研討會在留仙洞校區舉行。

7月5-6日(ri)，職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)高質量(liang)發(fa)展暨數字化說課(ke)研(yan)討會在我(wo)校(xiao)留仙(xian)洞校(xiao)區舉行。來(lai)自(zi)國(guo)內128所高校(xiao)的(de)350余(yu)位院校(xiao)領(ling)導、專家(jia)學(xue)者(zhe)、一線教(jiao)師，以(yi)及我(wo)校(xiao)部(bu)分教(jiao)師代表共700余(yu)人齊聚一堂，以(yi)“人工(gong)智(zhi)能(neng)背景下職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)數字化轉(zhuan)型(xing)”為主題(ti)，共同探討人工(gong)智(zhi)能(neng)背景下職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)專業(ye)轉(zhuan)型(xing)與課(ke)程轉(zhuan)型(xing)，分享當前職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)變革的(de)趨勢與特(te)征，共同謀劃未來(lai)中(zhong)國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)高質量(liang)發(fa)展的(de)策略(lve)與路徑(jing)。 

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在會上提出數字化轉型是提高教育質量的新路徑。

中國職教學會常務副會長兼秘書長李曜升主持開幕式。 

教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山表示要發揮人工智能優勢促進教育變革。

廣東省教育廳副巡視員朱俊文表示廣東將為新時代職業教育改革提供更多“廣東案例”。

黨委書記陳秋明作題為“人工智能背景下如何建設高水平職業院校”的學術報告。

校長楊欣斌表示我校將全力以赴努力實現學校高質量發展。

名師云集 共說職業教育的數字化轉型

中(zhong)(zhong)國職業(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)學會(hui)會(hui)長、教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)原副(fu)部(bu)長魯昕，中(zhong)(zhong)國職教(jiao)學會(hui)常務副(fu)會(hui)長兼秘書(shu)長、中(zhong)(zhong)國教(jiao)育(yu)(yu)報刊社(she)原黨(dang)委書(shu)記、社(she)長李曜升，教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)職業(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心研究所副(fu)所長曾天山，廣東省(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)廳副(fu)巡視(shi)員朱俊文，深圳市教(jiao)育(yu)(yu)局黨(dang)組成(cheng)員、副(fu)局長朱迪儉(jian)，中(zhong)(zhong)國職業(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)學會(hui)副(fu)會(hui)長、對外經濟貿易大(da)學教(jiao)育(yu)(yu)發展與開放經濟研究中(zhong)(zhong)心執(zhi)行(xing)主任史薇，以(yi)及(ji)我校黨(dang)委書(shu)記陳(chen)秋(qiu)明、校長楊欣(xin)斌等領導嘉賓、專家學者出席會(hui)議(yi)。

本次會議由中國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技術教育學(xue)會主(zhu)辦，深(shen)圳職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技術學(xue)院(yuan)和新時(shi)代(dai)中國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育研究院(yuan)承(cheng)辦，會議歷時(shi)2天，共安(an)排了3場專家報(bao)告，13場專業(ye)(ye)(ye)負責人說(shuo)專業(ye)(ye)(ye)，15場課(ke)程負責人說(shuo)課(ke)程，8堂(tang)優秀(xiu)教師(shi)課(ke)堂(tang)教學(xue)示范課(ke)，與會嘉賓(bin)、學(xue)者、一線教師(shi)就人工智能背(bei)景下職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育的數字(zi)化轉型發展(zhan)各抒己見、暢所(suo)欲言。

