會議在留仙洞校區圖書館報告廳舉行。

陳秋明勉勵全體教職員工全面推動一流院校建設，

以優異成績向新中國成立70周年獻禮。

8月21日，我校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)專項(xiang)會暨(ji)2019-2020學(xue)(xue)(xue)(xue)年度第一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期工(gong)(gong)作(zuo)會議(yi)(yi)在留(liu)仙洞校區圖書館報告廳(ting)召開。本次會議(yi)(yi)主(zhu)題是“以(yi)習(xi)近平新時代中國特色(se)社會主(zhu)義思想為指導，貫徹落實全國教(jiao)育大會精神和《國家(jia)職(zhi)業教(jiao)育改(gai)革實施(shi)方案》；加(jia)快推進(jin)我校中國特色(se)世界一(yi)流職(zhi)業院校和‘雙高計劃’建設方案對(dui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的部署；加(jia)強和改(gai)進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)，全面實施(shi)人工(gong)(gong)智能背景下的教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)轉型升(sheng)(sheng)級(ji)；牢固樹(shu)立教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的中心(xin)地位，持(chi)續提升(sheng)(sheng)人才培養質量。”

黨(dang)委書(shu)記陳秋明勉勵全(quan)體教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)員工，以(yi)永不懈怠的(de)精神狀態、一往無(wu)前的(de)奮斗姿態，貫(guan)徹落實好職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)20條及一流(liu)院(yuan)(yuan)校(xiao)、“雙高計劃”建設(she)方案對教(jiao)(jiao)學工作(zuo)的(de)部(bu)署，全(quan)面推(tui)動一流(liu)院(yuan)(yuan)校(xiao)建設(she)，以(yi)優(you)異成績(ji)向新中(zhong)國成立(li)70周年獻禮。

校(xiao)長(chang)楊欣斌，副(fu)(fu)校(xiao)長(chang)溫希東、馬(ma)曉明(ming)、李月及黨(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)委(wei)(wei)(wei)(wei)員出席會(hui)(hui)議并(bing)在(zai)主席臺就坐。黨(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)副(fu)(fu)書記、紀委(wei)(wei)(wei)(wei)書記王(wang)慧(hui)主持會(hui)(hui)議。

全體(ti)中層干部，人(ren)事、財務、基(ji)建(jian)、設備工作教授委(wei)(wei)員會委(wei)(wei)員，全體(ti)正(zheng)高職稱人(ren)員，專業(ye)主(zhu)任(ren)、實訓室主(zhu)任(ren)、教研(yan)室主(zhu)任(ren)、學工辦(ban)及(ji)綜管辦(ban)主(zhu)任(ren)，學生代表(biao)等近400人(ren)參加了會議。

推出“教學改革30條” 形成教學工作“深職范式”

大(da)會上，楊欣(xin)斌解析了(le)(le)會議的(de)主題和召(zhao)開的(de)背景(jing)，總結了(le)(le)學(xue)(xue)校教學(xue)(xue)工作取得的(de)成績(ji)和存在的(de)問題，提出(chu)了(le)(le)“教學(xue)(xue)改革(ge)30條”，對今后教學(xue)(xue)工作改革(ge)的(de)目(mu)標與思路(lu)、任務與舉措、激(ji)勵(li)與保障等進(jin)行了(le)(le)系統設計和整體安排。同時(shi)，他還對新學(xue)(xue)期的(de)重點工作進(jin)行了(le)(le)部署。

