為進(jin)一步做好學(xue)校2021年春季(ji)開(kai)學(xue)各項工(gong)作，科學(xue)、有序地開(kai)展新型(xing)冠狀(zhuang)病毒肺(fei)炎疫(yi)(yi)情防(fang)控(kong)工(gong)作，規范(fan)疫(yi)(yi)情防(fang)控(kong)的(de)(de)應急處(chu)置流程(cheng)，切實(shi)提高學(xue)校師(shi)生(sheng)疫(yi)(yi)情防(fang)控(kong)和遇突發狀(zhuang)況的(de)(de)應急處(chu)置能力，促進(jin)學(xue)校完善常態化(hua)階段疫(yi)(yi)情防(fang)控(kong)應急預案，根據省教育廳、市教育局(ju)的(de)(de)相關部署，2月(yue)25日(ri)，學(xue)校組織開(kai)展春季(ji)開(kai)學(xue)疫(yi)(yi)情防(fang)控(kong)現場模擬演練。

本次演練由副(fu)校長董朝君擔任現場指揮。特別邀請我(wo)校兼(jian)職衛(wei)生(sheng)健康副(fu)校長夏(xia)海波到場做(zuo)專家點評。黨政(zheng)辦、學生(sheng)處(chu)、后基處(chu)、保衛(wei)處(chu)、經濟學院、衛(wei)生(sheng)所、明喆(zhe)物業(ye)等參加(jia)演練，各學院派專人現場觀摩。

本次演(yan)練(lian)共(gong)分為2個場景，分別是：學(xue)(xue)生(sheng)自感不適前往醫務室就(jiu)醫應(ying)急處置、學(xue)(xue)生(sheng)宿舍(she)內測量體溫異常(chang)應(ying)急處置。演(yan)練(lian)過程中分工明確、流程細致、措(cuo)施得當，按(an)照預(yu)設的(de)演(yan)練(lian)方(fang)案(an)順利進行，達到預(yu)期(qi)效果。

演(yan)(yan)(yan)練(lian)結束后(hou)，在黨群(qun)服務(wu)中(zhong)心前舉行了點評會(hui)。夏海(hai)波(bo)針對防控(kong)演(yan)(yan)(yan)練(lian)進行點評，稱贊學校的演(yan)(yan)(yan)練(lian)組織得(de)當、流程(cheng)安排(pai)合理、細(xi)節落實(shi)到位，并(bing)按照場景順序(xu)對演(yan)(yan)(yan)練(lian)中(zhong)發(fa)現(xian)的問題(ti)和不足提出(chu)了改進建議(yi)。

最后，董朝君對演練進行了總結，他(ta)(ta)說，此次演練是春季開學(xue)以來的(de)(de)首次疫情防控(kong)(kong)演練，得益于前期各(ge)部(bu)(bu)門(men)的(de)(de)共同努力，演練圓滿完(wan)成。他(ta)(ta)要求各(ge)責任部(bu)(bu)門(men)根據今天現場演練的(de)(de)情況認真總結、查漏補缺，不斷完(wan)善應急預案和防控(kong)(kong)流程。

場景一 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙(xian)洞校(xiao)區醫務室

護士指導學生佩戴醫用外科口罩。

護(hu)士撥(bo)打學校轉運專車(che)，將患者轉運到發熱定點醫院就診。

某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺(jue)身體不(bu)適來醫(yi)務(wu)(wu)室(shi)就診。分診護(hu)士引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)登記信息，多次測量體溫異常，護(hu)士引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)至臨時留(liu)觀點等候。值班醫(yi)生(sheng)(sheng)詢(xun)問病(bing)史(shi)、開(kai)展(zhan)流(liu)調，得知患者無(wu)流(liu)行(xing)病(bing)學(xue)(xue)史(shi)，初步排除“新(xin)型冠(guan)狀病(bing)毒(du)肺炎”患者，護(hu)士撥打學(xue)(xue)校轉運(yun)專(zhuan)車(che)，將患者轉運(yun)到發熱定點醫(yi)院就診。醫(yi)生(sheng)(sheng)告(gao)知醫(yi)務(wu)(wu)室(shi)防疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)該(gai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情況，并(bing)做好病(bing)歷(li)記錄。醫(yi)務(wu)(wu)室(shi)防疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)追蹤結果，并(bing)與該(gai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所屬部門(men)防疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)聯系(xi)。后勤部門(men)對相關場所進行(xing)終末消(xiao)毒(du)。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留(liu)仙(xian)洞校區錦園某宿舍

在臨時隔離點，醫護人員對學生進行登記。

后勤部門對相關場所進行終末消毒。

宿舍長對同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)行(xing)(xing)體(ti)溫(wen)測量，發(fa)現(xian)某學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)明(ming)顯的發(fa)熱情況，體(ti)溫(wen)異(yi)常，第一(yi)時間(jian)上報(bao)輔導(dao)(dao)員（部門防疫專員）和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網格員。輔導(dao)(dao)員聯系(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)醫務室，上報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)院領導(dao)(dao)，電話通知發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)前往臨時隔離點等(deng)(deng)待(dai)醫護人員進(jin)行(xing)(xing)下一(yi)步(bu)處理。宿舍其(qi)他同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)由(you)輔導(dao)(dao)員引導(dao)(dao)至(zhi)宿舍臨時等(deng)(deng)待(dai)區(qu)等(deng)(deng)待(dai)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網格員向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處直報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)燒情況。后勤部門對相關場所進(jin)行(xing)(xing)消毒(du)。校(xiao)心(xin)理中心(xin)對發(fa)燒學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)以及(ji)同(tong)(tong)宿舍學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)(xing)心(xin)理危機干預(yu)。

（宣傳部(bu) 巫憶蘇/文 張 雷/圖(tu)）