為(wei)進(jin)一步做好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)各(ge)(ge)項(xiang)準備工作，切實提高學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)疫情防(fang)控(kong)和遇突(tu)發狀(zhuang)況的(de)應急(ji)(ji)處(chu)置能力，促進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)完善學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)準備方案和應急(ji)(ji)預案，保障(zhang)師生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)各(ge)(ge)項(xiang)工作安全有(you)序開展(zhan)，按照省(sheng)教育廳的(de)相(xiang)關部署，4月17日，我校(xiao)舉(ju)行(xing)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返(fan)校(xiao)疫情防(fang)控(kong)模擬演練。

本次(ci)演(yan)練(lian)由黨委書記(ji)、校(xiao)長(chang)楊欣(xin)斌擔任總指(zhi)揮，校(xiao)領導王慧(hui)、馬曉明、董朝君(jun)擔任現場指(zhi)揮。特別(bie)邀請(qing)南山(shan)區疾控中心傳染科(ke)主任戴傳文、南方科(ke)技大學醫院(yuan)(yuan)急診科(ke)主任吳政庚(geng)、西麗街道留仙社(she)區副書記(ji)王福延到場做專家點評。各二級(ji)學院(yuan)(yuan)分黨委（黨總支(zhi)）書記(ji)、防疫專員，相關(guan)部門負責人共(gong)計100余人參加了演(yan)練(lian)。

本次演練共分(fen)(fen)為四個(ge)場(chang)景，分(fen)(fen)別是：學生(sheng)返校時發熱應(ying)急處置(zhi)、學生(sheng)宿舍內自(zi)測體(ti)溫異(yi)常應(ying)急處置(zhi)、學生(sheng)自(zi)感不適前往醫(yi)務室就醫(yi)應(ying)急處置(zhi)、學生(sheng)上課期間自(zi)感異(yi)常應(ying)急處置(zhi)。演練過程(cheng)中分(fen)(fen)工明(ming)確、流程(cheng)細致(zhi)、措施(shi)得當，按照預(yu)(yu)設的演練方案順利進行，達到(dao)預(yu)(yu)期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)練(lian)結束后，在學思(si)樓106教室舉行了點(dian)(dian)評會(hui)。楊欣(xin)斌對(dui)演(yan)(yan)練(lian)進(jin)行了點(dian)(dian)評，他說，此次演(yan)(yan)練(lian)是(shi)(shi)疫情(qing)發生(sheng)以來(lai)，學校(xiao)的(de)首(shou)次大規(gui)模疫情(qing)防控(kong)演(yan)(yan)練(lian)，得益于前期各(ge)部門的(de)共同(tong)努力，演(yan)(yan)練(lian)圓(yuan)滿(man)完(wan)成。此次演(yan)(yan)練(lian)的(de)目的(de)一(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)嚴格落實“早發現、早報告、早處置”的(de)防疫原則(ze)；二是(shi)(shi)提高各(ge)職能(neng)部門處理(li)應(ying)急(ji)突發情(qing)況(kuang)(kuang)的(de)能(neng)力，一(yi)(yi)(yi)旦發生(sheng)突發情(qing)況(kuang)(kuang)，要形成一(yi)(yi)(yi)套相對(dui)固定(ding)的(de)標準化流程；三是(shi)(shi)借此機會(hui)對(dui)全校(xiao)師生(sheng)進(jin)行培訓，提高全員疫情(qing)防控(kong)的(de)意識和能(neng)力；四是(shi)(shi)檢驗各(ge)方面(mian)儲備是(shi)(shi)否(fou)充足。他要求各(ge)部門根據(ju)今天現場(chang)演(yan)(yan)練(lian)的(de)情(qing)況(kuang)(kuang)認(ren)真總結、查漏補缺，不斷(duan)完(wan)善應(ying)急(ji)預(yu)案(an)和防控(kong)流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨(sui)后(hou)，戴傳文、吳政庚兩位專(zhuan)家針對防控(kong)演(yan)(yan)練進行點評，稱贊學校的(de)演(yan)(yan)練流(liu)程安排(pai)合理、操作規范，并對演(yan)(yan)練中發(fa)現的(de)問(wen)題和(he)不足提(ti)出了整改建(jian)議。醫務(wu)所、保衛處、學生處、教(jiao)務(wu)處、國資處等部(bu)門負責人(ren)結合演(yan)(yan)練情況，對今后(hou)的(de)工作做了簡要部(bu)署。

