《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在(zai)新(xin)時(shi)期新(xin)形勢下，醫護學(xue)(xue)院黨(dang)總支緊密結合學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)建(jian)(jian)工(gong)作(zuo)實際，通(tong)過建(jian)(jian)立學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)監督(du)站，發(fa)(fa)揮優秀學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)在(zai)入(ru)(ru)黨(dang)積極分子(zi)培養(yang)考察和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)日常教育管理(li)中的作(zuo)用，堅(jian)持(chi)發(fa)(fa)展黨(dang)員(yuan)標準，不斷(duan)提升學(xue)(xue)生(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)積極分子(zi)和(he)(he)黨(dang)員(yuan)的黨(dang)性修養(yang)，確保了黨(dang)員(yuan)發(fa)(fa)展工(gong)作(zuo)質量(liang)和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)隊(dui)伍的先進性，為高職院校學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)建(jian)(jian)工(gong)作(zuo)探(tan)索出了一(yi)條新(xin)路。

　　面對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍不斷壯大(da)(da)，入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)中、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后(hou)教育和管理(li)的(de)(de)(de)(de)難度增(zeng)加(jia)，而專職黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)作人員(yuan)(yuan)數量有限的(de)(de)(de)(de)嚴峻現(xian)(xian)實，醫護學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)(zhi)于2007年8月成立了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督(du)(du)站(zhan)。監督(du)(du)站(zhan)人員(yuan)(yuan)由經(jing)過(guo)嚴格(ge)選拔的(de)(de)(de)(de)優秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)組成。建站(zhan)伊始，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)(zhi)書記(ji)(ji)李忠杰就制定了詳(xiang)細規章制度，規范監督(du)(du)站(zhan)的(de)(de)(de)(de)運作，并(bing)明(ming)確(que)了監督(du)(du)站(zhan)的(de)(de)(de)(de)三(san)(san)項(xiang)主要職能(neng)。一是(shi)協(xie)助(zhu)(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)(zhi)對(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)進行全方位、全過(guo)程的(de)(de)(de)(de)培養考察，確(que)定發展對(dui)象前(qian)查(cha)詢監督(du)(du)站(zhan)對(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)的(de)(de)(de)(de)監督(du)(du)工(gong)作記(ji)(ji)錄，堅持有問題的(de)(de)(de)(de)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)不上會討論，把好發展學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)“入(ru)(ru)(ru)口關”，構筑(zhu)“帶病入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”防護網。二是(shi)對(dui)整個發展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工(gong)作過(guo)程進行監督(du)(du)，確(que)保發展程序符合黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章規定，對(dui)每一個入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)公(gong)平、公(gong)正(zheng)，樹立黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)在廣(guang)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中的(de)(de)(de)(de)光輝形象。三(san)(san)是(shi)協(xie)助(zhu)(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)(zhi)加(jia)強(qiang)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)日常的(de)(de)(de)(de)教育和管理(li)，不斷強(qiang)化他們(men)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)意識，堅決(jue)杜絕“入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)拼(pin)命干、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后(hou)松一半”的(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)象，真正(zheng)幫助(zhu)(zhu)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實現(xian)(xian)組織(zhi)上入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)和思想上入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，促進他們(men)成長成材。

　　醫(yi)(yi)護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督(du)站建(jian)(jian)(jian)立以(yi)來，監督(du)站人員(yuan)(yuan)積(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)發揮深入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)優(you)勢，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)分子(zi)(zi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)日常表現(xian)進(jin)行(xing)督(du)查，及時(shi)糾正他們的(de)不當行(xing)為，防微杜漸，提(ti)高(gao)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)分子(zi)(zi)和黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍(wu)的(de)質量，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)工作呈現(xian)出了(le)(le)新(xin)面(mian)貌。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)分子(zi)(zi)隊伍(wu)實(shi)現(xian)了(le)(le)動態管理，對個別入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機不純(chun)、違反校規校紀的(de)堅決清除。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)始終牢記入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)誓(shi)詞(ci)，不斷增強黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)“身份”意(yi)識，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)(jian)設、大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思(si)想政治(zhi)教(jiao)育工作中(zhong)均發揮了(le)(le)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)先鋒模范(fan)作用。據(ju)統計(ji)，在(zai)近(jin)兩(liang)年獲得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校一(yi)、二等獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)分子(zi)(zi)占了(le)(le)90%以(yi)上。在(zai)參(can)加國家(jia)、省、市各種(zhong)科(ke)技學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術競賽獲獎(jiang)的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)分子(zi)(zi)占了(le)(le)100%。08屆(jie)康復專業畢業生(sheng)(sheng)(sheng)李旭輝同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)從(cong)遞交申請書起，始終以(yi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)標準要(yao)求自己(ji)，把堅定的(de)理想信念轉化(hua)為刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)動力，相繼獲得了(le)(le)“一(yi)等獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)”、“國家(jia)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)”，被學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校授予“校優(you)秀(xiu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)”、“優(you)秀(xiu)畢業生(sheng)(sheng)(sheng)”等榮譽(yu)稱號，畢業后被深圳市第二人民(min)醫(yi)(yi)院(yuan)錄(lu)用并很快被確定為康復治(zhi)療骨干。（醫(yi)(yi)護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan) 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)工作是黨(dang)(dang)(dang)建的(de)(de)(de)中樞，是黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)工作充滿活力、不(bu)斷發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)關鍵(jian)。外語學院黨(dang)(dang)(dang)總(zong)支在(zai)抓好基層黨(dang)(dang)(dang)建工作中，特別重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍(wu)的(de)(de)(de)思(si)想建設(she)和組(zu)(zu)織(zhi)建設(she)，從培(pei)養、發(fa)展(zhan)(zhan)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育等多(duo)方面著手(shou)，嚴格程序，積(ji)(ji)極創新，真正(zheng)做到了(le)“年(nian)初有計劃(hua)，年(nian)中有研究，年(nian)末有總(zong)結，年(nian)年(nian)出成效”，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍(wu)不(bu)斷發(fa)展(zhan)(zhan)壯大，黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)先進性不(bu)斷增強(qiang)，黨(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)戰斗堡壘作用明顯提(ti)高(gao)。2005年(nian)至今，先后共發(fa)展(zhan)(zhan)了(le)8名(ming)(ming)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)加入黨(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織(zhi)，還有2名(ming)(ming)發(fa)展(zhan)(zhan)對象已(yi)列入發(fa)展(zhan)(zhan)計劃(hua)，2名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)列為入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極分子，每年(nian)以(yi)平均擇優發(fa)展(zhan)(zhan)3名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)數(shu)量穩步進行發(fa)展(zhan)(zhan)工作，使黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍(wu)不(bu)斷發(fa)展(zhan)(zhan)壯大，截止目(mu)前，外語學院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)數(shu)量占到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)總(zong)數(shu)的(de)(de)(de)50%。

　　近(jin)年來，外(wai)語學院(yuan)(yuan)黨總支(zhi)著力(li)提升基層組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的親(qin)和力(li)和凝聚力(li)，吸引著廣大教師積極向黨組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)靠攏。本(ben)著“激勵關心，以人(ren)為(wei)本(ben)”、“成熟一個，發展一個”的宗旨，外(wai)語學院(yuan)(yuan)黨總支(zhi)把發展黨員(yuan)工作(zuo)作(zuo)為(wei)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)建設的重點，定期研究(jiu)，認(ren)真落實。

　　一方面嚴(yan)格按照《黨(dang)(dang)章》規(gui)定，堅持發(fa)展黨(dang)(dang)員標(biao)準，把好“入口關”。 對(dui)已經遞交入黨(dang)(dang)申(shen)請書的(de)(de)積極(ji)分子(zi)，學院黨(dang)(dang)組織從一開始就(jiu)確立(li)培(pei)養(yang)聯系人，采取“一對(dui)一”的(de)(de)辦法，安排黨(dang)(dang)性(xing)高(gao)、能力(li)強、業(ye)務(wu)精(jing)的(de)(de)老(lao)黨(dang)(dang)員擔任培(pei)養(yang)聯系人，重(zhong)視對(dui)積極(ji)分子(zi)的(de)(de)教(jiao)育(yu)和培(pei)養(yang)，為青年教(jiao)師加入黨(dang)(dang)組織搭(da)建好平臺。對(dui)已經確立(li)為發(fa)展對(dui)象的(de)(de)入黨(dang)(dang)積極(ji)分子(zi)，除了選派(pai)其(qi)參(can)加學校業(ye)余黨(dang)(dang)校學習外(wai)，學院還(huan)通過(guo)派(pai)專人談話、讓其(qi)參(can)加組織活動、參(can)加黨(dang)(dang)員教(jiao)育(yu)培(pei)訓、賦以重(zhong)任等手段幫助(zhu)其(qi)全面發(fa)展、提(ti)高(gao)進步。

　　另一(yi)方面(mian)堅持發(fa)(fa)展程序(xu)，廣(guang)泛(fan)征(zheng)求(qiu)意見(jian)，保證黨員(yuan)(yuan)質量，確(que)保優秀(xiu)教師(shi)能夠及時(shi)得(de)到發(fa)(fa)展。堅持以嚴格(ge)的(de)(de)(de)工作程序(xu)來(lai)確(que)定(ding)發(fa)(fa)展對(dui)(dui)象(xiang)：通過支部大(da)會民(min)主評議(yi)和(he)培養聯(lian)系人(ren)的(de)(de)(de)介紹，使全體黨員(yuan)(yuan)在充(chong)分認識和(he)了(le)解(jie)入(ru)黨積極(ji)(ji)分子情況的(de)(de)(de)基礎上(shang)，采用無記名投票的(de)(de)(de)辦法，認真(zhen)負責地推選出本(ben)年度(du)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展對(dui)(dui)象(xiang)。避免了(le)由于某些同志(zhi)對(dui)(dui)于積極(ji)(ji)分子缺乏了(le)解(jie)、導致(zhi)判斷失誤(wu)的(de)(de)(de)情況，從(cong)制(zhi)度(du)上(shang)保證被多數人(ren)認可的(de)(de)(de)、呼聲最高的(de)(de)(de)、最優秀(xiu)的(de)(de)(de)青(qing)年教師(shi)能夠脫穎而出，成為讓大(da)家(jia)心服(fu)口服(fu)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展對(dui)(dui)象(xiang)。同時(shi)還制(zhi)定(ding)了(le)外語學院《報(bao)批(pi)預備黨員(yuan)(yuan)材料(liao)及審核(he)要求(qiu)》、《黨員(yuan)(yuan)發(fa)(fa)展工作流程》等系列(lie)文件，進一(yi)步規范黨員(yuan)(yuan)發(fa)(fa)展程序(xu)。

　　正是得益于(yu)這(zhe)些環環相(xiang)扣(kou)、公開公正、規范嚴謹的(de)操作(zuo)程(cheng)序和(he)(he)(he)深入細致的(de)工(gong)作(zuo)方法，黨(dang)(dang)組(zu)織在全體黨(dang)(dang)員(yuan)、積(ji)極(ji)分(fen)子和(he)(he)(he)群眾中(zhong)樹立了(le)(le)自己的(de)威(wei)信，凝聚力和(he)(he)(he)向心力得到進一(yi)(yi)步增強(qiang)(qiang)，為外(wai)語(yu)學院(yuan)的(de)全面發(fa)展營(ying)造了(le)(le)良好氛圍，提供了(le)(le)堅強(qiang)(qiang)保障。在示(shi)范校(xiao)建設、精(jing)(jing)(jing)品(pin)課(ke)(ke)程(cheng)建設等重大攻關項(xiang)目中(zhong)，外(wai)語(yu)學院(yuan)教工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)充分(fen)發(fa)揮(hui)了(le)(le)骨干(gan)作(zuo)用(yong)。學院(yuan) 90%以上黨(dang)(dang)員(yuan)教師參與(yu)了(le)(le)示(shi)范校(xiao)建設的(de)相(xiang)關工(gong)作(zuo)，并取得了(le)(le)較好的(de)成績；由徐小(xiao)貞院(yuan)長(chang)牽頭的(de)商務英語(yu)專業被評為國家(jia)級(ji)優秀教學團隊，團隊成員(yuan)中(zhong)有(you)80%以上是黨(dang)(dang)員(yuan)；學院(yuan)承擔(dan)的(de)4門(men)國家(jia)級(ji)精(jing)(jing)(jing)品(pin)課(ke)(ke)程(cheng)中(zhong)，有(you)3門(men)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)負責人是黨(dang)(dang)員(yuan)；正在建設的(de)精(jing)(jing)(jing)品(pin)課(ke)(ke)程(cheng)和(he)(he)(he)學校(xiao)15511項(xiang)目中(zhong)，有(you)一(yi)(yi)半以上是由教工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)負責。（外(wai)語(yu)學院(yuan) 李志德(de)）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造學習型(xing)的(de)學生(sheng)黨支部(bu)，提高(gao)學生(sheng)黨員的(de)綜合素質(zhi),機電學院分黨委改革學生(sheng)黨員培訓方式，在學生(sheng)黨支部(bu)中開展了(le)流動讀書筆記活(huo)動，充分調動了(le)學生(sheng)黨員學習的(de)積極性、主動性。

