她(ta)誕(dan)生于(yu)中(zhong)國改革開放前沿地，領中(zhong)國高職院校改革風(feng)氣之先：

    率(lv)先提出以文化引領技能型(xing)人才(cai)培養，率(lv)先建設志愿者之校(xiao)，率(lv)先在(zai)高職院校(xiao)中開展書(shu)院制(zhi)試點，全面推(tui)進文化育(yu)人改革(ge)；

    率先探索跨(kua)(kua)院系(xi)跨(kua)(kua)學科跨(kua)(kua)專(zhuan)業(ye)(ye)交(jiao)叉培養人(ren)才新機制(zhi)，以“專(zhuan)業(ye)(ye)+”應對(dui)“互聯網+”，每個(ge)學生(sheng)在學習主干專(zhuan)業(ye)(ye)的同(tong)時，必須修讀拓展專(zhuan)業(ye)(ye)，“兩雙跑(pao)鞋”馳騁職場(chang)；

    率先將教學指(zhi)導委(wei)員會(hui)(hui)改(gai)為產學研用指(zhi)導委(wei)員會(hui)(hui)，以(yi)人才培養為中心(xin)，推(tui)行“政校(xiao)行企(qi)四方聯(lian)動、產學研用立體推(tui)進”辦學模式；

    率先開展職(zhi)業(ye)英(ying)語教學改革，打破英(ying)語四六級考試與(yu)學業(ye)證掛鉤(gou)的(de)做法，并自(zi)編一整(zheng)套職(zhi)業(ye)英(ying)語教材(cai)，如(ru)今全國1300多所高職(zhi)院(yuan)校中，超(chao)過600所使用這套教材(cai)；

    還(huan)率先探索專業招生計劃動態調(diao)整(zheng)機制，給不適應社會發(fa)展和產業升級的專業亮“紅牌”停止(zhi)招生……

    她(ta)就是深(shen)圳職業(ye)技術(shu)學院(yuan)(yuan)。深(shen)職院(yuan)(yuan)為何(he)能夠在(zai)中(zhong)國(guo)高職院(yuan)(yuan)校(xiao)發展中(zhong)獨(du)領風騷？近日，記者獨(du)家專訪深(shen)圳職業(ye)技術(shu)學院(yuan)(yuan)黨(dang)委書記、校(xiao)長(chang)劉洪一，解碼中(zhong)國(guo)高職院(yuan)(yuan)校(xiao)“領頭(tou)羊”的創新(xin)基因(yin)和改革密碼。

    面對面

    談改革(ge)創(chuang)新

    “三育人、一杠桿”改革 注(zhu)重質量(liang)內(nei)涵(han)發展

    南方日報：最近(jin)，2016年(nian)中國專科（高職高專）院校競爭(zheng)力榜(bang)單發(fa)布，深職院位居(ju)中國600強榜(bang)首，您怎么看待這個評價？

    劉洪一：過去各種(zhong)機構(gou)給本科院校排行，近些年也(ye)針對高(gao)職(zhi)高(gao)專推出各類排行榜，學校并沒有主動參(can)與(yu)。但在業(ye)界學界，大家(jia)對深職(zhi)院還是給予(yu)了(le)充(chong)分肯定(ding)。

    我認為，高校(xiao)不該追求(qiu)形形色色的數據(ju)GDP，要看(kan)給社(she)會貢獻了多少智(zhi)力和(he)人才。辦(ban)教育(yu)要靜(jing)得下心來，要著眼于對未來有所交(jiao)代。在我看(kan)來，軟實力才是學(xue)院(yuan)的核心競爭力。一所學(xue)院(yuan)的院(yuan)校(xiao)精(jing)神(shen)、辦(ban)學(xue)理念和(he)制度(du)設計，比排(pai)名更(geng)重要。