王慧從人員(yuan)、物資、場所、流(liu)程四個方(fang)面對下一步的重點工(gong)作進行了簡要梳理，她要求(qiu)各(ge)部門(men)根據今(jin)天演練的情況，進一步完善疫情防控(kong)應急處(chu)置流(liu)程，各(ge)司其職(zhi)、齊心協力，做好開學前的準備(bei)工(gong)作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最(zui)后(hou)，楊(yang)欣斌在總(zong)結(jie)講(jiang)話中(zhong)表示(shi)，目(mu)前校內外的(de)(de)疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)形勢(shi)依舊嚴峻，師生的(de)(de)日常生活和(he)工作學(xue)習中(zhong)存在不同程(cheng)度的(de)(de)風險(xian)點，各(ge)(ge)(ge)(ge)個部(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)(yao)進(jin)(jin)一步完(wan)(wan)善(shan)應(ying)急(ji)預(yu)案(an)，排查教學(xue)、住(zhu)宿(su)、用(yong)餐(can)等環節中(zhong)的(de)(de)問(wen)題(ti)和(he)隱(yin)患，盡快(kuai)解決、各(ge)(ge)(ge)(ge)個擊破。要(yao)(yao)(yao)根(gen)據上級部(bu)門(men)(men)的(de)(de)有關要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，做好開(kai)學(xue)復課的(de)(de)準備工作。他同時(shi)對下一步的(de)(de)工作提出了三(san)點要(yao)(yao)(yao)求(qiu)：一是(shi)不能(neng)“大(da)而化之(zhi)”，各(ge)(ge)(ge)(ge)部(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)(yao)高(gao)度重視(shi)，把疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)各(ge)(ge)(ge)(ge)項流程(cheng)標(biao)準化，做到步驟清(qing)晰、指引明(ming)確(que)；二是(shi)不能(neng)“敷衍了之(zhi)”，各(ge)(ge)(ge)(ge)部(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)(yao)明(ming)確(que)分工，權(quan)責清(qing)晰，遇到突發情(qing)(qing)況，有完(wan)(wan)善(shan)的(de)(de)應(ying)急(ji)處置(zhi)流程(cheng)，要(yao)(yao)(yao)對全(quan)(quan)體師生進(jin)(jin)行(xing)培訓，確(que)保人(ren)人(ren)知曉；三(san)是(shi)各(ge)(ge)(ge)(ge)職能(neng)部(bu)門(men)(men)要(yao)(yao)(yao)總(zong)結(jie)演練的(de)(de)經驗，查漏補(bu)缺，進(jin)(jin)一步完(wan)(wan)善(shan)各(ge)(ge)(ge)(ge)項應(ying)急(ji)預(yu)案(an)及返校準備方案(an)，真正(zheng)做到“萬無一失”。“開(kai)學(xue)的(de)(de)步伐近(jin)了，師生的(de)(de)生命安全(quan)(quan)永(yong)遠是(shi)第一位的(de)(de)”，楊(yang)欣斌希望全(quan)(quan)校上下高(gao)度重視(shi)、嚴格執行(xing)，落(luo)實落(luo)細(xi)落(luo)小疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)各(ge)(ge)(ge)(ge)項措施，迎接(jie)師生安全(quan)(quan)順利返校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞校區側(ce)門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園入(ru)口處用欄(lan)桿設置入(ru)校路線，人(ren)員(yuan)(yuan)前后(hou)間(jian)隔1米(mi)排隊，依次完成(cheng)掃碼核驗、測量體溫等流程后(hou)進入(ru)校園。一名學生體溫出現(xian)異(yi)常，應急處置組人(ren)員(yuan)(yuan)第一時間(jian)將該同學引導至臨(lin)時隔離點。值班醫(yi)務人(ren)員(yuan)(yuan)做好信息登記(ji)、詢問(wen)病(bing)史、開展流調(diao)，撥打120立(li)即將患者轉診定(ding)點醫(yi)院(yuan)，同時醫(yi)護人(ren)員(yuan)(yuan)將情況告知醫(yi)務室(shi)防(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)，由(you)醫(yi)務室(shi)防(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)追蹤患者診斷(duan)結果(guo)。