9月5日上(shang)午，教科(ke)文職(zhi)業教育(yu)(yu)創(chuang)新中心項目評估(gu)國(guo)際研討會閉幕式在我(wo)校留仙洞校區舉行。聯(lian)合國(guo)教科(ke)文組(zu)織職(zhi)業教育(yu)(yu)創(chuang)新中心項目專(zhuan)家(jia)、肯尼亞大(da)裂谷技術(shu)培訓學(xue)院的同行評審(shen)專(zhuan)家(jia)以及學(xue)校領導等出席會議。

會(hui)上(shang)教科(ke)文(wen)組織(zhi)項(xiang)目專家首先說明學(xue)(xue)校的(de)評(ping)估流程、工具與結(jie)果(guo)，并(bing)對結(jie)果(guo)進行了(le)解讀。肯尼亞大裂谷技術培訓學(xue)(xue)院校長對于同行評(ping)審的(de)結(jie)果(guo)進行了(le)說明并(bing)提出(chu)未來雙方合作意向。最后副校長李月作總結(jie)講話。

教(jiao)(jiao)科文(wen)(wen)(wen)組織(zhi)(zhi)(zhi)專家彼得.格(ge)林伍德(de)和簡?彼得?甘(gan)特(te)(te)?德(de)奧(ao)特(te)(te)羅根(gen)據在(zai)研討會不同環節(jie)采集的評(ping)估證據，運用項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)工(gong)(gong)(gong)具和統(tong)計(ji)工(gong)(gong)(gong)具，經(jing)過綜(zong)合分析給出(chu)評(ping)估結(jie)論：學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)科文(wen)(wen)(wen)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)心(xin)(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)綜(zong)合評(ping)估數據結(jie)果(guo)呈現(xian)在(zai)第四(si)(si)象限(xian)，說(shuo)明學(xue)校(xiao)的創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)已(yi)經(jing)居(ju)領(ling)(ling)先位置(zhi)。四(si)(si)個評(ping)估維度（領(ling)(ling)導(dao)力(li)與組織(zhi)(zhi)(zhi)行為、教(jiao)(jiao)與學(xue)、產品與服務、能力(li)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)生(sheng)態系統(tong)）的評(ping)估數據都很突出(chu)，其中(zhong)領(ling)(ling)導(dao)力(li)與組織(zhi)(zhi)(zhi)行為維度表現(xian)最(zui)為突出(chu)。學(xue)校(xiao)的創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)案(an)(an)例(li)內(nei)容豐(feng)富，反映(ying)了學(xue)校(xiao)在(zai)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)業(ye)上取得的驕人業(ye)績。學(xue)校(xiao)編制的創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)行動(dong)計(ji)劃符合職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)心(xin)(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)對行動(dong)計(ji)劃的框架要求，與學(xue)校(xiao)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)評(ping)估結(jie)果(guo)反映(ying)的需要改(gai)進項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)吻合，已(yi)經(jing)提(ti)出(chu)了解決方(fang)(fang)案(an)(an)，方(fang)(fang)向(xiang)正(zheng)確，行動(dong)得力(li)，已(yi)經(jing)達到教(jiao)(jiao)科文(wen)(wen)(wen)組織(zhi)(zhi)(zhi)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)心(xin)(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的要求。希望(wang)學(xue)校(xiao)以后在(zai)校(xiao)內(nei)推廣教(jiao)(jiao)科文(wen)(wen)(wen)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)心(xin)(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的評(ping)估工(gong)(gong)(gong)具對學(xue)校(xiao)的各項(xiang)(xiang)(xiang)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)出(chu)自我評(ping)估，發現(xian)不足，做(zuo)好(hao)反思，追(zhui)求進步。繼續做(zuo)好(hao)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)自評(ping)報告和創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)案(an)(an)例(li)修(xiu)改(gai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，推進實(shi)施(shi)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)行動(dong)計(ji)劃，在(zai)虛擬(ni)平臺上推廣深職案(an)(an)例(li)和方(fang)(fang)案(an)(an)，未來與教(jiao)(jiao)科文(wen)(wen)(wen)組織(zhi)(zhi)(zhi)合作(zuo)(zuo)面向(xiang)亞太地(di)區推廣教(jiao)(jiao)科文(wen)(wen)(wen)組織(zhi)(zhi)(zhi)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)心(xin)(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)，傳(chuan)播(bo)“深職案(an)(an)例(li)”、“中(zhong)國(guo)方(fang)(fang)案(an)(an)”。