    南方日(ri)報：領(ling)跑全國高職院(yuan)校，深職院(yuan)有哪些獨有優勢？

    劉洪一：學院成立(li)于1993年(nian)(nian)，是國內最早獨(du)立(li)舉(ju)辦高(gao)等(deng)職業技術教育的(de)院校(xiao)(xiao)之一，也(ye)是全(quan)國首批28所國家示范高(gao)職院校(xiao)(xiao)之一，2009年(nian)(nian)還曾以全(quan)國最高(gao)分通過國家示范院校(xiao)(xiao)項目驗收。

    如(ru)果從(cong)榮譽和數(shu)字來看(kan)深職(zhi)院的優(you)勢，深職(zhi)院有很多好看(kan)的數(shu)據(ju)，比如(ru)超過(guo)70%教師有高級(ji)職(zhi)稱，以及25個國家、省部、市區(qu)級(ji)科研服務平臺。

   但深職院能夠不(bu)斷持(chi)續(xu)(xu)創新發展(zhan)，核心在于探索實踐了從頂層設計到辦學(xue)理念、教(jiao)學(xue)改(gai)革、人才(cai)培(pei)養(yang)、專業設置(zhi)甚至教(jiao)材編寫(xie)等系統改(gai)革，這(zhe)些改(gai)革為學(xue)校帶(dai)來持(chi)續(xu)(xu)發展(zhan)新動力。

    南方日報：這些改革有哪些值得(de)梳(shu)理(li)借鑒的理(li)念？有何(he)成效？

    劉洪一：中國職業(ye)教(jiao)育近二三(san)十年實現快(kuai)(kuai)速(su)發(fa)展(zhan)(zhan)，也存(cun)在(zai)過(guo)快(kuai)(kuai)發(fa)展(zhan)(zhan)、發(fa)展(zhan)(zhan)路徑重(zhong)(zhong)復、發(fa)展(zhan)(zhan)重(zhong)(zhong)心片面化等問題。在(zai)這個背景下(xia)，學院的整體改(gai)革如何(he)實現從注重(zhong)(zhong)規模速(su)度發(fa)展(zhan)(zhan)向(xiang)注重(zhong)(zhong)質量內涵發(fa)展(zhan)(zhan)轉變呢？

    我們在對(dui)企業、市場和(he)學生進行(xing)了(le)大量調(diao)研的基礎上(shang)，在全國(guo)(guo)率先提出了(le)“三(san)育(yu)人”“一(yi)杠桿”的系(xi)統改(gai)革(ge)路徑。這一(yi)系(xi)統改(gai)革(ge)重點(dian)思考的是“當前中國(guo)(guo)高職教育(yu)要(yao)培養怎(zen)樣(yang)的人才(cai)(cai)”、“社會和(he)企業需(xu)要(yao)怎(zen)樣(yang)的人才(cai)(cai)”以及“怎(zen)么培養出符合市場需(xu)要(yao)的人才(cai)(cai)”等三(san)個根本問(wen)題。

    高職(zhi)教育要培(pei)養怎樣的(de)人(ren)才？當(dang)前，社會急劇轉(zhuan)型，經濟迅猛發展，如(ru)果文(wen)(wen)化(hua)跟(gen)不上，就(jiu)會導致誠信缺(que)失、道德滑(hua)坡。所以高職(zhi)教育不能(neng)太短視(shi)、太功利，必(bi)須強(qiang)化(hua)立德樹人(ren)的(de)根(gen)本任(ren)務(wu)，努力使受教育者不僅掌握知識技(ji)(ji)能(neng)，更要具備健(jian)全人(ren)格和社會責任(ren)感。所以我提(ti)出，要用文(wen)(wen)化(hua)引(yin)領技(ji)(ji)能(neng)型人(ren)才培(pei)養。