后(hou)勤部(bu)門對相關場所(suo)進行消毒(du)。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙洞校區錦園學生宿(su)舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有明顯的發熱情況，宿舍長對(dui)(dui)其進(jin)行體溫測(ce)量，發現體溫異常，第一(yi)時(shi)間(jian)上報(bao)(bao)(bao)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)（部門防疫專員(yuan)）和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)。輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)聯(lian)系學(xue)(xue)校(xiao)醫(yi)(yi)務室，上報(bao)(bao)(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處和(he)學(xue)(xue)院領導(dao)(dao)(dao)(dao)；電話通(tong)知發熱學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前往臨(lin)時(shi)隔離(li)點等(deng)待(dai)醫(yi)(yi)護人員(yuan)進(jin)行下一(yi)步處理(li)。宿舍其他同(tong)學(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)引導(dao)(dao)(dao)(dao)在本宿舍等(deng)待(dai)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處直報(bao)(bao)(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發燒情況。后(hou)勤(qin)部門對(dui)(dui)相(xiang)關場所(suo)進(jin)行消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點(dian)：留(liu)仙洞校區醫(yi)務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某(mou)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺身體(ti)不(bu)適來(lai)醫(yi)務室就(jiu)診。分(fen)診護(hu)士引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掃碼登(deng)記信息，多次測量體(ti)溫(wen)異常(chang)，護(hu)士引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)至臨時(shi)隔離(li)室等(deng)候。值班醫(yi)生(sheng)(sheng)詢問病史、開展流調，護(hu)士指導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)佩戴(dai)醫(yi)用(yong)外科口罩，撥打120直接轉運到定點醫(yi)院就(jiu)診。醫(yi)生(sheng)(sheng)告知醫(yi)務室防疫(yi)專員(yuan)(yuan)該學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)況，并做(zuo)好病歷(li)記錄。醫(yi)務室防疫(yi)專員(yuan)(yuan)追蹤結果，與該學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所屬部門防疫(yi)專員(yuan)(yuan)聯系，并向相關(guan)部門領(ling)導報告。后勤部門對(dui)相關(guan)場所進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地(di)點：留仙洞校區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)生(sheng)(sheng)保持1米以上(shang)距離排隊有序進(jin)入教(jiao)室(shi)。老師(shi)組織學(xue)生(sheng)(sheng)按(an)“學(xue)生(sheng)(sheng)序號(hao)”對號(hao)入座(zuo)(zuo)。學(xue)生(sheng)(sheng)入座(zuo)(zuo)后，班長拍照記錄全班就座(zuo)(zuo)情況。一(yi)(yi)名學(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)課(ke)時(shi)自感不適，報告(gao)任課(ke)教(jiao)師(shi)。老師(shi)撥打學(xue)校醫務室(shi)電(dian)話報告(gao)情況，同時(shi)告(gao)知學(xue)生(sheng)(sheng)前往臨(lin)時(shi)隔離點等待醫護人員進(jin)行(xing)下一(yi)(yi)步(bu)處理。后勤部(bu)門對相關場(chang)所進(jin)行(xing)消毒。

（宣傳(chuan)部 巫憶(yi)蘇/文 張(zhang)雷 簡(jian)嘉禹(yu)/圖）