新加坡南洋理工學院鮮明的辦學理念、靈活務實的教學組織管理模式、無界化協作的團隊精神、敬業樂業能打硬仗的教師隊伍、注重學生能力培養的教育教學方式、以全面評價為主的教師引進與考評機制、學生實習還有津貼拿的奧秘等等，給我們留下了深刻的印象。

　　一、學生專業教育之不同做法

　　該校以(yi)全(quan)面的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教育、適當(dang)程度(du)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)技能教育、強調理論(lun)與(yu)(yu)實踐并重、發展終身學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)技能、促進(jin)(jin)對企(qi)業(ye)化(hua)與(yu)(yu)國際化(hua)的(de)(de)(de)認(ren)識為指導思想，對不(bu)同的(de)(de)(de)學(xue)科(ke)采取不(bu)同的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教育方(fang)法。如該校工科(ke)在一(yi)年(nian)級 主(zhu)要進(jin)(jin)行(xing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)基礎課(ke)(ke)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，二年(nian)深化(hua)培訓專(zhuan)(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)，到了(le)三年(nian)級進(jin)(jin)行(xing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)方(fang)向課(ke)(ke)與(yu)(yu)一(yi)個學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)實習(xi)。

　　二、學生綜合素質培養之不同途徑

　　學(xue)(xue)校通(tong)過 “個(ge)(ge)人導師(shi)”、“專業(ye)(ye)(ye)心理輔導”、“學(xue)(xue)生(sheng)互(hu)助計劃”三(san)個(ge)(ge)方面來(lai)實現(xian)學(xue)(xue)生(sheng)綜合(he)素質(zhi)的(de)(de)培養；按照國(guo)家統一的(de)(de)要求進行國(guo)民(min)教育；通(tong)過“真實”教學(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)、電子教學(xue)(xue)（網上學(xue)(xue)習）、以及組(zu)(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)參加國(guo)內外的(de)(de)各(ge)種專業(ye)(ye)(ye)競賽來(lai)實現(xian)職業(ye)(ye)(ye)與競爭能力(li)培養；建立“課外活(huo)(huo)動(dong)積分制”，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)參加學(xue)(xue)生(sheng)組(zu)(zu)織的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)與非專業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)術團體；營造和諧的(de)(de)人文環境、形成開放型、充滿動(dong)力(li)的(de)(de)、有無限機(ji)會(hui)的(de)(de)校園(yuan)，為學(xue)(xue)生(sheng)綜合(he)素質(zhi)提(ti)高創造條件。

　　三、學生上課考勤之不同做法

　　針對學(xue)(xue)(xue)(xue)校招收(shou)的大(da)部分(fen)是中(zhong)等左右(you)成(cheng)績的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)情(qing)況(kuang)，南(nan)洋理工學(xue)(xue)(xue)(xue)院嚴(yan)格執(zhi)行學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)上課(ke)前在教(jiao)室的讀卡(ka)器(qi)上打卡(ka)的制(zhi)度(du)。考勤(qin)統計(ji)中(zhong)心實時統計(ji)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的上課(ke)出勤(qin)情(qing)況(kuang)，如果某學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)累計(ji)缺勤(qin)達(da)到10%，考勤(qin)統計(ji)中(zhong)心會自動發警告信給(gei)班主(zhu)任、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，且班主(zhu)任要(yao)找學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)談(tan)話(hua)；如某門課(ke)程缺勤(qin)達(da)到15%，則該課(ke)程成(cheng)績會自動記為“不(bu)及格”。

　　四、教學安排與組織之不同做法

　　采用大班(ban)理論課加(jia)小班(ban)研討課及(ji)實(shi)驗(yan)（訓）的“重(zhong)復”教(jiao)學(xue)組(zu)織。每門(men)課程都(dou)指定一名主(zhu)講教(jiao)師(shi)全面負責(ze)，另外配若(ruo)干名輔導教(jiao)師(shi)。