楊欣斌提出了“教學改革30條”，對教學工作改革的目標與思路、任務與舉措、

激勵與保障等進行了整體安排。

他表示，學(xue)校(xiao)將通過3-5年(nian)的(de)(de)(de)努(nu)力(li)，適應數(shu)字(zi)經濟和(he)人(ren)(ren)(ren)工智能(neng)(neng)(neng)(neng)需要(yao)的(de)(de)(de)技術技能(neng)(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)養模(mo)式進(jin)一(yi)(yi)步完善，校(xiao)企命運共同體新(xin)機(ji)制成效(xiao)進(jin)一(yi)(yi)步顯(xian)現；打(da)造一(yi)(yi)批聚焦高(gao)端產業(ye)(ye)和(he)產業(ye)(ye)高(gao)端的(de)(de)(de)高(gao)水平專(zhuan)業(ye)(ye)群，實(shi)現專(zhuan)業(ye)(ye)和(he)課程(cheng)全(quan)面(mian)轉型；專(zhuan)業(ye)(ye)課程(cheng)與技能(neng)(neng)(neng)(neng)等級(ji)證書全(quan)面(mian)融通，校(xiao)企“雙元”育人(ren)(ren)(ren)機(ji)制全(quan)面(mian)推(tui)進(jin)；教(jiao)(jiao)學(xue)團隊整體水平達到世界領先(xian)，教(jiao)(jiao)師分工協作的(de)(de)(de)模(mo)塊化教(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式全(quan)面(mian)實(shi)施；適應學(xue)分制需要(yao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)模(mo)式不(bu)斷(duan)完善；學(xue)生就業(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、職(zhi)業(ye)(ye)生涯拓(tuo)展能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、幸福生活創造能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)顯(xian)著(zhu)提升(sheng)；把學(xue)校(xiao)打(da)造成為(wei)適應智能(neng)(neng)(neng)(neng)時代要(yao)求的(de)(de)(de)技術技能(neng)(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)養高(gao)地，為(wei)深圳建設中國特色社會主義先(xian)行(xing)示范(fan)區(qu)提供強(qiang)有力(li)的(de)(de)(de)技術技能(neng)(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才支撐(cheng)。

他說(shuo)，為牢固樹立(li)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中心(xin)地位，持續提升(sheng)人(ren)才(cai)培(pei)養質量，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)推(tui)出《深圳職(zhi)業技術學(xue)(xue)(xue)(xue)院教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)實(shi)(shi)(shi)施意見》（簡稱“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)30條”）,以(yi)全面落(luo)實(shi)(shi)(shi)“一流(liu)院校(xiao)”、“雙高計劃”建(jian)設方案(an)關于教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的部署。他提出，一是(shi)落(luo)實(shi)(shi)(shi)立(li)德樹人(ren)，完善(shan)全面發展育(yu)(yu)人(ren)體系；二是(shi)創(chuang)(chuang)新“六融(rong)合(he)”人(ren)才(cai)培(pei)養模式(shi)，打(da)造(zao)技術技能人(ren)才(cai)培(pei)養高地；三是(shi)深化(hua)產教(jiao)融(rong)合(he)，建(jian)設一流(liu)專業群；四是(shi)推(tui)進(jin)理(li)實(shi)(shi)(shi)融(rong)合(he)，提升(sheng)實(shi)(shi)(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)；五(wu)是(shi)推(tui)進(jin)“AI+職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)”，實(shi)(shi)(shi)施有效(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)；六是(shi)提升(sheng)教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)，培(pei)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)(chuang)新團隊；七是(shi)推(tui)進(jin)專創(chuang)(chuang)融(rong)合(he),鑄就(jiu)“雙創(chuang)(chuang)”品牌；八是(shi)深化(hua)國(guo)際合(he)作(zuo)(zuo)，提升(sheng)國(guo)際影響(xiang)力(li)；九是(shi)堅持成(cheng)果(guo)導向，完善(shan)質量評(ping)價；十是(shi)創(chuang)(chuang)新教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)，提升(sheng)師生(sheng)滿意度，并通過(guo)上述十個(ge)方面的30個(ge)條目，加強(qiang)和改(gai)(gai)進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，形成(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)“深職(zhi)范式(shi)”，讓人(ren)才(cai)培(pei)養質量達到世界(jie)一流(liu)水平。

他隨后部(bu)署了2019-2020學(xue)年度學(xue)校的(de)10個重大(da)項(xiang)目、10大(da)主要(yao)任務(wu)和開學(xue)初的(de)幾項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)。他希望，各學(xue)院(yuan)各部(bu)門按照學(xue)校《2019年工(gong)作(zuo)(zuo)要(yao)點》部(bu)署，統籌落實好(hao)“十三五”規(gui)劃、一流方(fang)案和“雙(shuang)高(gao)”方(fang)案各項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)任務(wu)，進一步鑄造(zao)深(shen)職品牌(pai)、打(da)造(zao)深(shen)職標準、提升(sheng)深(shen)職質量(liang)，推動中國(guo)特色世界一流職業院(yuan)校建設再上新(xin)臺階(jie)。

