培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日(ri)，《光明日(ri)報(bao)》第08版(ban)“學習貫徹習近平新時代(dai)中國特(te)色社會主義(yi)思想特(te)刊”整版(ban)報(bao)道了(le)“培養(yang)有靈魂的(de)現代(dai)工匠——深(shen)圳職業技(ji)術學院將十九大精神融(rong)入技(ji)術技(ji)能人(ren)才培養(yang)全(quan)過程”，現全(quan)文轉(zhuan)載如下(xia)。

    黨的十(shi)九(jiu)大(da)(da)(da)召開(kai)以來，深圳職業(ye)(ye)技(ji)術學院積極行動，通過成立社會主(zhu)義先進文化研究與傳播(bo)中(zhong)心、專(zhuan)題(ti)學習(xi)、報告會、主(zhu)題(ti)團日(ri)等多種形式，迅速掀起學習(xi)宣(xuan)傳貫徹黨的十(shi)九(jiu)大(da)(da)(da)精神(shen)熱潮。學校扎根中(zhong)國(guo)大(da)(da)(da)地，辦好社會主(zhu)義高職院校，正朝(chao)著建成中(zhong)國(guo)特色、世界一流職業(ye)(ye)院校的目標奮力邁進。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十九(jiu)(jiu)大剛剛閉(bi)幕(mu)，坐落(luo)(luo)在(zai)南海之濱的(de)深(shen)圳(zhen)(zhen)職業技(ji)術學院(yuan)(yuan)就迅速行動起來(lai)。11月10日，在(zai)學院(yuan)(yuan)會議室里(li)，深(shen)圳(zhen)(zhen)高校首家(jia)“社(she)(she)會主(zhu)(zhu)義先進(jin)文化(hua)研究(jiu)與傳播中(zhong)(zhong)心(xin)”宣告成(cheng)立。深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)委(wei)教育工委(wei)、市(shi)(shi)委(wei)宣傳部相關領(ling)導和深(shen)職院(yuan)(yuan)校領(ling)導高度(du)重視，親臨現場為(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)揭牌。這個致力于打(da)造國(guo)內社(she)(she)會主(zhu)(zhu)義先進(jin)文化(hua)研究(jiu)高地、推(tui)動深(shen)圳(zhen)(zhen)社(she)(she)會主(zhu)(zhu)義先進(jin)文化(hua)研究(jiu)與建(jian)設、向世界傳播中(zhong)(zhong)國(guo)智慧和中(zhong)(zhong)國(guo)方案的(de)平臺，正是學校深(shen)入貫徹(che)和落(luo)(luo)實(shi)十九(jiu)(jiu)大精(jing)神的(de)重大舉(ju)措。“作為(wei)一所深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)政府主(zhu)(zhu)辦(ban)的(de)特區高校，成(cheng)立該(gai)中(zhong)(zhong)心(xin)是時代賦予深(shen)圳(zhen)(zhen)職業技(ji)術學院(yuan)(yuan)的(de)光榮使命。”學院(yuan)(yuan)黨委(wei)書記(ji)陳秋明充滿(man)信心(xin)地說。

　　習近平(ping)(ping)總書記在十九大(da)(da)報告中(zhong)指出，文(wen)(wen)化(hua)(hua)是(shi)一(yi)個國家、一(yi)個民族的(de)(de)靈(ling)魂。文(wen)(wen)化(hua)(hua)興國運興，文(wen)(wen)化(hua)(hua)強民族強。沒(mei)有高度(du)的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)自信，沒(mei)有文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)繁榮(rong)興盛，就(jiu)沒(mei)有中(zhong)華(hua)民族偉大(da)(da)復興。“中(zhong)心的(de)(de)成立，就(jiu)是(shi)以(yi)研(yan)究(jiu)和繁榮(rong)社會主義(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)、推動深圳社會主義(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)發展成果走向全(quan)國并走向世界為己任(ren)，同時(shi)為全(quan)國職業院(yuan)校研(yan)究(jiu)與傳播社會主義(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)搭(da)建平(ping)(ping)臺。”陳秋明(ming)表示。