數字化轉型 提高教育質量的新路徑

5日上(shang)午，開(kai)幕式(shi)(shi)(shi)在音樂廳(ting)隆重(zhong)舉(ju)行。魯(lu)昕在開(kai)幕式(shi)(shi)(shi)致辭并作題為(wei)“數(shu)字(zi)(zi)化轉型：提高教(jiao)育(yu)(yu)質量的(de)新(xin)路(lu)徑”的(de)學術報告。她(ta)說，數(shu)字(zi)(zi)經濟(ji)蓬勃發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，帶來了(le)一(yi)系(xi)列(lie)顛覆式(shi)(shi)(shi)的(de)變化，也驅動教(jiao)育(yu)(yu)在教(jiao)育(yu)(yu)生態、思(si)維模式(shi)(shi)(shi)、知識體(ti)系(xi)、教(jiao)育(yu)(yu)能(neng)力、教(jiao)育(yu)(yu)技術等方面(mian)發(fa)生著深刻地(di)變革(ge)。目前，中國數(shu)字(zi)(zi)經濟(ji)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)進(jin)入快車(che)道，不斷為(wei)經濟(ji)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)增添新(xin)動能(neng)，在加快數(shu)字(zi)(zi)經濟(ji)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，加快推(tui)動數(shu)字(zi)(zi)產(chan)業化產(chan)業數(shu)字(zi)(zi)化的(de)背景下(xia)，我們(men)要(yao)把握數(shu)字(zi)(zi)經濟(ji)社(she)會發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)歷史趨(qu)勢(shi)，讓教(jiao)育(yu)(yu)與(yu)經濟(ji)和科學進(jin)步發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)趨(qu)勢(shi)相(xiang)對接，推(tui)動教(jiao)育(yu)(yu)數(shu)字(zi)(zi)化轉型，實現跨(kua)(kua)界融合、跨(kua)(kua)學科融合。面(mian)向未來，為(wei)智慧社(she)會培養人(ren)工智能(neng)高端人(ren)才，是教(jiao)育(yu)(yu)的(de)重(zhong)要(yao)使命。

她說(shuo)，職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)以就業(ye)為導向的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，就業(ye)導向，服務(wu)導向，市場需求導向是(shi)現(xian)代職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)辦學和(he)培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)宗旨。數(shu)(shu)字(zi)(zi)經濟發展(zhan)催生新(xin)職(zhi)(zhi)業(ye)，職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)就要適應這個發展(zhan)要求，培(pei)養(yang)(yang)適應這些新(xin)職(zhi)(zhi)業(ye)崗位(wei)要求的(de)(de)(de)人(ren)才，數(shu)(shu)字(zi)(zi)經濟發展(zhan)對持(chi)續提升(sheng)勞(lao)動者數(shu)(shu)字(zi)(zi)技能(neng)(neng)(neng)提出了新(xin)要求，要強化數(shu)(shu)字(zi)(zi)人(ren)才教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，加強數(shu)(shu)字(zi)(zi)技能(neng)(neng)(neng)培(pei)訓(xun)，建設終身(shen)學習數(shu)(shu)字(zi)(zi)化平(ping)臺體系，創(chuang)新(xin)人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)培(pei)訓(xun)方式，吸引社會力量參與數(shu)(shu)字(zi)(zi)人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)培(pei)訓(xun)。同(tong)時，高等職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)要緊(jin)跟人(ren)工智能(neng)(neng)(neng)發展(zhan)的(de)(de)(de)步伐(fa)，形成數(shu)(shu)字(zi)(zi)化意(yi)識，樹立(li)數(shu)(shu)字(zi)(zi)化觀念(nian)，進行(xing)數(shu)(shu)字(zi)(zi)化實(shi)踐，推動專業(ye)和(he)課程的(de)(de)(de)數(shu)(shu)字(zi)(zi)化轉型。

