海內外攜手打造職教國際合作平臺 形成《深圳共識》

　　5月(yue)12日，“一帶一路”職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)際(ji)研討會(hui)在(zai)我(wo)(wo)校圓滿閉(bi)幕(mu)。廣東省教(jiao)育(yu)(yu)(yu)廳(ting)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)終(zhong)身教(jiao)育(yu)(yu)(yu)處處長(chang)吳艷玲，中(zhong)國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學會(hui)常務副會(hui)長(chang)劉占山，我(wo)(wo)校黨委書記(ji)陳秋(qiu)明、校長(chang)賈興東等出席了閉(bi)幕(mu)式。參加閉(bi)幕(mu)式的還有國(guo)內(nei)外職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校、企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的專(zhuan)家(jia)學者及(ji)代表，中(zhong)國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學會(hui)副會(hui)長(chang)俞(yu)仲(zhong)文主持閉(bi)幕(mu)式。中(zhong)國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學會(hui)“一帶一路”職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)研究中(zhong)心(xin)揭牌成立(li)，海內(nei)外政府、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校、企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)攜手打造(zao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)際(ji)合作平臺，形成標志(zhi)性成果《深圳共識(shi)》。

　　攜手發力 校企對話加深融合

校企對話加深融合。

　　校(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)、產教(jiao)融合(he)是職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育發展(zhan)的(de)(de)必(bi)由之(zhi)路，也是提高職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育人才培養質量的(de)(de)重(zhong)要保障。12日上午，在(zai)中(zhong)(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)育學(xue)(xue)會副(fu)(fu)會長(chang)(chang)鄔憲偉主持的(de)(de)校(xiao)(xiao)企(qi)對(dui)話(hua)版塊中(zhong)(zhong)，中(zhong)(zhong)航國(guo)際成套設(she)備有限公(gong)司(si)(si)董事長(chang)(chang)張焱、深(shen)圳中(zhong)(zhong)興網信科(ke)技(ji)有限公(gong)司(si)(si)董事長(chang)(chang)張任(ren)軍、瑞(rui)士南方(fang)應用科(ke)技(ji)大學(xue)(xue)副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)Claudio Boer、無錫商業(ye)(ye)(ye)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)院黨(dang)委書(shu)記楊建(jian)新、廣東建(jian)設(she)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)院院長(chang)(chang)趙鵬飛、蛇口集裝箱碼頭有限公(gong)司(si)(si)總經(jing)理助理林武川(chuan)和(he)湖南鐵路科(ke)技(ji)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)院院長(chang)(chang)戴聯華等7位(wei)校(xiao)(xiao)企(qi)代表分享了自身校(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)的(de)(de)成功經(jing)驗，探討了校(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)的(de)(de)新形式(shi)新機制，企(qi)業(ye)(ye)(ye)對(dui)人才的(de)(de)需求和(he)對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育的(de)(de)期待，并就如何更好地(di)加深(shen)校(xiao)(xiao)企(qi)融合(he)服務(wu)“一(yi)帶一(yi)路”建(jian)設(she)，促進(jin)青年就業(ye)(ye)(ye)和(he)國(guo)家經(jing)濟社會發展(zhan)給(gei)出了自己(ji)的(de)(de)獨到見解。

　　探索模式 校長對話互學互鑒

校長對話互學互鑒。

　　隨著中國(guo)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”倡議(yi)的提(ti)出(chu)和實(shi)現(xian)，中國(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)育從服務(wu)本地走向國(guo)際發展(zhan)已經(jing)(jing)是大勢(shi)所趨。如何實(shi)現(xian)職(zhi)業(ye)教(jiao)育的國(guo)際化已經(jing)(jing)成為(wei)擺(bai)在各國(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)育決策(ce)者、管理者和實(shi)踐(jian)者面(mian)前的重要課(ke)題(ti)。

