成果展現場 攝影：孫　昕

    12月(yue)1日(ri)上午，由高等職業技(ji)術教育(yu)研(yan)究會、中(zhong)國(guo)(guo)職業技(ji)術教育(yu)學會教學工作委(wei)員會、深(shen)圳市教育(yu)局(ju)、深(shen)圳職業技(ji)術學院(yuan)(yuan)主辦(ban)，深(shen)職院(yuan)(yuan)藝術設(she)計學院(yuan)(yuan)承辦(ban)的“2006-2016全國(guo)(guo)高職藝術設(she)計教育(yu)成果展(zhan)暨學術研(yan)討會”在市民中(zhong)心(xin)開(kai)幕。我校校長(chang)、黨委(wei)副書記(ji)賈興東，副校長(chang)溫希東出席了開(kai)幕式。來自全國(guo)(guo)百(bai)所院(yuan)(yuan)校的300余(yu)位藝術設(she)計院(yuan)(yuan)校院(yuan)(yuan)長(chang)、系主任及骨(gu)干教師參加了活動。

　　賈興東在致辭中表示，當前中國(guo)高職藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)(ji)教育(yu)蓬勃發展(zhan)(zhan)，目前已有(you)(you)1000多所院校(xiao)(xiao)開(kai)設(she)了藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)(ji)類專(zhuan)業，正呈現(xian)大(da)眾化(hua)(hua)、普(pu)及化(hua)(hua)、應用(yong)化(hua)(hua)的(de)(de)趨勢。在這個重要的(de)(de)歷史節(jie)點，舉辦“2006-2016中國(guo)高職藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)(ji)教育(yu)成(cheng)果展(zhan)(zhan)”，具有(you)(you)承(cheng)前啟(qi)后(hou)、繼往開(kai)來的(de)(de)重要意義(yi)。這既是(shi)中國(guo)高職藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)(ji)教育(yu)界對示范校(xiao)(xiao)建設(she)以來改革(ge)發展(zhan)(zhan)成(cheng)果的(de)(de)一次(ci)集中梳理、總結和展(zhan)(zhan)示，也(ye)是(shi)對下一步創新發展(zhan)(zhan)的(de)(de)一次(ci)有(you)(you)益反思、啟(qi)迪和展(zhan)(zhan)望。

　　我校(xiao)藝術(shu)設(she)計學院教(jiao)師團隊經過一年的努力，梳理了(le)國(guo)家示范校(xiao)建(jian)設(she)10年以(yi)來我國(guo)高(gao)職藝術(shu)設(she)計教(jiao)育成果，從全國(guo)百余(yu)所(suo)院校(xiao)近800個(ge)優秀案例中，精心挑選(xuan)了(le)近500個(ge)案例，完成了(le)《2006-2016全國(guo)高(gao)職藝術(shu)教(jiao)育十年回望(wang)》專著以(yi)及本次(ci)成果展。

　　12月1日下(xia)午，在(zai)(zai)我(wo)校圖書(shu)館國(guo)際(ji)報告廳召開了“2006-2016十年回望”全國(guo)高職藝(yi)術(shu)設計教育(yu)(yu)學(xue)(xue)術(shu)研(yan)討(tao)會(hui)。會(hui)議(yi)以(yi)“新(xin)形(xing)勢下(xia)高職藝(yi)術(shu)設計教育(yu)(yu)的(de)轉型、改革與創(chuang)新(xin)”為主題(ti)(ti)，就創(chuang)新(xin)人才培養(yang)模式、服務經濟社會(hui)發展(zhan)、團(tuan)隊建(jian)設、現代(dai)學(xue)(xue)徒制、非(fei)遺傳承、國(guo)際(ji)化辦(ban)學(xue)(xue)等課(ke)題(ti)(ti)展(zhan)開廣泛的(de)學(xue)(xue)術(shu)交(jiao)流和研(yan)討(tao)。溫希東(dong)出席(xi)研(yan)討(tao)會(hui)并致辭。中國(guo)職業技術(shu)教育(yu)(yu)學(xue)(xue)會(hui)副會(hui)長馬樹超在(zai)(zai)會(hui)上(shang)進行了題(ti)(ti)為《高職教育(yu)(yu)的(de)時代(dai)特征和產教融(rong)合(he)新(xin)思考(kao)》的(de)精彩演講。隨后，各地(di)區院(yuan)校代(dai)表分組(zu)進行了3場(chang)學(xue)(xue)術(shu)座(zuo)談。（藝(yi)術(shu)學(xue)(xue)院(yuan) 喻 琰）

