1月11-12日，根據(ju)學(xue)校中國特(te)色、世界一流建設(she)(she)任務，學(xue)校專業群(qun)建設(she)(she)交流與研討(tao)會在(zai)德(de)業樓(lou)召(zhao)開。黨委書(shu)記、校長(chang)楊(yang)欣斌(bin)，副校長(chang)溫希東、馬曉明(ming)(ming)，校內外專家(jia)，14個二級學(xue)院院領(ling)導、專業主任、教授代(dai)表(biao)、青年(nian)骨干教師代(dai)表(biao)及相關職能部門主要領(ling)導等160余人參會。研討(tao)會由馬曉明(ming)(ming)主持。
黨委書記、校長楊欣斌在開幕式上致辭。
在11日上午的(de)(de)研(yan)討(tao)(tao)會(hui)開幕(mu)式上，楊欣斌對校內(nei)外(wai)專(zhuan)家和各學院代(dai)表(biao)利用假期時(shi)間出席研(yan)討(tao)(tao)會(hui)表(biao)示歡迎和感謝(xie)。他說(shuo)，各學院要(yao)思考專(zhuan)業(ye)建設與世界一流的(de)(de)差(cha)距(ju)(ju)，看到短(duan)板(ban)，并且共(gong)同努(nu)力分三步走補齊短(duan)板(ban)：要(yao)想透徹標桿在哪、差(cha)距(ju)(ju)在哪，要(yao)規(gui)劃清楚未(wei)來如何建設，要(yao)通過以上兩步為具(ju)體(ti)實(shi)施(shi)做(zuo)好鋪墊和基礎。他要(yao)求，一是(shi)要(yao)跟著匯報人的(de)(de)思路沉下心去(qu)思考，二是(shi)鼓勵學院之間換位(wei)思考多點評(ping)，三是(shi)通過成果導(dao)向為后(hou)續規(gui)劃建設奠定基礎。
學院負責人圍繞本學院專業群建設進行了精彩的匯報。
開(kai)幕式后(hou)，14個二級學(xue)院分為(wei)文科和(he)工科兩組，學(xue)院負責人(ren)圍(wei)繞產業背景、組群邏輯、建設思路(lu)、階段目標、創新舉(ju)措、標志性(xing)成果等對(dui)本學(xue)院專(zhuan)業群建設進行(xing)了匯(hui)報。研(yan)討(tao)會(hui)現場(chang)高潮迭起，點評專(zhuan)家問題精準，參(can)會(hui)人(ren)員對(dui)專(zhuan)業群建設有了新的認識(shi)，受益匪淺。
12日上(shang)午(wu)，學(xue)校邀請了(le)2位專家作主(zhu)題講座。國家千(qian)人計劃特聘教授、南方(fang)科(ke)技(ji)大學(xue)制造(zao)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)研究所學(xue)術(shu)委員(yuan)會(hui)主(zhu)任(ren)、機械與能源工(gong)(gong)(gong)程(cheng)系系主(zhu)任(ren)、講席教授融亦鳴圍繞(rao)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)實踐(jian)教育，從(cong)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)教育的(de)目的(de)、工(gong)(gong)(gong)程(cheng)教育的(de)概(gai)念(nian)和發(fa)展，從(cong)專業(ye)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)師到(dao)(dao)科(ke)學(xue)化工(gong)(gong)(gong)程(cheng)師，再到(dao)(dao)創(chuang)新工(gong)(gong)(gong)程(cheng)師的(de)培養過程(cheng)，詳(xiang)細講解了(le)如(ru)何激發(fa)學(xue)生學(xue)習熱情，他還從(cong)畢業(ye)生的(de)需求、基礎知識、創(chuang)造(zao)力方(fang)面(mian)，比較了(le)相關(guan)國際知名(ming)的(de)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)類大學(xue)的(de)特點(dian)，對(dui)我校如(ru)何培養符(fu)合社會(hui)發(fa)展需求的(de)人材提供了(le)新啟發(fa)。
中國職(zhi)(zhi)教(jiao)學會(hui)信息化工(gong)作委員會(hui)副(fu)秘書(shu)長(chang)、現代職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育研究院副(fu)院長(chang)姜濤博士結合(he)多年參與骨(gu)干校、示范(fan)校、雙高項目建(jian)設(she)工(gong)作經驗，綜(zong)合(he)分(fen)析了高水平(ping)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)建(jian)設(she)的(de)問(wen)題與挑戰，并運用PDCA理論，以豐富的(de)案例詳(xiang)細闡(chan)釋了高水平(ping)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)的(de)具(ju)體建(jian)設(she)路徑。
馬曉(xiao)明作總結(jie)講(jiang)話。他(ta)說，專業群是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)人才培養的(de)四梁八柱，是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)建(jian)設世界(jie)一流職業院校(xiao)和(he)(he)中國特色(se)高水平高職學(xue)(xue)校(xiao)建(jian)設的(de)主要(yao)內容和(he)(he)關鍵(jian)所在，也是(shi)推(tui)動學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)高質(zhi)量(liang)發(fa)展的(de)重要(yao)抓手，更是(shi)支撐產業轉(zhuan)型升(sheng)(sheng)級、適(shi)應經濟發(fa)展方式轉(zhuan)變的(de)有(you)效載體和(he)(he)重要(yao)途徑(jing)。各學(xue)(xue)院務必高度(du)重視，圍繞“絕對線”和(he)(he)“相(xiang)對線”，深入(ru)思考、把(ba)穩方向、沉下心來、齊(qi)心協力(li)、埋(mai)頭(tou)苦干，把(ba)內涵搞上去，進一步提升(sheng)(sheng)專業和(he)(he)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)核心競爭力(li)。
（教務處 陳(chen)虹(hong)/文(wen)宣傳部 張雷/圖）
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