一

　　7月(yue)11日至16日，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代表團(tuan)出(chu)訪(fang)俄羅(luo)斯(si)，六個工作(zuo)(zuo)日里去了(le)(le)(le)三座城市（莫(mo)(mo)斯(si)科(ke)、薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)和圣彼(bi)得(de)堡），訪(fang)問考察(cha)了(le)(le)(le)五所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)（國(guo)(guo)立(li)莫(mo)(mo)斯(si)科(ke)大學(xue)(xue)(xue)亞(ya)非(fei)學(xue)(xue)(xue)院、薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)高等商學(xue)(xue)(xue)院、國(guo)(guo)立(li)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)工業大學(xue)(xue)(xue)、薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)國(guo)(guo)立(li)技(ji)術中等專科(ke)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和國(guo)(guo)立(li)圣彼(bi)得(de)堡技(ji)術大學(xue)(xue)(xue)），與(yu)其中四所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)簽(qian)署(shu)了(le)(le)(le)總共(gong)6份(fen)合(he)作(zuo)(zuo)協(xie)議（有(you)一份(fen)為續(xu)簽(qian)協(xie)議）。此(ci)行成果(guo)除增(zeng)進(jin)互相了(le)(le)(le)解、加深我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)俄羅(luo)斯(si)合(he)作(zuo)(zuo)院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友好(hao)合(he)作(zuo)(zuo)關系之外，最主要的是落實了(le)(le)(le)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)高等商學(xue)(xue)(xue)院共(gong)同(tong)申請建(jian)立(li)孔子(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)院的合(he)作(zuo)(zuo)共(gong)識，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)將(jiang)協(xie)助(zhu)該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)向中國(guo)(guo)漢辦申辦在(zai)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)建(jian)立(li)孔子(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)院項目，這也將(jiang)是薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)首(shou)家孔子(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)院。同(tong)時(shi)，此(ci)行落實了(le)(le)(le)俄羅(luo)斯(si)留學(xue)(xue)(xue)生來我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)留學(xue)(xue)(xue)有(you)關事宜。鞍馬(ma)勞頓之余，代表團(tuan)還(huan)擠時(shi)間參觀(guan)了(le)(le)(le)薩(sa)(sa)馬(ma)拉(la)(la)列寧(ning)博(bo)物(wu)館、二戰時(shi)蘇聯最高領導人地下指(zhi)揮部(bu)、莫(mo)(mo)斯(si)科(ke)克里姆林宮、圣彼(bi)得(de)堡“阿芙(fu)樂爾”巡洋艦等處。

　　這次(ci)訪(fang)(fang)(fang)(fang)問(wen)(wen)是(shi)(shi)(shi)近(jin)(jin)五年多來(lai)我(wo)(wo)校代表(biao)(biao)團(tuan)首(shou)次(ci)出訪(fang)(fang)(fang)(fang)俄羅(luo)(luo)(luo)斯(si)，此行重(zhong)點(dian)(dian)是(shi)(shi)(shi)赴(fu)薩馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)(zhou)的(de)(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)(fang)問(wen)(wen)。2008年12月深(shen)圳(zhen)市(shi)與(yu)(yu)薩馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)(zhou)正式簽(qian)署(shu)了建立(li)友好城市(shi)關(guan)系(xi)(xi)協(xie)議(yi)，在此之前，我(wo)(wo)校已與(yu)(yu)薩馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)(zhou)建立(li)起了教育合作(zuo)(zuo)(zuo)關(guan)系(xi)(xi)，同年6月薩馬(ma)(ma)拉(la)高等商學(xue)院(yuan)比(bi)留科夫(fu)院(yuan)長(chang)曾來(lai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)，與(yu)(yu)我(wo)(wo)校簽(qian)署(shu)了合作(zuo)(zuo)(zuo)協(xie)議(yi)，近(jin)(jin)幾年來(lai)，我(wo)(wo)校接待了七批(pi)共30余人的(de)(de)(de)薩馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)(zhou)客人來(lai)訪(fang)(fang)(fang)(fang)，去(qu)(qu)年3月，深(shen)圳(zhen)市(shi)與(yu)(yu)薩馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)(zhou)簽(qian)署(shu)了《深(shen)圳(zhen)市(shi)與(yu)(yu)俄羅(luo)(luo)(luo)斯(si)聯邦薩馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)(zhou)發展合作(zuo)(zuo)(zuo)框架協(xie)議(yi)》，教育合作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)(shi)(shi)其(qi)中的(de)(de)(de)重(zhong)要內容。在上述背景(jing)下，我(wo)(wo)校代表(biao)(biao)團(tuan)赴(fu)薩馬(ma)(ma)拉(la)的(de)(de)(de)訪(fang)(fang)(fang)(fang)問(wen)(wen)，既是(shi)(shi)(shi)回訪(fang)(fang)(fang)(fang)，也是(shi)(shi)(shi)對深(shen)圳(zhen)薩馬(ma)(ma)拉(la)發展合作(zuo)(zuo)(zuo)框架協(xie)議(yi)的(de)(de)(de)落(luo)實(shi)。另(ling)外(wai)，根據(ju)教育部(bu)“留學(xue)中國(guo)計(ji)劃”和(he)廣東(dong)省教育廳的(de)(de)(de)部(bu)署(shu)，去(qu)(qu)年以來(lai)，我(wo)(wo)校把擴大外(wai)國(guo)留學(xue)生(sheng)(sheng)規(gui)模，提高留學(xue)生(sheng)(sheng)培養質量，爭創“來(lai)華留學(xue)示范基地”作(zuo)(zuo)(zuo)為重(zhong)點(dian)(dian)工作(zuo)(zuo)(zuo)之一，而吸引外(wai)國(guo)留學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)點(dian)(dian)外(wai)事處將其(qi)放在俄羅(luo)(luo)(luo)斯(si)，這次(ci)去(qu)(qu)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)拓展落(luo)實(shi)此事。在全(quan)市(shi)上下籌辦世界(jie)大學(xue)生(sheng)(sheng)運動(dong)(dong)會的(de)(de)(de)繁忙時(shi)刻，本人與(yu)(yu)趙(zhao)繼政、陳燕(yan)琳、王璐和(he)楊從坤同志有幸獲(huo)批(pi)代表(biao)(biao)學(xue)校赴(fu)俄訪(fang)(fang)(fang)(fang)問(wen)(wen)，實(shi)屬(shu)難得(de)，大家(jia)非常珍惜此行，充分利用(yong)時(shi)間(jian)，公務活動(dong)(dong)安排得(de)緊張而富有成(cheng)效，在俄羅(luo)(luo)(luo)斯(si)薩馬(ma)(ma)拉(la)州(zhou)(zhou)(zhou)工商會中國(guo)代表(biao)(biao)處主任、我(wo)(wo)校客座教授(shou)鐘曉巖博士全(quan)程擔任翻譯(yi)及積極配合下，大家(jia)共同努力，使出訪(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)各(ge)項任務得(de)以圓滿(man)完(wan)成(cheng)。