8名代表15個小組 熱議教學改革

會(hui)上，馬曉明對(dui)教學工(gong)作專項(xiang)會(hui)議上討論的《深圳(zhen)職(zhi)業技術(shu)學院教學改革(ge)實施意見(jian)》以及相關(guan)配(pei)套文件進行了詳細(xi)解讀。

隨后(hou)8位院(yuan)(yuan)長、專業(ye)主任、教師(shi)發言代(dai)表圍繞會議(yi)主題，從全面推動六融合落地、專業(ye)布局、“三(san)教”改(gai)革、特(te)色產(chan)業(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)“六個共同”探索、1+X課(ke)證(zheng)融合、人工智(zhi)能背景下的專業(ye)轉型、課(ke)程改(gai)革等方面，介(jie)紹了學(xue)院(yuan)(yuan)的打算、專業(ye)和課(ke)程建(jian)設(she)等主要做(zuo)法(fa)和經驗。

分組討論代表踴躍發言。

在(zai)隨(sui)后的分組(zu)討(tao)論中，全體(ti)與會代(dai)表分成15個小組(zu)，圍(wei)繞學校(xiao)“一流院校(xiao)”、“雙高計劃”建設以及(ji)教學工(gong)作(zuo)會議的相關(guan)文件，結合各自工(gong)作(zuo)實(shi)際，從不同(tong)角(jiao)度展(zhan)開熱烈討(tao)論，對學校(xiao)教學文件修(xiu)改提出了想法和(he)建議。全體(ti)校(xiao)領(ling)導也來(lai)到分組(zu)討(tao)論現場(chang)，傾聽(ting)代(dai)表發言(yan)并(bing)參(can)與了討(tao)論。

扎實推進教學工作再上新臺階

與會師生聚精會神聽取報告內容。

大會(hui)最后，陳(chen)秋明(ming)以(yi)《堅(jian)持問題(ti)導向，精準(zhun)施策發力，扎(zha)扎(zha)實(shi)(shi)實(shi)(shi)推(tui)進教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)再上新臺階》為題(ti)作(zuo)(zuo)總結(jie)報(bao)(bao)告(gao)(gao)，并(bing)充分肯定了(le)(le)(le)(le)本(ben)次大會(hui)的成果(guo)。他說，一(yi)(yi)是(shi)校長的報(bao)(bao)告(gao)(gao)非常精彩(cai)，我本(ben)人完全贊同。該報(bao)(bao)告(gao)(gao)思(si)(si)路清楚、內容全面(mian)系統(tong)、重點突出(chu)，找準(zhun)了(le)(le)(le)(le)問題(ti)、拿出(chu)了(le)(le)(le)(le)對策、切(qie)實(shi)(shi)可行，廣(guang)大教(jiao)職員工(gong)(gong)(gong)要認(ren)真貫(guan)徹(che)落實(shi)(shi)好(hao)校長的報(bao)(bao)告(gao)(gao)。二(er)是(shi)統(tong)一(yi)(yi)了(le)(le)(le)(le)思(si)(si)想、凝(ning)聚(ju)了(le)(le)(le)(le)共(gong)識。教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)一(yi)(yi)所大學(xue)安身立(li)命(ming)之本(ben)，一(yi)(yi)定要牢固樹立(li)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的中心地位，把教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)為學(xue)校工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的生命(ming)線。三是(shi)理清了(le)(le)(le)(le)思(si)(si)路、明(ming)確(que)了(le)(le)(le)(le)任(ren)務。“教(jiao)學(xue)改革(ge)30條(tiao)”以(yi)及其他配套文件(jian)，很好(hao)地貫(guan)徹(che)了(le)(le)(le)(le)職教(jiao)20條(tiao)及一(yi)(yi)流方(fang)(fang)案、“雙(shuang)高”方(fang)(fang)案對教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的部署，理清了(le)(le)(le)(le)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的思(si)(si)路，明(ming)確(que)了(le)(le)(le)(le)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)務，希望(wang)各學(xue)院、各專業要結(jie)合實(shi)(shi)際落實(shi)(shi)好(hao)每一(yi)(yi)項(xiang)任(ren)務。

