第五次浪潮：移動互聯網

　　人(ren)(ren)類(lei)社(she)(she)會(hui)發展至今經(jing)歷(li)了三(san)次(ci)革(ge)命(ming)：農(nong)業(ye)革(ge)命(ming)、工(gong)業(ye)革(ge)命(ming)和(he)(he)信息(xi)(xi)(xi)革(ge)命(ming)。在(zai)信息(xi)(xi)(xi)革(ge)命(ming)的(de)(de)時(shi)代，出(chu)現(xian)(xian)(xian)(xian)了五(wu)(wu)次(ci)信息(xi)(xi)(xi)處理的(de)(de)浪潮：第(di)一(yi)次(ci)浪潮——大(da)型電腦(nao)(nao)(nao)(nao)(nao)消除了重(zhong)復計算和(he)(he)記(ji)錯(cuo)賬的(de)(de)可能，第(di)二次(ci)浪潮——小(xiao)型電腦(nao)(nao)(nao)(nao)(nao)將(jiang)工(gong)廠和(he)(he)商務流程(cheng)自動化(hua)，第(di)三(san)次(ci)浪潮——臺式(shi)電腦(nao)(nao)(nao)(nao)(nao)實現(xian)(xian)(xian)(xian)了辦公自動化(hua)，第(di)四次(ci)浪潮——互聯網(wang)(wang)個(ge)人(ren)(ren)電腦(nao)(nao)(nao)(nao)(nao)聯通了社(she)(she)會(hui)。現(xian)(xian)(xian)(xian)在(zai)，由于鋰電池和(he)(he)便(bian)攜閃存(cun)技(ji)術的(de)(de)出(chu)現(xian)(xian)(xian)(xian)帶來(lai)了第(di)五(wu)(wu)次(ci)浪潮——以智(zhi)能手機和(he)(he)平板電腦(nao)(nao)(nao)(nao)(nao)為(wei)代表的(de)(de)移動互聯網(wang)(wang)設(she)備(bei)以及植入其(qi)中的(de)(de)海量應(ying)用(yong)軟(ruan)件為(wei)消費者(zhe)提(ti)供吃、穿、住、行、娛(yu)等(deng)各類(lei)服務。對于五(wu)(wu)次(ci)浪潮，可以用(yong)一(yi)個(ge)形象的(de)(de)比喻(yu)予以說(shuo)明：如果說(shuo)臺式(shi)電腦(nao)(nao)(nao)(nao)(nao)是(shi)固體，手提(ti)電腦(nao)(nao)(nao)(nao)(nao)是(shi)液體，那(nei)么移動設(she)備(bei)就(jiu)是(shi)時(shi)刻(ke)包(bao)圍著(zhu)的(de)(de)氣體。移動計算機技(ji)術是(shi)信息(xi)(xi)(xi)革(ge)命(ming)的(de)(de)引爆點(dian)技(ji)術。移動性使得原(yuan)來(lai)所(suo)有的(de)(de)應(ying)用(yong)更有價值(zhi)，其(qi)優(you)勢在(zai)于永(yong)恒(heng)存(cun)在(zai)（24小(xiao)時(shi)*7天），隨時(shi)上網(wang)(wang)，方便(bian)適用(yong)，便(bian)于普及。從人(ren)(ren)類(lei)歷(li)史發展的(de)(de)趨勢分析(xi)，每一(yi)場(chang)(chang)革(ge)命(ming)都比前一(yi)場(chang)(chang)革(ge)命(ming)來(lai)得更快(kuai)。農(nong)業(ye)革(ge)命(ming)經(jing)歷(li)幾(ji)千年，工(gong)業(ye)革(ge)命(ming)經(jing)歷(li)幾(ji)百年，可以預見信息(xi)(xi)(xi)革(ge)命(ming)只需要幾(ji)十(shi)年就(jiu)會(hui)為(wei)我們(men)的(de)(de)工(gong)作和(he)(he)生活帶來(lai)無所(suo)不在(zai)的(de)(de)變化(hua)。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨著移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)智(zhi)能的(de)(de)(de)(de)普及(ji)，這個(ge)新技術(shu)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)在世界(jie)上對各(ge)行(xing)各(ge)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)產生催化(hua)(hua)(hua)作(zuo)(zuo)用(yong)，帶來天(tian)翻地覆的(de)(de)(de)(de)變化(hua)(hua)(hua)。第一(yi)(yi)、紙(zhi)張產品(pin)和(he)相(xiang)關(guan)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)消(xiao)失。隨著報紙(zhi)、期刊(kan)、雜(za)志、書籍、地圖的(de)(de)(de)(de)數字化(hua)(hua)(hua)和(he)辦公(gong)自(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)普及(ji)，紙(zhi)張產品(pin)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)逐(zhu)步消(xiao)失，傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)書店、報社和(he)圖書館要(yao)么(me)關(guan)門，要(yao)么(me)轉型才能求得(de)生存和(he)發(fa)展。第二、娛樂業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)更加(jia)自(zi)(zi)由自(zi)(zi)在。傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)相(xiang)機將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)消(xiao)失，DVD已經(jing)衰(shuai)敗，觀眾參與型移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)電(dian)視和(he)定制(zhi)(zhi)點播(bo)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)大(da)行(xing)其(qi)勢(shi)，廣(guang)告(gao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)已經(jing)向移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)應用(yong)領域(yu)轉移(yi)(yi)。第三、銀行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)巨變。數碼(ma)貨幣可以讓貨幣在全球(qiu)瞬(shun)間流(liu)通，紙(zhi)幣、硬幣、信用(yong)卡將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)退(tui)出歷史舞(wu)臺，制(zhi)(zhi)幣工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)、保安和(he)銀行(xing)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)失業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)轉型。第四、遠(yuan)程醫(yi)療大(da)行(xing)其(qi)道。