　　二

　　沒(mei)(mei)有(you)哪個國(guo)家(jia)像(xiang)(xiang)(xiang)俄羅斯(si)(si)那(nei)樣(yang)，自(zi)(zi)己(ji)沒(mei)(mei)親眼見(jian)過，但卻似乎是那(nei)么(me)熟悉、那(nei)么(me)了(le)(le)解；它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)市(shi)、鄉(xiang)村、河流和(he)湖泊，它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)歌、小說、電(dian)影、繪畫、歌曲和(he)舞(wu)蹈(dao)，常(chang)使人(ren)情不自(zi)(zi)禁(jin)地惦念(nian)。我(wo)心目中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)俄羅斯(si)(si)，就是普希(xi)金的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛情詩(shi)，就是果戈理、屠(tu)格(ge)涅夫(fu)、托爾(er)斯(si)(si)泰和(he)契珂夫(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小說，就是柴可夫(fu)斯(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《悲愴》和(he)《天(tian)鵝湖》，就是列(lie)賓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)油畫《伏爾(er)加(jia)河上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)纖夫(fu)》，就是高爾(er)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《童年(nian)》、《在(zai)(zai)人(ren)間》和(he)《我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學》，就是法捷耶(ye)夫(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《青年(nian)近(jin)衛軍》，就是奧斯(si)(si)特洛(luo)夫(fu)斯(si)(si)基(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《鋼(gang)鐵是怎樣(yang)煉成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)》。那(nei)些啟蒙時(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀，使我(wo)認識了(le)(le)一(yi)個博大深(shen)沉、痛(tong)苦憂(you)郁而又(you)有(you)些粗暴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，了(le)(le)解了(le)(le)這(zhe)種(zhong)叫做(zuo)“俄羅斯(si)(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)像(xiang)(xiang)(xiang)大地一(yi)般遼闊而堅韌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神。再沒(mei)(mei)有(you)第二個外國(guo)像(xiang)(xiang)(xiang)這(zhe)個國(guo)家(jia)那(nei)樣(yang)，在(zai)(zai)我(wo)年(nian)少時(shi)引起過那(nei)么(me)多迷戀(lian)、向往，在(zai)(zai)我(wo)青年(nian)時(shi)那(nei)么(me)使我(wo)迷惑(huo)、恐怖，在(zai)(zai)我(wo)中(zhong)年(nian)后又(you)吸引了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)那(nei)么(me)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣和(he)關注。就這(zhe)樣(yang)，唱(chang)著(zhu)(zhu)《喀(ka)秋莎》、《山楂樹》歌曲，看著(zhu)(zhu)《列(lie)寧在(zai)(zai)十月》、《列(lie)寧在(zai)(zai)1918》和(he)《莫斯(si)(si)科(ke)不相信(xin)眼淚》等電(dian)影，談論(lun)著(zhu)(zhu)北方這(zhe)個強(qiang)鄰(lin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)威脅(xie)和(he)衰(shuai)敗，幾十年(nian)就過去了(le)(le)。歲月如蓬(peng)，華年(nian)如夢，相見(jian)時(shi)難，心潮難平。當我(wo)漫步(bu)在(zai)(zai)薩馬拉(la)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)伏爾(er)加(jia)河沿(yan)岸林蔭道上(shang)時(shi)，我(wo)還(huan)在(zai)(zai)想，我(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來到(dao)了(le)(le)普希(xi)金和(he)列(lie)寧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故鄉(xiang)了(le)(le)嗎？

　　我(wo)確實是(shi)來到了這(zhe)個曾經叫作(zuo)蘇聯的(de)(de)(de)地方。這(zhe)不，巍(wei)峨的(de)(de)(de)莫斯(si)科大學主樓，克里姆林(lin)宮(gong)悠長的(de)(de)(de)鐘聲(sheng)，寬闊深邃(sui)的(de)(de)(de)伏爾加河(he)，還有涅瓦河(he)上“十(shi)月革命一(yi)聲(sheng)炮響(xiang)”的(de)(de)(de)那艘巡(xun)洋(yang)艦(jian)，無不真切(qie)地向我(wo)展(zhan)現著那與(yu)我(wo)們密切(qie)相關的(de)(de)(de)歷史和文(wen)化。六天的(de)(de)(de)俄(e)羅斯(si)三城(cheng)之旅，收獲(huo)、感(gan)受是(shi)如此的(de)(de)(de)豐富(fu)，需要(yao)一(yi)段時間慢慢回味、消(xiao)化，在這(zhe)篇文(wen)章里只想重點談(tan)談(tan)在薩馬拉州的(de)(de)(de)訪問和此行的(de)(de)(de)收獲(huo)體會。

　　薩(sa)馬拉(la)州(zhou)地處俄(e)(e)羅(luo)斯歐(ou)洲部(bu)分的(de)(de)(de)中部(bu)（其(qi)實我更喜歡(huan)它在(zai)(zai)1935年至1991年期間曾經用過的(de)(de)(de)名(ming)字——古比雪夫）,歐(ou)洲最大的(de)(de)(de)河(he)流伏(fu)爾(er)加河(he)從(cong)(cong)其(qi)身邊(bian)流過，它是(shi)俄(e)(e)羅(luo)斯最重要的(de)(de)(de)工(gong)(gong)業基(ji)地和交(jiao)通樞(shu)紐(niu)之一(yi)，以(yi)航空、航天、飛機、汽車、石油化工(gong)(gong)等工(gong)(gong)業實力享譽世(shi)界。當車子行駛(shi)在(zai)(zai)薩(sa)馬拉(la)市郊時，翻譯指著(zhu)路邊(bian)一(yi)幢房(fang)子說，當年加加林從(cong)(cong)太空返回地球，最先就是(shi)住在(zai)(zai)這所(suo)房(fang)子里(li)(li)(li)封閉起來接受(shou)身體檢查的(de)(de)(de)。目(mu)前人類(lei)唯(wei)一(yi)在(zai)(zai)太空遨(ao)游(you)的(de)(de)(de)“聯盟”宇(yu)宙飛船和著(zhu)名(ming)的(de)(de)(de)圖154客機據說都(dou)在(zai)(zai)這里(li)(li)(li)制造，列寧在(zai)(zai)這里(li)(li)(li)組織了第一(yi)個(ge)馬克(ke)思主義小組，托爾(er)斯泰(tai)、高(gao)爾(er)基(ji)等也是(shi)在(zai)(zai)這里(li)(li)(li)開(kai)始其(qi)輝煌的(de)(de)(de)創作生涯。