隨后(hou)，他(ta)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)提出了具(ju)體的(de)(de)要(yao)求：一(yi)是(shi)要(yao)真(zhen)正確立(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)中心地(di)位(wei)。從制度層(ceng)面確立(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)的(de)(de)重要(yao)地(di)位(wei)；從制度層(ceng)面進行(xing)保障，讓(rang)(rang)(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)樂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)愛教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao),在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中得(de)到收獲；讓(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)各類資源真(zhen)正向教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)線(xian)傾斜(xie)，把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)為第一(yi)滿足對象；讓(rang)(rang)(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)秩(zhi)序得(de)到剛性執行(xing)，形成“課(ke)比天大”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文化(hua)。二是(shi)以“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革30條”為總攬，全(quan)面落實“一(yi)流院(yuan)校(xiao)”和(he)“雙高(gao)計劃”建設方案關于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)部署。三(san)是(shi)以問(wen)題為導(dao)向，精準施策(ce)抓(zhua)落實。重點突(tu)破實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、課(ke)堂革命、在(zai)人工(gong)智(zhi)能背(bei)景下轉型中的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)招聘(pin)等問(wen)題。四是(shi)以質(zhi)量(liang)為生命線(xian)，提高(gao)人才(cai)培養(yang)水平，切實提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。五是(shi)以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)評價為抓(zhua)手，營造良好的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文化(hua)。

就(jiu)完成(cheng)好(hao)(hao)年度(du)重(zhong)點工(gong)(gong)作任(ren)務(wu)(wu)，陳(chen)秋明說，今年初，學校(xiao)各二級單位根據《深(shen)(shen)圳(zhen)職業技(ji)術(shu)學院“十三(san)五”重(zhong)點建(jian)設(she)(she)任(ren)務(wu)(wu)責任(ren)書》以及一(yi)(yi)流院校(xiao)五年建(jian)設(she)(she)任(ren)務(wu)(wu)制訂(ding)重(zhong)點工(gong)(gong)作計劃(hua)和任(ren)務(wu)(wu)分解表，共列出重(zhong)點任(ren)務(wu)(wu)339項(xiang)和具體(ti)(ti)推(tui)進措施1179項(xiang)。同時(shi)，各二級單位圍繞學校(xiao)“品牌建(jian)設(she)(she)年”任(ren)務(wu)(wu)，確定品牌建(jian)設(she)(she)項(xiang)目50項(xiang)，包含具體(ti)(ti)措施180項(xiang)。總體(ti)(ti)來說，上半年，各單位重(zhong)點工(gong)(gong)作推(tui)進情況較好(hao)(hao)，也取得了一(yi)(yi)系列可喜的成(cheng)績。他(ta)希(xi)望廣大教職員工(gong)(gong)再接(jie)再厲，繼續扎實推(tui)進各項(xiang)工(gong)(gong)作，特別是(shi)要抓好(hao)(hao)品牌項(xiang)目建(jian)設(she)(she)工(gong)(gong)作，塑造深(shen)(shen)職品牌，建(jian)立深(shen)(shen)職標準，提升(sheng)深(shen)(shen)職質量，確保全(quan)面完成(cheng)年度(du)目標任(ren)務(wu)(wu)。

他最(zui)后強調，當前，學(xue)校發展(zhan)態勢非常良好，我們(men)要堅定(ding)信心，以(yi)(yi)永不懈(xie)怠的精神狀(zhuang)態、一往無前的奮斗姿態，貫(guan)徹落(luo)實好職教20條及一流院校、“雙高計(ji)劃”建設方(fang)案(an)對(dui)教學(xue)工作(zuo)的部署，全面推動一流院校建設，以(yi)(yi)優異成績向新中國(guo)成立70周(zhou)年獻禮。

（宣傳部）