　　“真(zhen)實”教(jiao)學(xue)安排是南洋理工學(xue)院(yuan)畢業(ye)生職業(ye)與競爭能力強、就業(ye)好、起薪高的“秘密武器”。商科注重在“真(zhen)實”環境的實踐，工商管理系在校園內辦(ban)零售營銷管理中(zhong)心、客(ke)戶關系管理中(zhong)心、國際商業(ye)資源中(zhong)心、傳(chuan)媒學(xue)管理中(zhong)心和體育與保(bao)健中(zhong)心。工科注重做“真(zhen)實”的畢業(ye)項(xiang)目，全(quan)部是真(zhen)題真(zhen)做，主要是承接(jie)企(qi)業(ye)的實際（應用、開(kai)發、創新）項(xiang)目。

　　五、教學質量保證之不同做法

　　采用(yong)ISO9001模式，建立教學質量管理系(xi)統(tong)，七個系(xi)根據各(ge)自的(de)(de)(de)(de)性質、特(te)點制定(ding)各(ge)自的(de)(de)(de)(de)目標和(he)標準，所有課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)運作程(cheng)序都(dou)必須符(fu)合制定(ding)的(de)(de)(de)(de)標準，每(mei)學期系(xi)內審(shen)核一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)，每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)年或三年專業認證機構來審(shen)查一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)，持續改進(jin)各(ge)運作程(cheng)序。有效地(di)保證了課程(cheng)實施的(de)(de)(de)(de)各(ge)個環節的(de)(de)(de)(de)規范性、嚴謹性和(he)一(yi)(yi)(yi)(yi)致性。

　　六、對課程不及格學生之不同要求

　　嚴(yan)控課(ke)程不及格學(xue)生(sheng)新(xin)(xin)學(xue)期(qi)上(shang)課(ke)門數(shu)，跟班上(shang)課(ke)重修(xiu)。考(kao)慮這(zhe)類(lei)學(xue)生(sheng)的(de)具體(ti)情(qing)況(kuang)，學(xue)期(qi)的(de)重修(xiu)課(ke)加新(xin)(xin)課(ke)程一般控制(zhi)在六(liu)門以(yi)內。同(tong)時(shi)，為這(zhe)類(lei)學(xue)生(sheng)單(dan)獨安排課(ke)程表，以(yi)保(bao)證(zheng)學(xue)生(sheng)有上(shang)重修(xiu)課(ke)的(de)時(shi)間，為學(xue)生(sheng)通過重修(xiu)考(kao)核(he)創(chuang)造條件(jian)。

　　七、校企深度融合之不同原因

　　與(yu)(yu)南(nan)洋理工(gong)學(xue)(xue)(xue)院保持(chi)固定合作關系的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)有(you)(you)350家左右，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可進(jin)入企(qi)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)，實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)津貼是(shi)(shi)每(mei)月440元～700元。企(qi)業(ye)(ye)(ye)之(zhi)所(suo)以愿(yuan)意接收學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)并發放(fang)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)津貼，除(chu)了學(xue)(xue)(xue)校與(yu)(yu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)關系密切，有(you)(you)方(fang)方(fang)面面的(de)(de)合作外(wai)，更主要是(shi)(shi)南(nan)洋理工(gong)學(xue)(xue)(xue)院承擔企(qi)業(ye)(ye)(ye)項目(mu)，為企(qi)業(ye)(ye)(ye)解決實(shi)(shi)際(ji)問題(ti)。企(qi)業(ye)(ye)(ye)對(dui)學(xue)(xue)(xue)校開(kai)的(de)(de)課(ke)程和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)實(shi)(shi)踐能力充(chong)分(fen)信任，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在企(qi)業(ye)(ye)(ye)頂崗工(gong)作。接收實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)一般(ban)要接收10～15%的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，12周(zhou)的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)兼有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)試用的(de)(de)功能，不(bu)論是(shi)(shi)對(dui)企(qi)業(ye)(ye)(ye)、還(huan)是(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都一舉兩(liang)得。

