12月7日，教育部在發(fa)布的《2016年全國高等職業院校適應(ying)社會需求能力評估報(bao)告》中，專(zhuan)門點名(ming)表揚我校通信技術等一批專(zhuan)業建(jian)設所取得的成(cheng)果領跑(pao)國內外(wai)同類專(zhuan)業。
根據黨的十九大報告中(zhong)對職業(ye)教(jiao)育發展提出的新要(yao)求，以及中(zhong)央(yang)有關深化教(jiao)育綜合(he)改(gai)革(ge)、深入(ru)推進(jin)管辦(ban)評分離的要(yao)求，2016年3月國(guo)務(wu)院(yuan)教(jiao)育督導委員會(hui)辦(ban)公室印發《高等職業(ye)學(xue)校(xiao)適應(ying)社會(hui)需求能力(li)評估(gu)暫行(xing)辦(ban)法》，同年6月印發《關于(yu)開(kai)展2016年全(quan)(quan)國(guo)職業(ye)院(yuan)校(xiao)評估(gu)工作的通知》，并委托上海市教(jiao)育科(ke)學(xue)研究(jiu)院(yuan)對全(quan)(quan)國(guo)高等職業(ye)院(yuan)校(xiao)適應(ying)社會(hui)需求能力(li)進(jin)行(xing)了評估(gu)。
據悉，本次評估的數據信息在網上采集了當年全國1235所高等職業院校評估數據及1227院校長、6100多份專業主任和61000多份學生抽樣調查問卷。根據學校報送的數據信息、各省和各院校自評報告，以及全國相關統計數據，利用現代統計分析方法，最終形成了報告。報告在基本成就的第四點中專門提到：“基礎辦學能力提升為建設高水平專業提供了有力支撐，深圳職業技術學院通信技術等一批專業呈現領跑國內外同類專業的態勢。”這充(chong)分體現了我校通訊(xun)技(ji)術等一批(pi)專業建設成果突出，獲(huo)得教育(yu)部(bu)的(de)充(chong)分認可(ke)。
近年來，深(shen)職(zhi)院緊(jin)密契合(he)(he)(he)(he)中國制(zhi)造2025、互聯網+、一(yi)帶一(yi)路等國家倡議以(yi)及(ji)深(shen)圳創新驅動發(fa)展(zhan)(zhan)戰(zhan)略，加強職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)供(gong)(gong)給側結構性改(gai)革，不(bu)斷調整(zheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)設(she)置(zhi)，優化(hua)(hua)制(zhi)造業(ye)人才(cai)供(gong)(gong)給結構。重新啟動電子信(xin)息工(gong)程技(ji)術(shu)、機械設(she)計及(ji)制(zhi)造、建筑智(zhi)能化(hua)(hua)工(gong)程技(ji)術(shu)等3個專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)四年制(zhi)高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)試點(dian)工(gong)作；實施紅黃綠(lv)牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)預警(jing)(jing)和動態(tai)調整(zheng)機制(zhi)，對預警(jing)(jing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)提出警(jing)(jing)告，對黃牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)減少招(zhao)生(sheng)計劃，對紅牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)停止招(zhao)生(sheng)，對綠(lv)牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)大力(li)扶持；精(jing)準對接重點(dian)領域(yu)人才(cai)需求(qiu)，招(zhao)生(sheng)計劃向(xiang)制(zhi)造業(ye)十大重點(dian)領域(yu)的(de)(de)相關專(zhuan)(zhuan)業(ye)傾斜；促(cu)(cu)進(jin)專(zhuan)(zhuan)業(ye)設(she)置(zhi)與(yu)(yu)產(chan)(chan)業(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)同步(bu)，讓學校的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)設(she)置(zhi)更加緊(jin)貼智(zhi)能制(zhi)造、機器(qi)人、大數據等新興(xing)產(chan)(chan)業(ye)和未來產(chan)(chan)業(ye)。同時，學校加強與(yu)(yu)行業(ye)領先企業(ye)、機構深(shen)度合(he)(he)(he)(he)作，先后與(yu)(yu)思科、華為(wei)、海(hai)德堡等國際著名企業(ye)組建高(gao)水平人才(cai)培養(yang)和技(ji)術(shu)研發(fa)服務平臺，主動與(yu)(yu)中興(xing)、招(zhao)商局港口、深(shen)圳移動等一(yi)流企業(ye)進(jin)行深(shen)度合(he)(he)(he)(he)作，努力(li)打(da)造高(gao)素(su)質技(ji)術(shu)技(ji)能人才(cai)的(de)(de)搖籃；還通(tong)過推進(jin)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)、職(zhi)普融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)、理實融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)、技(ji)術(shu)與(yu)(yu)文化(hua)(hua)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)、教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)(yu)生(sheng)活融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)、現代(dai)信(xin)息技(ji)術(shu)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)等“六個融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)”撬動專(zhuan)(zhuan)業(ye)人才(cai)培養(yang)模式(shi)改(gai)革，這些都有力(li)地(di)促(cu)(cu)進(jin)了學校專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)。
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