9月5日上(shang)午(wu)，教(jiao)科(ke)文(wen)職業(ye)教(jiao)育創新中心項目評估(gu)國際研討會閉幕式(shi)在我校留仙洞(dong)校區舉行。聯合國教(jiao)科(ke)文(wen)組織職業(ye)教(jiao)育創新中心項目專(zhuan)家、肯尼亞大裂谷技術培訓學(xue)院的同(tong)行評審(shen)專(zhuan)家以及(ji)學(xue)校領導等出席會議。

會上教科文(wen)組(zu)織項目專家首先說(shuo)明(ming)學(xue)校(xiao)的(de)評估流程、工具與結(jie)果，并(bing)對(dui)結(jie)果進(jin)行(xing)了解讀。肯(ken)尼亞(ya)大裂(lie)谷技術培訓學(xue)院校(xiao)長(chang)對(dui)于同行(xing)評審的(de)結(jie)果進(jin)行(xing)了說(shuo)明(ming)并(bing)提出未(wei)來雙方(fang)合作意向。最后副校(xiao)長(chang)李(li)月作總結(jie)講話。

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文組織(zhi)專家彼得(de).格林伍(wu)德(de)和(he)簡?彼得(de)?甘(gan)特?德(de)奧特羅根據(ju)在研討會(hui)不(bu)同環節采集的(de)評(ping)(ping)估(gu)(gu)證(zheng)據(ju)，運用項(xiang)(xiang)(xiang)目工(gong)具和(he)統(tong)計工(gong)具，經(jing)(jing)(jing)過(guo)綜合分析給出(chu)(chu)評(ping)(ping)估(gu)(gu)結論：學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目綜合評(ping)(ping)估(gu)(gu)數據(ju)結果呈現(xian)在第四(si)象(xiang)限，說明學(xue)校(xiao)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工(gong)作已(yi)(yi)經(jing)(jing)(jing)居(ju)領先位置。四(si)個評(ping)(ping)估(gu)(gu)維度(du)（領導(dao)力與(yu)(yu)組織(zhi)行(xing)(xing)為、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)(yu)學(xue)、產品(pin)與(yu)(yu)服(fu)務、能力創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)生態系統(tong)）的(de)評(ping)(ping)估(gu)(gu)數據(ju)都很突(tu)出(chu)(chu)，其中(zhong)領導(dao)力與(yu)(yu)組織(zhi)行(xing)(xing)為維度(du)表現(xian)最為突(tu)出(chu)(chu)。學(xue)校(xiao)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)案(an)(an)(an)例(li)內容豐富，反(fan)(fan)映(ying)了(le)學(xue)校(xiao)在創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業上(shang)取得(de)的(de)驕人業績。學(xue)校(xiao)編制的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)行(xing)(xing)動計劃符(fu)合職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目對行(xing)(xing)動計劃的(de)框(kuang)架要(yao)(yao)求，與(yu)(yu)學(xue)校(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)評(ping)(ping)估(gu)(gu)結果反(fan)(fan)映(ying)的(de)需要(yao)(yao)改進(jin)項(xiang)(xiang)(xiang)目吻合，已(yi)(yi)經(jing)(jing)(jing)提出(chu)(chu)了(le)解決方(fang)案(an)(an)(an)，方(fang)向正確，行(xing)(xing)動得(de)力，已(yi)(yi)經(jing)(jing)(jing)達到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文組織(zhi)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目的(de)要(yao)(yao)求。希(xi)望(wang)學(xue)校(xiao)以后在校(xiao)內推廣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目的(de)評(ping)(ping)估(gu)(gu)工(gong)具對學(xue)校(xiao)的(de)各項(xiang)(xiang)(xiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工(gong)作做出(chu)(chu)自我評(ping)(ping)估(gu)(gu)，發現(xian)不(bu)足(zu)，做好反(fan)(fan)思(si)，追求進(jin)步。繼續做好項(xiang)(xiang)(xiang)目自評(ping)(ping)報告和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)案(an)(an)(an)例(li)修改工(gong)作，推進(jin)實施創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)行(xing)(xing)動計劃，在虛擬(ni)平臺上(shang)推廣深職(zhi)(zhi)案(an)(an)(an)例(li)和(he)方(fang)案(an)(an)(an)，未來與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文組織(zhi)合作面(mian)向亞太(tai)地區推廣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文組織(zhi)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目，傳播“深職(zhi)(zhi)案(an)(an)(an)例(li)”、“中(zhong)國方(fang)案(an)(an)(an)”。