　　機電學(xue)院目前共(gong)有7個(ge)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)。流(liu)動書(shu)(shu)(shu)籍(ji)由學(xue)院黨(dang)(dang)辦統一購買分發到各黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)，每(mei)個(ge)支(zhi)部(bu)一次給5-6本書(shu)(shu)(shu)，每(mei)本書(shu)(shu)(shu)配(pei)以(yi)相應(ying)(ying)讀(du)書(shu)(shu)(shu)筆(bi)(bi)記(ji)(ji)本，先在支(zhi)部(bu)內(nei)(nei)部(bu)流(liu)動，閱讀(du)周(zhou)期(qi)為一周(zhou)。黨(dang)(dang)員閱讀(du)后在相應(ying)(ying)筆(bi)(bi)記(ji)(ji)本內(nei)(nei)記(ji)(ji)錄(lu)讀(du)書(shu)(shu)(shu)心(xin)得，支(zhi)部(bu)內(nei)(nei)部(bu)成員自行(xing)交(jiao)換書(shu)(shu)(shu)籍(ji)及筆(bi)(bi)記(ji)(ji)，繼續(xu)循(xun)(xun)環(huan)至全(quan)部(bu)閱讀(du)完畢；支(zhi)部(bu)內(nei)(nei)部(bu)閱讀(du)循(xun)(xun)環(huan)結束(shu)后，進(jin)行(xing)支(zhi)部(bu)之間(jian)交(jiao)換，不斷累加讀(du)書(shu)(shu)(shu)筆(bi)(bi)記(ji)(ji)。通過這樣的(de)(de)循(xun)(xun)環(huan)閱讀(du)，培養了學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員養成良好的(de)(de)閱讀(du)習(xi)慣，提(ti)升學(xue)習(xi)能力，也加強(qiang)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員之間(jian)的(de)(de)思想交(jiao)流(liu)，促進(jin)共(gong)同進(jin)步(bu)。

　　活動自2009年(nian)10月份啟動以來，我院(yuan)共(gong)提供流動書(shu)籍130多本，收(shou)集讀(du)書(shu)筆(bi)記(ji)40多篇；與之配合，學院(yuan)舉(ju)行(xing)多次讀(du)書(shu)分(fen)(fen)享會，邀(yao)請校(xiao)內外資深讀(du)者和學生黨支部同(tong)學一起分(fen)(fen)享讀(du)書(shu)心得(de)，共(gong)同(tong)交流讀(du)書(shu)經驗，提升閱讀(du)品質(zhi)。（機電學院(yuan)黃(huang)偉賢(xian)、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)(dang)(dang)課教育一直被視為(wei)黨(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)的(de)重(zhong)要環(huan)節，高(gao)校(xiao)(xiao)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織歷來重(zhong)視對(dui)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)及入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分子開展黨(dang)(dang)(dang)課教育，并將其作(zuo)為(wei)提(ti)高(gao)大(da)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍(wu)素質(zhi)的(de)關鍵抓手。然(ran)而，當前在高(gao)校(xiao)(xiao)開展的(de)黨(dang)(dang)(dang)課教育實(shi)踐中依然(ran)存(cun)(cun)在著(zhu)(zhu)一些困難和(he)問題。一是黨(dang)(dang)(dang)課內容相對(dui)固定陳舊(jiu)，缺(que)乏(fa)時(shi)代性，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生吸引力不(bu)強；二是在經(jing)濟全(quan)球化和(he)信息網絡(luo)技(ji)術(shu)高(gao)速發展的(de)大(da)背景(jing)下，高(gao)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園受到各(ge)種(zhong)社會(hui)思潮的(de)影響(xiang)，不(bu)少學(xue)(xue)(xue)生存(cun)(cun)在著(zhu)(zhu)對(dui)馬克思主(zhu)義、社會(hui)主(zhu)義基本理(li)論(lun)認(ren)識(shi)不(bu)清(qing)、概念模糊(hu)等問題，對(dui)當前意(yi)識(shi)形態領域存(cun)(cun)在的(de)錯誤思潮缺(que)乏(fa)清(qing)晰的(de)辨別力；三(san)是廣(guang)大(da)學(xue)(xue)(xue)生對(dui)于(yu)黨(dang)(dang)(dang)課理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習，往(wang)往(wang)采用機械記憶的(de)方(fang)式，理(li)論(lun)和(he)實(shi)踐剝(bo)離(li)，缺(que)乏(fa)對(dui)中國特色社會(hui)主(zhu)義理(li)論(lun)體(ti)系的(de)深入(ru)認(ren)識(shi)和(he)理(li)解。

　　如何建立新形勢下的(de)有(you)效黨(dang)課學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)機制(zhi)，建工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總支(zhi)開(kai)展了(le)一(yi)系(xi)列的(de)調研工(gong)(gong)作，嘗試依據青年學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)認(ren)知水(shui)平、行為(wei)能(neng)力和心理特點(dian)，科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)規劃黨(dang)課學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)內(nei)容，有(you)效改進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式，力求創新黨(dang)課學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)機制(zhi)，真正讓廣大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“聽得(de)(de)懂、學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)(de)了(le)、用得(de)(de)上”。時值中央宣(xuan)傳部理論局(ju)組(zu)織編(bian)寫(xie)了(le)《六(liu)個(ge)(ge)(ge)“為(wei)什么”——對幾個(ge)(ge)(ge)重(zhong)大問(wen)題(ti)的(de)回答》一(yi)書，它緊扣人們思想實(shi)際，全面(mian)準(zhun)確地闡述當前人們普遍關(guan)心的(de)幾個(ge)(ge)(ge)重(zhong)大問(wen)題(ti)，被譽為(wei)是“一(yi)本導向鮮明說理透徹的(de)理論讀物(wu)。”從09-10學(xue)(xue)(xue)(xue)年下學(xue)(xue)(xue)(xue)期起，建工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總支(zhi)設立“六(liu)個(ge)(ge)(ge)為(wei)什么”學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)講壇(tan)，開(kai)始(shi)了(le)將“六(liu)個(ge)(ge)(ge)為(wei)什么”專(zhuan)題(ti)引入黨(dang)課學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)探(tan)索。

　　首(shou)先是(shi)在(zai)開展黨(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)教育時進(jin)行專(zhuan)題式學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，每(mei)一(yi)(yi)(yi)次(ci)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)明(ming)(ming)確一(yi)(yi)(yi)個(ge)專(zhuan)題，比如(ru)一(yi)(yi)(yi)次(ci)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)就(jiu)(jiu)集中(zhong)(zhong)(zhong)說(shuo)(shuo)明(ming)(ming)或(huo)解決一(yi)(yi)(yi)個(ge)“為(wei)什么”，做(zuo)到觀點(dian)鮮明(ming)(ming)，說(shuo)(shuo)理透徹，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)清楚地知(zhi)道(dao)每(mei)次(ci)黨(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)要(yao)說(shuo)(shuo)明(ming)(ming)什么問(wen)題，從而加強理解。其次(ci)是(shi)在(zai)每(mei)次(ci)專(zhuan)題學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)結束(shu)后，都會(hui)留下思考(kao)題，要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)通(tong)過查找資料(liao)或(huo)討論完成相關作業，促(cu)使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)(ke)(ke)后通(tong)過自(zi)己(ji)的思考(kao)，推進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的繼續(xu)和(he)深(shen)化。如(ru)在(zai)開展“為(wei)什么要(yao)堅持中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特色社會(hui)主(zhu)義(yi)而不能搞資本主(zhu)義(yi)”的專(zhuan)題學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)之后，留下的思考(kao)題則是(shi)“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)需要(yao)補上資本主(zhu)義(yi)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)嗎？”，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)一(yi)(yi)(yi)步澄清模糊認識和(he)錯(cuo)誤看(kan)法(fa)，加深(shen)對堅持中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特色社會(hui)主(zhu)義(yi)道(dao)路的認識。再就(jiu)(jiu)是(shi)專(zhuan)題學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)后，以黨(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)小組的形式及時組織小組討論，安排黨(dang)(dang)辦老(lao)師參與到討論中(zhong)(zhong)(zhong)并進(jin)行輔導，鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)互相討論和(he)交流中(zhong)(zhong)(zhong)進(jin)一(yi)(yi)(yi)步提(ti)高認識水(shui)平。

　　通過引入六(liu)個“為什(shen)么(me)(me)”專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，把一系列困擾(rao)在青年學(xue)(xue)生心(xin)(xin)頭的(de)(de)大是大非問(wen)題(ti)(ti)論證得(de)(de)令人心(xin)(xin)服口服，達到了解惑釋義的(de)(de)目的(de)(de)。六(liu)個“為什(shen)么(me)(me)”專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)開展以來，受到了學(xue)(xue)生們的(de)(de)普遍歡迎，不(bu)少學(xue)(xue)生表現出了對(dui)理論學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)強(qiang)烈(lie)興趣和(he)求知熱情，每次專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)后都會(hui)認(ren)真(zhen)撰寫學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)體會(hui)，抒發學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)心(xin)(xin)得(de)(de)。（建工學(xue)(xue)院 劉峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)院開展了六(liu)(liu)個(ge)“為(wei)什(shen)(shen)(shen)么(me)(me)”的(de)黨課學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)之(zhi)后，我利用課余及午(wu)休時(shi)間，認(ren)真閱讀了有(you)關材料，不敢說我讀透了六(liu)(liu)個(ge)“為(wei)什(shen)(shen)(shen)么(me)(me)”的(de)精髓(sui)，但可以說，通(tong)過(guo)第(di)一(yi)個(ge)“為(wei)什(shen)(shen)(shen)么(me)(me)”的(de)黨課學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)——為(wei)什(shen)(shen)(shen)么(me)(me)必(bi)須堅持馬克思主義(yi)在意識(shi)形態(tai)領域的(de)指導地(di)位(wei)，再結(jie)合自己的(de)疑(yi)惑(huo)，去深入學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)材料，對于這個(ge)重大問(wen)題確(que)(que)實增(zeng)進了了解(jie)……學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)了六(liu)(liu)個(ge)“為(wei)什(shen)(shen)(shen)么(me)(me)”，我更加深刻地(di)體會(hui)到，沒有(you)馬列主義(yi)、毛澤(ze)東思想、鄧小平理(li)論(lun)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀等社會(hui)主義(yi)核心價(jia)值理(li)論(lun)的(de)指導，今(jin)天(tian)的(de)中國(guo)特(te)色(se)社會(hui)主義(yi)不可能成(cheng)為(wei)全世界爭相研究(jiu)的(de)成(cheng)功典范(fan)，更不可能經(jing)受得住這么(me)(me)多年風風雨雨的(de)考(kao)驗(yan)。因此，增(zeng)強政治(zhi)理(li)論(lun)水(shui)平、提高(gao)黨性修養更是每位(wei)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨員都必(bi)須明確(que)(que)的(de)責任和要求。作為(wei)一(yi)名入黨積極分子，今(jin)后我會(hui)更加努力地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)黨的(de)理(li)論(lun)知識(shi)，切(qie)實提高(gao)自己的(de)黨性修養，不斷向黨組織(zhi)靠攏。（09給排水(shui)班 李偉榮）

　　第二(er)次(ci)黨課的內容(rong)是“為什么要堅持中國(guo)(guo)特色社會主義道路(lu)(lu)”，講課時老(lao)師從(cong)多(duo)個方(fang)面為我(wo)們(men)詳解了(le)(le)中國(guo)(guo)的復(fu)興之(zhi)路(lu)(lu)。不僅進行(xing)了(le)(le)中印兩國(guo)(guo)制度(du)的對(dui)比，還比較(jiao)了(le)(le)北歐國(guo)(guo)家、朝鮮的社會制度(du)。多(duo)角度(du)的比較(jiao)與分析(xi)，充分的例證，讓我(wo)們(men)大開眼界，也對(dui)中國(guo)(guo)的復(fu)興之(zhi)路(lu)(lu)的正(zheng)確(que)選擇有了(le)(le)更為深刻的認識和理解。（09物管2班  孫佩珊）

　　不(bu)知不(bu)覺中(zhong)已經上完(wan)兩次黨課，雖(sui)說時間(jian)不(bu)長，但收獲頗豐。這兩次的(de)黨課學(xue)習拓寬了(le)(le)(le)我(wo)(wo)的(de)視(shi)野(ye)，使自己(ji)對(dui)黨、對(dui)入黨又有(you)了(le)(le)(le)更深入的(de)認識，進(jin)一(yi)步端正(zheng)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)的(de)入黨動機，也更堅(jian)定(ding)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)加(jia)入黨組(zu)織的(de)決心。一(yi)開始對(dui)入黨單純(chun)理解(jie)為就是(shi)要比(bi)別人(ren)多(duo)吃苦(ku)、多(duo)犧(xi)牲因而在入黨的(de)態(tai)度上還有(you)少許猶(you)豫，直至參加(jia)完(wan)六個“為什(shen)么”的(de)兩次專題學(xue)習之后，進(jin)一(yi)步增進(jin)了(le)(le)(le)對(dui)黨組(zu)織的(de)認識，我(wo)(wo)堅(jian)信(xin)我(wo)(wo)選擇加(jia)入黨組(zu)織是(shi)正(zheng)確(que)的(de)，我(wo)(wo)會一(yi)直堅(jian)持到底。（09設計2班  徐曼莉）