　　在(zai)(zai)中國國家機械(xie)工(gong)業(ye)(ye)教育(yu)發展中心主任陳曉明(ming)主持的校(xiao)(xiao)長對話版塊(kuai)，香港(gang)高(gao)等(deng)教育(yu)科(ke)技(ji)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)校(xiao)(xiao)長曹秀芳(fang)、廣東農工(gong)商職業(ye)(ye)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨委書(shu)記楊群祥(xiang)、德國薩爾蘭工(gong)程和應(ying)用(yong)(yong)技(ji)術大(da)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長Wolrad Rommel、加(jia)拿大(da)漢博(bo)理工(gong)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)副(fu)校(xiao)(xiao)長Alister Mathieson、天津渤(bo)海職業(ye)(ye)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)長于蘭平、芬蘭于韋斯屈萊應(ying)用(yong)(yong)科(ke)技(ji)大(da)學(xue)(xue)(xue)副(fu)校(xiao)(xiao)長Heikki Malinen和新西蘭奧塔(ta)哥理工(gong)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)副(fu)校(xiao)(xiao)長Marc Doesburg等(deng)7位(wei)來自國內外(wai)知名大(da)學(xue)(xue)(xue)的校(xiao)(xiao)長們(men)就圍繞職業(ye)(ye)教育(yu)如何(he)服務“一帶一路”展開了熱烈(lie)討論，他們(men)分享(xiang)了各自高(gao)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)探索“走出去”戰(zhan)略，實現全球化合作(zuo)、產(chan)業(ye)(ye)行業(ye)(ye)協作(zuo)等(deng)方面的實踐經(jing)驗。

　　四項簽約落地 服務“一帶一路”再結碩果

我校與馬六甲馬來西亞技術大學簽訂合作協議。

我校與德國薩爾蘭應用技術大學簽訂合作協議。

　　閉幕(mu)式上，賈興(xing)東代表我校(xiao)與馬六(liu)甲馬來(lai)西亞(ya)技(ji)術(shu)(shu)大(da)(da)學(xue)、德國(guo)薩爾蘭應用技(ji)術(shu)(shu)大(da)(da)學(xue)、香港職(zhi)訓局、柬埔寨國(guo)家(jia)智庫分別簽訂合(he)作協議。值得一(yi)提的是，學(xue)校(xiao)將(jiang)在馬六(liu)甲馬來(lai)西亞(ya)技(ji)術(shu)(shu)大(da)(da)學(xue)成立“職(zhi)業技(ji)術(shu)(shu)培訓中心”以及“普通話(hua)測試中心”，并選派優(you)秀教師赴(fu)馬六(liu)甲馬來(lai)西亞(ya)技(ji)術(shu)(shu)大(da)(da)學(xue)進行通信(xin)工程(cheng)、物流(liu)管理(li)及電(dian)子商務(wu)(wu)等專業課(ke)程(cheng)授課(ke)，此(ci)舉也是我校(xiao)走出(chu)國(guo)門(men)辦學(xue)，實現職(zhi)教標(biao)準輸出(chu)服務(wu)(wu)“一(yi)帶一(yi)路(lu)”沿線(xian)國(guo)家(jia)的有力舉措。

劉占山和賈興東共同為中國職業技術教育學會“一帶一路”職業教育研究中心揭牌。

　　“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”職(zhi)業教育(yu)研(yan)究中心同時成(cheng)立，劉占山和賈(jia)興東共同為(wei)中國職(zhi)業技術教育(yu)學會“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”職(zhi)業教育(yu)研(yan)究中心揭牌。

　　深化合作 形成標志性成果《深圳共識》

吳艷玲在閉幕式上宣讀了《深圳共識》。

　　會議(yi)經過一天半的(de)智(zhi)慧碰撞與思想交(jiao)流，深(shen)化了(le)職業教育國際合作(zuo)，在多項領域達成共識，形(xing)成了(le)標志性(xing)成果《深(shen)圳共識》，吳艷玲在閉幕式(shi)上宣讀了(le)《深(shen)圳共識》（全文附后(hou)）。

　　會議雖然(ran)結束了，但(dan)深職院(yuan)(yuan)與國內外高職院(yuan)(yuan)校共(gong)同服務“一(yi)帶一(yi)路(lu)”建設，為“一(yi)帶一(yi)路(lu)”提(ti)供技術技能(neng)人(ren)才支撐的行(xing)動(dong)還(huan)在繼續(xu)。深職院(yuan)(yuan)，作(zuo)(zuo)為中國職業教育的排頭(tou)兵，秉持開放(fang)包容、互學互鑒(jian)、合(he)作(zuo)(zuo)共(gong)贏的精(jing)神(shen)，攜(xie)手政府、學校、行(xing)業和企業，肩負教育之(zhi)使(shi)命(ming)，搭建合(he)作(zuo)(zuo)之(zhi)平臺，為世(shi)界職業教育的發(fa)展貢(gong)獻深圳模式。