曾天山在(zai)致辭(ci)中說(shuo)，要(yao)(yao)充分發(fa)揮人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)優勢，促(cu)進(jin)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)變(bian)革創(chuang)新(xin)。建(jian)(jian)(jian)立人機(ji)協(xie)同的(de)教(jiao)學方(fang)式、學習環境、評估監測和(he)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)治(zhi)理體(ti)系，促(cu)進(jin)人的(de)知識技能(neng)(neng)(neng)(neng)與道德(de)、情操(cao)、價值觀協(xie)同發(fa)展(zhan)(zhan)。一是要(yao)(yao)加強人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)領(ling)(ling)域(yu)專業建(jian)(jian)(jian)設，形成“人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)+X”復合專業培養新(xin)模(mo)式；二(er)是要(yao)(yao)建(jian)(jian)(jian)設一批重要(yao)(yao)方(fang)向(xiang)的(de)教(jiao)材和(he)在(zai)線開放課(ke)程；三是要(yao)(yao)將(jiang)人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)納入(ru)高(gao)(gao)職計(ji)算(suan)機(ji)基(ji)礎教(jiao)學內(nei)容，在(zai)大數據(ju)、信息管理相關(guan)專業中增加人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)相關(guan)內(nei)容，培養人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)應用領(ling)(ling)域(yu)技術技能(neng)(neng)(neng)(neng)人才；四是要(yao)(yao)對外開放資源，建(jian)(jian)(jian)立面向(xiang)青少年和(he)社會公眾的(de)人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)科普公共服務平(ping)臺。他希望，通過本(ben)次會議的(de)召開實(shi)現交流與互鑒，深(shen)入(ru)探討(tao)人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)快速發(fa)展(zhan)(zhan)條件下(xia)高(gao)(gao)職教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)創(chuang)新(xin)的(de)思路和(he)舉(ju)措，促(cu)進(jin)新(xin)形勢下(xia)高(gao)(gao)職教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)高(gao)(gao)質量(liang)發(fa)展(zhan)(zhan)。

朱俊(jun)文表(biao)示，廣(guang)東(dong)(dong)是職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育大省。近(jin)年(nian)來，在規模發(fa)展(zhan)的同(tong)時著力(li)(li)加強內(nei)涵建(jian)設，推動(dong)(dong)辦學水平和(he)人才培(pei)養(yang)質(zhi)量不斷(duan)提(ti)(ti)(ti)高。面對經濟(ji)社會的新(xin)要求，廣(guang)東(dong)(dong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育主動(dong)(dong)作為(wei)，深入貫(guan)徹《國(guo)家職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育改革(ge)實施方案》的精(jing)神，制定(ding)了《廣(guang)東(dong)(dong)省職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育“擴容、提(ti)(ti)(ti)質(zhi)、強服(fu)務”三年(nian)行(xing)動(dong)(dong)計劃（2019-2021年(nian)）》，明確提(ti)(ti)(ti)出要以提(ti)(ti)(ti)質(zhi)為(wei)核心，大力(li)(li)培(pei)養(yang)高素質(zhi)產業(ye)(ye)(ye)生力(li)(li)軍(jun)。此次會議(yi)的召開，必將(jiang)為(wei)廣(guang)東(dong)(dong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育探索和(he)實現優質(zhi)發(fa)展(zhan)之(zhi)路(lu)提(ti)(ti)(ti)供有力(li)(li)的指(zhi)導。廣(guang)東(dong)(dong)將(jiang)堅持先行(xing)先試的改革(ge)精(jing)神，推動(dong)(dong)廣(guang)東(dong)(dong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育改革(ge)不斷(duan)深入，為(wei)新(xin)時代職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育改革(ge)發(fa)展(zhan)提(ti)(ti)(ti)供更多“廣(guang)東(dong)(dong)案例”。