　　八、師資隊伍建設之不同做法

　　為了吸引人(ren)才(cai)(cai)、留(liu)住人(ren)才(cai)(cai)、用好人(ren)才(cai)(cai)、培養人(ren)才(cai)(cai)，學校(xiao)強調(diao)人(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)是學校(xiao)最(zui)大(da)的(de)(de)資(zi)(zi)本，要(yao)(yao)“以人(ren)為本”，要(yao)(yao)求(qiu)教職(zhi)工(gong)(gong)“積(ji)極(ji)參與”學校(xiao)事務；要(yao)(yao)求(qiu)教職(zhi)工(gong)(gong)有“超前”意(yi)識和(he)“應變”能力(li)；鼓勵教師之間、各系和(he)部門(men)之間相互(hu)合(he)作(zuo)(zuo)；希望“職(zhi)業(ye)無‘貨架壽(shou)命’”，積(ji)極(ji)的(de)(de)培訓(xun)和(he)項目開發來(lai)保“鮮”；為教職(zhi)工(gong)(gong)盡量創造“和(he)諧(xie)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)環(huan)境”，發揮出(chu)每個人(ren)的(de)(de)潛能；倡導(dao)對工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)精益(yi)求(qiu)精。

　　九、完成“項目”存檔資料之不同做法

　　南洋理(li)工學院(yuan)對完成的(de)項(xiang)(xiang)目(mu)提倡(chang) “經驗積累與(yu)分(fen)享”，為(wei)此，學校(xiao)專門建立(li)了“項(xiang)(xiang)目(mu)庫”系統，不僅要(yao)求做項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)教師(shi)每天記電子(zi)日志，而且要(yao)把(ba)與(yu)項(xiang)(xiang)目(mu)有關的(de)所有資料(liao)都(dou)按統一要(yao)求保存到學校(xiao)的(de)項(xiang)(xiang)目(mu)庫中，以方(fang)便在全(quan)院(yuan)范(fan)圍內查閱，這對充分(fen)利用(yong)校(xiao)內已(yi)有資源(yuan)，有效借用(yong)他人經驗，促進新的(de)項(xiang)(xiang)目(mu)開發(fa)起(qi)到了良好(hao)的(de)作(zuo)用(yong)。

　　 ■鏈接　　

    新加(jia)坡(po)(po)南(nan)洋理(li)工(gong)(gong)學(xue)院（Nanyang  Polytechnic，簡稱NYP）是新加(jia)坡(po)(po)政府所屬的以(yi)理(li)工(gong)(gong)科為(wei)主的高等(deng)教育(yu)學(xue)府，是新加(jia)坡(po)(po)政府為(wei)了滿(man)足新加(jia)坡(po)(po)不斷(duan)飛躍增長的經濟和對人(ren)才的需求而(er)建立的五所國立理(li)工(gong)(gong)學(xue)院之一(yi)。成立于1992年，校(xiao)園(yuan)占地450畝，建筑面積24萬平方米，設(she)有工(gong)(gong)程系(xi)、信息(xi)科技系(xi)、工(gong)(gong)商管理(li)系(xi)、化(hua)學(xue)及生命科學(xue)系(xi)、互動與數碼媒體(ti)系(xi)、設(she)計系(xi)、保健護理(li)科學(xue)系(xi)等(deng)七個系(xi)，開設(she)了43個專業(ye)，在(zai)校(xiao)生15000余人(ren)，全職教職員1300余人(ren)。

　　該院(yuan)以(yi)學風嚴(yan)謹而受(shou)到教(jiao)育(yu)界的(de)高度(du)評價，是一所被公認的(de)、具有創新的(de)綜(zong)合性(xing)學院(yuan)。學院(yuan)著(zhu)重于培養與訓練未(wei)來的(de)工(gong)程技術型人(ren)才，以(yi)支援未(wei)來新加坡社會(hui)的(de)科(ke)技、經濟(ji)與社會(hui)文化(hua)的(de)發展。學院(yuan)環境優美，各(ge)(ge)種教(jiao)學設施齊(qi)備，師資力量雄厚，提供(gong)各(ge)(ge)種專(zhuan)業(ye)課程的(de)文憑。

　　(暑期赴新加坡師(shi)資(zi)培訓(xun)組 供稿(gao))