　　在(zai)薩馬拉，我(wo)們(men)首先(xian)訪問的(de)(de)(de)是薩馬拉高等(deng)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院。該學(xue)(xue)(xue)(xue)院建立(li)于1992年(nian)，蘇聯解體后面(mian)臨資本主義市場(chang)經(jing)濟的(de)(de)(de)挑戰(zhan)，所以當時俄(e)羅(luo)斯政府在(zai)俄(e)全境(jing)建立(li)了(le)許多所商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院，嘗試在(zai)私有化(hua)條件下(xia)培養(yang)新的(de)(de)(de)經(jing)濟人才，該校(xiao)(xiao)建設發展近20年(nian)來，已(yi)建成一(yi)所完全符(fu)合俄(e)羅(luo)斯教育部規(gui)定和俄(e)國家(jia)標準的(de)(de)(de)高等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，目前已(yi)有8個大專業，除(chu)本科(ke)教育之外，還具備(bei)授予副博士學(xue)(xue)(xue)(xue)位的(de)(de)(de)資格。比(bi)留(liu)科(ke)夫院長等(deng)院領(ling)導(dao)先(xian)陪(pei)同我(wo)們(men)觀摩了(le)漢(han)語(yu)(yu)語(yu)(yu)言文化(hua)中(zhong)心，在(zai)深圳外語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)位老(lao)師的(de)(de)(de)輔導(dao)下(xia)，同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)為(wei)我(wo)們(men)表演給動畫(hua)片《花木蘭》片段(duan)配音，接著同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)為(wei)我(wo)們(men)齊唱中(zhong)國校(xiao)(xiao)園(yuan)歌曲《同桌的(de)(de)(de)你》，我(wo)們(men)報以熱烈的(de)(de)(de)掌聲(sheng)。在(zai)正式會(hui)談(tan)過程中(zhong)，還有兩位女同學(xue)(xue)(xue)(xue)配合介紹薩馬拉情況(kuang)的(de)(de)(de)電(dian)視(shi)專題片的(de)(de)(de)畫(hua)面(mian)，用漢(han)語(yu)(yu)為(wei)我(wo)們(men)講解。主人對我(wo)們(men)來訪的(de)(de)(de)重視(shi)和準備(bei)的(de)(de)(de)精心，于此(ci)可見(jian)。

　　據了(le)解，在薩馬拉，有(you)(you)(you)很(hen)多人(ren)想要(yao)(yao)學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)語(yu)(yu)言和(he)文(wen)化(hua)，商(shang)學(xue)(xue)院建立的(de)漢(han)語(yu)(yu)語(yu)(yu)言文(wen)化(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)，不僅有(you)(you)(you)漢(han)語(yu)(yu)課程，還(huan)有(you)(you)(you)個(ge)小(xiao)圖書(shu)館，有(you)(you)(you)不少關(guan)于中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)信息資料，人(ren)們通(tong)過在這里學(xue)(xue)習，可以對中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)語(yu)(yu)言、歷史、文(wen)化(hua)、經濟等等情況(kuang)有(you)(you)(you)初步的(de)了(le)解。該學(xue)(xue)院已(yi)跟深(shen)圳(zhen)外國(guo)(guo)語(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)連續合作(zuo)了(le)四年，外語(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)先后派了(le)四位(wei)老師前來支援其漢(han)語(yu)(yu)教學(xue)(xue)，很(hen)多學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都到中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)深(shen)圳(zhen)等地實(shi)習過，通(tong)過一(yi)兩個(ge)月的(de)實(shi)習得到了(le)語(yu)(yu)言方面的(de)鍛煉。同時同學(xue)(xue)們還(huan)到俄(e)羅(luo)斯其他城市參加一(yi)些研討會(hui)，就(jiu)關(guan)于中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)情況(kuang)發言，幫(bang)助中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)、幫(bang)助深(shen)圳(zhen)在俄(e)羅(luo)斯進行宣傳。學(xue)(xue)校(xiao)的(de)網站上常有(you)(you)(you)一(yi)些中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)企業和(he)俄(e)羅(luo)斯企業的(de)有(you)(you)(you)關(guan)信息，一(yi)些想和(he)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)開(kai)展合作(zuo)的(de)俄(e)羅(luo)斯企業和(he)中(zhong)(zhong)(zhong)俄(e)合資企業已(yi)開(kai)始跟學(xue)(xue)校(xiao)聯系(xi)，等著要(yao)(yao)畢(bi)業生(sheng)(sheng)，因此畢(bi)業生(sheng)(sheng)就(jiu)業前景很(hen)好。

　　在會(hui)談(tan)中(zhong)，我(wo)(wo)詳細(xi)介紹(shao)了我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)的(de)(de)近況及(ji)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)在共(gong)建孔子學(xue)院(yuan)(yuan)方面所做的(de)(de)努力。比(bi)留(liu)科(ke)夫院(yuan)(yuan)長表示：“學(xue)院(yuan)(yuan)國際交流合作(zuo)的(de)(de)主要發(fa)展(zhan)方向是亞(ya)太地區，亞(ya)太地區最值(zhi)得(de)學(xue)生(sheng)們(men)去(qu)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)當然是中(zhong)國，了解中(zhong)國新的(de)(de)經濟成(cheng)長對同學(xue)們(men)未來的(de)(de)工(gong)作(zuo)、生(sheng)活來說都非常有(you)意義。我(wo)(wo)們(men)愿意跟深職院(yuan)(yuan)進行學(xue)生(sheng)互派，給同學(xue)們(men)盡量多(duo)提(ti)供學(xue)習(xi)(xi)機會(hui)。我(wo)(wo)們(men)希(xi)望跟深職院(yuan)(yuan)共(gong)同在我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)建設中(zhong)國孔子學(xue)院(yuan)(yuan)，這也(ye)是州政府(fu)支持我(wo)(wo)們(men)這樣做的(de)(de)，因為薩(sa)馬拉(la)州有(you)大力推廣和(he)發(fa)展(zhan)漢(han)語(yu)教學(xue)的(de)(de)計劃。”院(yuan)(yuan)長的(de)(de)表態使(shi)得(de)雙方簽署共(gong)同申請建立孔子學(xue)院(yuan)(yuan)合作(zuo)協(xie)(xie)議水到(dao)渠成(cheng)，隨后，我(wo)(wo)代表我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與比(bi)留(liu)科(ke)夫院(yuan)(yuan)長在簽約儀式上為協(xie)(xie)議文本(ben)分別簽字，把我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)協(xie)(xie)助該校(xiao)(xiao)向中(zhong)國漢(han)辦申辦建立孔子學(xue)院(yuan)(yuan)項目確定(ding)了下來（本(ben)著對等原(yuan)則，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)也(ye)應(ying)設立俄語(yu)語(yu)言文化中(zhong)心，此事(shi)正在落實）。

