座談會在留仙洞校區明德樓101會議室舉行。
6月10日(ri)，廣東省政府參事，省教(jiao)育廳原黨組(zu)書記、廳長羅(luo)偉其(qi)率調研(yan)組(zu)一行4人，來校(xiao)調研(yan)職業教(jiao)育信息化、線上教(jiao)育等(deng)工作。黨委(wei)書記、校(xiao)長楊欣斌(bin)，副(fu)校(xiao)長馬曉明出席了座談會。
楊欣斌(bin)代(dai)表(biao)學(xue)(xue)校(xiao)對廣東(dong)省人民政府參事調研組的到來(lai)表(biao)示(shi)歡迎，并簡(jian)要介紹(shao)了我校(xiao)的基本情況、辦(ban)學(xue)(xue)歷程和(he)辦(ban)學(xue)(xue)特色。他(ta)表(biao)示(shi)，學(xue)(xue)校(xiao)建(jian)校(xiao)27年以來(lai)，始終(zhong)把(ba)牢社(she)會主義辦(ban)學(xue)(xue)方(fang)向，堅持立德(de)樹人根(gen)本任務，累計培養了12.8萬名(ming)畢業(ye)生，服務區域(yu)經(jing)濟(ji)和(he)社(she)會發展(zhan)。隨后，他(ta)從方(fang)向把(ba)得(de)牢、企業(ye)離(li)不(bu)開、前沿上得(de)去、百姓用得(de)上、國際(ji)叫得(de)響五個方(fang)面介紹(shao)了學(xue)(xue)校(xiao)的辦(ban)學(xue)(xue)特色，展(zhan)望了學(xue)(xue)校(xiao)未(wei)來(lai)發展(zhan)的愿景。
羅偉其表示，此次(ci)前來，除了(le)調研學(xue)(xue)校(xiao)信息化、線(xian)上教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作之外，也希(xi)望就職業(ye)(ye)院校(xiao)線(xian)上教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目(mu)前存在(zai)的(de)(de)問題進行探討。他說，今年以來，受疫情影響(xiang)，各地(di)都在(zai)全方位、大規模地(di)推(tui)進線(xian)上教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，這對中國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)(ye)的(de)(de)改革(ge)發展帶(dai)(dai)來了(le)深遠影響(xiang)。疫情過(guo)后，如何將(jiang)線(xian)上教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與線(xian)下(xia)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)有機結合，傳統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)如何應對線(xian)上教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)帶(dai)(dai)來的(de)(de)制度保障(zhang)、治理(li)方式、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源配置、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)開展等方面的(de)(de)變化，希(xi)望深職院作為全國職業(ye)(ye)院校(xiao)的(de)(de)佼佼者，能夠提(ti)供(gong)一些思路和方法。
隨(sui)后，教(jiao)信(xin)中(zhong)心做了(le)題為(wei)“新基建(jian)引領智慧校園(yuan)建(jian)設”報(bao)告，詳細匯報(bao)了(le)學(xue)(xue)(xue)校的信(xin)息(xi)(xi)化(hua)建(jian)設情況，重點介紹了(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)、管理信(xin)息(xi)(xi)化(hua)、服務信(xin)息(xi)(xi)化(hua)和基礎(chu)設施建(jian)設方面的經驗和做法。楊欣斌表(biao)示，疫情期間的“停(ting)課(ke)(ke)不(bu)停(ting)教(jiao)，停(ting)課(ke)(ke)不(bu)停(ting)學(xue)(xue)(xue)”，是對高校信(xin)息(xi)(xi)化(hua)建(jian)設的一次全面檢(jian)驗，也暴露出學(xue)(xue)(xue)校在(zai)網絡平臺、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理、實(shi)訓課(ke)(ke)程等方面的短板。學(xue)(xue)(xue)校將(jiang)有針對性地補(bu)短板、抓落實(shi)，不(bu)斷提(ti)升教(jiao)育信(xin)息(xi)(xi)化(hua)水平。
雙(shuang)方探(tan)討了(le)(le)網(wang)絡(luo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中亟待(dai)解決的(de)問題，分析(xi)了(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源庫建設(she)在(zai)線(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中實際(ji)應用的(de)情(qing)況，并就如(ru)何科學(xue)(xue)評價網(wang)絡(luo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果、如(ru)何實現實訓課(ke)等(deng)(deng)互(hu)動(dong)性(xing)較強的(de)課(ke)程、推進線(xian)上(shang)線(xian)下(xia)(xia)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)更好融合等(deng)(deng)話題提出各自見解。羅偉其指出，線(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)育(yu)對(dui)現有的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)(li)念和教(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)(li)模式(shi)(shi)帶(dai)來(lai)了(le)(le)巨大沖擊。他希望深職院能從學(xue)(xue)生、教(jiao)(jiao)師、管(guan)理(li)(li)等(deng)(deng)不同(tong)層(ceng)面，仔細梳理(li)(li)線(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)存(cun)在(zai)的(de)問題，積極(ji)探(tan)索、整體(ti)布局，引(yin)領未來(lai)線(xian)上(shang)線(xian)下(xia)(xia)混(hun)合教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)(shi)的(de)發(fa)展。
會后，調(diao)研(yan)組一行(xing)還參(can)觀了西麗湖校(xiao)區華(hua)為ICT學(xue)院。
（宣傳部 巫憶蘇(su)/文 簡嘉禹/圖）
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