第五次浪潮：移動互聯網

　　人類社(she)會發(fa)展(zhan)至今(jin)經歷了(le)三次(ci)(ci)(ci)革(ge)命(ming)(ming)：農業(ye)革(ge)命(ming)(ming)、工(gong)業(ye)革(ge)命(ming)(ming)和信(xin)息革(ge)命(ming)(ming)。在(zai)信(xin)息革(ge)命(ming)(ming)的(de)(de)時代，出現(xian)了(le)五(wu)次(ci)(ci)(ci)信(xin)息處理的(de)(de)浪(lang)潮(chao)(chao)：第一(yi)次(ci)(ci)(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)——大型(xing)電(dian)腦(nao)(nao)消(xiao)除(chu)了(le)重復(fu)計(ji)算(suan)和記錯(cuo)賬的(de)(de)可(ke)(ke)能(neng)，第二(er)次(ci)(ci)(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)——小型(xing)電(dian)腦(nao)(nao)將工(gong)廠和商(shang)務(wu)流程自動(dong)化(hua)，第三次(ci)(ci)(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)——臺式電(dian)腦(nao)(nao)實現(xian)了(le)辦公自動(dong)化(hua)，第四次(ci)(ci)(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)——互聯(lian)網個(ge)人電(dian)腦(nao)(nao)聯(lian)通了(le)社(she)會。現(xian)在(zai)，由于鋰電(dian)池和便攜閃存(cun)技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)出現(xian)帶來(lai)了(le)第五(wu)次(ci)(ci)(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)——以(yi)智能(neng)手(shou)機和平板(ban)電(dian)腦(nao)(nao)為(wei)代表(biao)的(de)(de)移動(dong)互聯(lian)網設(she)備以(yi)及植入(ru)其中(zhong)的(de)(de)海量應用軟件為(wei)消(xiao)費者提供吃、穿、住、行、娛(yu)等各類服務(wu)。對于五(wu)次(ci)(ci)(ci)浪(lang)潮(chao)(chao)，可(ke)(ke)以(yi)用一(yi)個(ge)形象的(de)(de)比(bi)喻予以(yi)說明(ming)：如(ru)果說臺式電(dian)腦(nao)(nao)是(shi)固(gu)體(ti)，手(shou)提電(dian)腦(nao)(nao)是(shi)液體(ti)，那么移動(dong)設(she)備就(jiu)是(shi)時刻包圍著的(de)(de)氣體(ti)。移動(dong)計(ji)算(suan)機技(ji)術(shu)(shu)是(shi)信(xin)息革(ge)命(ming)(ming)的(de)(de)引爆(bao)點技(ji)術(shu)(shu)。移動(dong)性使得原來(lai)所有(you)的(de)(de)應用更(geng)有(you)價值，其優勢在(zai)于永恒存(cun)在(zai)（24小時*7天），隨(sui)時上網，方(fang)便適用，便于普及。從人類歷史發(fa)展(zhan)的(de)(de)趨勢分析，每一(yi)場(chang)革(ge)命(ming)(ming)都比(bi)前一(yi)場(chang)革(ge)命(ming)(ming)來(lai)得更(geng)快。農業(ye)革(ge)命(ming)(ming)經歷幾千(qian)年(nian)，工(gong)業(ye)革(ge)命(ming)(ming)經歷幾百年(nian)，可(ke)(ke)以(yi)預見(jian)信(xin)息革(ge)命(ming)(ming)只需(xu)要幾十年(nian)就(jiu)會為(wei)我們的(de)(de)工(gong)作和生(sheng)活帶來(lai)無所不在(zai)的(de)(de)變化(hua)。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨著移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)智(zhi)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)(pu)及，這(zhe)個新技術(shu)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)在(zai)世(shi)(shi)界上對各行(xing)(xing)各業(ye)(ye)(ye)產(chan)生(sheng)(sheng)催化(hua)(hua)作(zuo)用(yong)，帶(dai)來(lai)天(tian)翻地覆的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)(hua)。第一、紙(zhi)(zhi)(zhi)張產(chan)品和相關(guan)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)失(shi)。隨著報(bao)紙(zhi)(zhi)(zhi)、期刊、雜(za)志(zhi)、書(shu)(shu)籍、地圖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字化(hua)(hua)和辦公自動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)(pu)及，紙(zhi)(zhi)(zhi)張產(chan)品將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)逐步消(xiao)失(shi)，傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)店、報(bao)社和圖書(shu)(shu)館要么關(guan)門，要么轉型才能求(qiu)(qiu)得生(sheng)(sheng)存(cun)和發(fa)展。第二(er)、娛樂業(ye)(ye)(ye)更加自由(you)自在(zai)。傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相機將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)消(xiao)失(shi)，DVD已經(jing)衰(shuai)敗(bai)，觀眾參(can)與(yu)型移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)電視和定制(zhi)點播將(jiang)(jiang)(jiang)大行(xing)(xing)其勢，廣告業(ye)(ye)(ye)已經(jing)向移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)應用(yong)領(ling)域轉移(yi)(yi)(yi)。第三、銀(yin)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)巨變。數碼(ma)貨(huo)幣(bi)(bi)可以(yi)讓貨(huo)幣(bi)(bi)在(zai)全球瞬間流通，紙(zhi)(zhi)(zhi)幣(bi)(bi)、硬幣(bi)(bi)、信用(yong)卡將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)退出(chu)歷(li)史(shi)舞(wu)臺，制(zhi)幣(bi)(bi)工作(zuo)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)、保安和銀(yin)行(xing)(xing)工作(zuo)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)失(shi)業(ye)(ye)(ye)或轉型。第四、遠程醫(yi)療大行(xing)(xing)其道。