　　據了(le)解，為支持(chi)中(zhong)心建設(she)，學院每年(nian)將投入不少于(yu)100萬元作為運行經費。

　　深(shen)圳職(zhi)業技術學院作為教(jiao)育(yu)部職(zhi)業院校文(wen)化素質教(jiao)學指導委員(yuan)會主任委員(yuan)單位，一直積極探索在全國(guo)1.3萬余所(suo)中職(zhi)學校和(he)1300余所(suo)高職(zhi)院校中開展(zhan)社會主義先(xian)進文(wen)化傳播與教(jiao)育(yu)的途(tu)徑和(he)規律(lv)，助力職(zhi)業院校加(jia)強和(he)改進學生(sheng)(sheng)思想政治教(jiao)育(yu)，幫助學生(sheng)(sheng)牢固(gu)樹立(li)(li)“四個自信(xin)”，全面落實(shi)立(li)(li)德樹人根(gen)本任務。中心的成(cheng)立(li)(li)，無(wu)疑將(jiang)極大推動(dong)全國(guo)萬余所(suo)職(zhi)業院校思政教(jiao)育(yu)的落實(shi)與提升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日下午，剛(gang)聽完(wan)十九大報告專(zhuan)題講(jiang)座(zuo)的(de)電信學(xue)院分團委副書記、15級物(wu)聯網專(zhuan)業學(xue)生陳頌一路小(xiao)跑(pao)回(hui)到(dao)辦公室(shi)。他要將講(jiang)座(zuo)中的(de)內容趕快傳(chuan)遞給分團委的(de)小(xiao)伙(huo)伴們：“加(jia)強科教興國力(li)度(du)是離我(wo)很近的(de)話題，完(wan)善農村教育，健全學(xue)生資助制度(du)，才能(neng)讓學(xue)生有(you)學(xue)可上、有(you)本領(ling)可掌握。在(zai)學(xue)院的(de)三年，我(wo)深刻(ke)感受(shou)到(dao)這(zhe)種制度(du)帶來的(de)溫暖(nuan)。”

　　10月(yue)底(di)，該(gai)校馬克思主(zhu)義學(xue)院(yuan)組織17名教授(shou)專家，開設(she)《學(xue)習(xi)新(xin)思想(xiang)(xiang)，開啟新(xin)征程》《習(xi)近平(ping)新(xin)時代中(zhong)國特色社會(hui)(hui)主(zhu)義思想(xiang)(xiang)的時代背景、科學(xue)內涵與(yu)重大(da)意義》等(deng)19門(men)課(ke)(ke)程，供(gong)全(quan)校各學(xue)院(yuan)自選(xuan)學(xue)習(xi)。專家通過(guo)要點解(jie)(jie)讀、分組研討、集(ji)中(zhong)答疑等(deng)形(xing)式，面(mian)對面(mian)輔導大(da)家準確(que)理解(jie)(jie)和把握(wo)十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)精(jing)神(shen)(shen)，深受師生好評。汪婧副(fu)教授(shou)是講(jiang)師團代表之一(yi)。她介紹，十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)一(yi)閉幕，學(xue)院(yuan)就開展(zhan)了十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)精(jing)神(shen)(shen)進(jin)思政(zheng)課(ke)(ke)集(ji)體備課(ke)(ke)會(hui)(hui)，研討教學(xue)的重難點和十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)精(jing)神(shen)(shen)進(jin)高校思政(zheng)課(ke)(ke)的有效途徑，努(nu)力(li)將十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)精(jing)神(shen)(shen)和習(xi)近平(ping)新(xin)時代中(zhong)國特色社會(hui)(hui)主(zhu)義思想(xiang)(xiang)植根(gen)于(yu)師生心(xin)中(zhong)。