紙(zhi)質病(bing)例檔(dang)案將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)退(tui)出歷史舞(wu)臺，醫(yi)療設備(bei)實現軟件化(hua)(hua)(hua)和(he)移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)，移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)智(zhi)能將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)為(wei)殘疾人(ren)(ren)提供貼心服(fu)(fu)務(wu)(wu)，就(jiu)(jiu)醫(yi)可以享受性價比高(gao)的(de)(de)(de)(de)全球(qiu)化(hua)(hua)(hua)網(wang)絡服(fu)(fu)務(wu)(wu)。第五、服(fu)(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)為(wei)未來增(zeng)長點。當食(shi)物(wu)和(he)商品(pin)的(de)(de)(de)(de)需(xu)求得(de)到滿足之后，人(ren)(ren)們(men)(men)就(jiu)(jiu)開(kai)始尋求無(wu)形(xing)的(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)(wu)，以提升他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)生活質量。與制(zhi)(zhi)造(zao)(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不同，服(fu)(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不生產有形(xing)產品(pin)，其(qi)存在是為(wei)了(le)推動(dong)(dong)(dong)(dong)商業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)人(ren)(ren)類的(de)(de)(de)(de)互(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)。新的(de)(de)(de)(de)移(yi)(yi)動(dong)(dong)(dong)(dong)應用(yong)軟件將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)以自(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)取(qu)代大(da)量工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，服(fu)(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)程度(du)得(de)到大(da)量提升，其(qi)結果是圖書管理(li)員(yuan)(yuan)、律(lv)師、醫(yi)生、房地產經(jing)紀人(ren)(ren)、保險代理(li)人(ren)(ren)、貸(dai)款(kuan)審(shen)核人(ren)(ren)等將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)失業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。這些剩余的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)類能量將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)最終轉向更高(gao)層次的(de)(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)活動(dong)(dong)(dong)(dong)。根據2011年麥肯錫全球(qiu)研究院發(fa)布(bu)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)關(guan)于(yu)互(hu)聯(lian)網(wang)對經(jing)濟(ji)全面影響的(de)(de)(de)(de)報告(gao)，互(hu)聯(lian)網(wang)每消(xiao)滅(mie)1個(ge)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，就(jiu)(jiu)創造(zao)(zao)2.6個(ge)新工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。美國作(zuo)(zuo)為(wei)世界(jie)發(fa)達國家的(de)(de)(de)(de)代表，其(qi)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)態(tai)從(cong)(cong)一(yi)(yi)定程度(du)上代表了(le)世界(jie)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)向。2010年，美國79%的(de)(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)(dong)(dong)力從(cong)(cong)事服(fu)(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，貢獻了(le)國內(nei)生產總值(zhi)的(de)(de)(de)(de)77%。由此預測，無(wu)形(xing)的(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)會(hui)成(cheng)(cheng)為(wei)未來產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)增(zeng)長點。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移(yi)動智能所帶來的第五次浪(lang)潮將會對全球教育造成沖擊(ji)，無論是(shi)基礎教育，還是(shi)高等教育，不管是(shi)普通教育，還是(shi)職業教育，都應未(wei)雨綢(chou)繆。

　　（一）平板(ban)電(dian)(dian)腦(nao)(nao)將(jiang)成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)中心(xin)。平板(ban)電(dian)(dian)腦(nao)(nao)包(bao)含(han)了(le)教(jiao)育(yu)及其相關內(nei)容，是(shi)有史(shi)以(yi)(yi)來(lai)最好的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)技(ji)術。它(ta)可(ke)(ke)以(yi)(yi)為學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)圖(tu)文并(bing)茂(mao)的(de)(de)(de)多媒體(ti)教(jiao)材、參考(kao)書(shu)目，甚(shen)至整個圖(tu)書(shu)館；它(ta)可(ke)(ke)以(yi)(yi)為學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)試卷，收卷并(bing)及時反饋評(ping)價結(jie)果；它(ta)可(ke)(ke)以(yi)(yi)提(ti)供(gong)包(bao)括(kuo)講(jiang)課(ke)內(nei)容在內(nei)的(de)(de)(de)視(shi)頻資源和網上咨詢與協(xie)助(zhu)。平板(ban)電(dian)(dian)腦(nao)(nao)的(de)(de)(de)“聊天機器人”擁有廣博的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)庫和豐富的(de)(de)(de)解釋軟件，可(ke)(ke)以(yi)(yi)和學(xue)(xue)生(sheng)開展自然流(liu)暢的(de)(de)(de)交流(liu)對話，會成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)得力助(zhu)手。紙質教(jiao)材將(jiang)會退出歷史(shi)舞臺，而平板(ban)電(dian)(dian)腦(nao)(nao)將(jiang)會成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)“新寵”，成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)“伙伴”，成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)中心(xin)。