　　身(shen)為90后的(de)我依賴性(xing)強(qiang)，惰性(xing)大(da)，很多前幾(ji)代人(ren)身(shen)上普遍具備的(de)寶貴精(jing)神在(zai)我們(men)身(shen)上都找不(bu)到(dao)了，但自己卻不(bu)以為然(ran)。通過(guo)黨課學(xue)習(xi)，了解到(dao)黨和國(guo)家(jia)發(fa)展(zhan)的(de)偉大(da)而艱(jian)辛(xin)的(de)歷程，我很受觸動(dong)。我開(kai)始思考，如果自己再這樣下去又(you)能有什(shen)么(me)作為。現在(zai)的(de)我還不(bu)能為推(tui)動(dong)祖國(guo)的(de)發(fa)展(zhan)做出什(shen)么(me)貢獻，但我可(ke)以從小事做起，以積極的(de)態(tai)度、奮發(fa)的(de)精(jing)神好好學(xue)習(xi)，不(bu)斷完善自己的(de)人(ren)生(sheng)觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)，并(bing)向身(shen)邊的(de)人(ren)努力(li)(li)傳播黨的(de)知識，把大(da)家(jia)團(tuan)結到(dao)一(yi)起，合力(li)(li)為祖國(guo)的(de)發(fa)展(zhan)作貢獻。（09設計2班 慧(hui)晶(jing)）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)(ji)礎不牢，地動山(shan)搖。黨建(jian)(jian)(jian)基(ji)(ji)礎建(jian)(jian)(jian)設是加強(qiang)黨的基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)組織(zhi)建(jian)(jian)(jian)設的重(zhong)要保障。近年來，機電(dian)學院(yuan)分(fen)黨委堅(jian)持黨建(jian)(jian)(jian)基(ji)(ji)礎建(jian)(jian)(jian)設作為基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)黨建(jian)(jian)(jian)工(gong)作的重(zhong)點來抓，有力地促進了該(gai)院(yuan)黨建(jian)(jian)(jian)水平的提高(gao)，為高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)黨建(jian)(jian)(jian)工(gong)作提供了寶貴(gui)經驗。

　　一、抓制度規范，夯實黨建工(gong)作基礎

　　近年來(lai)(lai)(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)不斷總結經驗(yan)，形成了(le)(le)各(ge)項行(xing)之有效(xiao)的(de)制(zhi)度與(yu)規(gui)范。從學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)過程(cheng)(cheng)來(lai)(lai)(lai)看(kan)，健全(quan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)責(ze)任制(zhi)、公(gong)示(shi)制(zhi)、責(ze)任追究制(zhi)，嚴把入口關。對入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子實(shi)行(xing)“三級培(pei)訓、三層考核、一(yi)次(ci)公(gong)示(shi)”和三級推優入黨(dang)(dang)(dang)的(de)制(zhi)度。從學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)培(pei)養(yang)教(jiao)育來(lai)(lai)(lai)看(kan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)堅(jian)持“一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)、二(er)聯(lian)(lian)、三檢查”的(de)工(gong)(gong)作(zuo)規(gui)范，認(ren)真(zhen)組織落(luo)實(shi)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再(zai)教(jiao)育工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)。“一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)”，即繼續加強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)的(de)政策理論(lun)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，進一(yi)步提(ti)(ti)高黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)政治思想素(su)質，強(qiang)化黨(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)修養(yang)。“二(er)聯(lian)(lian)”，即要(yao)求每(mei)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)(lian)系一(yi)個團支(zhi)部(bu)，指導團支(zhi)部(bu)開展(zhan)(zhan)活動(dong)，同時聯(lian)(lian)系一(yi)名發(fa)展(zhan)(zhan)對象，對發(fa)展(zhan)(zhan)對象進行(xing)培(pei)養(yang)教(jiao)育。“三檢查”指的(de)是通(tong)過黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)流動(dong)日記(ji)、黨(dang)(dang)(dang)的(de)理論(lun)知識達(da)標測試、畢業生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)告誡(jie)性(xing)(xing)談(tan)話等途徑對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)理論(lun)知識、黨(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)修養(yang)進行(xing)檢查。此外，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)完善(shan)了(le)(le)支(zhi)部(bu)目(mu)標責(ze)任制(zhi)、公(gong)示(shi)制(zhi)和入黨(dang)(dang)(dang)介紹人(ren)負責(ze)制(zhi)、支(zhi)部(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習制(zhi)度和民主(zhu)評(ping)議制(zhi)度、青年教(jiao)師“導師制(zhi)”等，最后把黨(dang)(dang)(dang)建工(gong)(gong)作(zuo)各(ge)項制(zhi)度和規(gui)范匯(hui)編(bian)成《機電工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)部(bu)工(gong)(gong)作(zuo)手(shou)冊》，從而為學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)和教(jiao)育質量的(de)提(ti)(ti)高提(ti)(ti)供(gong)了(le)(le)堅(jian)強(qiang)保障。

　　二、抓黨(dang)支部領導(dao)班子(zi)建(jian)設，夯實(shi)黨(dang)建(jian)組織基(ji)礎(chu)

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)貫徹(che)“用好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)作(zuo)(zuo)風選(xuan)人，選(xuan)作(zuo)(zuo)風好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)人”的(de)(de)干(gan)部(bu)(bu)選(xuan)任(ren)原(yuan)則，在(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)內(nei)民主(zhu)(zhu)推薦的(de)(de)基礎上，推選(xuan)出一(yi)(yi)批年(nian)青有為、思想(xiang)(xiang)好(hao)(hao)(hao)作(zuo)(zuo)風好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)教(jiao)師(shi)骨干(gan)組成教(jiao)師(shi)基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)領(ling)導班子(zi)。選(xuan)配(pei)優秀的(de)(de)教(jiao)師(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)、優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)(bu)等擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)書記，同時選(xuan)聘一(yi)(yi)批離退休老(lao)干(gan)部(bu)(bu)擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)的(de)(de)校外“特(te)聘輔(fu)導員(yuan)”。2009年(nian)9月，學(xue)(xue)(xue)(xue)院對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)和(he)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)進(jin)行了調(diao)整，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)由原(yuan)來的(de)(de)8個(ge)調(diao)整為7個(ge)，其中06四(si)年(nian)制以(yi)專業為基礎成立的(de)(de)兩(liang)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)完全由學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)擔(dan)任(ren)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)。為了提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)思想(xiang)(xiang)素質和(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工(gong)作(zuo)(zuo)水平，確保黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)各項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)順利開展(zhan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)指導匯(hui)編了《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)工(gong)作(zuo)(zuo)手冊(ce)》，重點(dian)(dian)加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)職(zhi)責、組織(zhi)生(sheng)(sheng)活(huo)制度、發(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)制度等方面(mian)的(de)(de)培訓(xun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)歷來將學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)培訓(xun)作(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)項(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)基礎工(gong)作(zuo)(zuo)長抓不懈(xie)，定期(qi)由學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)書記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦主(zhu)(zhu)任(ren)、教(jiao)工(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)書記等就(jiu)如(ru)何做好(hao)(hao)(hao)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)委(wei)(wei)員(yuan)進(jin)行專題培訓(xun)，主(zhu)(zhu)要(yao)內(nei)容為：一(yi)(yi)是組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)參加理論學(xue)(xue)(xue)(xue)習，如(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)綱領(ling)性文(wen)件(jian)(jian)的(de)(de)系統學(xue)(xue)(xue)(xue)習、上級黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)的(de)(de)決(jue)議、決(jue)定或(huo)有關會議、文(wen)件(jian)(jian)精神的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習等；二是加強(qiang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)建(jian)(jian)設(she)，就(jiu)如(ru)何開展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)組織(zhi)生(sheng)(sheng)活(huo)，對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進(jin)行再教(jiao)育進(jin)行培訓(xun)；三是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務知識(shi)專題培訓(xun)，重點(dian)(dian)是規范發(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工(gong)作(zuo)(zuo)流(liu)程(cheng)、嚴格材料審(shen)核，切(qie)實做好(hao)(hao)(hao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)組織(zhi)發(fa)(fa)展(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)；四(si)是引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)發(fa)(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)先鋒(feng)模(mo)范作(zuo)(zuo)用，密切(qie)聯系群(qun)眾，做群(qun)眾思想(xiang)(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)。通(tong)過以(yi)上舉(ju)措，切(qie)實增強(qiang)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養，提高了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)思想(xiang)(xiang)政治素質、知識(shi)素質和(he)能力素質。

　　三、抓信息化建設，形成黨建基礎(chu)平(ping)臺

　　學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)與時(shi)俱進(jin)，銳意進(jin)取，把現(xian)代信息技術(shu)運用到(dao)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)中(zhong)來(lai)，逐步建(jian)立(li)并完善黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)網站。無論是(shi)在(zai)(zai)(zai)早期的(de)(de)“先(xian)進(jin)性(xing)教育”活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)，還(huan)是(shi)在(zai)(zai)(zai)前一段時(shi)間開(kai)展(zhan)的(de)(de)“深入(ru)(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)習實踐科學(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)展(zhan)觀”的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)，都(dou)開(kai)辟了(le)專題網站，主動出擊，占領網絡這一主陣地。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)還(huan)在(zai)(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)樓(lou)階(jie)103教室開(kai)辟“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)電(dian)(dian)教室”品牌活(huo)(huo)(huo)動，利用課(ke)余時(shi)間、周末在(zai)(zai)(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)電(dian)(dian)教室播放(fang)(fang)或者收看一些愛(ai)國、愛(ai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)電(dian)(dian)影、新(xin)聞、電(dian)(dian)視講座，如《南(nan)京！南(nan)京！》、《建(jian)國大(da)業》、《保(bao)(bao)衛延安》、《解(jie)放(fang)(fang)》等等。既豐富了(le)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子(zi)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)文化生活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)同(tong)時(shi)，拓展(zhan)了(le)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織生活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)內(nei)涵和形式，有利于推進(jin)基層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)民主和平等，為(wei)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)奠定了(le)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)群眾基礎。在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教育方(fang)面，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)指導(dao)(dao)開(kai)發(fa)(fa)了(le)機電(dian)(dian)工程學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)爭(zheng)先(xian)創優系統(tong)，從政治表現(xian)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養、專業學(xue)(xue)(xue)習、日(ri)常行(xing)為(wei)等5大(da)方(fang)面，共58個子(zi)項(xiang)目，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)實施量化管理(li)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦定期對(dui)各(ge)支部成(cheng)員(yuan)進(jin)行(xing)信息錄入(ru)(ru)(ru)、校(xiao)對(dui)和管理(li)，最終生成(cheng)綜合得分(fen)(fen)，支部書記或輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)將對(dui)分(fen)(fen)數作(zuo)終審確認，從而(er)形成(cheng)系統(tong)、全(quan)面的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)評價體系。對(dui)于得分(fen)(fen)較(jiao)低的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)將根據其具(ju)體情況給(gei)予(yu)針對(dui)性(xing)的(de)(de)教育引導(dao)(dao)，同(tong)時(shi)加(jia)強(qiang)(qiang)監(jian)督，保(bao)(bao)障學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)先(xian)進(jin)性(xing)與黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍爭(zheng)先(xian)創優的(de)(de)良(liang)(liang)好(hao)風氣(qi)。在(zai)(zai)(zai)加(jia)強(qiang)(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)監(jian)督管理(li)的(de)(de)同(tong)時(shi)，進(jin)一步增強(qiang)(qiang)激勵(li)機制，切實引導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)從思想上入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，充(chong)分(fen)(fen)發(fa)(fa)揮模范帶(dai)頭作(zuo)用。

