編者按：《教育部 財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》印發后，《中國教育報》開設“雙高計劃”專欄，刊發了一系列專家和高職學校領導的文章，探討“雙高計劃”的本質要求、重點任務和實施路徑。5月14日，《中國教育報》09版職教周刊·雙高計劃建設專欄刊發了我校校長楊欣斌署名文章《為國際職教發展貢獻‘中國方案’》，現將全文轉發,以饗讀者。

“雙高計劃”建設專欄

為國(guo)際職教發展貢獻“中國(guo)方案”

楊欣斌

近日，教(jiao)育(yu)部、財政(zheng)部聯合啟(qi)動實(shi)施中國特(te)色高水平(ping)高職學校和專業(ye)(ye)建設計劃(hua)(hua)（“雙高計劃(hua)(hua)”）。這是中國高等(deng)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)發展史上又一個(ge)里程(cheng)碑式的戰略(lve)舉措，對實(shi)現職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)現代化具(ju)有劃(hua)(hua)時(shi)代的重大(da)意義。

新時代高職教育高質量發展的行動指南

當(dang)前，我國(guo)(guo)已(yi)建(jian)(jian)立起世(shi)界上規模最大(da)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育體(ti)(ti)(ti)系(xi)，但發展(zhan)水(shui)(shui)平與(yu)發達國(guo)(guo)家(jia)相比，與(yu)建(jian)(jian)設(she)現(xian)代化經濟(ji)體(ti)(ti)(ti)系(xi)、建(jian)(jian)設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)育強國(guo)(guo)的(de)(de)要求(qiu)相比，還有一(yi)定差距。“雙高(gao)(gao)(gao)計劃”明(ming)確提(ti)出高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育要“實現(xian)高(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)發展(zhan)”“達到國(guo)(guo)際(ji)先(xian)進(jin)水(shui)(shui)平”的(de)(de)宏偉(wei)目標。這(zhe)既(ji)體(ti)(ti)(ti)現(xian)經濟(ji)社會發展(zhan)對大(da)幅提(ti)升高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)的(de)(de)迫切需求(qiu)，又(you)充分(fen)彰顯我國(guo)(guo)積極參與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)際(ji)治理的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)度自信。在發展(zhan)導向上，“雙高(gao)(gao)(gao)計劃”集中力(li)量(liang)重(zhong)(zhong)點打造(zao)(zao)一(yi)批與(yu)高(gao)(gao)(gao)端產業(ye)(ye)和產業(ye)(ye)高(gao)(gao)(gao)端相適應的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)學(xue)校和專業(ye)(ye)群，高(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)支撐國(guo)(guo)家(jia)重(zhong)(zhong)點產業(ye)(ye)、區域支柱產業(ye)(ye)發展(zhan)，服務現(xian)代化經濟(ji)體(ti)(ti)(ti)系(xi)建(jian)(jian)設(she)和更高(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)更充分(fen)就業(ye)(ye)需要。在實施路徑上，“雙高(gao)(gao)(gao)計劃”全面部署了(le)加強黨的(de)(de)建(jian)(jian)設(she)、打造(zao)(zao)技(ji)術技(ji)能人才培養高(gao)(gao)(gao)地(di)、打造(zao)(zao)技(ji)術技(ji)能創新服務平臺(tai)、打造(zao)(zao)高(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平專業(ye)(ye)群、打造(zao)(zao)高(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平雙師隊(dui)伍、提(ti)升校企合作水(shui)(shui)平等10項改革發展(zhan)任(ren)務，這(zhe)些(xie)建(jian)(jian)設(she)任(ren)務既(ji)體(ti)(ti)(ti)現(xian)了(le)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)學(xue)校的(de)(de)基(ji)本使命，又(you)突出了(le)中國(guo)(guo)一(yi)流(liu)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)學(xue)校的(de)(de)鮮明(ming)特色。