　　（二(er)）“無邊(bian)界(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”將變成現(xian)實。目前，美國(guo)(guo)幾(ji)所(suo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)所(suo)倡(chang)導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“慕課(ke)”已經變為現(xian)實。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程資源共享(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深度(du)和(he)廣度(du)將會逐步加深。隨(sui)著移動智能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)及，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)已經沒有了“圍墻”、“邊(bian)界(jie)(jie)”和(he)“國(guo)(guo)界(jie)(jie)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)限(xian)制(zhi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生可(ke)以(yi)選修任(ren)何大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)何專業。上課(ke)不用到某(mou)所(suo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某(mou)個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)實習(xi)場域(yu)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)界(jie)(jie)限(xian)將變得(de)(de)模糊。課(ke)程以(yi)及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇(ze)權(quan)完(wan)全(quan)掌握在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生手中。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生可(ke)以(yi)在(zai)家里(li)、公園、圖書(shu)館，甚(shen)至在(zai)公司自由上網(wang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會遍布全(quan)球(qiu)，不同國(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生組(zu)成某(mou)一課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)共同體，探討課(ke)程內容，共享(xiang)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)資源，實現(xian)跨國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項目合作(zuo)研究。高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭將會超越國(guo)(guo)界(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)限(xian)制(zhi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生可(ke)以(yi)通過市(shi)場價格比較(jiao)，獲得(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)上高(gao)性價比的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)產品。就讀世界(jie)(jie)名(ming)牌大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，獲得(de)(de)其文憑和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位將成為尋常百姓(xing)唾手可(ke)得(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服務(wu)。中低端高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機構由于缺乏(fa)靈活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)機制(zhi)和(he)高(gao)質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服務(wu)，面(mian)對世界(jie)(jie)名(ming)校殘酷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場競爭，將會退出歷史舞臺。

　　（三）豐(feng)富的(de)(de)(de)數(shu)字化(hua)資(zi)(zi)源(yuan)與個(ge)別化(hua)學(xue)生(sheng)服務(wu)將(jiang)成(cheng)(cheng)為大學(xue)的(de)(de)(de)核(he)心(xin)競(jing)爭(zheng)力。第五次浪潮視角(jiao)下(xia)“互聯網+高等教(jiao)育(yu)(yu)”發展已成(cheng)(cheng)大勢。大學(xue)的(de)(de)(de)核(he)心(xin)競(jing)爭(zheng)力在于大學(xue)數(shu)字化(hua)資(zi)(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)豐(feng)富性(xing)(xing)、便利(li)性(xing)(xing)和可獲取性(xing)(xing)。同時，在市場自(zi)由(you)競(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)格局下(xia)，在“理性(xing)(xing)經(jing)濟人(ren)”的(de)(de)(de)自(zi)主選擇(ze)意識(shi)下(xia)，學(xue)生(sheng)傾向于選擇(ze)能夠(gou)提供定制化(hua)、個(ge)別化(hua)和人(ren)性(xing)(xing)化(hua)服務(wu)的(de)(de)(de)高校完成(cheng)(cheng)自(zi)己的(de)(de)(de)大學(xue)學(xue)習。由(you)此，有遠見的(de)(de)(de)高校必將(jiang)率(lv)先(xian)開(kai)展專業教(jiao)學(xue)資(zi)(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)數(shu)字化(hua)平臺建(jian)(jian)(jian)設、教(jiao)育(yu)(yu)技術的(de)(de)(de)數(shu)字化(hua)建(jian)(jian)(jian)設和數(shu)字化(hua)學(xue)習中心(xin)建(jian)(jian)(jian)設，同時為學(xue)生(sheng)提供豐(feng)富的(de)(de)(de)、個(ge)性(xing)(xing)化(hua)的(de)(de)(de)學(xue)習到就業推薦(jian)一條龍(long)服務(wu)，以便在未(wei)來(lai)高等教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)激(ji)烈(lie)競(jing)爭(zheng)中爭(zheng)得先(xian)機。