　　四(si)、抓檔案(an)建設，強化黨(dang)建過程管理

　　機電學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)委(wei)(wei)具有(you)重視檔(dang)(dang)案(an)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)優良(liang)傳(chuan)統，一(yi)貫(guan)重視基層組織檔(dang)(dang)案(an)管(guan)理(li)(li)(li)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，將(jiang)基層檔(dang)(dang)案(an)管(guan)理(li)(li)(li)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)項基礎(chu)(chu)性(xing)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)長抓不(bu)(bu)懈，做到(dao)(dao)檔(dang)(dang)案(an)管(guan)理(li)(li)(li)人員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)(dao)位(wei)、經費到(dao)(dao)位(wei)、設備到(dao)(dao)位(wei)。學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)委(wei)(wei)在(zai)加強(qiang)檔(dang)(dang)案(an)管(guan)理(li)(li)(li)硬件基礎(chu)(chu)設施建設的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)上(shang)，指派(pai)專人定期(qi)(qi)對(dui)檔(dang)(dang)案(an)資料(liao)(liao)進(jin)行(xing)及(ji)時(shi)更(geng)新(xin)(xin)與(yu)歸檔(dang)(dang)整理(li)(li)(li)，使組織工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)以一(yi)個良(liang)好的(de)(de)(de)(de)狀態持(chi)續進(jin)行(xing)。在(zai)檔(dang)(dang)案(an)管(guan)理(li)(li)(li)過程中(zhong)，結合學(xue)(xue)(xue)院實(shi)(shi)際制(zhi)定檔(dang)(dang)案(an)管(guan)理(li)(li)(li)辦法、歸檔(dang)(dang)范圍、保管(guan)期(qi)(qi)限(xian)、檔(dang)(dang)案(an)利用及(ji)借閱(yue)制(zhi)度等不(bu)(bu)斷完善(shan)檔(dang)(dang)案(an)管(guan)理(li)(li)(li)體制(zhi)。鑒于學(xue)(xue)(xue)院入黨(dang)申(shen)請(qing)人員(yuan)(yuan)(yuan)較多、材料(liao)(liao)更(geng)新(xin)(xin)較快的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際情況(kuang)(kuang)，自新(xin)(xin)生(sheng)入學(xue)(xue)(xue)伊始便以班級為(wei)單位(wei)獨立成(cheng)(cheng)冊，對(dui)每(mei)位(wei)入黨(dang)申(shen)請(qing)人員(yuan)(yuan)(yuan)材料(liao)(liao)進(jin)行(xing)實(shi)(shi)時(shi)整理(li)(li)(li)與(yu)歸檔(dang)(dang)，期(qi)(qi)間(jian)對(dui)材料(liao)(liao)不(bu)(bu)斷更(geng)新(xin)(xin)維護(hu)，對(dui)新(xin)(xin)增的(de)(de)(de)(de)入黨(dang)申(shen)請(qing)人員(yuan)(yuan)(yuan)材料(liao)(liao)及(ji)時(shi)進(jin)行(xing)歸檔(dang)(dang)，做到(dao)(dao)每(mei)位(wei)入黨(dang)申(shen)請(qing)人員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)材料(liao)(liao)有(you)檔(dang)(dang)可循。在(zai)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)檔(dang)(dang)案(an)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)中(zhong)，在(zai)保證該部(bu)分檔(dang)(dang)案(an)真(zhen)實(shi)(shi)性(xing)的(de)(de)(de)(de)原則下，同時(shi)做到(dao)(dao)檔(dang)(dang)案(an)的(de)(de)(de)(de)動態性(xing)，以“人、檔(dang)(dang)統一(yi)”為(wei)準則，在(zai)新(xin)(xin)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)加入和畢業生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)離(li)校(xiao)時(shi)，不(bu)(bu)造(zao)成(cheng)(cheng)“有(you)檔(dang)(dang)無(wu)人”或“有(you)人無(wu)檔(dang)(dang)”的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)(kuang)，同時(shi)避免檔(dang)(dang)案(an)內容老(lao)化，材料(liao)(liao)殘缺，經常(chang)、及(ji)時(shi)地(di)做好收集工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。尤(you)其是在(zai)畢業生(sheng)檔(dang)(dang)案(an)的(de)(de)(de)(de)整理(li)(li)(li)過程中(zhong)，做到(dao)(dao)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)負(fu)責，對(dui)支部(bu)負(fu)責。經過幾年(nian)來的(de)(de)(de)(de)積累與(yu)創新(xin)(xin)，學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)建檔(dang)(dang)案(an)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)得(de)(de)到(dao)(dao)上(shang)級黨(dang)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)充分肯(ken)定，在(zai)2006年(nian)保先教育活(huo)(huo)動、2008年(nian)學(xue)(xue)(xue)習(xi)實(shi)(shi)踐科學(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀(guan)活(huo)(huo)動，以及(ji)2009年(nian)省委(wei)(wei)教育工委(wei)(wei)對(dui)學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)風廉政建設有(you)關制(zhi)度建設與(yu)實(shi)(shi)踐活(huo)(huo)動等檔(dang)(dang)案(an)資料(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)地(di)考察活(huo)(huo)動中(zhong)得(de)(de)到(dao)(dao)廣泛好評(ping)。（機電學(xue)(xue)(xue)院 黃偉賢 楊朋(peng)）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二級理論(lun)(lun)學(xue)(xue)(xue)習中心(xin)(xin)組(zu)是(shi)(shi)二級學(xue)(xue)(xue)院領導(dao)班(ban)(ban)子學(xue)(xue)(xue)習政治(zhi)理論(lun)(lun)、統一思(si)(si)想認識(shi)、提(ti)高理論(lun)(lun)素質、提(ti)升管理能力、加強思(si)(si)想政治(zhi)建設(she)的(de)(de)重要形(xing)式，是(shi)(shi)運用中國特(te)色社會主義(yi)理論(lun)(lun)體系指導(dao)學(xue)(xue)(xue)院改革(ge)發展(zhan)實踐的(de)(de)有(you)效途(tu)徑。新班(ban)(ban)子成立以來，華僑城校(xiao)區以建設(she)學(xue)(xue)(xue)習型領導(dao)班(ban)(ban)子為(wei)目標，堅持(chi)推進中心(xin)(xin)組(zu)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)制度化、規范化、常態化，在真學(xue)(xue)(xue)、真懂、真信、真用上下功夫(fu)，有(you)力地促進了(le)校(xiao)區各項工作的(de)(de)持(chi)續(xu)健康發展(zhan)。

　　1.統一思想(xiang)，達成(cheng)(cheng)(cheng)共(gong)識。華僑(qiao)城校區領導班(ban)子(zi)是2008年6月新成(cheng)(cheng)(cheng)立的(de)班(ban)子(zi)，班(ban)子(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)在第一次(ci)中心組學(xue)(xue)(xue)習(xi)會(hui)上就認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)《關于印發〈中共(gong)深圳職(zhi)業技術(shu)學(xue)(xue)(xue)院委員(yuan)(yuan)會(hui)二(er)級理(li)論中心組學(xue)(xue)(xue)習(xi)制度〉的(de)通知(zhi)》（深職(zhi)黨(dang)字[2008]9號(hao)），充分認識到加強二(er)級理(li)論中心組學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)重(zhong)要性，班(ban)子(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)一致(zhi)認為中心組學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)目的(de)就是學(xue)(xue)(xue)理(li)論、議大事、謀發展(zhan)、出成(cheng)(cheng)(cheng)效(xiao)，通過(guo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)要不(bu)斷提高班(ban)子(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)的(de)政(zheng)治理(li)論水平(ping)和(he)提高領導能力，促進班(ban)子(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)(yuan)之間相互理(li)解、相互協(xie)作，推動校區的(de)發展(zhan)。

　　2.堅持(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)制度化(hua)、規范(fan)化(hua)、常態化(hua)。一是(shi)嚴格按照(zhao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校黨委關(guan)于(yu)二級理論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中心(xin)組的(de)要求安排(pai)理論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，堅持(chi)《學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)日制度》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃制度》、《集中研(yan)討制度》和《考(kao)勤制度》。二是(shi)將學(xue)(xue)(xue)(xue)校黨委的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)安排(pai)作為學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)重(zhong)點(dian)，并做(zuo)到了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)期有(you)計(ji)劃、自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)筆記(ji)、會(hui)前有(you)通知、會(hui)議(yi)有(you)記(ji)錄、期末有(you)總結。三是(shi)堅持(chi)每(mei)月學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)1次，做(zuo)到了(le)常態化(hua)。

　　3.注(zhu)重(zhong)理論聯系實(shi)際(ji)(ji)，在(zai)應用(yong)上下功夫(fu)，在(zai)結(jie)合上花力氣。中心組注(zhu)重(zhong)把學(xue)習同研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)解(jie)決(jue)校(xiao)區(qu)(qu)實(shi)際(ji)(ji)問題(ti)(ti)結(jie)合起來，在(zai)理清發(fa)展(zhan)思(si)路、提高決(jue)策水平、推進校(xiao)區(qu)(qu)改革發(fa)展(zhan)上下功夫(fu)，把理論學(xue)習的成果轉化為思(si)想方法(fa)，轉化為工(gong)作思(si)路和目(mu)標，轉化為推動校(xiao)區(qu)(qu)發(fa)展(zhan)的實(shi)際(ji)(ji)行動。例如(ru)，以科學(xue)理論為指導研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)校(xiao)區(qu)(qu)的發(fa)展(zhan)定位(wei)問題(ti)(ti)，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)規(gui)范(fan)管理、建章立制的問題(ti)(ti)，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)師資隊伍建設(she)和人(ren)才(cai)培養(yang)的問題(ti)(ti)，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)校(xiao)區(qu)(qu)、科室績效考核的問題(ti)(ti)，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)學(xue)生工(gong)作的問題(ti)(ti)等等。

　　一年多來，在科(ke)學(xue)理論的指導下，校(xiao)區按照學(xue)校(xiao)推進“四(si)項(xiang)改革、三(san)大工(gong)程，夯實(shi)內涵(han)、提高管理質量”的工(gong)作思路，全力提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量，加強規范管理，提升綜合(he)服務職能，各項(xiang)工(gong)作都取得了一定的進展(zhan)，呈(cheng)現(xian)出科(ke)學(xue)發(fa)(fa)展(zhan)、協調發(fa)(fa)展(zhan)、和諧發(fa)(fa)展(zhan)的良好(hao)勢頭(tou)。(華僑城校(xiao)區 尹小玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下旬(xun)，汽(qi)車(che)與交通學(xue)院率先在學(xue)生(sheng)黨員、發展對象、入(ru)黨積極分子和學(xue)生(sheng)干部中啟(qi)動“我(wo)與祖(zu)(zu)國共奮進”主(zhu)題教育活(huo)動。活(huo)動包括“話身邊變遷、頌祖(zu)(zu)國偉業(ye)”博文比賽、“愛(ai)讀書、讀好書”閱讀分享、“自(zi)(zi)治、自(zi)(zi)強(qiang)、自(zi)(zi)立、自(zi)(zi)律的大學(xue)生(sheng)活(huo)”BBS交流和“防控甲流我(wo)當先”主(zhu)題實踐活(huo)動。

　　怎樣(yang)才能(neng)使主(zhu)題(ti)教育(yu)活動受到(dao)學(xue)生的(de)歡(huan)迎(ying),取得最好的(de)效果(guo)? 學(xue)院黨總支(zhi)在2009級(ji)新生中(zhong)進行(xing)問卷調查，結果(guo)有65.59%的(de)同學(xue)在“你最喜歡(huan)的(de)校園(yuan)活動”問題(ti)中(zhong)選擇了“讀書月/班級(ji)博(bo)客(ke)大(da)賽”；有58.87%的(de)同學(xue)在“你平(ping)常有寫(xie)東(dong)西的(de)習慣么？”問題(ti)中(zhong)選擇了“我(wo)(wo)偶(ou)爾或經常寫(xie)寫(xie)博(bo)客(ke)或QQ空間”。于是(shi)我(wo)(wo)們就(jiu)確定“我(wo)(wo)與祖(zu)國共奮進”主(zhu)題(ti)博(bo)客(ke)就(jiu)作為(wei)此(ci)次(ci)主(zhu)題(ti)教育(yu)活動的(de)主(zhu)要載(zai)體(ti)(ti),利用網絡平(ping)臺引(yin)導廣大(da)同學(xue)進行(xing)“分享”、“討(tao)論”、“思考(kao)”和“造(zao)勢”，從而達(da)到(dao)以德(de)為(wei)先(xian)、以人(ren)為(wei)本的(de)育(yu)人(ren)目的(de)。具體(ti)(ti)內容(rong)包(bao)括(kuo):

　　一(yi)、“話(hua)身邊變遷，頌祖(zu)國偉業” 博文比賽

　　“六十華誕，包含著(zhu)千萬句(ju)難以言說的(de)(de)(de)感嘆，昨日的(de)(de)(de)辛酸，今日的(de)(de)(de)奮斗(dou)，明日的(de)(de)(de)輝(hui)煌。盛(sheng)世中華，這充(chong)滿詩意(yi)又波瀾壯(zhuang)闊的(de)(de)(de)名字，像是一株常青藤深(shen)深(shen)根植在我們(men)心中。”這是08汽運3班(ban)李宗健同學(xue)的(de)(de)(de)博文。在博客中，50多位同學(xue)通過講述(shu)自己成長(chang)的(de)(de)(de)故事(shi)，或(huo)描繪身(shen)邊的(de)(de)(de)變化歌頌建國(guo)60年取得的(de)(de)(de)豐功偉績(ji)，表達了愛國(guo)的(de)(de)(de)赤子之心。

　　二、“自(zi)治、自(zi)強、自(zi)立(li)、自(zi)律(lv)的大學(xue)生活”BBS交流

　　在專題博(bo)客中，有26位同學(xue)發表了自己(ji)對(dui)大學(xue)生活的見解。如08汽營2班(ban) 的遲景玲(ling)在博(bo)客中寫道(dao)：“既然(ran)已經是一名大學(xue)生了，就要以成年人的標準(zhun)來要求(qiu)自己(ji)，讓自強成為我們大學(xue)生活里的主旋律(lv)，讓自己(ji)度過一個無悔的大學(xue)生活！”

　　08汽營(ying)一班的(de)劉(liu)靜說：“大(da)學是人生加油的(de)驛站，是千(qian)里馬(ma)為了日后的(de)奔騰汲取水分，汲取養料的(de)地方。在這里，我(wo)(wo)們從各方面(mian)去(qu)鍛(duan)煉，去(qu)成(cheng)長，去(qu)增長聰(cong)明才干(gan)。用蓬勃(bo)的(de)生命力，求實好(hao)學的(de)精神去(qu)筑造我(wo)(wo)們走向成(cheng)功的(de)基石。”

　　三、 “愛讀(du)書、讀(du)好書”閱讀(du)分享(xiang)