    這幾年(nian)，深職院(yuan)發(fa)布《文(wen)化(hua)育人(ren)實施綱要》，率先建設(she)志愿者之校，開展書院(yuan)制試點，開辦麗湖大講堂，開設(she)文(wen)博(bo)會分會場。學校還發(fa)起成立全國高(gao)職院(yuan)校文(wen)化(hua)素(su)質教(jiao)(jiao)育協(xie)作會并擔(dan)任(ren)(ren)會長(chang)單位(wei)，發(fa)起并舉辦全國高(gao)職院(yuan)校文(wen)化(hua)育人(ren)高(gao)端(duan)論壇(tan)，擔(dan)任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)育部(bu)全國職業院(yuan)校文(wen)化(hua)素(su)質教(jiao)(jiao)育指導委(wei)員會主任(ren)(ren)委(wei)員單位(wei)，這些舉措(cuo)糾(jiu)正(zheng)了(le)職業教(jiao)(jiao)育重(zhong)技能輕(qing)文(wen)化(hua)的偏頗(po)，推動了(le)高(gao)職教(jiao)(jiao)育人(ren)才培養理念(nian)和質量內涵的提升。

    社會和(he)企業(ye)需要怎樣(yang)的(de)人(ren)才？以高度(du)的(de)教育自覺，推進(jin)復合(he)育人(ren)。如今，產業(ye)的(de)轉(zhuan)型(xing)升(sheng)級和(he)跨(kua)界融合(he)成為常態，它(ta)要求高職學子不(bu)僅要有(you)(you)(you)專(zhuan)業(ye)核(he)心能力，更要有(you)(you)(you)崗位變遷能力、創新能力和(he)良好的(de)綜合(he)素質(zhi)。深圳職院率先建立跨(kua)院系、跨(kua)學科、跨(kua)專(zhuan)業(ye)交叉培養創新型(xing)人(ren)才新機制。從2012級開始，每個學生在(zai)主干專(zhuan)業(ye)之外，還要修讀一個拓展專(zhuan)業(ye)，畢業(ye)的(de)時候(hou)，既有(you)(you)(you)畢業(ye)證書，也有(you)(you)(you)拓展專(zhuan)業(ye)證書。用學生的(de)話(hua)講，為他們提供了(le)第二雙跑鞋。

    怎(zen)么培(pei)養(yang)出符合(he)市(shi)場需要的(de)人(ren)才(cai)？以(yi)高(gao)度(du)的(de)創新自覺，推進協(xie)同(tong)育(yu)人(ren)，回(hui)答(da)“如何培(pei)養(yang)人(ren)”的(de)問題(ti)。高(gao)職教(jiao)育(yu)一定(ding)要開放(fang)式(shi)辦學(xue)，絕不能(neng)關起門來自己玩。因(yin)此，我(wo)們提(ti)出“政校(xiao)行企(qi)四(si)方聯動(dong)、產(chan)學(xue)研(yan)用立體推進”的(de)辦學(xue)模式(shi)，打造“政府主(zhu)(zhu)導(dao)、學(xue)校(xiao)主(zhu)(zhu)體、行業(ye)指導(dao)、企(qi)業(ye)參與(yu)”的(de)開放(fang)聯動(dong)平臺(tai)(tai)。學(xue)校(xiao)與(yu)中華職業(ye)教(jiao)育(yu)社(she)、商務印書館等聯合(he)成立中國(guo)職業(ye)教(jiao)育(yu)運(yun)行機制協(xie)同(tong)創新中心，與(yu)思(si)科、華為、海德(de)堡(bao)等國(guo)際名企(qi)共(gong)同(tong)組建(jian)高(gao)水平育(yu)人(ren)和研(yan)發平臺(tai)(tai)。成立產(chan)學(xue)研(yan)用指導(dao)委員會(hui)，與(yu)120余(yu)所境外高(gao)校(xiao)開展校(xiao)際協(xie)同(tong)，攜手(shou)深圳大學(xue)合(he)辦應(ying)用型本科。我(wo)們還(huan)有CCIE、OCM、HCIE、RHCA多(duo)項權威認(ren)證領跑全國(guo)，學(xue)生拿(na)到(dao)這些證書，就等于(yu)拿(na)到(dao)了高(gao)薪的(de)頭等艙機票。

