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學校舉行“書記、校長下午茶”活動 聚焦輔導員成長與發展

發布:2022-06-03

6月2日(ri),“書(shu)記、校(xiao)長(chang)下午茶”活動在(zai)留仙洞校(xiao)區國(guo)學館舉行,學校(xiao)黨委書(shu)記楊欣斌和(he)副校(xiao)長(chang)董朝(chao)君邀請了來自(zi)少(shao)數民(min)族、高(gao)職高(gao)專、人工智能(neng)學院、電信(xin)學院、汽車學院、傳播學院、醫護學院等15位一(yi)線輔(fu)(fu)導員(yuan)共坐一(yi)堂,面對(dui)面交流(liu),聆聽輔(fu)(fu)導員(yuan)的(de)心(xin)聲,關注輔(fu)(fu)導員(yuan)的(de)成長(chang)與發(fa)展。

會(hui)上(shang),輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)們圍繞(rao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)以(yi)及(ji)自身職(zhi)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)暢所欲言,就輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)普遍(bian)關(guan)心的(de)(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)配比、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)量、收入分(fen)配、專(zhuan)業(ye)提(ti)升、名(ming)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)室(shi)發(fa)(fa)展(zhan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部激勵、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理(li)問題(ti)應對以(yi)及(ji)信息(xi)化(hua)系統運(yun)用等(deng)問題(ti)提(ti)出(chu)了(le)意見與建議(yi)。校領(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)認真聆聽(ting)了(le)每位輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)言,不時提(ti)問并(bing)給與肯定。職(zhi)能部門負(fu)責人(ren)也分(fen)別就相關(guan)問題(ti)和意見進行了(le)回應,對代表(biao)們提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)建議(yi)和設(she)想(xiang)進行認真研究,他們表(biao)示學(xue)(xue)(xue)(xue)校已經為(wei)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)成長制定有(you)效(xiao)措施,在輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)成長、專(zhuan)業(ye)培訓以(yi)及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)提(ti)升等(deng)方(fang)面給與幫(bang)助與支持,為(wei)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)成長發(fa)(fa)展(zhan)搭(da)建更多平臺。

董(dong)朝君(jun)表示(shi),在(zai)這三年里,輔導員(yuan)隊伍的(de)(de)建設取得了(le)非常(chang)大的(de)(de)進(jin)步,輔導員(yuan)的(de)(de)工作狀態和精神面貌都有了(le)很大的(de)(de)提升,感(gan)謝校黨委對輔導員(yuan)隊伍的(de)(de)重視與(yu)關愛,讓這個團隊更加具(ju)有活(huo)力(li)與(yu)競(jing)爭力(li)。

楊欣斌在總結講話中表示,輔導員隊伍的能力水平對學生的成長至關重要,一直以來學校高度重視輔導員隊伍的發展。他對輔導員工作提出了三點要求:一要創新學生管理與服務的路徑,借鑒本科院校的成熟模式,探索“深職模式”;二要明確學生工作和輔導員的定位,培養學生的獨立人格和自我管理的能力,提升學生的可持續發展能力,一方面要打造高水平的學生管理團隊,建立輔導員的能力標準體系,提升輔導員的專業化和職業化能力;另一方面,要設計好輔導員的發展路徑,從新手、熟手到專家成長,幫助輔導員在職業發展通道上更好地成長,同時還要給予輔導員更多的成長平臺和載體,打造好“名(ming)輔導員(yuan)工作(zuo)室”等平臺,讓輔導員往專家化方向發展;三要通過信息化和智能化賦能學生工作,運用智能化手段提升學生工作的效率,打通各部門的數據資源,實現數據共享。最后,楊欣斌勉勵廣大輔導(dao)員堅持創新、追求卓(zhuo)越、努力奮斗、勇擔重任(ren),為學校未來的(de)(de)發展貢獻自己的(de)(de)力量。

組(zu)織人(ren)(ren)事(shi)處、學(xue)生工(gong)作部負(fu)責人(ren)(ren)參加座(zuo)談。

(學生處)

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