（宣(xuan)傳(chuan)部 李 楠/文 簡嘉(jia)禹 張雷/圖）

深圳共識：推動“一帶一路”職業教育發展與合作

中國·深圳

2018年5月12日

　　我們，來(lai)自聯(lian)合國教科(ke)文組織和22個國家的(de)(de)300余名“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”職(zhi)業教育(yu)國際(ji)研討會代表，于2018年5月11-12日相聚在中國深(shen)圳(zhen)，以“互(hu)學互(hu)鑒合作(zuo)共贏”為主題，圍繞職(zhi)業教育(yu)在“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”建(jian)設中的(de)(de)作(zuo)用，新一(yi)(yi)輪科(ke)技(ji)與(yu)產(chan)業革命(ming)給職(zhi)業教育(yu)帶來(lai)的(de)(de)影(ying)響和挑戰，深(shen)化(hua)職(zhi)業教育(yu)國際(ji)合作(zuo)，服(fu)務“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”建(jian)設等議題進行了深(shen)入(ru)探討，形成如下(xia)共識：

　　1. 我們(men)一致認為，中國(guo)(guo)提出(chu)的共建“一帶一路”倡議，順應(ying)時(shi)代要求和各國(guo)(guo)加快發展(zhan)(zhan)的愿(yuan)望，把中國(guo)(guo)同(tong)各參(can)與國(guo)(guo)的利益(yi)結合(he)起(qi)來，形成利益(yi)共同(tong)體(ti)、責(ze)任共同(tong)體(ti)、命運共同(tong)體(ti)，推進各參(can)與國(guo)(guo)在更(geng)(geng)大范圍、更(geng)(geng)高水平、更(geng)(geng)深(shen)層次開展(zhan)(zhan)雙邊、多邊和區域合(he)作，推動經(jing)濟(ji)全球化朝著(zhu)更(geng)(geng)加開放(fang)、包容(rong)、普惠(hui)、共贏(ying)的方向發展(zhan)(zhan)，為世界(jie)經(jing)濟(ji)增長提供新動力，為沿線國(guo)(guo)家和地區的經(jing)濟(ji)社(she)會發展(zhan)(zhan)創造新機遇(yu)。

　　2.職業(ye)教(jiao)育(yu)是(shi)一(yi)個(ge)國家經濟(ji)社(she)(she)會發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)基礎，是(shi)廣大(da)(da)(da)青(qing)年打(da)開通(tong)往成功成才大(da)(da)(da)門的(de)(de)重(zhong)要途徑(jing)，對于推(tui)動(dong)一(yi)個(ge)國家經濟(ji)發(fa)展(zhan)(zhan)、產(chan)業(ye)轉型升(sheng)級、促(cu)進(jin)就業(ye)創業(ye)、增進(jin)民生福(fu)祉具(ju)有不可(ke)(ke)替代(dai)的(de)(de)重(zhong)要作用，尤(you)其是(shi)在推(tui)進(jin)“一(yi)帶(dai)一(yi)路”建設，減貧(pin)脫貧(pin)，保(bao)護弱勢(shi)群體，降低(di)失業(ye)率，彌合經濟(ji)社(she)(she)會的(de)(de)隔閡，促(cu)進(jin)社(she)(she)會公平和可(ke)(ke)持續發(fa)展(zhan)(zhan)等方(fang)面的(de)(de)貢(gong)獻更加突出。在此我們建議，“一(yi)帶(dai)一(yi)路”沿線各國要高度重(zhong)視和大(da)(da)(da)力(li)推(tui)動(dong)本國職業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，制定強有力(li)的(de)(de)政策措(cuo)施，加大(da)(da)(da)對職業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)經費投入力(li)度，使(shi)職業(ye)教(jiao)育(yu)更好地服務經濟(ji)社(she)(she)會發(fa)展(zhan)(zhan)，造福(fu)人民大(da)(da)(da)眾。