　　人文學(xue)院(yuan)成立了“大(da)學(xue)生馬(ma)克(ke)思主(zhu)義理論(lun)研究學(xue)習會”，幾天內吸納了60余(yu)名會員。他(ta)們通(tong)過微信群、讀書會等多種途徑分享(xiang)馬(ma)列(lie)主(zhu)義思想和(he)社會主(zhu)義核心(xin)價(jia)值觀(guan)。“這種方式我(wo)很喜歡(huan)，拿起手機(ji)就(jiu)能和(he)大(da)家探(tan)討(tao)先進思想，對于學(xue)習研究馬(ma)克(ke)思主(zhu)義思想大(da)有裨(bi)益。”人文學(xue)院(yuan)鐘木娟同學(xue)興奮地說(shuo)。

　　此外，學校還舉(ju)辦(ban)了黨委(wei)理論(lun)中心組（擴大）學習(xi)會(hui)、黨員(yuan)領導干部帶(dai)頭講專題(ti)黨課(ke)、“不(bu)忘初心、牢記(ji)(ji)使命(ming)”主題(ti)團日(ri)、“分團委(wei)書記(ji)(ji)上團課(ke)”等活(huo)動。在(zai)形式新穎(ying)、豐富多元的實(shi)踐活(huo)動中，師生們更(geng)加深刻(ke)地體會(hui)到(dao)十九(jiu)大精神(shen)的深刻(ke)內涵和重要意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九大報告(gao)提出，弘揚(yang)勞模精(jing)(jing)神和工匠精(jing)(jing)神，營造勞動光(guang)榮(rong)的社會風(feng)尚和精(jing)(jing)益(yi)求精(jing)(jing)的敬業(ye)(ye)風(feng)氣。這(zhe)為中國職業(ye)(ye)教育、為深圳職業(ye)(ye)技術學院的創新發(fa)展堅定了(le)信心。

　　陳秋明指出，高職(zhi)教育要以十(shi)九大精(jing)神為(wei)引領，將(jiang)“工匠精(jing)神”融入人才(cai)培養全過程，建立健(jian)全培育和弘(hong)揚工匠精(jing)神的(de)長效(xiao)機制，推動工匠精(jing)神在(zai)育人各個環節落地生根、開花結果。

　　近年來(lai)，學(xue)院(yuan)強化(hua)立(li)德樹人(ren)，全面加(jia)強以“工匠精神”為核心的(de)(de)職(zhi)業素養(yang)(yang)培(pei)育，既(ji)培(pei)養(yang)(yang)教師的(de)(de)“匠師之道(dao)”，又(you)讓學(xue)生(sheng)(sheng)在技能(neng)實踐中(zhong)養(yang)(yang)成良好職(zhi)業素養(yang)(yang)。為了(le)提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)職(zhi)業素養(yang)(yang)和(he)專業文化(hua)水平，學(xue)校從2016年下半(ban)年開(kai)始，面向學(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)設(she)了(le)“物理之美欣賞(shang)”“科技改變世界”“生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)(de)經(jing)濟(ji)學(xue)”等近30門(men)通(tong)識課(ke)程。“這些(xie)通(tong)識課(ke)程幫助我(wo)們對(dui)科技、對(dui)自然現象有(you)了(le)更(geng)深(shen)的(de)(de)認知和(he)思(si)考。”剛上(shang)完兩門(men)課(ke)程的(de)(de)機電學(xue)院(yuan)2016級(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)孔舒琪對(dui)此深(shen)有(you)感觸。

　　學校還開設了(le)“專(zhuan)業(ye)(ye)+行業(ye)(ye)”文(wen)(wen)化(hua)課程，開發了(le)IT文(wen)(wen)化(hua)、機械制造文(wen)(wen)化(hua)、酒(jiu)店文(wen)(wen)化(hua)等10余門課程。“專(zhuan)業(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)課程不(bu)但加強(qiang)了(le)專(zhuan)業(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)教育，推(tui)進了(le)產教深度融合，而(er)且培養了(le)學生的職業(ye)(ye)素(su)養和職業(ye)(ye)精神。”學校教務處(chu)負責人表示。