在(zai)管理機制上，“雙(shuang)高計劃”堅持總量(liang)控(kong)制、動態(tai)管理，年度評價、期滿考核，有進(jin)有出、優勝(sheng)劣汰(tai)，在(zai)公平競爭中體(ti)現(xian)扶(fu)優扶(fu)強導向(xiang)，能夠最大(da)限度地(di)激發(fa)各地(di)各院校參(can)與積(ji)極性，提(ti)高資源配置效率。“雙(shuang)高計劃”是(shi)加快推進(jin)《國家職業(ye)教育改(gai)革實施方案》落地(di)實施的先鋒行(xing)動，將為(wei)中國高職教育高質量(liang)發(fa)展鍛造領(ling)軍團(tuan)隊(dui)，引(yin)領(ling)中國高職教育進(jin)入高質量(liang)發(fa)展新時(shi)代。

破解高層次技術技能人才短缺的治本良方

當前我國正在(zai)積極推進“互聯網+”“大眾創(chuang)(chuang)業、萬眾創(chuang)(chuang)新”“一帶(dai)一路(lu)”“兩化(hua)融合”和創(chuang)(chuang)新驅動發(fa)展，這(zhe)些戰略或任務的落地實施急(ji)需大量(liang)既精通操作又會改進創(chuang)(chuang)新的復合型人才。“雙高計劃”要求高職(zhi)學校“為促進經濟(ji)社會發(fa)展和提(ti)高國家競爭力提(ti)供(gong)優質人才資(zi)源支撐”，為此，深圳職(zhi)業技(ji)術(shu)學院積極探(tan)索應對高層次技(ji)術(shu)人才短缺的解決方案。

在(zai)(zai)對(dui)接區域經濟(ji)發展上，適應深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)“國際化(hua)的(de)新技(ji)術、新產(chan)品(pin)、新產(chan)業(ye)策源(yuan)地”的(de)發展定位，瞄準世(shi)界產(chan)業(ye)發展前沿和(he)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)經濟(ji)社(she)會發展需(xu)求，聯(lian)合一批世(shi)界一流企業(ye)，建設一批特色產(chan)業(ye)學(xue)院，“深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)的(de)經濟(ji)增長點(dian)在(zai)(zai)哪里，我們的(de)專業(ye)就辦到哪里”，將學(xue)校打(da)造成為技(ji)術技(ji)能積累的(de)重(zhong)要資源(yuan)集聚(ju)地，與深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)經濟(ji)社(she)會發展同頻共振。

在技術(shu)技能(neng)人(ren)(ren)才培養上，聯合(he)華為、中興(xing)、萬(wan)科(ke)等企業(ye)，按照“三對接”的要求，嚴把教學標(biao)準(zhun)和(he)畢業(ye)學生質量標(biao)準(zhun)兩個(ge)關口，“培養能(neng)工巧匠(jiang)型的大學生，大學生式的能(neng)工巧匠(jiang)”，為深(shen)圳發(fa)展戰(zhan)略性新(xin)興(xing)產業(ye)、未來產業(ye)、現代服務業(ye)和(he)優勢傳統(tong)產業(ye)等“四路(lu)縱隊”提供(gong)人(ren)(ren)才支持。

在服(fu)務(wu)勞(lao)動者(zhe)技(ji)能提升上，積極落實深圳(zhen)“高技(ji)能人才(cai)(cai)振(zhen)興計劃(hua)”,面向(xiang)深圳(zhen)發(fa)展(zhan)緊缺領域開展(zhan)高技(ji)能人才(cai)(cai)培(pei)訓。“個體成(cheng)長需求(qiu)在哪里(li)，服(fu)務(wu)就到哪里(li)”，建(jian)設一批高水(shui)平社區(qu)學(xue)院(yuan)、行業(ye)培(pei)訓學(xue)院(yuan)，按(an)照育訓結合、長短結合、內外結合的(de)要求(qiu)開展(zhan)職(zhi)業(ye)培(pei)訓，服(fu)務(wu)勞(lao)動者(zhe)職(zhi)業(ye)生涯發(fa)展(zhan)。