紙(zhi)(zhi)(zhi)質(zhi)病例檔(dang)案將(jiang)(jiang)(jiang)退出(chu)歷(li)史(shi)舞(wu)臺，醫(yi)療設(she)備實現軟(ruan)件化(hua)(hua)和移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)，移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)智(zhi)能將(jiang)(jiang)(jiang)為(wei)殘疾人(ren)(ren)(ren)提供貼心(xin)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)，就(jiu)醫(yi)可以(yi)享受性價比高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全球化(hua)(hua)網絡(luo)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)。第五(wu)、服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)成為(wei)未(wei)來(lai)增(zeng)長(chang)(chang)點。當食物和商品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)(qiu)得到滿足之后，人(ren)(ren)(ren)們就(jiu)開始(shi)尋求(qiu)(qiu)無形(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)，以(yi)提升他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活質(zhi)量(liang)(liang)。與(yu)制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)不同，服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)不生(sheng)(sheng)產(chan)有形(xing)(xing)產(chan)品，其存(cun)在(zai)是(shi)(shi)為(wei)了推動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)商業(ye)(ye)(ye)和人(ren)(ren)(ren)類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)。新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)應用(yong)軟(ruan)件將(jiang)(jiang)(jiang)以(yi)自動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)取代大量(liang)(liang)工作(zuo)，服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)程度得到大量(liang)(liang)提升，其結果是(shi)(shi)圖書(shu)(shu)管理(li)員(yuan)、律師、醫(yi)生(sheng)(sheng)、房(fang)地產(chan)經(jing)紀人(ren)(ren)(ren)、保險代理(li)人(ren)(ren)(ren)、貸款審(shen)核人(ren)(ren)(ren)等將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)失(shi)業(ye)(ye)(ye)。這(zhe)些剩余的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)類(lei)能量(liang)(liang)將(jiang)(jiang)(jiang)最終轉向更高層次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟活動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)。根據2011年麥肯錫全球研究院發(fa)布的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個關(guan)于互(hu)聯網對經(jing)濟全面影響(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)報(bao)告，互(hu)聯網每消(xiao)滅(mie)1個工作(zuo)，就(jiu)創造2.6個新工作(zuo)。美國作(zuo)為(wei)世(shi)(shi)界發(fa)達(da)國家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)代表，其產(chan)業(ye)(ye)(ye)形(xing)(xing)態從(cong)一定程度上代表了世(shi)(shi)界產(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)向。2010年，美國79%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)力從(cong)事服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)，貢獻(xian)了國內生(sheng)(sheng)產(chan)總值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)77%。由(you)此預測(ce)，無形(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)成為(wei)未(wei)來(lai)產(chan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)長(chang)(chang)點。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移(yi)動智能所(suo)帶來(lai)的第五次浪潮將會對全球(qiu)教育(yu)造成沖擊(ji)，無論是基礎教育(yu)，還是高等教育(yu)，不(bu)管是普通教育(yu)，還是職業教育(yu)，都(dou)應未雨綢繆。

　　（一(yi)）平板(ban)電(dian)腦(nao)將(jiang)(jiang)成為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)心(xin)。平板(ban)電(dian)腦(nao)包含了(le)教育(yu)及其相關(guan)內(nei)容，是有史(shi)以(yi)來最好的(de)(de)(de)教育(yu)技術。它可以(yi)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供圖文并茂的(de)(de)(de)多(duo)媒體教材、參考書目(mu)，甚至(zhi)整個圖書館(guan)；它可以(yi)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供試卷，收(shou)卷并及時反饋評價(jia)結(jie)果(guo)；它可以(yi)提供包括講課內(nei)容在內(nei)的(de)(de)(de)視頻資(zi)源和網上咨詢與(yu)協助。平板(ban)電(dian)腦(nao)的(de)(de)(de)“聊天機(ji)器人”擁有廣博的(de)(de)(de)知識庫和豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)解釋軟件，可以(yi)和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)開展(zhan)自然流暢(chang)的(de)(de)(de)交流對話，會(hui)成為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)得力助手。紙(zhi)質教材將(jiang)(jiang)會(hui)退出歷史(shi)舞臺(tai)，而平板(ban)電(dian)腦(nao)將(jiang)(jiang)會(hui)成為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)“新寵(chong)”，成為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)“伙伴(ban)”，成為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)心(xin)。