　　此外，學校(xiao)(xiao)還開(kai)展了“大國工(gong)(gong)匠進校(xiao)(xiao)園(yuan)”活動，掛牌(pai)成立“南粵(yue)工(gong)(gong)匠”工(gong)(gong)作室，并與中興、華為深度(du)合作，推進工(gong)(gong)業(ye)(ye)文明進校(xiao)(xiao)園(yuan)、產業(ye)(ye)文化進校(xiao)(xiao)園(yuan)、草(cao)莓视(shi)频app在线下载進課堂，助力(li)學生(sheng)成長為復(fu)合式高(gao)素質技能人才。

　　陳秋明表示，在十九大精神和習近平新時代中國特(te)色(se)社會主義思(si)想(xiang)的(de)指引下，深圳職(zhi)業(ye)技術(shu)學院正(zheng)乘風破浪(lang)、逐步(bu)崛起為具有中國特(te)色(se)的(de)世界(jie)一流職(zhi)業(ye)教育學校。

　　增強大學生對“四個(ge)自信”的價(jia)值認同　

　陳秋明

　　習近平總書記在黨的十九大(da)(da)(da)報告中深刻指出：“文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是(shi)一個(ge)(ge)國(guo)(guo)家、一個(ge)(ge)民(min)(min)族的靈魂(hun)。文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)興國(guo)(guo)運興，文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)強(qiang)民(min)(min)族強(qiang)。沒有(you)(you)高(gao)度的文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)自(zi)信，沒有(you)(you)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的繁榮興盛，就沒有(you)(you)中華民(min)(min)族偉大(da)(da)(da)復興。要堅持中國(guo)(guo)特色社(she)會主義(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)發(fa)展道(dao)路，激發(fa)全(quan)民(min)(min)族文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)造活力(li)，建設社(she)會主義(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)強(qiang)國(guo)(guo)。”社(she)會主義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)植根于中華優秀傳統文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、革命文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)中，形成和(he)發(fa)展于我們(men)黨團結(jie)帶領(ling)全(quan)國(guo)(guo)各族人民(min)(min)進(jin)行社(she)會主義(yi)建設和(he)改革的偉大(da)(da)(da)實踐中。文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)傳承創(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)新(xin)時代我國(guo)(guo)高(gao)等(deng)教育(yu)四(si)大(da)(da)(da)基本職能之一。高(gao)校要通過大(da)(da)(da)力(li)研究、發(fa)掘和(he)弘揚(yang)社(she)會主義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，增強(qiang)當代大(da)(da)(da)學生的“四(si)個(ge)(ge)自(zi)信”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的(de)十(shi)九大報告指出：“必須堅持馬克(ke)思主(zhu)(zhu)義(yi)，牢固樹立(li)共(gong)產主(zhu)(zhu)義(yi)遠(yuan)大理(li)想和(he)中國特(te)色社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)共(gong)同理(li)想，培育和(he)踐(jian)行社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)核心價(jia)值觀，不斷增強意識形態領域主(zhu)(zhu)導權(quan)和(he)話(hua)語權(quan)，推動中華優秀傳統文化(hua)創(chuang)造性轉化(hua)、創(chuang)新性發(fa)展(zhan)，繼(ji)承革(ge)命文化(hua)，發(fa)展(zhan)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進文化(hua)，不忘(wang)本(ben)來、吸收外來、面向未來，更好構筑(zhu)中國精(jing)神、中國價(jia)值、中國力量，為人民提供(gong)精(jing)神指引。”這一系列精(jing)辟論述深刻揭示了社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進文化(hua)的(de)科學內涵(han)。具體而言，可以從以下四個方面來理(li)解。

