列位(wei)師友，您(nin)道(dao)這本(ben)《國文課》的編(bian)輯從何處著眼？說(shuo)起立意，也(ye)苦思冥想(xiang)了(le)很久，最后繪事(shi)后素(su)，還是決心將"生生之謂(wei)易"的精神做(zuo)些演繹。待編(bian)者把(ba)其中原委(wei)注明(ming)，您(nin)定然(ran)會了(le)然(ran)不惑(huo)，或許還會多一(yi)份理解也(ye)未可知。

編者長(chang)期供職(zhi)于(yu)職(zhi)業院校，深知重建中華民(min)族(zu)的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)自(zi)信(xin)是(shi)上下都念茲在茲的(de)(de)(de)事(shi)，也是(shi)我們從(cong)事(shi)人文(wen)素養教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)教(jiao)師職(zhi)責之所在。平素也收集了不(bu)少大學(xue)生(sheng)真(zhen)實的(de)(de)(de)感受和(he)意(yi)見，從(cong)中熟悉了他(ta)們的(de)(de)(de)活力、渴(ke)望(wang)，也理解他(ta)們的(de)(de)(de)空虛和(he)迷(mi)茫(mang)。當然(ran)，他(ta)們某(mou)些時刻不(bu)經意(yi)的(de)(de)(de)冷淡也促人自(zi)省，讓人想(xiang)起魯迅小(xiao)說(shuo)《孔乙己》里，當孔乙己熱心的(de)(de)(de)要教(jiao)"茴"字(zi)的(de)(de)(de)寫法時，小(xiao)伙(huo)計(ji)對(dui)孔乙己不(bu)耐煩，懶懶的(de)(de)(de)答(da)話(hua)--"誰要你(ni)教(jiao)……"。

小伙(huo)(huo)計(ji)并沒有(you)(you)錯，他只是(shi)(shi)還保留著少(shao)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)純真罷了(le)。孔(kong)乙己(ji)倒是(shi)(shi)得反省，"茴字有(you)(you)四(si)樣(yang)(yang)寫法"自(zi)(zi)然是(shi)(shi)高深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學問，但是(shi)(shi)否就(jiu)是(shi)(shi)當時(shi)小伙(huo)(huo)計(ji)最需(xu)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，怕是(shi)(shi)要斟酌一(yi)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。然而，這樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)說法，對(dui)孔(kong)乙己(ji)也(ye)是(shi)(shi)不(bu)(bu)近人(ren)情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)苛責，很不(bu)(bu)厚道。畢竟，如孔(kong)乙己(ji)一(yi)樣(yang)(yang)，每個人(ren)都不(bu)(bu)容(rong)易(yi)走出(chu)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"長衫"。孔(kong)乙己(ji)是(shi)(shi)這樣(yang)(yang)，小伙(huo)(huo)計(ji)不(bu)(bu)也(ye)一(yi)樣(yang)(yang)，一(yi)邊討厭(yan)著自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)板一(yi)邊又潛移默化地習得了(le)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)意經(jing)。更何況，誰又能保證，"茴字有(you)(you)四(si)樣(yang)(yang)寫法"一(yi)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)對(dui)小伙(huo)(huo)計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來就(jiu)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)定沒有(you)(you)用呢？沒有(you)(you)了(le)這些看似"迂遠(yuan)而闊于(yu)事情"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，小伙(huo)(huo)計(ji)又從何能過上(shang)和他討厭(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)板不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)呢？

坦白(bai)說，這正是編者編輯這本《國文(wen)課》時一(yi)直縈繞心頭的問題。我們愿意直面當代(dai)大(da)學生(sheng)的感(gan)受(shou)里，已(yi)經呼嘯而至的生(sheng)存(cun)壓力(li)，多彩(cai)又單調的生(sheng)活，熱(re)烈又貧乏(fa)的生(sheng)命，蓬勃又隱忍的生(sheng)機。

這(zhe)是一(yi)個正在(zai)變動、更生(sheng)的(de)(de)世(shi)界，大學(xue)生(sheng)的(de)(de)懵懂青春(chun)、社會(hui)的(de)(de)急(ji)劇轉型，國(guo)家的(de)(de)強勁復興(xing)皆是如此。"生(sheng)生(sheng)之(zhi)謂易"的(de)(de)精神是對這(zhe)一(yi)世(shi)界的(de)(de)最好詮釋。中華文化會(hui)為如何(he)理解(jie)這(zhe)一(yi)變動的(de)(de)世(shi)界提(ti)供豐(feng)沛、睿智的(de)(de)思想(xiang)資(zi)源。我們也從中收獲了很多(duo)，感想(xiang)和(he)心得都散(san)布到(dao)了這(zhe)本《國(guo)文課》里。

全(quan)書依據生存(cun)、生活、生命、生機四(si)個模(mo)塊(kuai)(kuai)結(jie)構而成(cheng)，所(suo)選篇什自然(ran)寄托(tuo)了編者的點(dian)滴思考。生存(cun)模(mo)塊(kuai)(kuai)的開篇，也即全(quan)書開篇是沈從文(wen)先生的《跑龍套》一文(wen)。我們的閱讀建議是：

"跑龍(long)套(tao)"恐怕(pa)不是很(hen)(hen)多同學的(de)夢想，但卻是作為職業院校(xiao)學子的(de)您(nin)的(de)真實職業起(qi)點。生存的(de)確不易，熱愛也(ye)需經(jing)磨礪。大作家沈從(cong)文先生倒是常自(zi)稱是個"跑龍(long)套(tao)"的(de)腳色，而且(qie)"歡喜這(zhe)個名分，除略帶自(zi)嘲，還感到它莊嚴的(de)一面。"我們(men)的(de)國文課就(jiu)從(cong)這(zhe)里開始吧。沈先生的(de)這(zhe)篇《跑龍(long)套(tao)》很(hen)(hen)溫和，也(ye)細膩，當然更有他對"跑龍(long)套(tao)"的(de)人們(men)的(de)尊重。您(nin)慢(man)慢(man)體(ti)會。"

這(zhe)愿意貼(tie)近學生讀者(zhe)的(de)(de)語態、語氣全書是一以貫(guan)之的(de)(de)。沈先生自(zi)(zi)己(ji)對"跑龍套"所說(shuo)的(de)(de)，"歡(huan)喜這(zhe)個名(ming)分(fen)，除略(lve)帶自(zi)(zi)嘲，還(huan)感(gan)到它莊嚴的(de)(de)一面(mian)"，正是我們感(gan)佩的(de)(de)，也希望它也成為更多《國(guo)文課》讀者(zhe)工作、生活的(de)(de)態度(du)。