　　據了(le)解，薩馬拉(la)州州長(chang)曾多次主持召開過工(gong)作(zuo)會議，大力推動該州和(he)深(shen)圳(zhen)之間(jian)的(de)交流合(he)作(zuo)，雙方教育合(he)作(zuo)近年來發(fa)展得尤其快，薩馬拉(la)州多所小學、初中、高中和(he)大學都跟(gen)深(shen)圳(zhen)相應的(de)學校(xiao)簽訂(ding)有友好合(he)作(zuo)協議，近兩年多來彼此學生互訪、國際象(xiang)棋比賽等活動絡繹(yi)不絕(jue)。

　　對我(wo)校(xiao)代表團這次來(lai)訪(fang)，薩馬拉(la)(la)(la)(la)州教育廳十分(fen)重視，本來(lai)教育廳廳長狄米特里?阿布奇尼克準備好要會見我(wo)們，然(ran)后安排我(wo)們去薩馬拉(la)(la)(la)(la)工(gong)業大學訪(fang)問。但就(jiu)在(zai)我(wo)們到達薩馬拉(la)(la)(la)(la)的(de)前一天下(xia)午(wu)，廳長因急性(xing)闌尾炎住進了醫院，于是把兩(liang)項活動合(he)(he)(he)并，安排州教育廳副廳長克拉(la)(la)(la)(la)申和(he)薩馬拉(la)(la)(la)(la)工(gong)業大學校(xiao)長貝(bei)科夫(fu)、副校(xiao)長雅庫波維奇等(deng)一起(qi)會見我(wo)們。會見時克拉(la)(la)(la)(la)申副廳長真誠地表示：我(wo)們兩(liang)國人(ren)民之(zhi)間友好的(de)感情、雙(shuang)(shuang)方政(zheng)府的(de)支(zhi)持，幫助我(wo)們加(jia)(jia)深交(jiao)流(liu)(liu)，取長補短，共同(tong)進步(bu)；州長明確指示過，對雙(shuang)(shuang)方學校(xiao)之(zhi)間所有的(de)合(he)(he)(he)作(zuo)項目都要全力支(zhi)持，希望雙(shuang)(shuang)方大學之(zhi)間的(de)交(jiao)流(liu)(liu)合(he)(he)(he)作(zuo)除語言學習(xi)的(de)合(he)(he)(he)作(zuo)之(zhi)外，還(huan)能(neng)進一步(bu)加(jia)(jia)強科研合(he)(he)(he)作(zuo)。

　　建立(li)于1914年(nian)的(de)薩馬拉工(gong)業(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)已(yi)有(you)(you)近(jin)百年(nian)歷史(shi)，設(she)有(you)(you)11個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)院，目前(qian)有(you)(you)19000多(duo)名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，1800名(ming)教職工(gong)，主要專(zhuan)業(ye)有(you)(you)能(neng)(neng)源、工(gong)程(cheng)、通信(xin)及醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)等。該校(xiao)(xiao)對和中國高校(xiao)(xiao)合作(zuo)熱情很高，貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)跟系主任、教授們(men)(men)(men)(men)(men)講：你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)最(zui)好(hao)都能(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)漢(han)語(yu)，參與俄(e)羅(luo)斯和中國經濟共同發(fa)展。我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)代表團此訪是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)兩(liang)校(xiao)(xiao)之間(jian)的(de)首次接觸(chu)，雙方會見的(de)地點就安排在(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)辦(ban)公室里(li)。在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)轉達了(le)劉洪一(yi)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)的(de)問候和介紹了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)各方面的(de)情況之后，貝科(ke)夫校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)講話(hua)，他(ta)開門(men)見山表示(shi)：“薩工(gong)大(da)(da)有(you)(you)很多(duo)專(zhuan)業(ye)在(zai)(zai)(zai)俄(e)羅(luo)斯的(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研(yan)領域(yu)里(li)都是(shi)很強(qiang)的(de)，雖然從學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)硬(ying)件設(she)施來看，你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)中國很多(duo)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)都超過了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)，但是(shi)在(zai)(zai)(zai)科(ke)研(yan)方面我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)有(you)(you)長(chang)(chang)(chang)處、有(you)(you)經驗，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)可以進行交(jiao)(jiao)換。有(you)(you)很多(duo)科(ke)研(yan)成(cheng)果(guo)還可以互利共享。薩工(gong)大(da)(da)一(yi)些有(you)(you)特色的(de)專(zhuan)業(ye)，比如說垃圾(ji)處理(li)專(zhuan)業(ye)等，可以和你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)加強(qiang)交(jiao)(jiao)流。另外，聽說世界(jie)鉆石珠(zhu)寶(bao)加工(gong)70%都在(zai)(zai)(zai)中國，深(shen)圳珠(zhu)寶(bao)加工(gong)非(fei)常強(qiang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)也剛建立(li)了(le)一(yi)個(ge)珠(zhu)寶(bao)專(zhuan)業(ye)，要向你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。現(xian)在(zai)(zai)(zai)州(zhou)里(li)正大(da)(da)力推進我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)跟深(shen)圳、跟中國的(de)關系，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)兩(liang)校(xiao)(xiao)之間(jian)以后在(zai)(zai)(zai)很多(duo)方面都能(neng)(neng)加強(qiang)合作(zuo)，一(yi)起共同發(fa)展，共同進步(bu)。”