　　首先，馬(ma)(ma)(ma)克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)決定了社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)文化(hua)的(de)前進(jin)方向和(he)發展道路。馬(ma)(ma)(ma)克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)是我們立黨(dang)立國的(de)根(gen)本(ben)指導(dao)思(si)想，在堅(jian)持馬(ma)(ma)(ma)克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)指導(dao)地位這一根(gen)本(ben)問(wen)題上，我們必須堅(jian)定不(bu)移，任何時候任何情況下都不(bu)能(neng)(neng)有(you)絲(si)毫動搖。只有(you)向馬(ma)(ma)(ma)克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)所追求(qiu)的(de)最(zui)高社會(hui)(hui)理想——共產主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)的(de)遠大理想目標(biao)前進(jin)，社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)文化(hua)才(cai)能(neng)(neng)有(you)持久(jiu)的(de)生(sheng)命力， 才(cai)能(neng)(neng)有(you)強大的(de)創造力和(he)感召力。

　　其次，社會主義(yi)核(he)心(xin)價(jia)值(zhi)觀是社會主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化的(de)集中體現(xian)。它(ta)從國家(jia)(jia)層面的(de)價(jia)值(zhi)目標、社會層面的(de)價(jia)值(zhi)取向以及個人層面的(de)價(jia)值(zhi)準則(ze)等三個方面高度凝(ning)練、集中展現(xian)了(le)社會主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化的(de)核(he)心(xin)理(li)念，體現(xian)了(le)國家(jia)(jia)、社會與個人的(de)相(xiang)(xiang)依相(xiang)(xiang)生、傳統(tong)文(wen)化與現(xian)代文(wen)化的(de)兼容并蓄、本土(tu)文(wen)化與外來(lai)文(wen)化的(de)和(he)諧共(gong)存，彰顯了(le)社會主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化的(de)獨特魅力(li)。

　　再(zai)次，“不忘本(ben)來、吸收外來、面向(xiang)未來”是社會(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)化(hua)建(jian)設的(de)基本(ben)路徑(jing)。傳(chuan)承、融(rong)合(he)、創新是文(wen)化(hua)發展(zhan)的(de)必由之路。發展(zhan)社會(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)化(hua)要不忘本(ben)來，大(da)力傳(chuan)承和弘揚中(zhong)(zhong)華優秀傳(chuan)統文(wen)化(hua)，汲取(qu)中(zhong)(zhong)華優秀傳(chuan)統文(wen)化(hua)的(de)思想精華和道(dao)德精髓；要吸收外來，加強文(wen)化(hua)交流(liu)與(yu)融(rong)合(he)，借鑒、吸收世界優秀文(wen)明(ming)成果；要面向(xiang)未來，以(yi)創新為驅(qu)動，促進(jin)社會(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)化(hua)大(da)發展(zhan)大(da)繁榮。

　　最后，民(min)族的科(ke)學(xue)的大眾的社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)文化(hua)是社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先進文化(hua)的基本特(te)點。以馬克(ke)思主(zhu)(zhu)義(yi)為指(zhi)導的社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先進文化(hua)，正確(que)地反映了自然(ran)、社會(hui)(hui)(hui)和思維發(fa)展(zhan)的普(pu)遍規律，具有高度的科(ke)學(xue)性(xing)。它源于(yu)中(zhong)華五千年文明(ming)，保持著(zhu)濃郁的民(min)族性(xing)。同時，它反映和代(dai)表廣(guang)大人(ren)民(min)群眾的根本利益，實現了人(ren)民(min)是社會(hui)(hui)(hui)物質財(cai)富(fu)和精神(shen)財(cai)富(fu)的創造者和享有者的統一(yi)，充(chong)分體現了大眾性(xing)。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高(gao)校是(shi)(shi)人才培(pei)養(yang)的(de)重(zhong)要基地，也是(shi)(shi)研(yan)究和(he)發(fa)(fa)展先(xian)進(jin)文(wen)化、傳播先(xian)進(jin)文(wen)化的(de)前沿陣(zhen)地。要始終站(zhan)在培(pei)養(yang)德智體美全面發(fa)(fa)展的(de)社會主(zhu)義(yi)現代化建設者(zhe)和(he)接班人的(de)戰略高(gao)度(du)，大(da)力發(fa)(fa)展社會主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化，增(zeng)強當代大(da)學生對中(zhong)國(guo)特色社會主(zhu)義(yi)的(de)道路(lu)自(zi)信(xin)、理論自(zi)信(xin)、制度(du)自(zi)信(xin)和(he)文(wen)化自(zi)信(xin)，為實現中(zhong)華民族偉大(da)復興的(de)中(zhong)國(guo)夢匯聚起(qi)磅礴的(de)青春力量(liang)。