    “一杠桿”指的(de)(de)是最(zui)近學(xue)(xue)校在推進的(de)(de)人事聘用改革。簡單地(di)說(shuo)，通過對(dui)教學(xue)(xue)、科(ke)研、公共(gong)服務的(de)(de)綜合考核，確(que)立能上能下(xia)的(de)(de)動態(tai)機(ji)(ji)制、脫穎而(er)出的(de)(de)激(ji)勵機(ji)(ji)制、業績導(dao)向的(de)(de)競爭機(ji)(ji)制等(deng)六大機(ji)(ji)制，來倒逼學(xue)(xue)院教學(xue)(xue)質量改革提升、不(bu)斷(duan)激(ji)活辦(ban)學(xue)(xue)活力，促進創新和(he)可持續發(fa)展。

    談優(you)勢特色

    緊扣產業發展脈(mo)動 確立(li)專業動態(tai)調整(zheng)機制

    南方日報：一系列(lie)改革(ge)帶來了哪(na)些辦學優勢？

    劉洪(hong)一(yi)：頂層設計(ji)層面的改革，給人才(cai)培養、專業(ye)設置、平(ping)臺(tai)建設及教材編制等(deng)方面都(dou)帶來創新活力。

    學院(yuan)緊密對(dui)接市場(chang)，實現專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置的(de)動態調整機制。聘請第三方機構對(dui)學院(yuan)各專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人才培養質量及(ji)其就業(ye)(ye)(ye)(ye)質量進(jin)行調查(cha)之后(hou)，對(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置了紅(hong)、黃、綠牌(pai)(pai)(pai)(pai)。做到(dao)優先發(fa)展“綠牌(pai)(pai)(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，增加(jia)招生指(zhi)標；調整改(gai)造“黃牌(pai)(pai)(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)；關停淘汰“紅(hong)牌(pai)(pai)(pai)(pai)”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，把近兩三年未招生的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)都取消了。經過調整，今年學院(yuan)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)總數由原來的(de)100多個調整為74個，但國(guo)家級示范專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)10個，省級示范、品牌(pai)(pai)(pai)(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)等有(you)近50個。

    除了專業設置(zhi)的動態(tai)調整機制(zhi)，學院(yuan)在全(quan)國率先實行了職(zhi)業英語(yu)改革。例如，2007年起取消英語(yu)四六(liu)級證書與學業證掛鉤；自編職(zhi)業英語(yu)教材為全(quan)國600多(duo)所高職(zhi)院(yuan)校采用。

    談創(chuang)新驅動

    呼應深圳創(chuang)新步(bu)伐 大力開展(zhan)應用(yong)研(yan)發

    南(nan)方(fang)日報：在(zai)這(zhe)些(xie)改革基礎上(shang)，深(shen)職院在(zai)服(fu)務全省創(chuang)新(xin)驅動(dong)發展戰略方(fang)面有哪些(xie)優勢可為(wei)？

    劉洪一：創新(xin)驅(qu)動最關鍵的(de)著(zhu)力點(dian)應該是文化(hua)創新(xin)和制度創新(xin)，這是創新(xin)的(de)根本，而(er)不是就(jiu)技術(shu)(shu)(shu)談技術(shu)(shu)(shu)。國(guo)家提(ti)出學(xue)習德國(guo)工業制造4.0，事實上德國(guo)制造的(de)優勢并不在于表(biao)層技術(shu)(shu)(shu)，而(er)在于其工業文化(hua)、草莓(mei)视(shi)频app在线下载。

    深職(zhi)院服務于全省創(chuang)(chuang)新(xin)驅(qu)動發展戰略，一方面將通(tong)過(guo)人才培養驅(qu)動創(chuang)(chuang)新(xin)發展，通(tong)過(guo)營造(zao)系列(lie)創(chuang)(chuang)新(xin)氛圍培育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)文化，把創(chuang)(chuang)新(xin)變成師生成長的(de)內在(zai)驅(qu)動力。

