為進一步做(zuo)好學(xue)生(sheng)(sheng)返校(xiao)各(ge)項準備工(gong)作，切(qie)實提高學(xue)校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)返校(xiao)疫(yi)情防控和遇突發(fa)狀(zhuang)況的應急(ji)(ji)處置能力，促(cu)進學(xue)校(xiao)完善學(xue)生(sheng)(sheng)返校(xiao)準備方案和應急(ji)(ji)預(yu)案，保障(zhang)師生(sheng)(sheng)返校(xiao)各(ge)項工(gong)作安全有序開展，按照省教育(yu)廳的相關部署，4月17日(ri)，我校(xiao)舉行學(xue)生(sheng)(sheng)返校(xiao)疫(yi)情防控模擬演(yan)練(lian)。

本次(ci)演練由黨委(wei)書記(ji)、校長楊欣斌擔任總(zong)指(zhi)揮，校領導王(wang)慧、馬(ma)曉明、董朝君擔任現場(chang)(chang)指(zhi)揮。特別邀請(qing)南山(shan)區(qu)疾控中心傳染科(ke)主任戴傳文、南方(fang)科(ke)技(ji)大學醫院(yuan)(yuan)急診科(ke)主任吳政庚(geng)、西(xi)麗街道(dao)留仙社區(qu)副書記(ji)王(wang)福延到(dao)場(chang)(chang)做專(zhuan)家(jia)點評。各二級學院(yuan)(yuan)分黨委(wei)（黨總(zong)支）書記(ji)、防疫(yi)專(zhuan)員，相關部門(men)負責(ze)人(ren)共(gong)計100余人(ren)參加(jia)了(le)演練。

本次演練(lian)共分(fen)為四個場景，分(fen)別是：學(xue)生(sheng)返校(xiao)時發熱應急(ji)(ji)(ji)處(chu)置、學(xue)生(sheng)宿舍內自(zi)測體(ti)溫異常(chang)(chang)應急(ji)(ji)(ji)處(chu)置、學(xue)生(sheng)自(zi)感不適前往(wang)醫務室就(jiu)醫應急(ji)(ji)(ji)處(chu)置、學(xue)生(sheng)上課期間自(zi)感異常(chang)(chang)應急(ji)(ji)(ji)處(chu)置。演練(lian)過程(cheng)(cheng)中分(fen)工明確、流程(cheng)(cheng)細(xi)致、措施得(de)當，按照(zhao)預設的演練(lian)方案(an)順利進行，達到預期效(xiao)果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練(lian)結束后(hou)，在(zai)學思樓106教室舉行(xing)(xing)了點評會(hui)。楊欣斌(bin)對(dui)演(yan)練(lian)進行(xing)(xing)了點評，他(ta)(ta)說(shuo)，此(ci)次演(yan)練(lian)是(shi)(shi)(shi)疫(yi)情(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)發(fa)生(sheng)以來，學校(xiao)的(de)(de)(de)首次大規模疫(yi)情(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)防控(kong)演(yan)練(lian)，得益于前期各部門(men)的(de)(de)(de)共(gong)同努力(li)，演(yan)練(lian)圓滿完成(cheng)。此(ci)次演(yan)練(lian)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)一是(shi)(shi)(shi)嚴格(ge)落(luo)實“早發(fa)現、早報(bao)告、早處置”的(de)(de)(de)防疫(yi)原則；二是(shi)(shi)(shi)提(ti)高各職能部門(men)處理(li)應急突(tu)發(fa)情(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)況的(de)(de)(de)能力(li)，一旦發(fa)生(sheng)突(tu)發(fa)情(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)況，要(yao)形(xing)成(cheng)一套(tao)相對(dui)固定的(de)(de)(de)標準化流程；三(san)是(shi)(shi)(shi)借此(ci)機(ji)會(hui)對(dui)全校(xiao)師(shi)生(sheng)進行(xing)(xing)培訓，提(ti)高全員疫(yi)情(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)防控(kong)的(de)(de)(de)意識和能力(li)；四是(shi)(shi)(shi)檢(jian)驗(yan)各方面(mian)儲(chu)備是(shi)(shi)(shi)否(fou)充(chong)足。他(ta)(ta)要(yao)求(qiu)各部門(men)根據今天(tian)現場演(yan)練(lian)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)(qing)(qing)況認真總結、查漏補缺，不斷完善應急預案和防控(kong)流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴傳文、吳政(zheng)庚兩(liang)位(wei)專家針對防控演(yan)練(lian)進(jin)行(xing)點(dian)評(ping)，稱贊學校的(de)(de)演(yan)練(lian)流程安排合理、操作規范，并對演(yan)練(lian)中發現的(de)(de)問題和不(bu)足提出了整改(gai)建議。醫務所、保衛處、學生處、教務處、國(guo)資處等部(bu)門負責人結合演(yan)練(lian)情況(kuang)，對今后的(de)(de)工作做了簡要部(bu)署。