　　主人(ren)對我(wo)校(xiao)甚感興趣(qu)，不斷提出(chu)各(ge)種問(wen)題詢(xun)問(wen)我(wo)校(xiao)情況(kuang)(kuang)，包括專業設(she)置、科(ke)研、校(xiao)企合作(zuo)、學生就(jiu)業情況(kuang)(kuang)等等方面，我(wo)一(yi)一(yi)予以(yi)解答(da)。貝科(ke)夫校(xiao)長同時提出(chu)正(zheng)式邀請，歡迎劉校(xiao)長在方便的時候訪問(wen)薩工大，屆(jie)時希望兩(liang)校(xiao)能以(yi)中俄英三種文本簽(qian)署一(yi)份合作(zuo)協(xie)議(yi)。在時間很緊的情況(kuang)(kuang)下，貝科(ke)夫校(xiao)長堅持第一(yi)步先(xian)由他(ta)和我(wo)簽(qian)一(yi)份英文文本的兩(liang)校(xiao)合作(zuo)協(xie)議(yi)，把雙(shuang)方合作(zuo)意向先(xian)固定下來，下次，或者(zhe)(zhe)他(ta)訪問(wen)我(wo)校(xiao)，或者(zhe)(zhe)劉校(xiao)長訪問(wen)薩工大，再由雙(shuang)方校(xiao)長來簽(qian)署其(qi)它文本的正(zheng)式協(xie)議(yi)。

　　在雅庫波維奇副校長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪同下，我(wo)(wo)(wo)們(men)參觀考察(cha)了(le)幾個實驗(yan)室。首(shou)先(xian)參觀數字化成(cheng)型(xing)實驗(yan)室，先(xian)看了(le)研究人(ren)員如(ru)何用(yong)(yong)電(dian)腦(nao)(nao)(nao)來(lai)研究人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺損(sun)顱骨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形狀(zhuang)(zhuang)，用(yong)(yong)新材料來(lai)對(dui)損(sun)傷(shang)部位進行完(wan)全吻合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法；接著了(le)解在實驗(yan)室制(zhi)作(zuo)烤瓷(ci)牙(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程——先(xian)用(yong)(yong)電(dian)腦(nao)(nao)(nao)算出(chu)(chu)牙(ya)齒咬(yao)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準確形狀(zhuang)(zhuang)，做(zuo)成(cheng)臘模(mo)(mo)，然(ran)后(hou)(hou)用(yong)(yong)激光(guang)掃描輸入電(dian)腦(nao)(nao)(nao)，通過電(dian)腦(nao)(nao)(nao)編出(chu)(chu)牙(ya)齒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字化程序，之后(hou)(hou)用(yong)(yong)一個德國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)模(mo)(mo)設備出(chu)(chu)模(mo)(mo)成(cheng)型(xing)，經過1530度高溫制(zhi)作(zuo)，最后(hou)(hou)做(zuo)出(chu)(chu)合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷(ci)牙(ya)。在另一個房(fang)間，主(zhu)人(ren)向我(wo)(wo)(wo)們(men)介紹如(ru)何用(yong)(yong)電(dian)腦(nao)(nao)(nao)等設備來(lai)做(zuo)各種形狀(zhuang)(zhuang)和(he)(he)款式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)金銀首(shou)飾(shi)(shi)，由于我(wo)(wo)(wo)對(dui)我(wo)(wo)(wo)校藝術設計(ji)學(xue)(xue)院珠寶(bao)首(shou)飾(shi)(shi)實訓室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況較熟悉，因此(ci)沒有多(duo)少(shao)新鮮(xian)感。讓我(wo)(wo)(wo)們(men)感到(dao)新鮮(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是——是汽(qi)車(che)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)這些。實驗(yan)室老師向我(wo)(wo)(wo)們(men)解釋(shi)說：“很多(duo)學(xue)(xue)汽(qi)車(che)修(xiu)(xiu)理(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，有兼學(xue)(xue)其(qi)他本領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，在他學(xue)(xue)習(xi)汽(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，學(xue)(xue)校為其(qi)提供學(xue)(xue)習(xi)其(qi)它(ta)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，在這里，主(zhu)要是學(xue)(xue)怎樣(yang)(yang)做(zuo)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)零(ling)件(jian)和(he)(he)模(mo)(mo)具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算機程序設置(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法和(he)(he)技能，通過做(zuo)實體去掌握這些方法和(he)(he)技能。一個汽(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生，其(qi)思維不(bu)能僅限于汽(qi)修(xiu)(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，如(ru)果同時(shi)也能把這些不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都(dou)學(xue)(xue)到(dao)手，他畢業(ye)(ye)時(shi)雖然(ran)拿(na)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是汽(qi)修(xiu)(xiu)學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)證書，不(bu)想去汽(qi)修(xiu)(xiu)廠工作(zuo)了(le)，還可(ke)以干別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這個做(zuo)法與我(wo)(wo)(wo)校多(duo)年來(lai)所提倡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一專(zhuan)(zhuan)多(duo)能”是出(chu)(chu)于同樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路。

　　薩(sa)工(gong)大對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)動手能(neng)力的(de)(de)強調不(bu)比(bi)我們學(xue)(xue)校差。無論(lun)哪個專業(ye)，都要求學(xue)(xue)操作技(ji)(ji)術，會(hui)使用設備。比(bi)如機械專業(ye)在大一、大二(er)就(jiu)教基(ji)礎的(de)(de)車、鉗、銑、刨(bao)技(ji)(ji)術，到(dao)大二(er)畢業(ye)的(de)(de)時候，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)已拿到(dao)一個中等技(ji)(ji)術文(wen)憑，分(fen)別學(xue)(xue)會(hui)了車工(gong)、鉗工(gong)、銑工(gong)、刨(bao)工(gong)等機加工(gong)工(gong)種(zhong)。等到(dao)上大三(san)時，再通過考試對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行挑選(xuan)，選(xuan)出不(bu)同的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)分(fen)流到(dao)不(bu)同的(de)(de)級(ji)別，各級(ji)別學(xue)(xue)習不(bu)同程(cheng)度的(de)(de)知識，升(sheng)到(dao)重點班的(de)(de)就(jiu)可以(yi)(yi)學(xue)(xue)得更多，當然最終(zhong)是不(bu)一樣的(de)(de)結果。達不(bu)到(dao)本(ben)科畢業(ye)基(ji)本(ben)分(fen)數(shu)的(de)(de)，就(jiu)暫時拿不(bu)到(dao)文(wen)憑，成績(ji)達到(dao)要求的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，可以(yi)(yi)按期畢業(ye)拿到(dao)文(wen)憑，那些學(xue)(xue)習好的(de)(de)有發展前途的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，可按“4+2”模式(shi)接著念碩士。