    另一方(fang)面是在(zai)應用技術研究方(fang)面可以有所作為。在(zai)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)應用研發戰略(lve)和(he)濃厚創新文化的引領(ling)下，學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)產生(sheng)了900多項專利，在(zai)全省(sheng)高校中位居前(qian)列。學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)已經建成(cheng)25個(ge)國(guo)家、省(sheng)部和(he)市區級科研與(yu)公共技術服務平臺，主(zhu)(zhu)導(dao)或參(can)與(yu)制(zhi)定的國(guo)際(ji)、國(guo)家、行業(ye)和(he)地(di)方(fang)標準已達(da)37項。這意(yi)味著學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)可以通過主(zhu)(zhu)導(dao)參(can)與(yu)制(zhi)定行業(ye)標準，推動服務地(di)方(fang)經濟轉型發展(zhan)。

    南方日報：深圳是中(zhong)國的“創新之都”，您怎么看深職院與深圳的聯系？

    劉洪一：深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)地處深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)這座中國“創新之都(dou)”，獲(huo)得了天然的(de)(de)(de)創新基因，這座城(cheng)市(shi)的(de)(de)(de)改(gai)(gai)革開放(fang)、敢為人先(xian)的(de)(de)(de)性格是(shi)學院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)精神力量支(zhi)撐，深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)這座城(cheng)市(shi)擁(yong)有(you)的(de)(de)(de)強(qiang)大的(de)(de)(de)人才吸引力，為學院(yuan)(yuan)提供了重要(yao)的(de)(de)(de)智力支(zhi)持。可以說，深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)的(de)(de)(de)發展為深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)提供了重要(yao)的(de)(de)(de)基礎和契機，深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)的(de)(de)(de)創新活(huo)力，也(ye)倒逼學院(yuan)(yuan)不斷改(gai)(gai)革奔跑。

    對深(shen)職院來說，既要(yao)有(you)服務國家戰略的(de)意識，也(ye)要(yao)緊密契(qi)合區(qu)域(yu)經濟和社會發(fa)展的(de)新(xin)(xin)需求。具(ju)體(ti)來說，學院專業(ye)設(she)計(ji)的(de)動(dong)態調整，就是(shi)(shi)為了更好地對接(jie)深(shen)圳(zhen)(zhen)的(de)經濟發(fa)展。目前學院幾十個專業(ye)分布在(zai)IT、精(jing)密制造、金融、物流、文創、新(xin)(xin)材料(liao)新(xin)(xin)能源等行(xing)業(ye)，大部(bu)分都是(shi)(shi)深(shen)圳(zhen)(zhen)的(de)支柱產業(ye)和戰略新(xin)(xin)興產業(ye)。通過緊密對接(jie)市場(chang)，努力培(pei)養出更多適(shi)應深(shen)圳(zhen)(zhen)創新(xin)(xin)發(fa)展的(de)人才(cai)。

    談發展規劃

    服務(wu)全國面向世(shi)界 建中國特色(se)世(shi)界一流院(yuan)校

    南方日報(bao)：在“十三(san)五”階段，建設全國一流高職(zhi)院校的過程中，學院有哪些規劃(hua)？

    劉洪一：在“十三五(wu)”規(gui)劃中，學(xue)(xue)院提出未來的辦(ban)學(xue)(xue)目(mu)標是(shi)立足深圳、服(fu)務全國(guo)、面向世界(jie)，到2020年(nian)，努力把(ba)學(xue)(xue)院建成教(jiao)育理念先進(jin)、體(ti)制(zhi)機(ji)制(zhi)領先、規(gui)模結構合(he)理、軟硬實(shi)力突出、內(nei)涵質量卓越(yue)、服(fu)務成效顯著的“中國(guo)特色世界(jie)一流的應用技術(shu)大學(xue)(xue)”。