　　在本次活動中(zhong)，共有50多位同(tong)學推薦了《神秘島》、《不抱怨(yuan)的世界》、《我愛你(ni)中(zhong)國》，《墨跡》、《鋼鐵是(shi)怎(zen)樣煉成的》等40多部書籍。他們的讀書心得要么陶(tao)冶(ye)情(qing)操，要么催人(ren)奮進(jin)，要么發人(ren)深思:

　　08交控一班的(de)孫(sun)曉(xiao)飛同(tong)學在(zai)《魯(lu)濱(bin)遜(xun)漂流(liu)記》讀后感(gan)中(zhong)寫道：“現在(zai)的(de)我們就像生(sheng)活(huo)在(zai)溫室里的(de)花朵，沒(mei)有經(jing)受過人(ren)生(sheng)真正(zheng)的(de)挫折，只有經(jing)歷過磨難，才能(neng)成就一個真正(zheng)堅(jian)強的(de)人(ren)。”

　　退伍學(xue)生、07汽(qi)營(ying)1班羅(luo)霖同(tong)學(xue)分(fen)享了(le)(le)(le)(le)他在部(bu)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)書(shu)生活：“記(ji)得在部(bu)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)子，每個月期待的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)子不(bu)(bu)是4號——發(fa)工資(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，而是8號——《特別關(guan)(guan)注》每月出(chu)一期的(de)(de)(de)(de)(de)時候。部(bu)隊(dui)苦悶(men)，遠離親(qin)人(ren)，有了(le)(le)(le)(le)這(zhe)個智(zhi)慧、平(ping)和的(de)(de)(de)(de)(de)友人(ren)，而倍添(tian)溫馨(xin)與情趣。我(wo)(wo)(wo)看(kan)《特別關(guan)(guan)注》的(de)(de)(de)(de)(de)時候，手里一定得拿著紅色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)水筆，看(kan)到(dao)啟發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)、驚(jing)喜的(de)(de)(de)(de)(de)句子，就會(hui)拿筆劃下(xia)來。無論(lun)是家事(shi)(shi)、國事(shi)(shi)、天(tian)下(xia)事(shi)(shi)，還(huan)是史事(shi)(shi)、心(xin)事(shi)(shi)、書(shu)中事(shi)(shi)，事(shi)(shi)事(shi)(shi)都讓(rang)我(wo)(wo)(wo)迷戀。整本(ben)書(shu)看(kan)完了(le)(le)(le)(le)，先不(bu)(bu)丟，把劃過的(de)(de)(de)(de)(de)句子都用本(ben)子抄了(le)(le)(le)(le)下(xia)來。三(san)年(nian)里我(wo)(wo)(wo)就抄完4本(ben)厚厚的(de)(de)(de)(de)(de)筆記(ji)本(ben)，自我(wo)(wo)(wo)增值之余，也練出(chu)了(le)(le)(le)(le)一首好字。現在退伍了(le)(le)(le)(le)，也延續(xu)了(le)(le)(le)(le)這(zhe)個習慣(guan)，活到(dao)老，學(xue)到(dao)老。《特別關(guan)(guan)注》她讓(rang)我(wo)(wo)(wo)重溫親(qin)情，讓(rang)疲憊(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)心(xin)找到(dao)了(le)(le)(le)(le)安(an)放(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)故鄉。她讓(rang)我(wo)(wo)(wo)看(kan)到(dao)了(le)(le)(le)(le)世界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)驚(jing)奇、人(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)絢麗，找到(dao)了(le)(le)(le)(le)很(hen)多成功的(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)徑。”

　　四、“防控甲流(liu)我當先” 主題實踐

　　主(zhu)題實踐活動要(yao)求(qiu)學生(sheng)黨員和學生(sheng)干部(bu)按照《汽車(che)與交通學院“防(fang)控甲流我當先”倡(chang)議書》的精(jing)神(shen)要(yao)求(qiu)以及“內緊外松”的原則，在信息通報、自我防(fang)范和關愛同學等方面發揮(hui)模范先鋒作用。

　　自活動(dong)(dong)(dong)啟動(dong)(dong)(dong)以來，廣大同(tong)學(xue)(xue)踴躍參加(jia)，目前該活動(dong)(dong)(dong)專題(ti)博客訪問(wen)量(liang)已達3500點，發帖數(shu)量(liang)也(ye)已達124篇，活動(dong)(dong)(dong)一方面弘揚愛(ai)國主旋律，激發廣大同(tong)學(xue)(xue)的愛(ai)國熱情。另一方面倡導大學(xue)(xue)生(sheng)素質(zhi)養成，培養當代大學(xue)(xue)生(sheng)熱愛(ai)學(xue)(xue)習、自強自立的高尚品質(zhi)。(汽(qi)車與交通學(xue)(xue)院黨總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動畫學(xue)(xue)院(yuan)黨總支十(shi)分注(zhu)重發揮(hui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊伍(wu)(wu)在學(xue)(xue)生(sheng)教育(yu)和(he)管理(li)過程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導(dao)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，積(ji)極采取有效措施(shi)調動班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊伍(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)動性(xing)(xing)、積(ji)極性(xing)(xing)，在完(wan)善(shan)考核體系(xi)，建立激(ji)勵機制(zhi)(zhi)，發揮(hui)榜樣示(shi)范作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)等方面(mian)做了(le)(le)有益(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)探索。一(yi)是(shi)(shi)對(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)(jin)(jin)行了(le)(le)詳細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)梳理(li)并(bing)制(zhi)(zhi)定(ding)了(le)(le)較(jiao)為(wei)完(wan)善(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)，明確了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選聘配(pei)備、培(pei)養培(pei)訓、政(zheng)策保障、日(ri)常管理(li)、考核方式，為(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)提供了(le)(le)有力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)保障。二是(shi)(shi)進(jin)(jin)(jin)一(yi)步明晰各(ge)年級班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)職(zhi)責，按照不同(tong)年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)特點(dian)和(he)階段(duan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)重點(dian)制(zhi)(zhi)定(ding)了(le)(le)每周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)指南(nan)，為(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老師開展工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)提供參考。三是(shi)(shi)充(chong)分發揮(hui)黨員(yuan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模范帶頭(tou)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，注(zhu)重總結經驗(yan)，及時(shi)(shi)宣傳(chuan)推廣，通過班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經驗(yan)交流(liu)會等形式在學(xue)(xue)院(yuan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊伍(wu)(wu)中(zhong)營造了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍。四(si)是(shi)(shi)定(ding)期對(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)進(jin)(jin)(jin)行規(gui)范化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓，定(ding)期組織班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)參加講座(zuo)和(he)學(xue)(xue)習報(bao)告，系(xi)統學(xue)(xue)習學(xue)(xue)校各(ge)項規(gui)章管理(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)、學(xue)(xue)生(sheng)心理(li)健康教育(yu)方法、學(xue)(xue)生(sheng)突發事件(jian)處理(li)等，尤其重視對(dui)新(xin)入職(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老師進(jin)(jin)(jin)行培(pei)訓，使他們及時(shi)(shi)適應了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求。四(si)是(shi)(shi)建立起一(yi)套完(wan)整、全面(mian)、客觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)績效化(hua)評(ping)(ping)價(jia)體系(xi)，考核內(nei)容包(bao)括(kuo)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)手冊(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢查、學(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)評(ping)(ping)價(jia)、學(xue)(xue)生(sheng)評(ping)(ping)價(jia)、教師自評(ping)(ping)以及各(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)生(sheng)干部座(zuo)談(tan)等。

　　一年多來，動畫學(xue)院的(de)班(ban)主(zhu)(zhu)任工(gong)(gong)作取得明(ming)顯(xian)成(cheng)效。班(ban)主(zhu)(zhu)任隊(dui)伍的(de)工(gong)(gong)作積極性和主(zhu)(zhu)動性有了明(ming)顯(xian)提高，工(gong)(gong)作方(fang)(fang)法和工(gong)(gong)作能(neng)力得到顯(xian)著增強，在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)管(guan)理(li)和教育中起到越來越重要的(de)作用。在(zai)包括班(ban)主(zhu)(zhu)任隊(dui)伍的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)工(gong)(gong)作隊(dui)伍的(de)努力下，動畫學(xue)院學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)精神面(mian)貌、組織紀律、文明(ming)行為、學(xue)風(feng)考(kao)風(feng)、勞動技能(neng)和身心素質等方(fang)(fang)面(mian)都(dou)有明(ming)顯(xian)進步，在(zai)廣東省“挑戰(zhan)杯”、全國高職(zhi)高專“發明(ming)杯”等各大賽事(shi)都(dou)屢(lv)獲獎項(xiang)，畢業(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)率都(dou)高達97％。（動畫學(xue)院 李利軍  黃牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)培訓(xun)與黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)再(zai)教育(yu)(yu)是提升學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)整體素質的重要(yao)途徑(jing)，黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)教育(yu)(yu)則是高校(xiao)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)培養與教育(yu)(yu)過程中的常用方式(shi)之一。為了切實(shi)提高黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)質量(liang)、改變(bian)以往存(cun)在的黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)教育(yu)(yu)內(nei)容單調生(sheng)硬、師(shi)資配備不(bu)齊、吸引力不(bu)強等(deng)問題(ti)，經管學(xue)院通過“我聽輔導員(yuan)講(jiang)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)” 和“我聽學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)講(jiang)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)”活動(dong)，以模(mo)塊化(hua)、菜單式(shi)的新型黨(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)教育(yu)(yu)模(mo)式(shi)，開展學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)再(zai)教育(yu)(yu)與入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)培訓(xun)，收到良好效果。

　　一、模塊化 層次(ci)分(fen)明

　　根據(ju)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)與(yu)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)層次以及(ji)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)求不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)，將黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)分(fen)(fen)為入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)(zi)培訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)育兩個模塊，分(fen)(fen)別開展專題(ti)(ti)講座。黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)育專題(ti)(ti)講座由輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)主講，內(nei)(nei)容上(shang)側重(zhong)(zhong)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)制度、政策的(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析，重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)在于(yu)對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行責(ze)任與(yu)使(shi)命教(jiao)育，如(ru)《與(yu)時俱進(jin)的(de)(de)(de)(de)中國共產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷(li)(li)史人(ren)物與(yu)現代(dai)中國——中國共產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)執(zhi)政的(de)(de)(de)(de)必然性》、《拍案(an)說(shuo)法話反腐 見證我(wo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)廉政路》等；入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)(zi)培訓專題(ti)(ti)講座由輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)、學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)共同(tong)(tong)主講，內(nei)(nei)容上(shang)側重(zhong)(zhong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)基本(ben)知(zhi)識介紹、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)程序的(de)(de)(de)(de)介紹，重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)在于(yu)對(dui)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)(zi)進(jin)行黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)基礎知(zhi)識和入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機(ji)方面的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育。如(ru)《輝煌(huang)的(de)(de)(de)(de)歷(li)(li)史——中國共產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)紅(hong)色之(zhi)旅》、《六(liu)十年的(de)(de)(de)(de)變遷》、《如(ru)何(he)避免(mian)大學(xue)生(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)過程中常犯的(de)(de)(de)(de)七個錯誤》、《明確(que)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)目的(de)(de)(de)(de) 端(duan)正入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機(ji)》、《我(wo)愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)所以我(wo)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)成長三步(bu)曲(qu)》等。不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)模塊的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育內(nei)(nei)容針對(dui)不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)層次、不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)需(xu)(xu)求的(de)(de)(de)(de)授課(ke)對(dui)象，有的(de)(de)(de)(de)放矢，有利(li)于(yu)提(ti)高黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育質量(liang)。

　　二(er)、菜單式(shi) 以人為(wei)本

　　黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教育(yu)(yu)就是要通(tong)過專(zhuan)題(ti)授課(ke)的(de)(de)(de)(de)形(xing)式(shi)，激發(fa)和(he)提高(gao)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子和(he)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)個(ge)體學(xue)習的(de)(de)(de)(de)主動性和(he)積極(ji)性，達到(dao)觸及(ji)思(si)想(xiang)、解決問題(ti)、提高(gao)認識、自覺實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。經(jing)管學(xue)院(yuan)將(jiang)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教育(yu)(yu)專(zhuan)題(ti)列為“菜單(dan)式(shi)”課(ke)程，共開(kai)出29個(ge)專(zhuan)題(ti)講座，學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)和(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子可以(yi)根據個(ge)人的(de)(de)(de)(de)知識需求和(he)時間(jian)安(an)排，在不同的(de)(de)(de)(de)模塊(kuai)中有選擇性地參(can)加至少3到(dao)6個(ge)專(zhuan)題(ti)的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)培(pei)訓。菜單(dan)式(shi)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)培(pei)訓體現了“以(yi)人為本、因材施(shi)教”的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)原(yuan)則，靈活使用課(ke)堂學(xue)習、業余自學(xue)、教師輔導等(deng)多(duo)種方式(shi)，并(bing)結合教育(yu)(yu)對象(xiang)——90后(hou)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)習特(te)點，滿足其個(ge)性化(hua)需求，致力(li)(li)于切實(shi)提高(gao)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍(wu)的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)認識和(he)自覺實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)，增強學(xue)習效果(guo)。