　　最(zui)后參(can)觀的(de)(de)自動化(hua)實驗(yan)室(shi)(shi)，給(gei)人(ren)(ren)留(liu)下(xia)(xia)深刻印象，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里學(xue)(xue)習諸如(ru)裝卸(xie)自動化(hua)、數控自動化(hua)等等知(zhi)識，實驗(yan)室(shi)(shi)擁有(you)相對來(lai)說(shuo)比(bi)較先(xian)進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)，德國合作伙伴埃馬(ma)克（EMAG）公司(si)每一(yi)(yi)(yi)年把(ba)最(zui)新(xin)的(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)提供(gong)給(gei)該(gai)實驗(yan)室(shi)(shi)。讓我(wo)想不到(dao)的(de)(de)是(shi)：教(jiao)會學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)怎樣(yang)使用(yong)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)先(xian)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)之后，老(lao)師(shi)(shi)就開始引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動腦筋怎么(me)樣(yang)去改(gai)(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)它(ta)。這(zhe)(zhe)(zhe)里要(yao)(yao)提一(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)，在(zai)俄羅(luo)(luo)斯，凡(fan)是(shi)要(yao)(yao)買埃馬(ma)克公司(si)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)人(ren)(ren)，都會派工人(ren)(ren)或技(ji)術人(ren)(ren)員先(xian)到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)里來(lai)進(jin)(jin)(jin)行培(pei)訓，客戶有(you)什么(me)要(yao)(yao)求、需求的(de)(de)意(yi)見，或發現有(you)什么(me)問(wen)題，都會反饋上來(lai)。老(lao)師(shi)(shi)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就會參(can)照這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)意(yi)見，一(yi)(yi)(yi)起探(tan)討對該(gai)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)進(jin)(jin)(jin)行改(gai)(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)可(ke)不可(ke)行？如(ru)果(guo)可(ke)行，就進(jin)(jin)(jin)行改(gai)(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)，該(gai)改(gai)(gai)(gai)(gai)的(de)(de)改(gai)(gai)(gai)(gai)，該(gai)更(geng)換的(de)(de)就更(geng)換，到(dao)最(zui)后可(ke)以(yi)說(shuo)買的(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)個設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)已(yi)經不全是(shi)德國的(de)(de)了，經過了很(hen)大改(gai)(gai)(gai)(gai)變(bian)，加(jia)上了適合俄羅(luo)(luo)斯當地的(de)(de)特殊要(yao)(yao)求，結(jie)果(guo)這(zhe)(zhe)(zhe)個設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)最(zui)終變(bian)成了一(yi)(yi)(yi)個俄羅(luo)(luo)斯的(de)(de)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)上課的(de)(de)時候就很(hen)興奮，設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)經過他(ta)的(de)(de)手在(zai)進(jin)(jin)(jin)行改(gai)(gai)(gai)(gai)造，在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)個過程中(zhong)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能學(xue)(xue)到(dao)很(hen)多東(dong)西。碩士研(yan)究生(sheng)(sheng)研(yan)究的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個項目就是(shi)改(gai)(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)新(xin)想法。這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)，在(zai)學(xue)(xue)習使用(yong)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)的(de)(de)同時，琢(zhuo)磨著去改(gai)(gai)(gai)(gai)進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)(bei)，在(zai)此過程中(zhong)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不斷學(xue)(xue)到(dao)創新(xin)的(de)(de)東(dong)西。碩士畢(bi)業后，就可(ke)以(yi)直接(jie)進(jin)(jin)(jin)入研(yan)發。

　　鑒于州政府指示須接(jie)(jie)待(dai)好深(shen)職院(yuan)代(dai)(dai)表團，因此(ci)隨(sui)后(hou)我(wo)們受到薩工大破例接(jie)(jie)待(dai)——在(zai)(zai)參觀(guan)考察結束后(hou)的下(xia)午四點，安排我(wo)們登上(shang)學校的專用(yong)游艇(ting)，在(zai)(zai)雅庫波維奇副校長、安德烈(lie)副校長和幾位院(yuan)長、系(xi)(xi)主任陪同(tong)下(xia)，沿著俄羅(luo)斯母(mu)親(qin)河伏(fu)爾加(jia)河逆流(liu)(liu)而上(shang)，飽(bao)覽岸(an)邊(bian)薩馬拉風光。是(shi)日天朗(lang)氣清，惠風和暢，河面寬闊，水光接(jie)(jie)天，站在(zai)(zai)船頭(tou)，對(dui)東坡“馮虛御風，而不知其所止，飄飄乎如遺(yi)世(shi)獨立，羽化而登仙”賦(fu)句有了新(xin)的體驗。駛至一處林(lin)深(shen)草密的沙(sha)灘靠岸(an)，艇(ting)上(shang)野(ye)(ye)餐隨(sui)即開始(shi)，佳肴(yao)野(ye)(ye)蔌，雜(za)然前陳，觥籌交錯，起坐喧嘩，宴酣之樂(le)，在(zai)(zai)暢敘友情(qing)也，俄羅(luo)斯朋(peng)友對(dui)50年(nian)代(dai)(dai)兩國兄弟關系(xi)(xi)的深(shen)情(qing)回顧和對(dui)今后(hou)發展交流(liu)(liu)合(he)作(zuo)的真(zhen)誠期待(dai)真(zhen)是(shi)讓(rang)人感動。間或，我(wo)們下(xia)得船來(lai)，在(zai)(zai)沙(sha)灘林(lin)邊(bian)漫步，野(ye)(ye)芳發而幽(you)香，佳木秀而繁(fan)陰，令人心曠(kuang)神怡(yi)。我(wo)與小楊還應(ying)邀下(xia)河暢游，與冰涼的伏(fu)爾加(jia)河水全方位親(qin)密接(jie)(jie)觸，清流(liu)(liu)激湍，游目騁懷，帶給(gei)人終身難忘的感受。