　　3. 當前，新一(yi)輪科技(ji)(ji)革命和(he)(he)(he)產業(ye)變(bian)革孕育興起，正(zheng)在對人(ren)類社(she)會帶來難(nan)以估量(liang)的作用和(he)(he)(he)影響，將顛覆(fu)現有很(hen)多產業(ye)的形態、分工和(he)(he)(he)組織方(fang)(fang)式(shi)(shi)，實現多領域融(rong)通，重構(gou)人(ren)們的生活(huo)、學習和(he)(he)(he)思維方(fang)(fang)式(shi)(shi)，乃至改(gai)變(bian)人(ren)與世(shi)界的關系。這必(bi)將給未(wei)來職業(ye)教育的發展帶來巨大的挑戰。“一(yi)帶一(yi)路”沿線各國和(he)(he)(he)地區要共同直(zhi)面新浪潮，創(chuang)新職業(ye)教育學習方(fang)(fang)式(shi)(shi)、供給方(fang)(fang)式(shi)(shi)和(he)(he)(he)評(ping)價方(fang)(fang)式(shi)(shi)，全面提高技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才(cai)培養(yang)質量(liang)。

　　4.合作發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)是(shi)時代(dai)潮流(liu)。各國、各地區只有攜(xie)手合作、共(gong)(gong)同(tong)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)才能真(zhen)正實現共(gong)(gong)贏(ying)(ying)和多贏(ying)(ying)。目前，“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”沿(yan)線(xian)國家職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)情況各異，亟需(xu)通過加強合作提升(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)整(zheng)體發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)水平。我(wo)們倡議，構建(jian)(jian)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)共(gong)(gong)同(tong)體，形(xing)成長期、穩(wen)定(ding)、可持續的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)合作機制(zhi)。一(yi)(yi)是(shi)搭建(jian)(jian)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國際(ji)交(jiao)流(liu)平臺，拓(tuo)展(zhan)(zhan)合作渠道。二(er)是(shi)合作制(zhi)定(ding)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)標(biao)準，開發(fa)(fa)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)課程，共(gong)(gong)享職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)資源(yuan)。三(san)是(shi)共(gong)(gong)建(jian)(jian)區域性職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)資歷(li)框架(jia)，推(tui)動就業(ye)(ye)(ye)市場從業(ye)(ye)(ye)標(biao)準一(yi)(yi)體化，實行職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)歷(li)和證書(shu)互(hu)(hu)認(ren)。通過職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)共(gong)(gong)同(tong)體建(jian)(jian)設，互(hu)(hu)學(xue)互(hu)(hu)鑒，謀求共(gong)(gong)同(tong)利(li)益，直面共(gong)(gong)同(tong)命運(yun)，勇擔(dan)共(gong)(gong)同(tong)責任，推(tui)動共(gong)(gong)同(tong)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，實現共(gong)(gong)同(tong)繁榮。

　　“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”建設是偉大(da)的事(shi)業(ye)(ye)。職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)是“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”建設的重(zhong)要(yao)組成部分(fen)。攜(xie)手(shou)推(tui)進(jin)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)發(fa)展合(he)作是我(wo)們共(gong)同的神圣(sheng)使命。我(wo)們深(shen)信(xin)，在(zai)各(ge)國政府、行(xing)業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)、職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)機構及社會(hui)各(ge)界的廣(guang)泛參與和大(da)力支(zhi)持下(xia)，“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)必將(jiang)形成一(yi)(yi)個平等、包容、互惠、活躍(yue)的合(he)作態勢，必將(jiang)呈現一(yi)(yi)個大(da)開(kai)放、大(da)交流(liu)、大(da)融合(he)、大(da)發(fa)展的局面，必將(jiang)為“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)”建設作出歷史性(xing)的重(zhong)大(da)貢獻(xian)。

　　我們祝賀中國(guo)(guo)成功舉辦(ban)了這次“一(yi)帶一(yi)路”職業教(jiao)育國(guo)(guo)際研討會，對中國(guo)(guo)有關方(fang)面(mian)在(zai)推動“一(yi)帶一(yi)路”職業教(jiao)育國(guo)(guo)際合作方(fang)面(mian)所(suo)作出的努力表示感謝！