王(wang)慧從人員(yuan)、物(wu)資、場所、流(liu)程四個(ge)方面對下一(yi)步的重點工作(zuo)進行了(le)簡要梳理，她要求各(ge)部(bu)門(men)根據今天演練的情況，進一(yi)步完善疫情防控應急處置流(liu)程，各(ge)司(si)其(qi)職、齊(qi)心協力，做好開學前的準備(bei)工作(zuo)。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣斌在總結講話中表示，目前校內外的(de)(de)(de)(de)疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)形勢依舊嚴峻，師(shi)(shi)生的(de)(de)(de)(de)日常生活和(he)工(gong)(gong)作學(xue)習中存在不同(tong)程(cheng)度(du)的(de)(de)(de)(de)風險點，各個部門要(yao)進(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)完善(shan)(shan)應(ying)急(ji)預案(an)(an)，排查教(jiao)學(xue)、住(zhu)宿、用餐等環節中的(de)(de)(de)(de)問題和(he)隱患，盡快解(jie)決(jue)、各個擊(ji)破(po)。要(yao)根(gen)據(ju)上(shang)級(ji)部門的(de)(de)(de)(de)有(you)關要(yao)求，做好(hao)開(kai)(kai)學(xue)復課的(de)(de)(de)(de)準備(bei)工(gong)(gong)作。他同(tong)時對下一(yi)(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作提出了(le)三點要(yao)求：一(yi)(yi)(yi)是不能(neng)(neng)“大而化之”，各部門要(yao)高度(du)重(zhong)視，把疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)各項流(liu)程(cheng)標準化，做到步(bu)驟(zou)清晰、指引(yin)明(ming)確；二是不能(neng)(neng)“敷衍(yan)了(le)之”，各部門要(yao)明(ming)確分工(gong)(gong)，權責清晰，遇到突發情(qing)況，有(you)完善(shan)(shan)的(de)(de)(de)(de)應(ying)急(ji)處置流(liu)程(cheng)，要(yao)對全體(ti)師(shi)(shi)生進(jin)(jin)行培訓，確保(bao)人(ren)人(ren)知曉；三是各職能(neng)(neng)部門要(yao)總結演練的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，查漏補缺，進(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)完善(shan)(shan)各項應(ying)急(ji)預案(an)(an)及(ji)返(fan)校準備(bei)方案(an)(an)，真正做到“萬無一(yi)(yi)(yi)失”。“開(kai)(kai)學(xue)的(de)(de)(de)(de)步(bu)伐近了(le)，師(shi)(shi)生的(de)(de)(de)(de)生命(ming)安(an)全永遠是第一(yi)(yi)(yi)位的(de)(de)(de)(de)”，楊欣斌希望全校上(shang)下高度(du)重(zhong)視、嚴格執行，落(luo)(luo)實落(luo)(luo)細落(luo)(luo)小疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)各項措施(shi)，迎接(jie)師(shi)(shi)生安(an)全順利(li)返(fan)校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)(xiao)園入(ru)口處用欄桿設置入(ru)校(xiao)(xiao)路線，人(ren)員前后(hou)(hou)間隔1米排隊，依次完成掃(sao)碼核(he)驗、測量(liang)體(ti)溫等流程后(hou)(hou)進入(ru)校(xiao)(xiao)園。一(yi)(yi)名學生(sheng)體(ti)溫出現異常，應急(ji)處置組人(ren)員第一(yi)(yi)時(shi)間將(jiang)該同學引(yin)導至臨(lin)時(shi)隔離點。值班醫(yi)(yi)務(wu)人(ren)員做好信息(xi)登記、詢問病(bing)史、開展(zhan)流調，撥打120立即將(jiang)患(huan)者(zhe)轉診定點醫(yi)(yi)院，同時(shi)醫(yi)(yi)護人(ren)員將(jiang)情況告知醫(yi)(yi)務(wu)室防(fang)(fang)疫專員，由醫(yi)(yi)務(wu)室防(fang)(fang)疫專員追蹤患(huan)者(zhe)診斷結(jie)果。后(hou)(hou)勤部門對相(xiang)關場所進行(xing)消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地(di)點：留仙洞校(xiao)區錦園學生宿舍(she)