提升職業教育吸引力的品牌工程

職(zhi)業教(jiao)育是(shi)一個(ge)國家(jia)和(he)地區經濟社會發展的(de)重(zhong)要支撐(cheng)，是(shi)廣(guang)大青年打開通往成功(gong)成才大門的(de)重(zhong)要途徑，對于推動一個(ge)國家(jia)和(he)地區經濟發展、產業轉型升級、促進就業創(chuang)業、增進民生福祉(zhi)、提(ti)升國際影響力具有不可(ke)替代的(de)重(zhong)要作(zuo)用。“雙高計(ji)劃”是(shi)新世紀以來職(zhi)業教(jiao)育領域最(zui)為(wei)重(zhong)要的(de)品牌建(jian)設(she)行動，深圳職(zhi)院也(ye)同步打造職(zhi)業教(jiao)育“深圳品牌”。

在(zai)(zai)民(min)生發展品牌(pai)打造上，建立(li)“理(li)念—教學(xue)—師資—管理(li)”四位一體(ti)的(de)對口支援體(ti)系，組(zu)建高職學(xue)校對口支援研究指導中(zhong)心，在(zai)(zai)減貧(pin)脫貧(pin)、保(bao)護傳承和創新民(min)族傳統(tong)工(gong)藝與非物質文化遺(yi)產、促(cu)進社會公平和實現更(geng)高質量更(geng)充分(fen)就業(ye)上作出“深圳貢獻”。

在人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)品牌打造(zao)上(shang)，探(tan)索(suo)以學生學習成效為導向的(de)OBE人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)改革，形成以“六個融合”為特(te)征的(de)職業教(jiao)育(yu)(yu)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)“深圳(zhen)(zhen)質量”“深圳(zhen)(zhen)標準”；打造(zao)“全球技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才(cai)(cai)創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)中心(xin)”，創(chuang)立雙(shuang)創(chuang)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)“深圳(zhen)(zhen)模式”。

在國(guo)際影響品牌打造上，打造一流國(guo)際化(hua)平臺，成(cheng)立“絲路學院(yuan)”，為(wei)深(shen)圳企(qi)業(ye)(ye)“走出去(qu)”培(pei)育“種子”人(ren)才(cai)；成(cheng)立中(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育“一帶一路”聯盟，推(tui)(tui)進海外(wai)分(fen)校和漢語語言(yan)文(wen)化(hua)與職(zhi)業(ye)(ye)技能培(pei)訓中(zhong)心，為(wei)構建(jian)“引進來、走出去(qu)、再提升”的職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)際化(hua)發(fa)(fa)展體系貢(gong)獻“深(shen)圳方(fang)案”。借助“雙(shuang)高(gao)計劃”東風(feng)，深(shen)圳職(zhi)院(yuan)與兄弟院(yuan)校一起打造職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育的金字招牌，推(tui)(tui)動職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育在脫貧攻堅、鄉(xiang)村振興、人(ren)才(cai)培(pei)養、技術服務、國(guo)際發(fa)(fa)展等領域發(fa)(fa)揮(hui)更(geng)大作用，使眾多勞動者(zhe)擁有(you)更(geng)多人(ren)生(sheng)出彩的機(ji)會(hui)，使中(zhong)國(guo)方(fang)案成(cheng)為(wei)國(guo)際職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育發(fa)(fa)展主旋律。

“雙高計劃”的實施，對深圳職院而言是機遇、是責任，更是挑戰。深圳職院將乘勢而為、順勢而上，著力打造一批聚焦高端產業和產業高端的高水平專業群，建設復合型創新型高素質技術技能人才培養高地，形成資源共享、機制靈活、產出高效的技術技能創新服務平臺，構建多層次、廣覆蓋、立體式的職業技能培訓體系，形成學校的核心競爭力，為職業教育服務建設現代化經濟體系提供示范引領，為粵港澳大灣區建成國際科技產業中心提供人才支撐，為我國企業開發海外市場提供先行服務，為中國職業教育邁向世界舞臺中央提供“深圳方案”，率先建成中國特色、世界水平的高水平高職學校。（作者系深圳(zhen)職(zhi)業技術(shu)學院黨委副(fu)書記、院長）

鏈(lian)接：//paper.jyb.cn/zgjyb/html/2019-05/14/content_518267.htm?div=-1