　　首先，高(gao)校要充分發(fa)揮思(si)政理論課的(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)渠(qu)道作用，把(ba)社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)先進(jin)文(wen)化教(jiao)(jiao)育貫穿教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)全過程，打(da)牢“四個自信”的(de)(de)堅實(shi)基礎。一是(shi)根據不同(tong)課程的(de)(de)特點和(he)性(xing)質，進(jin)行合(he)理分工，把(ba)社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)先進(jin)文(wen)化教(jiao)(jiao)育有機(ji)融入(ru)各門課程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。二是(shi)有針對性(xing)地采(cai)用案例教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法、比較教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法和(he)討論教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法等(deng)方法，激發(fa)并提高(gao)學(xue)(xue)習的(de)(de)積極性(xing)、主(zhu)(zhu)(zhu)動性(xing)。三是(shi)以第二課堂、社(she)(she)會(hui)(hui)調查(cha)、實(shi)地考(kao)察等(deng)方式開展社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)先進(jin)文(wen)化教(jiao)(jiao)育的(de)(de)實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，加深學(xue)(xue)生對社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)先進(jin)文(wen)化的(de)(de)理解。四是(shi)鼓(gu)勵(li)教(jiao)(jiao)師不斷深化對社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)先進(jin)文(wen)化的(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)探討，做習近平(ping)新時(shi)代中(zhong)國特色社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)思(si)想的(de)(de)堅定信仰者(zhe)、積極傳播者(zhe)和(he)模(mo)范踐行者(zhe)。

　　其次，高(gao)校要充(chong)分挖掘社會(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)育(yu)人(ren)資源(yuan)，增強(qiang)大(da)學(xue)(xue)(xue)生對“四(si)個自(zi)信”的(de)價(jia)值(zhi)認同。一(yi)是按照先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)前進(jin)(jin)方向的(de)要求建(jian)設高(gao)品位大(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)。以社會(hui)主(zhu)義(yi)核(he)心價(jia)值(zhi)觀引(yin)領大(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)設，形成(cheng)獨特的(de)精神文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、制度文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、學(xue)(xue)(xue)術文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、管理(li)與服務文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)和環(huan)境文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，使大(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)浸潤學(xue)(xue)(xue)生的(de)心靈，在潛移默化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)中強(qiang)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)生對“四(si)個自(zi)信”的(de)價(jia)值(zhi)認同。二是大(da)力推進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素(su)質教育(yu)。結合社會(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)內容和要求，建(jian)立文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素(su)質教育(yu)課程體(ti)系，創新育(yu)人(ren)載體(ti)，搭建(jian)育(yu)人(ren)平臺(tai)，將(jiang)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)轉化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)為學(xue)(xue)(xue)生的(de)素(su)質，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)生全面發展。

　　再次，要加強社會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)，強化(hua)(hua)(hua)“四個(ge)自信”的(de)實(shi)踐(jian)(jian)養(yang)成。馬克思曾(ceng)經說過(guo)，全(quan)部社會(hui)(hui)(hui)生活在本質(zhi)上是實(shi)踐(jian)(jian)的(de)。高校要不斷強化(hua)(hua)(hua)“四個(ge)自信”的(de)實(shi)踐(jian)(jian)養(yang)成，搭(da)建“三下鄉”社會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)、志愿服務等實(shi)踐(jian)(jian)育人平臺，讓青年大學生通過(guo)親身實(shi)踐(jian)(jian)和切實(shi)觀察，感(gan)知(zhi)中國特(te)色(se)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義的(de)巨(ju)大進步和卓越成就(jiu)，領悟(wu)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義先進文化(hua)(hua)(hua)的(de)精髓，感(gan)受社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義先進文化(hua)(hua)(hua)的(de)魅(mei)力，進一步堅定(ding)“四個(ge)自信”。