楊欣斌表示，近年來，深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院認真貫徹落(luo)實“職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)20條(tiao)”，直(zhi)面人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)時代(dai)對高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院校人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培養的(de)新要(yao)求，努力推動(dong)學(xue)(xue)(xue)校實現高(gao)質量(liang)發展。以推動(dong)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)背(bei)景下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)轉型升(sheng)級(ji)為(wei)邏輯起點，提(ti)出創(chuang)建中國(guo)特色世界一流職(zhi)(zhi)(zhi)業院校的(de)奮斗目標；緊跟(gen)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)大勢，成立(li)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)學(xue)(xue)(xue)院，開展人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)相關(guan)專(zhuan)(zhuan)業建設和全校性的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)通(tong)識教(jiao)(jiao)育(yu)，帶動(dong)其他傳統專(zhuan)(zhuan)業轉型升(sheng)級(ji)；緊跟(gen)技術前沿，與一流企業合作成立(li)特色產業學(xue)(xue)(xue)院，成立(li)高(gao)端(duan)研發平(ping)臺，對關(guan)鍵(jian)核心(xin)技術進行(xing)攻關(guan)；大力推進信息技術與教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)融(rong)合等。目前，這些改革的(de)成效正在(zai)逐步顯現。

與會專家學者認真聽取報告。

產教融合 讓科技為教育賦能

在(zai)報告板塊(kuai)，來自高校與企業的專家學(xue)者，將視(shi)角對準前沿，共同(tong)就科技如何為教育“賦能”，助力高等教育在(zai)人工智能背景(jing)下高質(zhi)量、高水(shui)平發展建言獻策。

陳秋明以“人(ren)工智(zhi)能(neng)背景(jing)下如何建(jian)設高水(shui)平(ping)職業院校(xiao)(xiao)”為題，圍繞“為什么建(jian)設高水(shui)平(ping)職業院校(xiao)(xiao)”、“什么是高水(shui)平(ping)職業院校(xiao)(xiao)”、“怎樣(yang)建(jian)設高水(shui)平(ping)職業院校(xiao)(xiao)”三個問題展開(kai)，深(shen)入分析了(le)以人(ren)工智(zhi)能(neng)為核心的(de)(de)新一(yi)輪科技革命和(he)產業變革對(dui)高職教(jiao)育帶來(lai)的(de)(de)機遇與(yu)挑戰，并針對(dui)時(shi)代(dai)特點，結合深(shen)職院的(de)(de)具體(ti)實(shi)踐(jian)，提出了(le)高職院校(xiao)(xiao)要轉型成為適應智(zhi)能(neng)時(shi)代(dai)的(de)(de)技術(shu)技能(neng)人(ren)才的(de)(de)搖籃、成為企業家的(de)(de)搖籃、成為中小微(wei)企業技術(shu)研發中心、成為市(shi)民終身(shen)教(jiao)育學校(xiao)(xiao)，培養(yang)適應人(ren)工智(zhi)能(neng)時(shi)代(dai)需要的(de)(de)高素質技術(shu)技能(neng)人(ren)才，為社會做出一(yi)流貢(gong)獻，在國際(ji)上贏得一(yi)流聲譽，從而辦出高水(shui)平(ping)的(de)(de)高職院校(xiao)(xiao)。

華為公司企業業務培訓與認證部部長馮寶帥以(yi)“構建良(liang)性ICT人(ren)才生(sheng)(sheng)態——匯聚校企(qi)優(you)質資(zi)源共(gong)生(sheng)(sheng)共(gong)長(chang)共(gong)育人(ren)才”為題介紹(shao)了華為人(ren)才培養的實(shi)(shi)踐。他(ta)說，華為建立自己的ICT人(ren)才生(sheng)(sheng)態，以(yi)培養更多人(ren)才推動(dong)ICT產業(ye)快速發展，助力華為為中國以(yi)及全(quan)世界在數字化上做出貢獻。他(ta)同時希望華為可以(yi)與(yu)高(gao)校整(zheng)合優(you)質資(zi)源實(shi)(shi)現“共(gong)生(sheng)(sheng)共(gong)長(chang)”，最終達(da)到(dao)共(gong)育全(quan)球(qiu)人(ren)才的目標(biao)。