　　（四）“通(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)”將成(cheng)為大(da)(da)學(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)備利器。隨著信息(xi)革命(ming)第五次浪潮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)出現，部分傳統(tong)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)消亡，新職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)涌(yong)現將成(cheng)為不(bu)(bu)爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事實。大(da)(da)學(xue)生(sheng)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)后(hou)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)面對職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)變(bian)(bian)遷(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會現實。如何未雨綢繆，在(zai)(zai)大(da)(da)學(xue)學(xue)習階段就做(zuo)好職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)變(bian)(bian)遷(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備？通(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)將成(cheng)為解決之道(dao)。“經濟與(yu)合作發(fa)展組織(zhi)”（OECD）2013年設(she)計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《高(gao)(gao)等(deng)教育學(xue)習成(cheng)果評(ping)價》（AHELO）是(shi)(shi)(shi)針對高(gao)(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)開(kai)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習成(cheng)果評(ping)價，其(qi)中(zhong)(zhong)通(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)占有(you)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)權重。通(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)在(zai)(zai)世界(jie)(jie)各國學(xue)界(jie)(jie)中(zhong)(zhong)稱(cheng)謂不(bu)(bu)一，但是(shi)(shi)(shi)其(qi)共性(xing)在(zai)(zai)于：通(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)是(shi)(shi)(shi)人們(men)在(zai)(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯和日常生(sheng)活中(zhong)(zhong)所必(bi)須的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，并能(neng)(neng)(neng)體現在(zai)(zai)具(ju)(ju)體職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)活動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最基(ji)本能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)，具(ju)(ju)有(you)普適性(xing)和可遷(qian)(qian)移性(xing)，對人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)終身(shen)發(fa)展具(ju)(ju)有(you)深(shen)遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響。通(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)主要包括基(ji)本技能(neng)(neng)(neng)（識讀、數(shu)字運(yun)用(yong)(yong)、技術運(yun)用(yong)(yong)）、人際交(jiao)往能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)（溝通(tong)(tong)(tong)、團隊合作、客戶服(fu)務(wu)）、概念(nian)/思(si)考能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)（信息(xi)搜(sou)集與(yu)組織(zhi)、問題解決、規劃與(yu)組織(zhi)協調、學(xue)習技能(neng)(neng)(neng)、創造性(xing)思(si)維、系統(tong)思(si)維）、個(ge)人品質（有(you)責任心、足(zu)智多謀(mou)、靈活應變(bian)(bian)、時間管理、自(zi)尊）、商務(wu)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)（創新能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)、創業(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)）、社會活動(dong)(dong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)（公(gong)民服(fu)務(wu)知(zhi)識與(yu)技能(neng)(neng)(neng)）。無論是(shi)(shi)(shi)普通(tong)(tong)(tong)高(gao)(gao)等(deng)教育，還是(shi)(shi)(shi)高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育，有(you)強(qiang)烈責任感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)校，理應順應社會發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)勢，把大(da)(da)學(xue)生(sheng)通(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)列(lie)入大(da)(da)學(xue)通(tong)(tong)(tong)識課程(cheng)或者(zhe)公(gong)共必(bi)修課，融入專業(ye)(ye)教學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全流程(cheng)之中(zhong)(zhong)，為學(xue)生(sheng)未來發(fa)展做(zuo)足(zu)準備。