4月22日下午，學校在明德樓303召開專業(ye)標(biao)準(zhun)、課程標(biao)準(zhun)實施情(qing)況(kuang)調研會(hui)(hui)。黨(dang)委(wei)書記、校長(chang)(chang)(chang)楊(yang)欣斌出(chu)席會(hui)(hui)議。相關(guan)二級學院(yuan)院(yuan)長(chang)(chang)(chang)、教(jiao)學副院(yuan)長(chang)(chang)(chang)、專業(ye)主任、專家教(jiao)師代表、教(jiao)務處相關(guan)工作人(ren)員等20余(yu)人(ren)參加會(hui)(hui)議。副校長(chang)(chang)(chang)馬曉明主持(chi)會(hui)(hui)議。
會(hui)議首先聽取了(le)教務(wu)處關(guan)于專業標(biao)準(zhun)（人才培(pei)養方案）和課(ke)程標(biao)準(zhun)制定工(gong)作實(shi)施情況的報告。隨后，參會(hui)代表就(jiu)各學院及各專家工(gong)作組相關(guan)工(gong)作進度、困難與問題進行了(le)分享與研(yan)討。
馬曉明表示，標(biao)準(zhun)(zhun)建設(she)是(shi)學(xue)校內涵建設(she)的(de)(de)重(zhong)要組成(cheng)部分，要高度重(zhong)視、扎實推進(jin)(jin)相(xiang)關工作(zuo)。他提出四(si)點工作(zuo)要求(qiu)(qiu)：一是(shi)編(bian)制(zhi)專(zhuan)業(ye)標(biao)準(zhun)(zhun)時要做(zuo)好(hao)調研，做(zuo)到符合產(chan)業(ye)升級(ji)發展需(xu)求(qiu)(qiu)；要深(shen)入(ru)研究國(guo)家標(biao)準(zhun)(zhun)，以國(guo)家標(biao)準(zhun)(zhun)為基礎，做(zuo)到高于(yu)國(guo)家標(biao)準(zhun)(zhun)；要思(si)考并將代(dai)表產(chan)業(ye)需(xu)求(qiu)(qiu)的(de)(de)X證書標(biao)準(zhun)(zhun)有機融入(ru)人才(cai)培養方案。二是(shi)對于(yu)平臺課程標(biao)準(zhun)(zhun)制(zhi)定工作(zuo)，要讓一線教師都參與進(jin)(jin)去。三是(shi)要重(zhong)質量，不能(neng)簡單(dan)套用(yong)標(biao)準(zhun)(zhun)模(mo)板。四(si)是(shi)要做(zuo)好(hao)統籌(chou)，有序、積極、穩妥地推進(jin)(jin)標(biao)準(zhun)(zhun)制(zhi)定工作(zuo)。
楊欣斌在總(zong)結講(jiang)話(hua)中對(dui)教(jiao)務(wu)處(chu)前期研究制(zhi)定(ding)(ding)專(zhuan)業(ye)標(biao)準(zhun)、人才培(pei)養方案(an)、課(ke)(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)等(deng)模板和各學(xue)(xue)院積(ji)極推進(jin)標(biao)準(zhun)制(zhi)定(ding)(ding)工作(zuo)表示感謝(xie)，并從四(si)個方面提出了要(yao)求：第(di)一，制(zhi)定(ding)(ding)標(biao)準(zhun)是(shi)為可持續(xu)(xu)發展(zhan)夯實基礎(chu)，要(yao)讓技(ji)術技(ji)能沉淀下來，凝(ning)練深(shen)職模式，為后續(xu)(xu)高質量(liang)發展(zhan)奠定(ding)(ding)良好(hao)的基礎(chu)。第(di)二，要(yao)持續(xu)(xu)推進(jin)宣講(jiang)工作(zuo)，幫助各學(xue)(xue)院想(xiang)清楚、弄明白什么是(shi)標(biao)準(zhun)建(jian)(jian)設，組織好(hao)教(jiao)師(shi)全員參(can)與(yu)，做到齊步走；要(yao)緊跟產業(ye)發展(zhan)，質量(liang)至上；要(yao)統(tong)(tong)籌好(hao)總(zong)體進(jin)度，力爭2021年6月前完成標(biao)準(zhun)建(jian)(jian)設1.0版本；要(yao)將標(biao)準(zhun)建(jian)(jian)設和“說(shuo)專(zhuan)業(ye)說(shuo)課(ke)(ke)程(cheng)”活動一體化，進(jin)一步說(shuo)清楚專(zhuan)業(ye)標(biao)準(zhun)、課(ke)(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)；要(yao)加強對(dui)課(ke)(ke)程(cheng)內容(rong)應(ying)用的監管(guan)。第(di)三(san)，教(jiao)務(wu)處(chu)要(yao)做好(hao)標(biao)準(zhun)建(jian)(jian)設管(guan)理(li)工作(zuo)，及時解決各學(xue)(xue)院提出的問題，加強智(zhi)慧化管(guan)理(li)，打造學(xue)(xue)校統(tong)(tong)一的線(xian)上教(jiao)學(xue)(xue)平(ping)臺；要(yao)做知識圖(tu)譜(pu)，將知識技(ji)能點(dian)(dian)碎片化，思(si)考如(ru)何(he)將課(ke)(ke)程(cheng)的知識技(ji)能點(dian)(dian)與(yu)需(xu)求端的崗位技(ji)能點(dian)(dian)作(zuo)比對(dui)，要(yao)堅持更新(xin)迭代。第(di)四(si)，下一步要(yao)做好(hao)教(jiao)學(xue)(xue)資源的技(ji)能規范，大力推進(jin)虛擬仿真技(ji)術的開(kai)發與(yu)應(ying)用，面向(xiang)實踐教(jiao)學(xue)(xue)征集(ji)收錄案(an)例，打造一批“金課(ke)(ke)”“名課(ke)(ke)”。
（教務處 陳 虹）
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