　　（二）“無(wu)邊界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)”將(jiang)變成(cheng)現(xian)(xian)實(shi)(shi)。目(mu)前(qian)，美國(guo)(guo)(guo)幾(ji)所大學(xue)(xue)所倡導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“慕課(ke)”已經變為現(xian)(xian)實(shi)(shi)。大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程資(zi)源共(gong)(gong)享(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深度(du)和廣度(du)將(jiang)會逐步加深。隨著移動智能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普及，大學(xue)(xue)已經沒有了“圍墻”、“邊界”和“國(guo)(guo)(guo)界”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)限制(zhi)。學(xue)(xue)生(sheng)可以(yi)選(xuan)修任何大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任何專業。上課(ke)不用到某所大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)某個教(jiao)室。教(jiao)學(xue)(xue)和實(shi)(shi)習(xi)場(chang)域之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)界限將(jiang)變得模糊。課(ke)程以(yi)及教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇權(quan)完全(quan)掌握在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)手中。學(xue)(xue)生(sheng)可以(yi)在(zai)家(jia)里、公園(yuan)、圖書(shu)館，甚(shen)至在(zai)公司自由上網學(xue)(xue)習(xi)。學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)會遍布全(quan)球(qiu)，不同(tong)國(guo)(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)組成(cheng)某一課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)共(gong)(gong)同(tong)體，探(tan)討課(ke)程內容，共(gong)(gong)享(xiang)(xiang)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)資(zi)源，實(shi)(shi)現(xian)(xian)跨國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)項目(mu)合(he)作研究(jiu)。高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)機構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)將(jiang)會超越(yue)國(guo)(guo)(guo)界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)限制(zhi)，學(xue)(xue)生(sheng)可以(yi)通(tong)過市(shi)(shi)場(chang)價格比較(jiao)，獲得國(guo)(guo)(guo)際上高(gao)性價比的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)產品。就(jiu)讀(du)世(shi)界名(ming)牌大學(xue)(xue)，獲得其(qi)文憑和學(xue)(xue)位將(jiang)成(cheng)為尋常百姓唾手可得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)服務。中低端高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)機構由于(yu)缺乏靈活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)機制(zhi)和高(gao)質量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)服務，面對(dui)世(shi)界名(ming)校殘(can)酷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)競(jing)爭(zheng)，將(jiang)會退出(chu)歷(li)史舞臺(tai)。

　　（三）豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)數(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)資(zi)源(yuan)與個別化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)服務將成為大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)核(he)心(xin)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)力。第五次浪(lang)潮視角下(xia)(xia)“互聯網(wang)+高(gao)等教育(yu)(yu)”發展(zhan)(zhan)已成大(da)勢(shi)。大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)核(he)心(xin)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)力在(zai)(zai)于(yu)大(da)學(xue)(xue)(xue)數(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)豐(feng)富(fu)性(xing)(xing)、便(bian)利性(xing)(xing)和(he)可獲(huo)取性(xing)(xing)。同時，在(zai)(zai)市場自(zi)由競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)格局下(xia)(xia)，在(zai)(zai)“理性(xing)(xing)經(jing)濟人”的(de)(de)(de)自(zi)主選(xuan)擇意識下(xia)(xia)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)傾向于(yu)選(xuan)擇能夠提(ti)(ti)供定制(zhi)化(hua)(hua)(hua)、個別化(hua)(hua)(hua)和(he)人性(xing)(xing)化(hua)(hua)(hua)服務的(de)(de)(de)高(gao)校完成自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習。由此，有遠見的(de)(de)(de)高(gao)校必將率(lv)先開展(zhan)(zhan)專業教學(xue)(xue)(xue)資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)數(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)平臺建(jian)(jian)設、教育(yu)(yu)技術(shu)的(de)(de)(de)數(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設和(he)數(shu)字(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)心(xin)建(jian)(jian)設，同時為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)(ti)供豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)、個性(xing)(xing)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習到就(jiu)業推薦一條(tiao)龍服務，以便(bian)在(zai)(zai)未(wei)來(lai)高(gao)等教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)激烈競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)中(zhong)爭(zheng)(zheng)得先機。

