中(zhong)(zhong)學生(sheng)(sheng)(sheng)黨員劉理彬被評為深職院(yuan)首個“深圳(zhen)市文明(ming)市民”榮譽稱號，成為全院(yuan)學生(sheng)(sheng)(sheng)學習(xi)的(de)(de)楷模。（繼培學院(yuan)黨總(zong)(zong)支）