科(ke)大(da)訊飛股份有限公司總(zong)裁助理方(fang)明以(yi)“產教融合(he)助力高(gao)校AI人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)”為題介(jie)紹了(le)人(ren)(ren)工智能(neng)產業高(gao)速(su)增(zeng)長背景下，AI人(ren)(ren)才(cai)的需求與痛點。他說，高(gao)校是AI人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)的生力軍，科(ke)大(da)訊飛愿與高(gao)校進行深度產教融合(he)，共同打造共贏(ying)的AI高(gao)等教育(yu)生態價(jia)值鏈，解決AI人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)困(kun)境，支撐高(gao)等教育(yu)在人(ren)(ren)工智能(neng)和科(ke)技創(chuang)新上走得更遠。

中科(ke)院計算技術(shu)(shu)研(yan)究所研(yan)究員(yuan)田霖帶來了“中國職(zhi)業技術(shu)(shu)教育科(ke)技成果(guo)(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)(hua)工作設(she)想”。她說，科(ke)技成果(guo)(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)(hua)需要經(jing)歷(li)“科(ke)研(yan)”、“中試(shi)(shi)”、“產(chan)品”三個(ge)階段，但往(wang)往(wang)研(yan)究階段做出的(de)科(ke)技成果(guo)(guo)(guo)，因不能順利通過“中試(shi)(shi)階段”，而無(wu)法成為產(chan)品進入(ru)市場。“為此我們把(ba)職(zhi)業教育引介到中試(shi)(shi)階段，成立科(ke)技成果(guo)(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)(hua)委員(yuan)會(hui)，將(jiang)先進的(de)成果(guo)(guo)(guo)與教育連接，一方面加快成果(guo)(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)(hua)，另一方面用前沿的(de)技術(shu)(shu)引領發(fa)展(zhan)方向，提升科(ke)技技術(shu)(shu)人才的(de)培(pei)養(yang)水平(ping)，提升整個(ge)職(zhi)教與前沿技術(shu)(shu)相接水平(ping)。”田霖說。

中(zhong)科院深(shen)圳先進技術研究院研究員夏澤(ze)洋以(yi)《精準(zhun)口腔正(zheng)畸(ji)診療機器(qi)人》為(wei)題，從科研人員的角度(du)入手，解讀了在數(shu)字化(hua)(hua)、自(zi)動化(hua)(hua)浪(lang)潮(chao)下，人工智能和(he)機器(qi)人技術如(ru)何改變一個行業(ye)。

一線教師說專業。

專家點評。

兩(liang)天的研討會(hui)還特邀(yao)了(le)來自全(quan)國(guo)職業(ye)(ye)院(yuan)校不同專(zhuan)業(ye)(ye)的一線教(jiao)師(shi)，分(fen)享(xiang)人工智(zhi)能背(bei)景下(xia)(xia)的專(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設及(ji)課程改革，并邀(yao)請(qing)優(you)秀教(jiao)師(shi)進(jin)行教(jiao)學示(shi)范，展(zhan)示(shi)了(le)新(xin)時代下(xia)(xia)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)高質量(liang)發展(zhan)及(ji)數字化(hua)轉(zhuan)型(xing)的風采(cai)。本次大(da)會(hui)，為(wei)(wei)我(wo)(wo)國(guo)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)高質量(liang)發展(zhan)及(ji)數字化(hua)轉(zhuan)型(xing)提(ti)供(gong)了(le)一個思想碰撞的平臺(tai)，進(jin)一步(bu)深化(hua)了(le)對國(guo)家職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)綱領(ling)文件的深刻領(ling)會(hui)，進(jin)一步(bu)凝聚了(le)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)發展(zhan)的價值共識，為(wei)(wei)我(wo)(wo)國(guo)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的內涵式發展(zhan)提(ti)供(gong)了(le)強勁(jing)的思想動力(li)和(he)智(zhi)慧源泉。

（宣傳(chuan)部 李世卓/文 張(zhang)雷 簡嘉禹 王晨(chen) 楊凱(kai)濤 馮建彬(bin)/圖）