　　（四）“通用能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)”將(jiang)(jiang)成為(wei)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)必備(bei)利(li)器。隨著信息(xi)革(ge)命第五(wu)次(ci)浪潮的(de)(de)(de)(de)(de)出現(xian)，部分傳統職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)消亡(wang)，新職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)涌現(xian)將(jiang)(jiang)成為(wei)不爭的(de)(de)(de)(de)(de)事實(shi)。大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)后不得不面(mian)對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)變遷(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)現(xian)實(shi)。如(ru)何未雨綢繆(mou)，在(zai)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習階(jie)段(duan)就做好職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)變遷(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)？通用能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培養將(jiang)(jiang)成為(wei)解(jie)決之道(dao)。“經濟與合作(zuo)發(fa)(fa)展(zhan)組(zu)織”（OECD）2013年設(she)計的(de)(de)(de)(de)(de)《高等教育(yu)學(xue)(xue)習成果評價(jia)》（AHELO）是(shi)(shi)針對(dui)高校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)開展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習成果評價(jia)，其中(zhong)(zhong)通用能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)占有(you)(you)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)權重。通用能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)在(zai)世(shi)界各國(guo)學(xue)(xue)界中(zhong)(zhong)稱謂不一，但是(shi)(shi)其共性(xing)在(zai)于(yu)：通用能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)是(shi)(shi)人(ren)們在(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯和日常生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)所必須(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)，并能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)體現(xian)在(zai)具(ju)體職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)活(huo)動中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)最基(ji)本能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，具(ju)有(you)(you)普適性(xing)和可遷(qian)移性(xing)，對(dui)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)終(zhong)身發(fa)(fa)展(zhan)具(ju)有(you)(you)深遠的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響。通用能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)主要(yao)包(bao)括(kuo)基(ji)本技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)（識讀、數(shu)字運(yun)用、技(ji)術運(yun)用）、人(ren)際交往能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)（溝通、團隊合作(zuo)、客戶服(fu)務(wu)）、概念/思(si)考(kao)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)（信息(xi)搜(sou)集(ji)與組(zu)織、問題解(jie)決、規劃(hua)與組(zu)織協調、學(xue)(xue)習技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)、創造性(xing)思(si)維、系統思(si)維）、個(ge)人(ren)品(pin)質（有(you)(you)責任心、足智多謀、靈活(huo)應變、時間管理(li)、自尊）、商務(wu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)（創新能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、創業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)）、社(she)會(hui)活(huo)動能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)（公(gong)民(min)服(fu)務(wu)知識與技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)）。無論是(shi)(shi)普通高等教育(yu)，還是(shi)(shi)高等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)，有(you)(you)強烈(lie)責任感的(de)(de)(de)(de)(de)高校，理(li)應順應社(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)大勢，把大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通用能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培養列(lie)入(ru)大學(xue)(xue)通識課(ke)程或者公(gong)共必修課(ke)，融入(ru)專業(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)全流程之中(zhong)(zhong)，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)未來發(fa)(fa)展(zhan)做足準備(bei)。