　　最后，高校要將社會主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)文化(hua)(hua)(hua)建設作為研(yan)究對(dui)象，積極搭建研(yan)究與傳(chuan)播(bo)(bo)平臺，集中力(li)(li)量開展理(li)論(lun)研(yan)究與宣傳(chuan)闡(chan)釋(shi)。要加強對(dui)社會主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)文化(hua)(hua)(hua)內涵、內容體系(xi)、特色的(de)(de)研(yan)究闡(chan)釋(shi)，要對(dui)社會主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)文化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)樣本進(jin)(jin)(jin)行發掘(jue)和凝練(lian)。要樹(shu)立問(wen)題(ti)意識，針對(dui)青年大(da)(da)學生的(de)(de)現實困惑，在認真研(yan)究的(de)(de)基礎上(shang)給(gei)出有(you)說(shuo)服(fu)力(li)(li)的(de)(de)解答，提高社會主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)文化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)大(da)(da)眾化(hua)(hua)(hua)傳(chuan)播(bo)(bo)能力(li)(li)。要開展協同創(chuang)新，聯合開展重大(da)(da)科研(yan)項(xiang)目攻(gong)關，在關鍵領域取得實質性成果，不(bu)斷推進(jin)(jin)(jin)理(li)論(lun)創(chuang)新，提高社會主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)文化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)傳(chuan)播(bo)(bo)水平。

　　黨的十(shi)九大(da)(da)召開，為高校發(fa)展社會主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)指明了(le)方向(xiang)。高校要堅持中國特色社會主(zhu)義(yi)文(wen)化(hua)發(fa)展道路，激發(fa)文(wen)化(hua)創新創造活力(li)，大(da)(da)力(li)發(fa)展社會主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)，切實增強(qiang)當(dang)代大(da)(da)學生的“四個自信”，為實現“兩個一百年”的奮斗目標貢獻(xian)力(li)量。

教師說

　　讓傳統(tong)文化進入當代大學生的話(hua)語(yu)體系　

　宋李翔

　　習(xi)近平總書記在十(shi)九大報告中(zhong)指出(chu)，沒有(you)高度的文(wen)(wen)化(hua)自信，沒有(you)文(wen)(wen)化(hua)的繁榮興(xing)盛，就沒有(you)中(zhong)華民族偉(wei)大復(fu)興(xing)。

　　中(zhong)華民族(zu)(zu)擁有(you)五千年的(de)文(wen)(wen)(wen)明史，中(zhong)華文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)博大(da)精(jing)深。當下，不少大(da)學生(sheng)(sheng)熱(re)衷于過萬(wan)圣節、圣誕(dan)節、復活(huo)節等(deng)洋節，對傳統節日卻興趣不大(da)，究其(qi)原(yuan)因(yin)還是(shi)我們的(de)傳統文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)教(jiao)育有(you)所缺位。要(yao)改(gai)變這種狀(zhuang)態，必須在各項學生(sheng)(sheng)活(huo)動中(zhong)不斷(duan)注(zhu)入中(zhong)華傳統文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)元素，將(jiang)傳統文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)與大(da)學生(sheng)(sheng)喜(xi)聞樂見的(de)活(huo)動形式進行有(you)機結合并加(jia)以改(gai)造，讓傳統文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)進入當代大(da)學生(sheng)(sheng)的(de)話語體系(xi)，增(zeng)強他們對民族(zu)(zu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)自(zi)信。