　　第二天我們考察了(le)薩馬拉國立技(ji)(ji)術(shu)中(zhong)專(zhuan)，該校(xiao)(xiao)建(jian)立于1944年，辦學(xue)(xue)(xue)歷(li)史悠(you)久。在(zai)薩馬拉州54所中(zhong)專(zhuan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)中(zhong)，該校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)電(dian)子類專(zhuan)業是(shi)最(zui)(zui)強的(de)(de)(de)，有(you)很(hen)多(duo)(duo)實驗(yan)(yan)室。現(xian)(xian)在(zai)俄(e)羅斯(si)非常重視優(you)秀技(ji)(ji)術(shu)人員(yuan)的(de)(de)(de)培養，該校(xiao)(xiao)從政府獲得(de)的(de)(de)(de)資金投入力(li)度逐年加大(da)，實驗(yan)(yan)室設(she)備隨著課程內(nei)(nei)容變化(hua)大(da)約兩年就(jiu)更新一(yi)次，使其始終保持(chi)是(shi)最(zui)(zui)新的(de)(de)(de)、最(zui)(zui)好的(de)(de)(de)設(she)備，教(jiao)室和實驗(yan)(yan)室里(li)的(de)(de)(de)教(jiao)具(ju)直觀(guan)形象(xiang)，實用方(fang)(fang)便(bian)，水準相(xiang)當(dang)高。該校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)從15歲(sui)考進(jin)來到(dao)(dao)19歲(sui)畢業，四年內(nei)(nei)須學(xue)(xue)(xue)習掌握二到(dao)(dao)三(san)個(ge)(ge)專(zhuan)業的(de)(de)(de)課程，畢業生(sheng)通過考試(shi)會拿到(dao)(dao)多(duo)(duo)個(ge)(ge)職(zhi)業資格(ge)證，可能(neng)既是(shi)電(dian)工，同時也是(shi)汽車修(xiu)理工，畢業后則直接(jie)上(shang)崗。我們通過參觀(guan)電(dian)工實驗(yan)(yan)室、電(dian)器測試(shi)實驗(yan)(yan)室、自動化(hua)實驗(yan)(yan)室、汽車電(dian)子實驗(yan)(yan)室以及與校(xiao)(xiao)領導座談，對該校(xiao)(xiao)培養基(ji)層技(ji)(ji)術(shu)人員(yuan)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)式有(you)了(le)直觀(guan)的(de)(de)(de)認識(shi)，對俄(e)羅斯(si)中(zhong)等職(zhi)業技(ji)(ji)術(shu)教(jiao)育的(de)(de)(de)現(xian)(xian)況有(you)了(le)初步(bu)了(le)解，此不贅述。

　　三

　　此(ci)次訪俄(e)，緊(jin)張繁忙(mang)的(de)(de)(de)(de)旅程(cheng)使我(wo)(wo)們親眼看(kan)到了(le)俄(e)羅斯(si)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)高(gao)(gao)水平的(de)(de)(de)(de)師資(zi)、先進(jin)的(de)(de)(de)(de)實驗(yan)室、精益求(qiu)精的(de)(de)(de)(de)人才培養方(fang)式(shi)和對良好傳統的(de)(de)(de)(de)堅持，感受到了(le)俄(e)羅斯(si)朋友的(de)(de)(de)(de)熱忱和與(yu)我(wo)(wo)們合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望，明確(que)了(le)今后(hou)合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)路(lu)徑及方(fang)向。我(wo)(wo)們與(yu)俄(e)羅斯(si)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)互補性(xing)很強，更容易達致(zhi)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)互利共贏，有(you)很大(da)發展(zhan)潛力。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)要切實落實和幾所(suo)(suo)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)所(suo)(suo)簽(qian)的(de)(de)(de)(de)協議(yi)，與(yu)莫(mo)斯(si)科(ke)大(da)學(xue)(xue)和圣彼得(de)(de)堡(bao)國立技術大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)，重在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)交(jiao)流，要把這兩所(suo)(suo)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)漢語(yu)專(zhuan)業學(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)交(jiao)換學(xue)(xue)習(xi)(xi)漢語(yu)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)項目和我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)俄(e)語(yu)專(zhuan)業學(xue)(xue)生(sheng)赴俄(e)“3+2”專(zhuan)升本項目等持續地加以推進(jin)。與(yu)薩(sa)(sa)馬拉高(gao)(gao)等商學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)應以共建(jian)孔子學(xue)(xue)院為(wei)主，也包括吸引其留學(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。與(yu)薩(sa)(sa)馬拉工業大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)則應以教學(xue)(xue)科(ke)研人員交(jiao)流、尤(you)其是科(ke)研合(he)作(zuo)為(wei)主。俄(e)羅斯(si)值得(de)(de)我(wo)(wo)們學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)地方(fang)不少，此(ci)行(xing)所(suo)(suo)看(kan)到聽(ting)到的(de)(de)(de)(de)，還(huan)只是粗(cu)淺的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)，還(huan)有(you)許多地方(fang)都值得(de)(de)再深究細研，真(zhen)正搞清楚人家的(de)(de)(de)(de)長處和經驗(yan)，探討如何深化雙方(fang)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)。

　　比如，薩工大(da)(da)對外國設備和技術，從引(yin)進(jin)到琢磨→消化→吸收(shou)→改進(jin)→完(wan)善的(de)(de)(de)(de)(de)做法，就值(zhi)得(de)我(wo)們(men)學(xue)習和反(fan)思：首(shou)先(xian)在心態上(shang)，并(bing)不把發達國家的(de)(de)(de)(de)(de)東西都看(kan)成是已經完(wan)美(mei)到高(gao)(gao)不可攀(pan)；其(qi)次，秉行為我(wo)所用的(de)(de)(de)(de)(de)“拿來(lai)主義”，敢于以我(wo)為主動手改造引(yin)進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)東西，使自(zi)己從高(gao)(gao)起點上(shang)獲(huo)得(de)更大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)；再次，積極讓學(xue)生參與其(qi)中，培(pei)養他(ta)們(men)勇(yong)于懷疑的(de)(de)(de)(de)(de)精神、創新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)思維和高(gao)(gao)水平的(de)(de)(de)(de)(de)動手能力。這(zhe)其(qi)中有很多值(zhi)得(de)我(wo)們(men)學(xue)習借鑒(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)地方。

　　再比如，薩(sa)工(gong)大校(xiao)長所講的(de)愿(yuan)意(yi)將其科(ke)研成果與我(wo)們(men)互利共享(xiang)、乃至于(yu)進行(xing)交換的(de)問(wen)題，就很值得重(zhong)視。我(wo)們(men)應(ying)在(zai)深入了(le)解的(de)基(ji)礎上，與之進行(xing)這方面(mian)的(de)探討(tao)，爭取(qu)我(wo)校(xiao)教(jiao)師與薩(sa)工(gong)大教(jiao)師共同開展教(jiao)研、科(ke)研合(he)作，分享(xiang)該校(xiao)在(zai)人才(cai)培養(yang)和科(ke)研方面(mian)的(de)長處和經驗。正(zheng)如貝科(ke)夫校(xiao)長所言，我(wo)們(men)兩校(xiao)之間在(zai)很多方面(mian)都可以合(he)作，一(yi)起共同進步。