肯尼(ni)亞大裂谷技(ji)術培訓學院校(xiao)(xiao)長埃德溫?M?塔諾(nuo)對我校(xiao)(xiao)本(ben)次國際研討會高(gao)效、有序、充分的(de)(de)組織工作給(gei)予高(gao)度贊賞(shang)，對于學校(xiao)(xiao)取得(de)的(de)(de)各項(xiang)創(chuang)(chuang)新(xin)成(cheng)就(jiu)倍(bei)感欽佩，對于學校(xiao)(xiao)提(ti)出的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)行動計劃高(gao)度評價，同時提(ti)出與學校(xiao)(xiao)簽署合作框架協議，雙方共享典型創(chuang)(chuang)新(xin)案例，開(kai)展教師(shi)交換項(xiang)目，共同開(kai)發企(qi)業教師(shi)職稱，引進華為與學校(xiao)(xiao)開(kai)發的(de)(de)教學模式和(he)資(zi)格認證(zheng)，在肯尼(ni)亞共建“深圳職業技(ji)術學院國際創(chuang)(chuang)新(xin)中心”等合作意向。

李月(yue)代(dai)表學校(xiao)(xiao)對聯合國(guo)(guo)教(jiao)科(ke)(ke)(ke)文組織職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)創(chuang)新(xin)(xin)中心項(xiang)目(mu)團(tuan)隊和(he)(he)(he)肯(ken)尼亞大(da)裂谷(gu)技術培訓學院各(ge)位專(zhuan)家的(de)(de)(de)精心指導和(he)(he)(he)辛勤付出表示(shi)衷心感謝。李月(yue)說，通(tong)過專(zhuan)家的(de)(de)(de)獨特視(shi)角、科(ke)(ke)(ke)學工具讓我們看到了國(guo)(guo)際(ji)(ji)視(shi)野(ye)中深(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)技術學院的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)風(feng)貌，也(ye)讓我們看到了深(shen)職(zhi)(zhi)院不僅在(zai)(zai)中國(guo)(guo)國(guo)(guo)內(nei)具有(you)領先(xian)優(you)勢，在(zai)(zai)國(guo)(guo)際(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)界也(ye)同樣具有(you)較為顯著的(de)(de)(de)競爭(zheng)優(you)勢。專(zhuan)家對學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)褒獎將轉化(hua)為我校(xiao)(xiao)繼續(xu)開展創(chuang)新(xin)(xin)發展的(de)(de)(de)源(yuan)源(yuan)動(dong)力(li)。下一步，我們將把專(zhuan)家評估(gu)中的(de)(de)(de)建(jian)議融(rong)入(ru)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)《創(chuang)新(xin)(xin)行動(dong)計劃》當(dang)中，在(zai)(zai)各(ge)項(xiang)工作(zuo)中貫徹實施。學校(xiao)(xiao)也(ye)將會(hui)不遺余力(li)按照進度計劃保質保量地完成后續(xu)的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)工作(zuo)。爭(zheng)取(qu)在(zai)(zai)不遠的(de)(de)(de)將來建(jian)設成為教(jiao)科(ke)(ke)(ke)文組織職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)創(chuang)新(xin)(xin)中心的(de)(de)(de)示(shi)范院校(xiao)(xiao)，向國(guo)(guo)際(ji)(ji)職(zhi)(zhi)教(jiao)界貢獻更多的(de)(de)(de)“深(shen)職(zhi)(zhi)案(an)例”和(he)(he)(he)“中國(guo)(guo)方案(an)”。

（教科文亞非中心）