　　張(zhang)小剛（中國職(zhi)業技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育學(xue)會(hui)(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)工作委員會(hui)(hui)藝術(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)專(zhuan)業教(jiao)(jiao)學(xue)研究會(hui)(hui)主(zhu)任，中國高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)會(hui)(hui)高(gao)等職(zhi)業技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育研究會(hui)(hui)藝術(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)協(xie)會(hui)(hui)委員會(hui)(hui)主(zhu)任，藝術(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)學(xue)院前院長）：對于高(gao)職(zhi)藝術(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育而言，機(ji)遇與(yu)(yu)(yu)挑戰并存。中國正(zheng)邁向(xiang)全面(mian)建(jian)成小康社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)征程(cheng)，可以預見的(de)(de)(de)是，與(yu)(yu)(yu)設(she)(she)計(ji)(ji)相關(guan)的(de)(de)(de)產(chan)(chan)業及其人(ren)才(cai)需(xu)求(qiu)將繼續發展。科技(ji)革命和(he)(he)產(chan)(chan)業創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)帶(dai)來的(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)事物(wu)令我們應接不暇，新(xin)(xin)(xin)(xin)技(ji)術(shu)(shu)、新(xin)(xin)(xin)(xin)材料、新(xin)(xin)(xin)(xin)產(chan)(chan)業、新(xin)(xin)(xin)(xin)業態(tai)的(de)(de)(de)不斷(duan)涌現，使我們的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)理念、教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)方法與(yu)(yu)(yu)手段(duan)、知(zhi)識技(ji)能(neng)儲備等都不斷(duan)受到新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)挑戰。我們唯有(you)不斷(duan)學(xue)習，以高(gao)度的(de)(de)(de)責任意識與(yu)(yu)(yu)職(zhi)業擔當來積極(ji)應對，努(nu)力(li)(li)培(pei)養(yang)出(chu)更多(duo)高(gao)質量的(de)(de)(de)，具(ju)有(you)一定(ding)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)意能(neng)力(li)(li)、技(ji)術(shu)(shu)應用能(neng)力(li)(li)和(he)(he)動手能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)專(zhuan)業人(ren)才(cai)，才(cai)能(neng)切(qie)實為(wei)“穩定(ding)就業，促進創(chuang)業、推動產(chan)(chan)業”、服務“一帶(dai)一路(lu)”建(jian)設(she)(she)、“大眾創(chuang)業、萬(wan)眾創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)”，為(wei)國家戰略提(ti)供人(ren)才(cai)支撐。我們有(you)必要在高(gao)職(zhi)藝術(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育領域大力(li)(li)提(ti)倡創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)精神和(he)(he)工匠精神，將“創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)”二字鮮明(ming)地寫(xie)在我們的(de)(de)(de)旗幟上(shang)，將精益求(qiu)精的(de)(de)(de)工匠精神落實到每(mei)個(ge)(ge)專(zhuan)業、每(mei)門課程(cheng)、每(mei)個(ge)(ge)項目，并將其貫穿人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)始終(zhong)。一定(ding)要堅持“以實物(wu)為(wei)中心”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)理念，切(qie)不能(neng)再走“玩概念”“紙上(shang)談兵”的(de)(de)(de)歧路(lu)。

　　周利群（藝術(shu)設計學院院長）：

　　從2015年啟動籌備以(yi)來，深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院藝(yi)(yi)術(shu)設計學院團隊(dui)投入了(le)(le)巨大(da)的(de)(de)(de)精力，走訪了(le)(le)全(quan)國10余個(ge)省市，召集(ji)動員了(le)(le)全(quan)國百余所院校，通過(guo)(guo)他們(men)(men)對(dui)過(guo)(guo)去十年來高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)藝(yi)(yi)術(shu)設計教(jiao)(jiao)育(yu)經典案例的(de)(de)(de)總結(jie)和提(ti)煉，編輯(ji)出版了(le)(le)《2006-2016全(quan)國高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)藝(yi)(yi)術(shu)設計教(jiao)(jiao)育(yu)十年回望》文獻專(zhuan)輯(ji)，同時(shi)舉(ju)辦了(le)(le)《2006-2016全(quan)國高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)藝(yi)(yi)術(shu)設計教(jiao)(jiao)育(yu)成(cheng)果展》。我們(men)(men)之所以(yi)這(zhe)么做，就是(shi)希望對(dui)過(guo)(guo)去十年的(de)(de)(de)工作經驗進行一個(ge)總結(jie)，并站在新一輪(lun)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)大(da)發展的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)節點(dian)上，為未來提(ti)供更多(duo)良好(hao)的(de)(de)(de)借鑒(jian)。這(zhe)不僅源于(yu)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)藝(yi)(yi)術(shu)設計教(jiao)(jiao)育(yu)人的(de)(de)(de)責任感，更源于(yu)我們(men)(men)的(de)(de)(de)深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院在全(quan)國高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)中所處地位帶(dai)來的(de)(de)(de)使命感。

　　從(cong)成果展來看，全(quan)國高職藝術設(she)(she)計教育在(zai)過去十年風起云涌(yong)，各地(di)紛紛結合各自實際，開展了形式多樣(yang)，緊貼專(zhuan)(zhuan)業(ye)，依托市場的(de)(de)(de)教學實踐(jian)，以專(zhuan)(zhuan)業(ye)建設(she)(she)為(wei)抓手，以提高學生的(de)(de)(de)素質能力(li)為(wei)目(mu)標，走(zou)出(chu)了一條迥異于本科設(she)(she)計教育的(de)(de)(de)道(dao)路(lu)。這么多形式多樣(yang)的(de)(de)(de)道(dao)路(lu)，最后(hou)殊途同歸，其最終著眼(yan)點都在(zai)于為(wei)國家的(de)(de)(de)創意產(chan)業(ye)經濟提供智力(li)支持，從(cong)這一點來說，中國的(de)(de)(de)高職藝術設(she)(she)計教育不辱使(shi)命(ming)。