　　十九(jiu)大(da)報(bao)告指出，中華民族偉大(da)復興(xing)的中國夢終將在一(yi)代代青年的接力奮斗中變(bian)為現實。未(wei)來(lai)社會對于人才的要求是(shi)全方位的，如何全面(mian)提升(sheng)大(da)學(xue)生(sheng)綜合素質是(shi)當前(qian)大(da)學(xue)生(sheng)培養的重要課題。對于將來(lai)的行業產業精英而(er)言，智商(shang)、情商(shang)、財(cai)商(shang)、健(jian)商(shang)、志(zhi)商(shang)、德商(shang)缺(que)一(yi)不(bu)可，因(yin)此大(da)學(xue)生(sheng)培養要針(zhen)對“六商(shang)”來(lai)開展。

　　作為高校教師，我(wo)們要落(luo)實立德樹人，培(pei)養(yang)出德才兼備、全面發展的中國特色(se)社(she)會主義事業的建(jian)設者(zhe)和接班人。

學生議

　　傳承工匠(jiang)精(jing)神 成就出彩(cai)人生

　　盧柳朱

　　習近平總書記在黨的十(shi)九大報告(gao)中(zhong)提出，經過長(chang)期努力，中(zhong)國特色社會主義(yi)進入了(le)新時代，這是我(wo)國發展(zhan)新的歷史方位(wei)。

　　十(shi)九大(da)(da)報告提出，弘揚勞模(mo)精(jing)(jing)(jing)神(shen)和(he)(he)工(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)(jing)(jing)神(shen)，營造(zao)勞動(dong)(dong)光榮的(de)(de)(de)社會風尚和(he)(he)精(jing)(jing)(jing)益(yi)求精(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)敬業風氣。作為(wei)一名高職學(xue)(xue)生，不同(tong)(tong)于本(ben)科生，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)科研理論知識可能不夠強(qiang)(qiang)，但(dan)同(tong)(tong)時也擁有(you)(you)(you)(you)自身優勢和(he)(he)機遇，我(wo)(wo)(wo)將利用(yong)好學(xue)(xue)校培養高素質應用(yong)型技術技能人(ren)才的(de)(de)(de)大(da)(da)好機會，在實踐(jian)中(zhong)更(geng)有(you)(you)(you)(you)目(mu)標、更(geng)有(you)(you)(you)(you)動(dong)(dong)力地發展自我(wo)(wo)(wo)，為(wei)中(zhong)國(guo)從制(zhi)造(zao)大(da)(da)國(guo)走向(xiang)制(zhi)造(zao)強(qiang)(qiang)國(guo)、為(wei)工(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)(jing)(jing)神(shen)的(de)(de)(de)傳承(cheng)出一分力。十(shi)九大(da)(da)報告指出：“青(qing)年(nian)(nian)興則(ze)國(guo)家(jia)興，青(qing)年(nian)(nian)強(qiang)(qiang)則(ze)國(guo)家(jia)強(qiang)(qiang)。青(qing)年(nian)(nian)一代有(you)(you)(you)(you)理想、有(you)(you)(you)(you)本(ben)領、有(you)(you)(you)(you)擔當，國(guo)家(jia)就(jiu)有(you)(you)(you)(you)前途(tu)，民族就(jiu)有(you)(you)(you)(you)希望。中(zhong)國(guo)夢(meng)是歷史的(de)(de)(de)、現實的(de)(de)(de)，也是未來的(de)(de)(de)；是我(wo)(wo)(wo)們這(zhe)一代的(de)(de)(de)，更(geng)是青(qing)年(nian)(nian)一代的(de)(de)(de)。”作為(wei)共青(qing)團員，作為(wei)黨的(de)(de)(de)后備生力軍，在這(zhe)個偉大(da)(da)的(de)(de)(de)新時代，我(wo)(wo)(wo)將不負韶華，努力傳承(cheng)工(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)(jing)(jing)神(shen)，成就(jiu)出彩人(ren)生。