肯尼亞大裂(lie)谷技術培訓學(xue)院(yuan)校(xiao)(xiao)長埃德溫?M?塔諾(nuo)對我校(xiao)(xiao)本次國(guo)際研討會(hui)高效、有序(xu)、充分的組織工作給予高度(du)贊賞，對于(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)取得的各項(xiang)創新成就倍感欽(qin)佩(pei)，對于(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)提出(chu)的創新行動計劃高度(du)評價，同時提出(chu)與(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)簽署合作框架(jia)協(xie)議，雙方共(gong)享典型創新案例，開(kai)(kai)展教(jiao)師交換項(xiang)目(mu)，共(gong)同開(kai)(kai)發企業教(jiao)師職稱，引進華(hua)為與(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)開(kai)(kai)發的教(jiao)學(xue)模式(shi)和資格認證，在肯尼亞共(gong)建(jian)“深圳職業技術學(xue)院(yuan)國(guo)際創新中心”等合作意(yi)向。

李月代(dai)表(biao)(biao)學(xue)(xue)校(xiao)對聯合國(guo)(guo)(guo)(guo)教科文(wen)組(zu)織職(zhi)(zhi)業教育(yu)創新(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)項(xiang)目(mu)團隊和(he)肯尼亞大裂谷(gu)技術培(pei)訓學(xue)(xue)院各位(wei)專(zhuan)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)精心(xin)指導(dao)和(he)辛勤付出表(biao)(biao)示衷心(xin)感(gan)謝(xie)。李月說，通過專(zhuan)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)獨特視角、科學(xue)(xue)工(gong)具讓(rang)我(wo)(wo)們(men)看到了國(guo)(guo)(guo)(guo)際視野中(zhong)(zhong)(zhong)深(shen)圳職(zhi)(zhi)業技術學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)創新(xin)風貌，也(ye)(ye)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)看到了深(shen)職(zhi)(zhi)院不僅(jin)在中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)(guo)內具有(you)領(ling)先優(you)勢(shi)，在國(guo)(guo)(guo)(guo)際職(zhi)(zhi)業教育(yu)界(jie)也(ye)(ye)同樣具有(you)較為(wei)顯著的(de)(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)優(you)勢(shi)。專(zhuan)家(jia)(jia)對學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)創新(xin)褒獎將(jiang)(jiang)轉(zhuan)化為(wei)我(wo)(wo)校(xiao)繼續開展創新(xin)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)源(yuan)源(yuan)動力。下一步，我(wo)(wo)們(men)將(jiang)(jiang)把(ba)專(zhuan)家(jia)(jia)評(ping)估中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)建議(yi)融(rong)入(ru)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)《創新(xin)行動計劃(hua)》當中(zhong)(zhong)(zhong)，在各項(xiang)工(gong)作中(zhong)(zhong)(zhong)貫徹實施(shi)。學(xue)(xue)校(xiao)也(ye)(ye)將(jiang)(jiang)會不遺余力按(an)照進度計劃(hua)保(bao)質保(bao)量地完成后續的(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)工(gong)作。爭(zheng)取在不遠的(de)(de)(de)(de)將(jiang)(jiang)來(lai)建設(she)成為(wei)教科文(wen)組(zu)織職(zhi)(zhi)業教育(yu)創新(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)的(de)(de)(de)(de)示范院校(xiao)，向(xiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)際職(zhi)(zhi)教界(jie)貢獻(xian)更多的(de)(de)(de)(de)“深(shen)職(zhi)(zhi)案例”和(he)“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)方案”。

（教科文亞非中心）