　　當(dang)前(qian)，與俄羅(luo)斯高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)交流合(he)作(zuo)的機遇比(bi)較(jiao)好，我們(men)應(ying)抓住這個機遇,加強(qiang)同俄方(fang)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)在其(qi)優勢領域的各(ge)種互利合(he)作(zuo),利用(yong)其(qi)技術(shu)提高(gao)(gao)我們(men)的科技發(fa)展(zhan)水(shui)平(ping)。另外，還可考慮對俄引智(zhi)工作(zuo)，將對方(fang)來訪發(fa)展(zhan)為雙(shuang)方(fang)互訪，從(cong)短期講學發(fa)展(zhan)到科研(yan)合(he)作(zuo)，我方(fang)應(ying)提供條件和(he)便利，促進俄方(fang)高(gao)(gao)水(shui)平(ping)專家來我校(xiao)(xiao)(xiao)從(cong)事研(yan)究和(he)人才(cai)培(pei)養工作(zuo)。

　　在俄(e)(e)羅(luo)斯(si)城市(shi)(shi)里行走，隨處可見(jian)蘇聯解體(ti)給俄(e)(e)羅(luo)斯(si)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)巨(ju)大(da)(da)而深遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響——城市(shi)(shi)基(ji)(ji)礎設(she)施陳(chen)舊，道路(lu)年久失修，許多建筑物外觀不(bu)講(jiang)究(jiu)（基(ji)(ji)本(ben)上(shang)(shang)是蘇聯時期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)），市(shi)(shi)容市(shi)(shi)貌乏善可陳(chen)（尤其(qi)是在薩馬(ma)拉市(shi)(shi)），新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建筑和(he)(he)街(jie)區很少，公共(gong)交通車輛舒適度較差——這些的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確容易(yi)給人造成落后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象。但這些外在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)象遮掩(yan)不(bu)住俄(e)(e)羅(luo)斯(si)人良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)受(shou)教(jiao)(jiao)育(yu)程度和(he)(he)文(wen)明素質，遮掩(yan)不(bu)住俄(e)(e)羅(luo)斯(si)大(da)(da)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳統和(he)(he)高水(shui)準（他(ta)們(men)非常(chang)重視教(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)(liang)，高校規則是寬(kuan)進嚴出，達不(bu)到標準的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生很難畢業，其(qi)畢業率比我們(men)要低得多，大(da)(da)學(xue)文(wen)憑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)含金量(liang)(liang)很高），更不(bu)用說這個國家那滿眼一(yi)望無際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綠色，以(yi)藍天、白云和(he)(he)清澈河流為(wei)標志(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好環境，豐(feng)厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科技人文(wen)積累，加(jia)上(shang)(shang)那廣袤豐(feng)饒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國土、綿延起伏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)森林以(yi)及似乎取之(zhi)不(bu)竭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)礦(kuang)藏……其(qi)發展前景不(bu)可限量(liang)(liang)，沒有任何理由輕(qing)視俄(e)(e)羅(luo)斯(si)，它實(shi)際上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合實(shi)力實(shi)在不(bu)容小覷。

　　總體而言，我(wo)感覺俄羅(luo)斯人(ren)重(zhong)視(shi)“里(li)子(zi)”甚(shen)(shen)于(yu)重(zhong)視(shi)“面(mian)(mian)子(zi)”,幾(ji)所學校的門(men)面(mian)(mian)都其貌不(bu)揚，多(duo)數(shu)校舍外觀粗糙，有的地方(fang)甚(shen)(shen)至可(ke)以用(yong)“簡陋(lou)”來形(xing)容(rong)，而進到(dao)里(li)面(mian)(mian)，都比較講究，設施設備齊備，使用(yong)狀態良(liang)好，整潔干(gan)凈，“里(li)子(zi)”很(hen)好；而我(wo)們國(guo)內在(zai)很(hen)多(duo)時候很(hen)多(duo)地方(fang)重(zhong)視(shi)“面(mian)(mian)子(zi)”遠甚(shen)(shen)于(yu)重(zhong)視(shi)“里(li)子(zi)”,“面(mian)(mian)子(zi)”光鮮，實際進去一了解，“里(li)子(zi)”很(hen)不(bu)怎(zen)么樣，華而不(bu)實。起碼在(zai)這(zhe)一點上，我(wo)們要(yao)向俄羅(luo)斯人(ren)學習，把(ba)更多(duo)的心思和(he)力(li)量用(yong)到(dao)搞好“里(li)子(zi)”上。

　　還要(yao)提(ti)一(yi)下的(de)是(shi)，在(zai)俄(e)羅斯(si)期(qi)間，視(shi)覺所及(ji)，常(chang)常(chang)會(hui)有藝術(shu)水準很(hen)高的(de)雕塑、繪畫、建筑等等撲入眼簾，目(mu)不(bu)暇接，藝術(shu)氣息無處(chu)不(bu)在(zai)。舉個(ge)例(li)子，像世界上很(hen)多大(da)學(xue)一(yi)樣，在(zai)薩工大(da)校長辦公(gong)室外面的(de)走廊墻上，成(cheng)排掛(gua)著(zhu)該校歷任校長和(he)培(pei)養出的(de)杰出人才的(de)像（其中有俄(e)羅斯(si)前總(zong)理切爾(er)諾梅(mei)爾(er)金），不(bu)是(shi)照(zhao)片(pian)，是(shi)地地道(dao)道(dao)的(de)鉛筆素(su)描，那素(su)描真是(shi)畫得(de)好，惟妙惟肖，非常(chang)傳神(shen)。我早就知(zhi)道(dao)俄(e)國人繪畫藝術(shu)寫實功底世界一(yi)流(liu)的(de)說(shuo)法(fa)，卻想不(bu)到(dao)即使(shi)在(zai)這樣一(yi)個(ge)地方，都(dou)可以看(kan)到(dao)如此(ci)(ci)高水平的(de)人像素(su)描作品來為此(ci)(ci)說(shuo)提(ti)供佐證(zheng)，真使(shi)人不(bu)得(de)不(bu)發自內心贊嘆！

　　俄羅斯是一本永遠(yuan)讀不(bu)完的(de)大書。我相信(xin)，產生過柴可(ke)夫(fu)斯基的(de)旋律和(he)列賓的(de)色彩(cai)，產生過門捷列夫(fu)、羅蒙諾(nuo)索(suo)夫(fu)、高爾基和(he)烏蘭諾(nuo)娃(wa)的(de)這個國家，一定(ding)會度(du)過經(jing)濟發展遲(chi)滯(zhi)的(de)寒冬，從(cong)春(chun)天迸裂的(de)冰(bing)層里，探出它北極熊(xiong)般的(de)偉岸身軀，重新創造出讓(rang)世界刮(gua)目相看的(de)輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