　　三(san)、學生黨員(yuan)主講 突出(chu)主體性

　　為(wei)了(le)充分(fen)(fen)發揮黨(dang)員的(de)主(zhu)體(ti)地位和主(zhu)體(ti)作(zuo)用，突(tu)出學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員在黨(dang)內的(de)生(sheng)(sheng)活和工作(zuo)實踐(jian)中(zhong)的(de)主(zhu)體(ti)性(xing)，經管學(xue)(xue)院(yuan)通過(guo)層(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)選拔、集中(zhong)培訓、個別指導等方式，將優(you)秀的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員培養為(wei)入(ru)黨(dang)積極分(fen)(fen)子培訓的(de)“講(jiang)師(shi)”。 2009—2010學(xue)(xue)年度第一學(xue)(xue)期經管學(xue)(xue)院(yuan)入(ru)黨(dang)積極分(fen)(fen)子黨(dang)課培訓共舉(ju)辦專題講(jiang)座29講(jiang)，其中(zhong)15講(jiang)由學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員主(zhu)講(jiang)。題材新穎(ying)、切合實際的(de)講(jiang)座內容，融入(ru)了(le)同齡(ling)人對理想信(xin)念(nian)追求的(de)解讀與擔當(dang)歷(li)史使(shi)命的(de)信(xin)心，激發了(le)同學(xue)(xue)們(men)入(ru)黨(dang)的(de)熱情(qing)，引發了(le)他們(men)更多深層(ceng)(ceng)次的(de)思考。（經管學(xue)(xue)院(yuan) 鄭(zheng)永森）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來，電信學院黨委堅持(chi)用“三(san)個代表”重要思想和(he)科(ke)學發展觀統(tong)領黨建(jian)工作全局，以改革(ge)創(chuang)新的精神加強(qiang)黨的建(jian)設，不斷增強(qiang)黨組織和(he)黨員的先(xian)進性(xing)，發揮黨員在各項工作中的先(xian)鋒模范作用，有力(li)地促進了教(jiao)育教(jiao)學質量的全面提升。

　　一是(shi)實施“黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)理論素質(zhi)提(ti)升(sheng)工程”，加強(qiang)理想(xiang)信念(nian)教育(yu)。先后(hou)組織師(shi)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)深(shen)入學習《習近平(ping)在中央黨(dang)校2009年春季(ji)學期第二批進(jin)修班暨專題(ti)研(yan)討班上(shang)的(de)(de)講話》、《胡錦濤總書記在紀念(nian)改革(ge)開放(fang)30周年大(da)會上(shang)的(de)(de)講話》、《珠江三角洲地區改革(ge)發(fa)(fa)展(zhan)規劃(hua)綱(gang)要(yao)》、《科學發(fa)(fa)展(zhan)觀(guan)重要(yao)論述摘編》等(deng)(deng)重要(yao)文件(jian)，不斷提(ti)高黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)思想(xiang)政治(zhi)素質(zhi)和理論知識水平(ping)。為強(qiang)化(hua)學習效果，還開展(zhan)電化(hua)教育(yu)活動(dong)(dong)，組織師(shi)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)觀(guan)看了(le)《復(fu)興之路》、《大(da)國崛(jue)起》、《南京(jing)！南京(jing)！》、《建國大(da)業》等(deng)(deng)影視片，開展(zhan)“看電教片、聽發(fa)(fa)言、講感受、議行動(dong)(dong)”主題(ti)活動(dong)(dong)。通過強(qiang)化(hua)學習，增強(qiang)了(le)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)理想(xiang)信念(nian)，提(ti)升(sheng)了(le)支部(bu)的(de)(de)組織紀律，師(shi)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)政治(zhi)理論水平(ping)得(de)到明顯提(ti)升(sheng)。

　　二是實施“源頭工程”，加強入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子隊(dui)伍建設。每年新生開(kai)學(xue)(xue)(xue)伊始，電信學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)委就積極(ji)(ji)向他們(men)宣傳黨(dang)(dang)(dang)的知識，鼓(gu)勵、引導優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生向黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)靠攏。開(kai)學(xue)(xue)(xue)后(hou)，及時(shi)成立(li)以團支部為(wei)單(dan)位的黨(dang)(dang)(dang)章學(xue)(xue)(xue)習小組，把向黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)遞(di)交申請的優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生列(lie)(lie)為(wei)積極(ji)(ji)分(fen)子，指定(ding)培(pei)養聯系(xi)人。在教工黨(dang)(dang)(dang)支部中(zhong)開(kai)展一幫一互助活動(dong)，老黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)與入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子結對子，定(ding)期舉行談心活動(dong)，關心入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子的生活、工作，幫助他們(men)端(duan)正入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)動(dong)機(ji)，提(ti)高思想認識。近年來(lai)，電信學(xue)(xue)(xue)院教工申請入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)的人數和發(fa)展人數都在學(xue)(xue)(xue)校各學(xue)(xue)(xue)院中(zhong)名列(lie)(lie)前茅。

　　三(san)是(shi)實(shi)(shi)施(shi)“實(shi)(shi)踐教(jiao)育工程(cheng)”，增強(qiang)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)教(jiao)育實(shi)(shi)效性。組(zu)織師(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)到(dao)南(nan)山(shan)區(qu)蛇口招商局博物館(guan)參(can)觀《春天(tian)的(de)(de)故事》圖片展，到(dao)梅州參(can)觀葉劍(jian)英紀念館(guan)、東江縱隊(dui)紀念館(guan)、虎門海戰博物館(guan)等愛國主義(yi)教(jiao)育基(ji)地(di)，以直觀的(de)(de)形式(shi)教(jiao)育廣大黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)。組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)深入湖南(nan)韶山(shan)革(ge)命老區(qu)，連(lian)續開展4天(tian)的(de)(de)義(yi)務服務活動，免費為(wei)(wei)農村群(qun)眾維(wei)修電(dian)器200多件，義(yi)務為(wei)(wei)韶山(shan)鄉政府建立(li)了宣(xuan)傳(chuan)網(wang)站(zhan)，為(wei)(wei)鄉鎮(zhen)干部講解網(wang)絡知識，培訓網(wang)站(zhan)維(wei)護人員(yuan)(yuan)，在服務老區(qu)的(de)(de)同時接受革(ge)命傳(chuan)統(tong)教(jiao)育。選拔(ba)優秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)到(dao)麻嶺(ling)社區(qu)擔任(ren)工作助(zhu)理，為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)服務社會、增強(qiang)才干提(ti)供平臺。

　　四是(shi)實施“黨(dang)(dang)(dang)員示范工程”，增強黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)凝(ning)聚力(li)(li)、號召力(li)(li)和(he)戰斗力(li)(li)。長期堅持在(zai)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員中(zhong)開展“黨(dang)(dang)(dang)員掛牌”活動和(he)在(zai)教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)員中(zhong)開展 “我(wo)是(shi)黨(dang)(dang)(dang)員，請向我(wo)看齊(qi)”活動，號召師(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員立(li)足本職工作，爭先(xian)創優，為師(shi)生(sheng)樹(shu)立(li)身邊可(ke)敬、可(ke)親(qin)、可(ke)學(xue)的(de)(de)榜樣(yang)。2004年(nian)以(yi)來，學(xue)校評(ping)出的(de)(de)23名(ming)“金牌教(jiao)師(shi)”中(zhong)，電(dian)信學(xue)院有6人，其中(zhong)黨(dang)(dang)(dang)員5人；6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員獲(huo)評(ping)“深(shen)圳市(shi)(shi)優秀教(jiao)師(shi)”，6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員獲(huo)評(ping)“深(shen)圳市(shi)(shi)優秀班主任”,1名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員獲(huo)評(ping)“深(shen)圳市(shi)(shi)十佳青年(nian)教(jiao)師(shi)”“深(shen)圳市(shi)(shi)科技創新能手”。目前，學(xue)院80％的(de)(de)教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)員達(da)到(dao)“雙師(shi)”要(yao)求，50％以(yi)上的(de)(de)教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)員有兩項(xiang)以(yi)上專業領域的(de)(de)國際技術(shu)認證。（電(dian)信學(xue)院 同婉婷）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)掛職街道(dao)是我(wo)校(xiao)創(chuang)新(xin)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)的重(zhong)要(yao)舉措，在(zai)我(wo)校(xiao)具有(you)優良的傳統(tong)。2009年(nian)，我(wo)校(xiao)機(ji)電、經管和(he)(he)電信三(san)個(ge)學(xue)(xue)院共(gong)有(you)100名(ming)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)和(he)(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分子在(zai)桃園、西麗(li)、沙河和(he)(he)粵海(hai)等(deng)四個(ge)街道(dao)開展了(le)黨(dang)(dang)(dang)團員(yuan)(yuan)(yuan)掛職街道(dao)活動(dong)，在(zai)制(zhi)度建設、工作(zuo)內容和(he)(he)掛職方式上(shang)進行(xing)了(le)大膽的嘗試，取得了(le)新(xin)的突破。

　　一、進(jin)一步完(wan)(wan)善了(le)(le)(le)日(ri)常管理制度，形成(cheng)了(le)(le)(le)較為完(wan)(wan)備的制度體系。成(cheng)立了(le)(le)(le)由(you)高校和(he)街道(dao)社(she)區(qu)相關領導(dao)(dao)組成(cheng)的黨建(jian)工(gong)作(zuo)進(jin)社(she)區(qu)工(gong)作(zuo)領導(dao)(dao)小(xiao)組，明確學(xue)校、社(she)區(qu)和(he)學(xue)生(sheng)各(ge)自的職責(ze)；建(jian)立了(le)(le)(le)優(you)秀大學(xue)生(sheng)黨員掛(gua)職社(she)區(qu)工(gong)作(zuo)聯系卡，定期召開工(gong)作(zuo)例會，對項目(mu)開展情況(kuang)進(jin)行跟(gen)蹤考(kao)核(he)，完(wan)(wan)善了(le)(le)(le)考(kao)評(ping)機(ji)制；把優(you)秀大學(xue)生(sheng)黨員參加(jia)社(she)會實踐的成(cheng)績記入《大學(xue)生(sheng)素質拓(tuo)展證書》，由(you)街道(dao)辦事處每學(xue)期出具考(kao)評(ping)意見(jian)，作(zuo)為對學(xue)生(sheng)進(jin)行綜(zong)合考(kao)評(ping)、獎學(xue)金評(ping)定、先進(jin)評(ping)選、推(tui)薦擇業(ye)就業(ye)的重要依據，完(wan)(wan)善了(le)(le)(le)激勵(li)機(ji)制。

　　二、掛職(zhi)方式有(you)了(le)(le)新突(tu)破。機(ji)電學院(yuan)在(zai)掛職(zhi)擔任(ren)街道(dao)團工(gong)委書記助(zhu)理、社區(qu)(qu)(qu)工(gong)作(zuo)站(zhan)助(zhu)理的(de)基礎(chu)上，在(zai)蓮花街道(dao)景田社區(qu)(qu)(qu)開展了(le)(le)掛職(zhi)擔任(ren)區(qu)(qu)(qu)人(ren)大(da)代(dai)表(biao)助(zhu)理的(de)嘗試。先(xian)后有(you)12名同(tong)學擔任(ren)了(le)(le)區(qu)(qu)(qu)人(ren)大(da)代(dai)表(biao)助(zhu)理的(de)職(zhi)務，協助(zhu)區(qu)(qu)(qu)人(ren)大(da)代(dai)表(biao)進行專(zhuan)題調研(yan)和撰寫人(ren)代(dai)會(hui)提案的(de)工(gong)作(zuo)，在(zai)提高區(qu)(qu)(qu)人(ren)大(da)代(dai)表(biao)參政(zheng)議政(zheng)效率和水(shui)平的(de)同(tong)時，也增強了(le)(le)自身的(de)民(min)主意識和社會(hui)責任(ren)感。

　　三、探(tan)索項(xiang)目(mu)化運作(zuo)(zuo)模式(shi)。經管學院(yuan)參(can)加掛(gua)職(zhi)同學在參(can)與街道“兩新組織”黨建工作(zuo)(zuo)中(zhong)探(tan)索出“聯(lian)系一個社(she)區(qu)，圍繞一個專題，帶領(ling)一個團(tuan)隊”的(de)(de)項(xiang)目(mu)化運作(zuo)(zuo)模式(shi)，使(shi)掛(gua)職(zhi)的(de)(de)學生黨員成(cheng)為(wei)聯(lian)系社(she)區(qu)和學校的(de)(de)紐帶，引領(ling)普通同學的(de)(de)旗手(shou)，進(jin)一步(bu)增強(qiang)了(le)掛(gua)職(zhi)鍛(duan)煉活動在社(she)區(qu)的(de)(de)影響(xiang)力，提高了(le)同學們參(can)與掛(gua)職(zhi)的(de)(de)熱情。

　　在(zai)掛職(zhi)鍛煉(lian)活動中，機(ji)電(dian)學院(yuan)扎(zha)實(shi)推進“固(gu)本強基”工程(cheng)建(jian)設(she)，協助社區(qu)團(tuan)(tuan)工委組(zu)(zu)建(jian)了紅(hong)花嶺眾冠工業(ye)區(qu)團(tuan)(tuan)委、金德(de)公司團(tuan)(tuan)委等(deng)一批(pi)“兩新”企業(ye)團(tuan)(tuan)組(zu)(zu)織；精(jing)心組(zu)(zu)織“科學發展觀”實(shi)踐服務(wu)隊進社區(qu)活動。經(jing)管學院(yuan)規范了掛職(zhi)街(jie)道流程(cheng)，積(ji)極開展“四進社區(qu)”活動，定(ding)期(qi)組(zu)(zu)織義(yi)工服務(wu)社區(qu)福(fu)利院(yuan)。電(dian)信學院(yuan)充分(fen)發揮自身優勢，指導南(nan)山第二外國語學校機(ji)器(qi)人協會(hui)，取得(de)優異成績；長期(qi)為蛇(she)口武警中隊官兵提供計算機(ji)技能培(pei)訓，受到武警指戰員的(de)一致好(hao)評。