    “十三五(wu)”期間，我(wo)們準備依托廣(guang)東省教(jiao)育廳實施“一(yi)(yi)流院校建(jian)設(she)計劃”項目，再重(zhong)點建(jian)設(she)9個專業(ye)(ye)(ye)，達(da)(da)到省級品牌專業(ye)(ye)(ye)水(shui)平(ping)。學院設(she)想到“十三五(wu)”末，學院專業(ye)(ye)(ye)整體都達(da)(da)到省內一(yi)(yi)流和全國一(yi)(yi)流，一(yi)(yi)批專業(ye)(ye)(ye)達(da)(da)到世(shi)界一(yi)(yi)流水(shui)平(ping)。通過高水(shui)平(ping)專業(ye)(ye)(ye)建(jian)設(she)，極大地(di)帶(dai)動(dong)學院教(jiao)育教(jiao)學觀(guan)念更新、人才培養水(shui)平(ping)提升、管理水(shui)平(ping)提升。

    職校淘(tao)寶(bao)

    打造創業(ye)連環扣讓學生創新創業(ye)夢想成(cheng)真(zhen)

    在某知名商城的(de)(de)眾籌(chou)平臺上(shang)(shang)，一款(kuan)時下最潮的(de)(de)VR眼鏡（一體機(ji)）上(shang)(shang)線(xian)一個(ge)月(yue)就籌(chou)到了近58萬元資金。產品的(de)(de)研發者，正是學(xue)院培養的(de)(de)創(chuang)客朱瑞勤和她的(de)(de)智星空團隊。團隊研發的(de)(de)另一款(kuan)迷你電腦(nao)主機(ji)在同(tong)樣的(de)(de)眾籌(chou)平臺上(shang)(shang)，用20天時間成功籌(chou)集50萬，并在去年的(de)(de)深圳(zhen)“雙創(chuang)周”上(shang)(shang)獲得深圳(zhen)市(shi)長(chang)許(xu)勤的(de)(de)點(dian)贊。

    大學(xue)生創意創業(ye)園，是朱瑞勤團(tuan)隊(dui)的(de)辦公(gong)地點所在。學(xue)院為(wei)54個入駐(zhu)(zhu)的(de)創業(ye)團(tuan)隊(dui)提(ti)供免費入駐(zhu)(zhu)兩年的(de)扶持政策，并(bing)且享(xiang)受(shou)導師(shi)的(de)課程指導和校友等社會資源。

    近年(nian)來，學院全方位(wei)推進創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)，將創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)深度融入(ru)人才培(pei)養(yang)全過(guo)程。從(cong)開設創(chuang)業(ye)課到(dao)成(cheng)立創(chuang)業(ye)學院，從(cong)創(chuang)客中心到(dao)創(chuang)業(ye)創(chuang)意園和商業(ye)孵(fu)化器，每一(yi)環節都讓有創(chuang)業(ye)夢(meng)想的學生，離夢(meng)想實現更(geng)近一(yi)步。

    學院(yuan)的創業學院(yuan)以企(qi)業家能力素質為主(zhu)要培(pei)養目標，被譽為創業學子的“黃(huang)埔軍校(xiao)”。目前已招(zhao)生11個班，培(pei)養近(jin)400人。

    創新創業能力(li)拔尖突出(chu)、擁有比較(jiao)成(cheng)熟項目(mu)的學生(sheng)，則入選“大學生(sheng)創意創業園”進行產業孵化，并(bing)提供工商注(zhu)冊、貸款申(shen)請、經營(ying)會(hui)診、工作坊等全(quan)程服務，提升市(shi)場化運作的實(shi)戰(zhan)能力(li)。至(zhi)今(jin)已是第八期(qi)。

    在(zai)兩年(nian)孵化(hua)(hua)期結(jie)束(shu)之后，學院還為團隊(dui)提供八個商(shang)業孵化(hua)(hua)器跟企業加速器進行對接。一(yi)旦創業團隊(dui)在(zai)路演過(guo)程中得到(dao)認可(ke)，便可(ke)順(shun)利過(guo)渡(du)到(dao)商(shang)業孵化(hua)(hua)器中。

    據麥可思調(diao)查顯示(shi)，學院近四屆(jie)畢業(ye)生自主創業(ye)平均(jun)(jun)比例(li)為4.87%，比全(quan)國高(gao)校近四年大學生自主創業(ye)的平均(jun)(jun)比例(li)高(gao)出(chu)3.64個(ge)百分點(dian)。