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某(mou)學(xue)(xue)生有明(ming)顯的(de)發熱(re)情(qing)況(kuang)，宿舍長對其(qi)進(jin)行(xing)體溫(wen)測量，發現體溫(wen)異常(chang)，第一時(shi)(shi)間上(shang)報(bao)輔(fu)(fu)導員（部(bu)門防疫專員）和學(xue)(xue)生網(wang)格員。輔(fu)(fu)導員聯系學(xue)(xue)校醫務(wu)室(shi)，上(shang)報(bao)學(xue)(xue)生處(chu)和學(xue)(xue)院(yuan)領導；電話通(tong)知發熱(re)學(xue)(xue)生前往臨時(shi)(shi)隔離點(dian)等待(dai)醫護人員進(jin)行(xing)下一步(bu)處(chu)理。宿舍其(qi)他(ta)同學(xue)(xue)由輔(fu)(fu)導員引(yin)導在本(ben)宿舍等待(dai)。學(xue)(xue)生網(wang)格員向學(xue)(xue)生處(chu)直報(bao)學(xue)(xue)生發燒情(qing)況(kuang)。后勤部(bu)門對相關(guan)場所進(jin)行(xing)消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞校區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)(xue)生(sheng)自覺身體(ti)不適來醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)務(wu)室(shi)就診。分診護(hu)(hu)士(shi)引導學(xue)(xue)生(sheng)掃碼(ma)登記信息，多次測(ce)量(liang)體(ti)溫異常，護(hu)(hu)士(shi)引導學(xue)(xue)生(sheng)至臨時隔離室(shi)等候。值班(ban)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)詢問(wen)病(bing)史(shi)、開展流調，護(hu)(hu)士(shi)指(zhi)導學(xue)(xue)生(sheng)佩(pei)戴醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)用(yong)外科口罩，撥打120直接轉運到(dao)定點醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院就診。醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)告(gao)知(zhi)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)務(wu)室(shi)防(fang)疫(yi)專員(yuan)該(gai)學(xue)(xue)生(sheng)情況，并做好病(bing)歷(li)記錄。醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)務(wu)室(shi)防(fang)疫(yi)專員(yuan)追(zhui)蹤結果，與該(gai)學(xue)(xue)生(sheng)所屬部門防(fang)疫(yi)專員(yuan)聯系，并向相(xiang)關(guan)部門領(ling)導報告(gao)。后勤部門對相(xiang)關(guan)場所進行消(xiao)毒(du)。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞校(xiao)區(qu)學思(si)樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)生保持1米以上(shang)距(ju)離排隊有序進入教(jiao)室。老(lao)(lao)師(shi)組織學(xue)生按“學(xue)生序號”對號入座。學(xue)生入座后，班長(chang)拍(pai)照(zhao)記(ji)錄全班就(jiu)座情況。一名學(xue)生上(shang)課時自感不適，報告任課教(jiao)師(shi)。老(lao)(lao)師(shi)撥(bo)打學(xue)校(xiao)醫(yi)務(wu)室電話(hua)報告情況，同時告知(zhi)學(xue)生前往臨時隔離點等待醫(yi)護(hu)人員進行下一步處(chu)理。后勤(qin)部(bu)門(men)對相關場所進行消(xiao)毒。

（宣傳部 巫憶蘇/文 張雷 簡嘉禹/圖(tu)）