　　一(yi)年來，我校(xiao)涌現出(chu)了一(yi)批以(yi)機電學院黃科龍同(tong)學為代(dai)表(biao)的(de)(de)優秀掛職街道(dao)先進個人，各(ge)基層黨(dang)(dang)組織也(ye)積極通(tong)過掛職活動(dong)培(pei)養和考察入黨(dang)(dang)積極分(fen)子，先后確(que)定(ding)發展對(dui)象(xiang)18名，發展黨(dang)(dang)員(yuan)17名。由黨(dang)(dang)團員(yuan)共(gong)同(tong)參與(yu)(yu)的(de)(de)街道(dao)掛職鍛煉活動(dong)已(yi)經成為我校(xiao)“以(yi)黨(dang)(dang)建(jian)帶團建(jian)，以(yi)團建(jian)促(cu)黨(dang)(dang)建(jian)”的(de)(de)重要載體，在鍛煉黨(dang)(dang)員(yuan)與(yu)(yu)培(pei)養和考察入黨(dang)(dang)積極分(fen)子等方面起到了重要的(de)(de)作用。（周光明  譚 翀 張 臻(zhen) 李若飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全(quan)(quan)心(xin)全(quan)(quan)意(yi)為人民服(fu)(fu)務”是我們黨(dang)(dang)的根本宗(zong)旨(zhi)，也(ye)是黨(dang)(dang)員(yuan)的基本義(yi)務和(he)政治職責。為了(le)進一步增強入黨(dang)(dang)積極分子和(he)學生黨(dang)(dang)員(yuan)的宗(zong)旨(zhi)意(yi)識，化生學院(yuan)黨(dang)(dang)總支不斷(duan)探索學生黨(dang)(dang)性(xing)實踐的方式(shi)和(he)途徑(jing)，精(jing)心(xin)打造(zao)黨(dang)(dang)員(yuan)食品安全(quan)(quan)義(yi)工服(fu)(fu)務隊，形成了(le)學生黨(dang)(dang)性(xing)實踐活動(dong)與主(zhu)題(ti)教育活動(dong)相結(jie)合、與專(zhuan)業(ye)知(zhi)識相結(jie)合、與共建和(he)諧社區相結(jie)合的新模式(shi)。

　　一、精心(xin)打造黨員食品安全(quan)義工隊伍，構(gou)建為人民(min)服務的黨性實踐平臺(tai)

　　在(zai)學(xue)(xue)院黨總支(zhi)精心策劃(hua)下，一支(zhi)由學(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)和入黨積極分(fen)子組(zu)成的(de)(de)化生(sheng)學(xue)(xue)院食(shi)(shi)(shi)品安(an)(an)全(quan)義(yi)工(gong)(gong)服務隊(dui)正(zheng)式(shi)成立。這支(zhi)義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)是全(quan)國第(di)一支(zhi)大學(xue)(xue)生(sheng)食(shi)(shi)(shi)品安(an)(an)全(quan)義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)伍，也因此得到(dao)(dao)了深圳(zhen)市(shi)食(shi)(shi)(shi)品安(an)(an)全(quan)委(wei)員(yuan)(yuan)會、農林漁(yu)業局(ju)、食(shi)(shi)(shi)品藥(yao)品監(jian)督(du)(du)管理(li)局(ju)、深圳(zhen)市(shi)無(wu)公害農產品質量監(jian)督(du)(du)檢驗(yan)站等政(zheng)府部門的(de)(de)充分(fen)肯定(ding)和大力(li)支(zhi)持。自(zi)成立以來，義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)規模(mo)不斷擴大，人數從最初的(de)(de)50多(duo)名壯大到(dao)(dao)現(xian)今的(de)(de)239名。一年(nian)來，義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)先(xian)后以“牽手食(shi)(shi)(shi)品安(an)(an)全(quan)，品味健康生(sheng)活”、“ 感恩你我同行(xing)，溫暖和諧社(she)區(qu)”為(wei)主題，分(fen)赴深圳(zhen)市(shi)羅(luo)湖、福田、南山、龍崗(gang)、寶安(an)(an)區(qu)的(de)(de)19個社(she)區(qu)及農批市(shi)場，向市(shi)民宣傳講(jiang)解食(shi)(shi)(shi)品營養、食(shi)(shi)(shi)品安(an)(an)全(quan)知識和相關法(fa)律、法(fa)規，并無(wu)償向市(shi)民提供蔬菜農藥(yao)殘(can)留檢測等多(duo)項(xiang)服務。2009年(nian)10月(yue)15日《深圳(zhen)特(te)區(qu)報》A13版曾對食(shi)(shi)(shi)品義(yi)工(gong)(gong)隊(dui)舉行(xing)的(de)(de)活動進行(xing)了報道，得到(dao)(dao)了社(she)會各界的(de)(de)肯定(ding)和市(shi)民的(de)(de)好評(ping)。

　　二、高(gao)標準、嚴要求，努力提高(gao)學生(sheng)黨員和入(ru)黨積(ji)極分子為人(ren)民服務的(de)能力

　　為(wei)了(le)提(ti)(ti)高活(huo)動(dong)的(de)(de)實效性，黨總(zong)支對義工(gong)(gong)隊提(ti)(ti)出(chu)了(le)嚴格的(de)(de)標準(zhun)和要求，一(yi)是(shi)(shi)聯系深圳(zhen)市食品藥品監督管(guan)理(li)(li)局等(deng)政府(fu)機關及(ji)相關企(qi)業選派專家協助開展理(li)(li)論及(ji)實操培(pei)訓(xun)(xun)，要求全體(ti)學(xue)(xue)(xue)生黨員(yuan)(yuan)和入黨積極(ji)分子參加；二是(shi)(shi)舉行(xing)入隊考(kao)試，入黨積極(ji)分子、學(xue)(xue)(xue)生黨員(yuan)(yuan)只(zhi)有通過培(pei)訓(xun)(xun)考(kao)試，才(cai)有資格參加實踐(jian)(jian)活(huo)動(dong)；三(san)是(shi)(shi)聘請(qing)學(xue)(xue)(xue)院第一(yi)教(jiao)工(gong)(gong)黨支部(bu)書記、食品專業主任(ren)喬(qiao)方老師擔任(ren)首席指導教(jiao)師，指導義工(gong)(gong)隊開展實踐(jian)(jian)活(huo)動(dong)；四(si)是(shi)(shi)嚴格實踐(jian)(jian)考(kao)核，只(zhi)有認真、高效地完成社會(hui)實踐(jian)(jian)中的(de)(de)各種宣傳及(ji)檢(jian)驗(yan)任(ren)務(wu)，才(cai)能取(qu)得相關的(de)(de)資格認證(zheng)。經過這樣系統的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)以后(hou)，入黨積極(ji)分子、學(xue)(xue)(xue)生黨員(yuan)(yuan)運用自(zi)己(ji)所學(xue)(xue)(xue)專業知識服(fu)務(wu)群眾、服(fu)務(wu)社會(hui)的(de)(de)能力顯著提(ti)(ti)高。

　　三、在服務中運用知(zhi)識、接受教育、加強黨性(xing)鍛(duan)煉

　　一(yi)年來，這支“紅色服務(wu)隊”的(de)(de)(de)同學(xue)們(men)走過了(le)深圳6個(ge)區(qu)的(de)(de)(de)19個(ge)社區(qu)和農批市場，開展(zhan)了(le)豐富多彩的(de)(de)(de)實踐(jian)活(huo)動(dong)。通(tong)過這些黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)實踐(jian)活(huo)動(dong)，不僅實現(xian)了(le)在(zai)服務(wu)中運用(yong)知識、加(jia)強(qiang)教(jiao)育(yu)、鍛煉黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，提高了(le)隊員(yuan)們(men)組織、協(xie)調和溝(gou)通(tong)能力(li)，更使他(ta)們(men)深切(qie)感悟(wu)到(dao)為(wei)(wei)人(ren)(ren)民服務(wu)的(de)(de)(de)真(zhen)諦，堅定了(le)為(wei)(wei)人(ren)(ren)民服務(wu)的(de)(de)(de)理(li)想信念(nian)。同時，學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支的(de)(de)(de)凝聚(ju)力(li)也進一(yi)步增強(qiang)。據(ju)統計，參加(jia)黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)實踐(jian)的(de)(de)(de)239名(ming)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子(zi)中，有28人(ren)(ren)成(cheng)為(wei)(wei)發(fa)(fa)展(zhan)對象(xiang)，15人(ren)(ren)發(fa)(fa)展(zhan)為(wei)(wei)中共預(yu)備黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)。學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍的(de)(de)(de)整體素質顯(xian)著提高，示范帶動(dong)作用(yong)充分彰顯(xian)。據(ju)統計，參加(jia)黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)鍛煉的(de)(de)(de)17名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)中，有14人(ren)(ren)獲得各類獎(jiang)學(xue)金，1人(ren)(ren)獲評“學(xue)習標(biao)兵”。（化生(sheng)學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年(nian)來，藝術設(she)計(ji)學(xue)(xue)(xue)院黨總支以鄧小平(ping)理論和“三個代表”重要思想為指導，在(zai)學(xue)(xue)(xue)校黨委領導下，緊(jin)密(mi)聯系學(xue)(xue)(xue)院和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)隊伍的實(shi)際情(qing)況，組(zu)織(zhi)廣(guang)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)深入學(xue)(xue)(xue)習踐行科(ke)學(xue)(xue)(xue)發展觀(guan)，實(shi)施“黨員(yuan)(yuan)引領工程”，努力(li)增強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨支部的創造力(li)、凝(ning)聚(ju)力(li)和戰斗力(li)，切(qie)實(shi)發揮(hui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員(yuan)(yuan)的先鋒模范作(zuo)用，成效顯(xian)著。

    一、投身實踐促和(he)諧，服務社區做貢(gong)獻。

    結合專業開展社區服務(wu)工作(zuo)和(he)公(gong)益性勞動，使學(xue)生黨(dang)員在實(shi)踐中長(chang)才(cai)干、受(shou)教育。積極參與深圳公(gong)園文化(hua)(hua)節(jie)、創意十二月(yue)等(deng)文化(hua)(hua)活(huo)動；自2007年起，學(xue)生黨(dang)支部與留仙社區共建文化(hua)(hua)長(chang)廊(lang)，受(shou)到社區居民的(de)歡迎。

    二(er)、建立(li)健全黨員(yuan)先(xian)進性教(jiao)育(yu)的長(chang)效機制。

    對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)實(shi)踐(jian)鍛煉管(guan)理實(shi)行“目(mu)標管(guan)理責任(ren)制(zhi)”。一(yi)是建立學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)承諾制(zhi)，在(zai)學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)實(shi)踐(jian)中定期進行批評和(he)自(zi)我批評，自(zi)加壓力和(he)標準(zhun)，完(wan)成(cheng)黨(dang)(dang)組織交給(gei)的(de)任(ren)務(wu)，使(shi)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在(zai)各(ge)方(fang)面起(qi)帶頭(tou)作(zuo)用。二是堅持黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯系群(qun)眾制(zhi)度，通過群(qun)眾座談(tan)會、談(tan)心活動、個別征(zheng)求意見等形(xing)式(shi)，保持同(tong)群(qun)眾的(de)密切聯系。每名學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)聯系一(yi)名或一(yi)名以上的(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)申(shen)請人或入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極分(fen)子及時了解他們對(dui)(dui)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)評價(jia)，對(dui)(dui)黨(dang)(dang)的(de)工(gong)作(zuo)的(de)建議，同(tong)時了解積極分(fen)子的(de)思(si)想、工(gong)作(zuo)情況，幫(bang)助有困難的(de)同(tong)學(xue)解決實(shi)際問題，做同(tong)學(xue)的(de)知心朋友(you)。三是完(wan)善預(yu)備黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)轉正(zheng)的(de)“答辯制(zhi)”。

