為深(shen)入貫(guan)徹德智體美勞(lao)(lao)(lao)全面(mian)(mian)發展(zhan)的(de)黨的(de)教(jiao)育(yu)(yu)方針，全面(mian)(mian)落(luo)實(shi)《中(zhong)共中(zhong)央 國務院(yuan)關于全面(mian)(mian)加強(qiang)新(xin)時代大(da)(da)中(zhong)小學勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)意見》精神(shen)，大(da)(da)力提升高等職業(ye)院(yuan)校(xiao)學生勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)素養，形成體現時代要(yao)求、符合(he)育(yu)(yu)人(ren)規律(lv)、彰顯高職院(yuan)校(xiao)特(te)色的(de)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)體系，8月(yue)25日至(zhi)8月(yue)28日，由我(wo)校(xiao)和中(zhong)國勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)關系學院(yuan)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)心主辦、創想(xiang)家科技教(jiao)育(yu)(yu)（深(shen)圳）有(you)限公司(si)協辦的(de)2020年全國職業(ye)院(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)導師研修班(ban)（中(zhong)級），在(zai)線上會(hui)議平臺成功舉(ju)辦。

為優化(hua)勞動教(jiao)育師資供給，本次教(jiao)師培(pei)訓(xun)(xun)除了(le)邀請(qing)勞動教(jiao)育領域相關知名(ming)學者(zhe)外，基于勞動教(jiao)育本身特質，還邀請(qing)了(le)企業代表擔任課程授課講師。共(gong)有(you)來自廣東、廣西(xi)、貴(gui)州、湖南、江蘇、內(nei)蒙古、陜西(xi)、浙江等14所職業院(yuan)校近30名(ming)老師參加培(pei)訓(xun)(xun)。

 培(pei)訓期(qi)間(jian)，學(xue)(xue)(xue)員(yuan)們分別(bie)觀摩了中(zhong)國勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)關(guan)(guan)(guan)系學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)劉麗紅副(fu)校長(chang)(chang)、我校人(ren)文學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)張克副(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)(chang)、中(zhong)國勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)關(guan)(guan)(guan)系學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨印副(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)、中(zhong)國美術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)杜銘秋副(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)、優(you)必選人(ren)工智能教(jiao)(jiao)(jiao)研負責人(ren)郭(guo)子琦、中(zhong)國勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)關(guan)(guan)(guan)系學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)李珂教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)、廣東(dong)海涵律師(shi)事務所主任律師(shi)吳小(xiao)波(bo)主講的(de)(de)(de)“勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)歷史演變、政策(ce)解(jie)(jie)讀與趨勢(shi)”“勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)導師(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)責與倫理(li)——如何(he)更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)理(li)解(jie)(jie)體面(mian)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)”“職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)導師(shi)的(de)(de)(de)素質能力提升(sheng)”“職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)課程(cheng)設計——臺灣勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)發展與實(shi)踐”“人(ren)工智能時代下的(de)(de)(de)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)”“職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)融(rong)合機制”“勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)的(de)(de)(de)安全風(feng)險與應(ying)(ying)對政策(ce)”七堂(tang)課。專家(jia)們表示，隨著(zhu)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)相(xiang)關(guan)(guan)(guan)政策(ce)的(de)(de)(de)進一步(bu)推(tui)動(dong)(dong)(dong)(dong)，勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)將更(geng)(geng)加專業(ye)化且惠(hui)及更(geng)(geng)多學(xue)(xue)(xue)生，勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)師(shi)資則面(mian)臨極(ji)大的(de)(de)(de)挑(tiao)戰。從長(chang)(chang)遠來看，應(ying)(ying)開設勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)相(xiang)關(guan)(guan)(guan)專業(ye)，培(pei)養勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專業(ye)人(ren)才。短(duan)期(qi)內，應(ying)(ying)根據學(xue)(xue)(xue)校目(mu)前(qian)師(shi)資情況采取多種措施，建立專兼職(zhi)相(xiang)結合的(de)(de)(de)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)師(shi)資隊伍(wu)。

同時，為(wei)深(shen)入了解目前高(gao)職院校勞(lao)動教育開(kai)展情況，今年3月，我校聯合創想家教育科技(ji)（深(shen)圳）有限(xian)公司，對覆(fu)蓋生源地30個(ge)省(sheng)、自治區、直轄市的學生及來自全(quan)國14所高(gao)職院校的老師(shi)開(kai)展《全(quan)國高(gao)職院校勞(lao)動教育現(xian)狀調(diao)查(cha)報告藍皮書》專項問卷(juan)調(diao)研。經過5個(ge)月的立項、調(diao)研論證、問卷(juan)發放及回(hui)收、電(dian)話(hua)訪(fang)談(tan)記(ji)錄、數據清洗與甄別(bie)等，共回(hui)收有效教師(shi)問卷(juan)221份，學生問卷(juan)2101份，教師(shi)訪(fang)談(tan)記(ji)錄25份。

調研(yan)專家組成員范苗就(jiu)調研(yan)報告(gao)中(zhong)學生(sheng)素(su)養(yang)現狀、目前勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育開展現狀及(ji)問(wen)題(ti)(ti)(ti)、師資建設現狀及(ji)問(wen)題(ti)(ti)(ti)、勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育與實習實訓相結合的(de)現狀及(ji)問(wen)題(ti)(ti)(ti)、勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育與校(xiao)園文化建設相結合的(de)現狀及(ji)問(wen)題(ti)(ti)(ti)、勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育與社會服務相結合的(de)現狀及(ji)問(wen)題(ti)(ti)(ti)等內容進(jin)行分享，讓研(yan)修班(ban)的(de)學員們從數據中(zhong)更科學更全面(mian)的(de)了解目前勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育在高(gao)職院校(xiao)中(zhong)開展的(de)情況。

研(yan)修班(ban)4天(tian)的(de)(de)課程涵蓋勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)理論(lun)知識、相(xiang)關(guan)政策導讀、實(shi)(shi)際課程案例分(fen)析、勞(lao)(lao)動(dong)(dong)相(xiang)關(guan)法律知識普及(ji)、人工智(zhi)能下(xia)(xia)的(de)(de)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)等多(duo)個方面，最(zui)后以電子考卷的(de)(de)形式對學員(yuan)們進(jin)行考核(he)。參訓(xun)(xun)學員(yuan)紛紛表示(shi)，將(jiang)以本次研(yan)究(jiu)班(ban)為新的(de)(de)起點(dian)，進(jin)一步(bu)加強理論(lun)學習，重塑勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)觀，為所屬(shu)高職(zhi)院校開展勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)工作貢(gong)獻(xian)力量；并希(xi)望(wang)這樣的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)能夠制度化、常態化，進(jin)一步(bu)豐(feng)富培(pei)(pei)訓(xun)(xun)內(nei)容，在條件允許的(de)(de)情(qing)況下(xia)(xia)，安(an)排線下(xia)(xia)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)課，加入動(dong)(dong)手實(shi)(shi)踐實(shi)(shi)操環節，將(jiang)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)精神(shen)貫穿師資培(pei)(pei)訓(xun)(xun)始終。

（人文學院）