    三(san)、成立學(xue)生就(jiu)業服(fu)務小組，服(fu)務畢(bi)業生就(jiu)業工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)引領工程”真(zhen)正發(fa)揮了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)先鋒模范作用(yong)，增強了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)在同學(xue)(xue)中(zhong)的(de)影響(xiang)力和滲透力，展現(xian)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)朝(chao)氣(qi)蓬勃、奮發(fa)向上(shang)的(de)良好精神風貌(mao)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支部的(de)戰斗力、凝(ning)聚力得到(dao)增強，從(cong)而使我院黨(dang)(dang)(dang)總(zong)支的(de)戰斗堡壘作用(yong)發(fa)揮的(de)更加充(chong)分。（藝(yi)術學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三(san)年(nian)來，“讀(du)一本好(hao)書”活動組織有(you)力，受(shou)關注程(cheng)度(du)高，參與面廣(guang)(guang)，取(qu)得(de)了令人滿意(yi)的(de)(de)效(xiao)果。實踐表明，此項活動對(dui)于激發學(xue)(xue)(xue)生黨員(yuan)的(de)(de)閱(yue)讀(du)興趣(qu)，養成學(xue)(xue)(xue)生黨員(yuan)良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣，提高學(xue)(xue)(xue)生黨員(yuan)的(de)(de)知識素養，發揮了重(zhong)要的(de)(de)推動作用。同時，由于學(xue)(xue)(xue)生黨員(yuan)的(de)(de)示范帶(dai)動，廣(guang)(guang)大學(xue)(xue)(xue)生也加入到(dao)讀(du)書活動中來，學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)讀(du)書氛圍越(yue)來越(yue)濃(nong)厚，“愛(ai)學(xue)(xue)(xue)習、愛(ai)讀(du)書”在(zai)學(xue)(xue)(xue)院蔚然成風。（外語學(xue)(xue)(xue)院黨辦(ban)）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電(dian)信學(xue)院(yuan)分(fen)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)緊(jin)緊(jin)圍(wei)繞學(xue)院(yuan)中心工(gong)作抓黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)員在學(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、科(ke)研(yan)、示(shi)范(fan)校建(jian)設、社會(hui)服(fu)務和教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育人等方面都發揮了(le)(le)先(xian)鋒模范(fan)帶頭，真正做到(dao)了(le)(le)一(yi)(yi)個黨(dang)(dang)(dang)(dang)員就(jiu)是一(yi)(yi)面旗幟。近(jin)年(nian)來，電(dian)信學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員有5名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員被(bei)評(ping)為學(xue)校的(de)金牌教(jiao)(jiao)(jiao)師， 6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員獲評(ping)“深(shen)(shen)圳市(shi)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師”，6名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員獲評(ping)“深(shen)(shen)圳市(shi)優秀(xiu)班主任(ren)”,1名(ming)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員獲評(ping)“深(shen)(shen)圳市(shi)十佳青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師”“深(shen)(shen)圳市(shi)科(ke)技創新能手”。目前，學(xue)院(yuan)80％的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員達到(dao)“雙師”要求，50％以上(shang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員有兩項(xiang)以上(shang)專(zhuan)業領域的(de)國際技術認證。學(xue)院(yuan)被(bei)授予“2007年(nian)全國教(jiao)(jiao)(jiao)育系(xi)統(tong)先(xian)進(jin)集(ji)(ji)體(ti)”榮(rong)譽稱號；2007年(nian)學(xue)院(yuan)領導班子被(bei)評(ping)為校“創建(jian)‘好(hao)班子’活(huo)動先(xian)進(jin)集(ji)(ji)體(ti)”；2008年(nian) 學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)被(bei)評(ping)為“深(shen)(shen)圳市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)委(wei)(wei)系(xi)統(tong)先(xian)進(jin)基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)”；2009年(nian)計算機與網絡基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室被(bei)評(ping)為深(shen)(shen)圳市(shi)“巾幗文明崗”。有兩項(xiang)以上(shang)專(zhuan)業領域的(de)國際技術認證。他們的(de)具體(ti)做法是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次學(xue)(xue)院黨(dang)委(wei)中(zhong)(zhong)心組(zu)組(zu)織理(li)論學(xue)(xue)習，黨(dang)委(wei)主要成員(yuan)(yuan)都要事先(xian)自習，精心準備PPT等(deng)資料(liao)，確保中(zhong)(zhong)心組(zu)成員(yuan)(yuan)的(de)(de)學(xue)(xue)習效果。為了(le)提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)習效果，學(xue)(xue)院黨(dang)委(wei)特別注意對黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)實踐教(jiao)育。組(zu)織師生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)到南(nan)山區蛇口招商局博物館(guan)參觀《春天(tian)的(de)(de)故事》圖片展，到梅州(zhou)參觀葉劍英紀念館(guan)、東江(jiang)縱隊紀念館(guan)、虎門海戰博物館(guan)等(deng)愛國主義(yi)(yi)教(jiao)育基地(di)，以直觀的(de)(de)形(xing)式教(jiao)育廣大黨(dang)員(yuan)(yuan)。組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)深(shen)入湖南(nan)韶山革(ge)命老區，連(lian)續(xu)開展4天(tian)的(de)(de)義(yi)(yi)務服(fu)務活動，免費為農(nong)村群眾維(wei)修電器(qi)200多件，義(yi)(yi)務為韶山鄉政府建立宣傳網(wang)站，為鄉鎮干部講解網(wang)絡知(zhi)識(shi)，培訓網(wang)站維(wei)護人員(yuan)(yuan)，在服(fu)務老區的(de)(de)同時接受革(ge)命傳統教(jiao)育。選拔優秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)到麻(ma)嶺社區擔任工作助理(li)，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)服(fu)務社會(hui)、增強才干提(ti)(ti)供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信(xin)教(jiao)工(gong)(gong)支部(bu)狠抓支部(bu)建(jian)設，在(zai)支部(bu)的吸引下，支部(bu)所(suo)在(zai)專(zhuan)業的大(da)多數(shu)老師都入(ru)了黨(dang)(dang)(dang)。該支部(bu)的王(wang)永(yong)(yong)學(xue)同志調入(ru)我(wo)校之前就(jiu)已經入(ru)黨(dang)(dang)(dang)兩年(nian)，并每月按時交納黨(dang)(dang)(dang)費。但由于其原來(lai)所(suo)在(zai)企(qi)業的工(gong)(gong)作(zuo)疏忽，將(jiang)其黨(dang)(dang)(dang)員材(cai)料丟失，企(qi)業也無法提(ti)供其他(ta)證明材(cai)料。面對突如(ru)其來(lai)的打擊(ji)，王(wang)永(yong)(yong)學(xue)同志堅定地做(zuo)出了自(zi)己的選擇：重(zhong)新提(ti)交《入(ru)黨(dang)(dang)(dang)申(shen)請書》，第二次申(shen)請入(ru)黨(dang)(dang)(dang)！一年(nian)多后，王(wang)永(yong)(yong)學(xue)不(bu)但順利加入(ru)黨(dang)(dang)(dang)組織，而且因(yin)其工(gong)(gong)作(zuo)出色(se)，被聘為通信(xin)技(ji)術(shu)專(zhuan)業主(zhu)任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電信(xin)學院分(fen)黨(dang)委長期堅持在(zai)(zai)學生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中開展(zhan)“黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)掛牌”活動(dong)(dong)和在(zai)(zai)教(jiao)工(gong)(gong)(gong)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中開展(zhan) “我是黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，請(qing)向(xiang)我看齊(qi)”活動(dong)(dong)，號召師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)立(li)足本職工(gong)(gong)(gong)作，爭先創優(you)，每逢(feng)重要的(de)(de)任(ren)務(wu)、重大(da)的(de)(de)公關任(ren)務(wu)，都(dou)安排(pai)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)挑重擔，為(wei)(wei)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立(li)身(shen)邊可(ke)(ke)敬、可(ke)(ke)親、可(ke)(ke)學的(de)(de)榜(bang)樣(yang)。在(zai)(zai)示范校(xiao)建設(she)(she)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作中，廣大(da)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)工(gong)(gong)(gong)沖鋒在(zai)(zai)前，夜(ye)以(yi)繼日地(di)(di)(di)辛勤工(gong)(gong)(gong)作，涌(yong)現出了(le)很多(duo)感(gan)人的(de)(de)事(shi)例(li)。電子(zi)信(xin)息工(gong)(gong)(gong)程專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群是示范校(xiao)重點建設(she)(she)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，在(zai)(zai)建設(she)(she)的(de)(de)攻堅階(jie)段，宋榮(rong)、蘇全等(deng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)干部身(shen)先士卒，與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)骨干通宵(xiao)達(da)旦，在(zai)(zai)招待所連續奮(fen)戰十多(duo)天(tian)，圓滿完成任(ren)務(wu)；網(wang)絡(luo)(luo)技術(shu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)主任(ren)蔡學軍家在(zai)(zai)珠海(hai)，在(zai)(zai)示范專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)申報(bao)的(de)(de)關鍵時(shi)期，在(zai)(zai)國(guo)外(wai)留學的(de)(de)兒子(zi)回國(guo)探親，蔡學軍只匆匆見了(le)孩子(zi)一面(mian)就又投入工(gong)(gong)(gong)作; 周(zhou)曉(xiao)宏(hong)老(lao)(lao)師(shi)(shi)帶領計算(suan)機(ji)與(yu)網(wang)絡(luo)(luo)基礎教(jiao)研室的(de)(de)同志們不辭勞苦，跑遍(bian)中興、華為(wei)(wei)、騰訊等(deng)各大(da)企業(ye)(ye)(ye)，與(yu)企業(ye)(ye)(ye)開發人員(yuan)(yuan)(yuan)交流，用汗(han)水(shui)凝聚成兩本銷售量達(da)十幾萬冊(ce)國(guo)家級精品(pin)教(jiao)材；賈方(fang)亮老(lao)(lao)師(shi)(shi)指導學生(sheng)(sheng)(sheng)機(ji)器(qi)人應用協(xie)會，從申報(bao)活動(dong)(dong)場地(di)(di)(di)，到指導學生(sheng)(sheng)(sheng)組裝設(she)(she)備、調試(shi)機(ji)械，賈老(lao)(lao)師(shi)(shi)傾情投入，與(yu)學生(sheng)(sheng)(sheng)打成一片(pian)，該協(xie)會在(zai)(zai)2006、2007年(nian)亞太(tai)地(di)(di)(di)區機(ji)器(qi)人大(da)賽(sai)國(guo)內選拔(ba)賽(sai)中，力克清華、武漢大(da)學、北京理工(gong)(gong)(gong)大(da)學等(deng)強隊，兩次進(jin)入16強，該協(xie)會也被(bei)評(ping)為(wei)(wei)2009年(nian)“廣東省十佳(jia)優(you)秀社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學院(yuan)(yuan)黨委(wei)每學期都(dou)要(yao)組織若(ruo)干次支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的階段性(xing)工作(zuo)交流；每學期末都(dou)要(yao)進行(xing)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)工作(zuo)總結述職(zhi)；每兩年進行(xing)一次學院(yuan)(yuan)內(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的評比表彰(zhang)，把先進支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)和先進黨員(yuan)的事(shi)跡制作(zuo)成“電信學院(yuan)(yuan)優秀支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)（黨員(yuan)）風(feng)采錄(lu)”，公布在(zai)(zai)宣傳欄中，對廣(guang)(guang)大黨員(yuan)進行(xing)教(jiao)(jiao)育激勵(li)。通過各(ge)(ge)種評比活(huo)動，學院(yuan)(yuan)黨委(wei)充分調(diao)(diao)動了(le)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的比學趕超意(yi)識，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的學習與(yu)(yu)交流不斷(duan)增多，廣(guang)(guang)大黨員(yuan)的集體榮譽感明顯增強。例如軟件技(ji)術教(jiao)(jiao)工黨支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)連(lian)續多次被(bei)評為“優秀黨支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)”， 該支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的黨員(yuan)非常珍視支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)榮譽，在(zai)(zai)各(ge)(ge)項工作(zuo)中都(dou)力爭走(zou)在(zai)(zai)前列：該支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)所在(zai)(zai)的專業(ye)是學院(yuan)(yuan)省級以(yi)上精(jing)品課(ke)程最多的專業(ye)，黨員(yuan)老(lao)師(shi)個(ge)個(ge)都(dou)踴躍(yue)參(can)與(yu)(yu)到指導學生(sheng)的工作(zuo)中，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)書記范新燦(can)老(lao)師(shi)還向學校(xiao)申請了(le)黨建與(yu)(yu)思想政治(zhi)教(jiao)(jiao)育課(ke)題，帶領支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)黨員(yuan)進行(xing)廣(guang)(guang)泛(fan)的調(diao)(diao)研，探索(suo)新時期高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)教(jiao)(jiao)工黨支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)如何實踐(jian)科學發展觀。（電信學院(yuan)(yuan)  譚翀(chong)  同婉婷  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼(ji)培學(xue)院(yuan)黨(dang)總支(zhi)在培養發(fa)展學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)過程中(zhong)(zhong)，始終抓住成(cheng)(cheng)人教育(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)特點，重視(shi)入黨(dang)積(ji)極分子、黨(dang)員(yuan)的(de)(de)成(cheng)(cheng)長教育(yu)，積(ji)極發(fa)揮優(you)(you)秀學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)“表(biao)率作(zuo)用、政治作(zuo)用、示(shi)范作(zuo)用、先鋒作(zuo)用、凝聚作(zuo)用”五(wu)個作(zuo)用。在不斷的(de)(de)教育(yu)實踐中(zhong)(zhong)，繼(ji)培學(xue)院(yuan)涌(yong)現出各類優(you)(you)秀學(xue)生(sheng)(sheng)和優(you)(you)秀事跡，其中(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)劉理彬被評為深(shen)職(zhi)院(yuan)首(shou)個“深(shen)圳市(shi)(shi)文(wen)明(ming)市(shi)(shi)民”榮譽稱號，成(cheng)(cheng)為全院(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)的(de)(de)楷(kai)模(mo)。（繼(ji)培學(xue)院(yuan)黨(dang)總支(zhi)）